新文化运动上课用
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的正确认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 教学难点：新文化运动的历史意义和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 讨论法：引导学生对新文化运动的历史意义和影响进行思考和讨论。
四、教学准备1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：新文化运动相关的历史图片、文献。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新文化运动的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
3. 分析：分析新文化运动的历史意义和影响，引导学生对其进行思考。
4. 讨论：组织学生对新文化运动的历史意义和影响进行讨论，分享自己的观点。
5. 总结：总结新文化运动的主要内容及其对中国历史的影响，强调其在中国现代史上的重要地位。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组研究，深入了解新文化运动中的重要事件、人物和思想。
2. 引导学生探讨新文化运动对当代社会的影响，以及如何继承和发扬新文化运动的优良传统。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，评估学生对新文化运动的理解和分析能力。
2. 在课堂上邀请学生分享自己的观点，评价学生的参与度和思考能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现和作业情况，了解学生在学习新文化运动过程中的难点和问题。
2. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观新文化运动相关的历史遗址，加深学生对新文化运动的了解。
2. 推荐学生阅读新文化运动相关的书籍和文献，拓宽学生的知识视野。
十、教学总结1. 在课程结束后，组织学生进行课程总结，回顾学习新文化运动的过程和收获。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标：1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动中代表性的思想、人物和作品。
3. 引导学生认识新文化运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点：1. 新文化运动的背景和主要内容。
2. 新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 新文化运动对中国现代化进程的影响。
三、教学难点：1. 新文化运动中涉及的复杂思想和理论。
2. 新文化运动对中国社会的深远影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、主要内容和影响。
2. 案例分析法：分析新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 讨论法：引导学生探讨新文化运动对中国现代化进程的影响。
五、教学准备：1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：关于新文化运动的论文、书籍、图片等。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅描绘新文化运动场景的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容，引导学生了解新文化运动的来龙去脉。
3. 分析：分析新文化运动中代表性的思想、人物和作品，如民主、科学、鲁迅的《狂人日记》等。
4. 讨论：组织学生分组讨论新文化运动对中国现代化进程的影响，鼓励学生发表自己的观点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其对新文化运动的了解和思考能力。
2. 作业完成情况：评估学生完成的关于新文化运动的人物、作品分析作业的质量。
3. 知识测试：通过测试了解学生对新文化运动知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或纪念馆，了解新文化运动的历史背景和实物资料。
2. 邀请历史学者或相关领域专家进行讲座，加深学生对新文化运动的理解。
3. 学生可以进行新文化运动主题的研究项目，深入探讨新文化运动对中国社会的影响。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
新文化运动的教案
一、新文化运动的兴起1. 教学目标：了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
认识新文化运动的重要人物及其主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的背景和主要内容。
新文化运动的重要人物及其思想。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾中国近代史的发展，引导学生思考新文化运动的历史背景。
（2）新文化运动的兴起：介绍新文化运动的起因、时间和地点。
（3）新文化运动的主要内容：阐述新文化运动的思想观念，如民主、科学、民族主义等。
（4）重要人物及其思想：介绍新文化运动的重要人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等，并阐述他们的主要思想。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
二、新文化运动的思想观念了解新文化运动的主要思想观念。
认识新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的主要思想观念。
新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾新文化运动的兴起，引导学生关注新文化运动的思想观念。
（2）新文化运动的主要思想观念：阐述新文化运动的核心思想，如民主、科学、民族主义等。
（3）对传统文化的批判：分析新文化运动对传统文化的批判，如儒家思想、封建礼教等。
（4）对封建制度的批判：阐述新文化运动对封建制度的批判，如科举制度、皇权等。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
三、新文化运动的重要人物了解新文化运动的重要人物。
认识新文化运动重要人物的主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的重要人物。
八年级上册历史人教版同步教学设计第12课《新文化运动》
八年级上册历史人教版同步教学设计第12课《新文化运动》一. 教材分析《新文化运动》是八年级上册历史人教版的一课。
本课主要介绍了新文化运动的背景、主要内容及影响。
通过学习，学生可以了解新文化运动的历史背景，认识新文化运动的主要代表人物，掌握新文化运动的主要内容，以及其对中国历史发展的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的认识和理解能力。
但是，对于新文化运动这一较为复杂的历史事件，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生的思考，帮助学生深入理解新文化运动的背景、内容及其影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新文化运动的背景、主要内容及影响，认识新文化运动的主要代表人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新文化运动的正确认识，激发学生对历史学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：新文化运动的背景、主要内容及影响。
2.难点：新文化运动对中国历史发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究新文化运动的背景、内容及其影响。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同探讨新文化运动的历史意义。
六. 教学准备1.教师准备：对新文化运动的相关历史资料进行搜集和整理，制作教学课件。
2.学生准备：预习新文化运动的相关内容，了解新文化运动的背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么在辛亥革命后，还会出现新文化运动？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示新文化运动的背景、主要内容及影响。
同时，引导学生关注新文化运动的代表人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同探讨新文化运动的历史意义。
学生可以通过查阅资料、发表观点等方式，加深对新文化运动的理解。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案《新文化运动》教案7篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《新文化运动》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新文化运动》教案1一、教材分析(一)课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响;简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
(二)教学目标1、知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响，以及马克思主义的传入、传播的历史意义。
2、过程与方法：(1)围绕“思想解放、探索救国”这一主题，通过“新旧碰撞风云起”、“破旧与立新铸国魂”、“十月惊雷现曙光”三个环节，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。
(2)引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
(3)设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学、马克思主义的的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
同时通过新文化运动中先进中国人为救国而勇于探索的史实的学习，培养学生树立为中华民族复兴而勇于担当努力学习的理想。
(三)教学重点与难点本课重点：新文化运动的主要内容本课难点：新文化运动的影响(四)教学方法1、教法：注重史料教学，力争论从史出;创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合(五)教学用具多媒体课件(六)课时安排1课时二、教学过程：课前打出幻灯片：本课标题《第15课新文化运动与马克思主义的传播》，播放歌曲《最美的歌献给你》的旋律。
新文化运动教案
新文化运动教案教案：新文化运动【教学目标】1.了解新文化运动的起源、内容和影响；2.分析新文化运动对中国现代文化的推动作用；3.培养学生独立思考和批判精神；4.提高学生的语言表达和分析能力。
【教学内容】新文化运动是中国近代史上的一次重要文化潮流，对中国近代文化和思想产生了深远影响。
本节课将从新文化运动的起源、内容和影响三个方面进行探讨。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生思考，并观看一段有关新文化运动的视频或图片，激发学生对新文化运动的了解和兴趣。
2.简要介绍新文化运动的背景和基本概念。
二、新课讲解（15分钟）1.讲解新文化运动的起源：中国传统文化的束缚、西方文化的影响、青年学生和知识分子的反思等因素。
2.讲解新文化运动的内容：主张科学、民主、人权、平等，反对封建思想和文化、追求思想的自由和个性解放。
3.讲解新文化运动的影响：推动了中国现代文化的进步，为中国的革命和社会变革奠定了思想基础，培养了一批重要的思想家和文化名人。
三、案例分析（25分钟）1.组织学生分组，让每个小组选择一位新文化运动的代表人物，并展示其思想和贡献。
2.引导学生围绕以下问题进行讨论：a.该人物的主要思想和论点是什么？b.该人物的思想如何影响了文化和社会？c.这些思想对当时的中国有什么意义？d.这些思想对今天的社会和个人有什么启示？四、扩展阅读（15分钟）1.推荐学生阅读一篇相关文章，了解更多有关新文化运动的内容和思想。
2.指导学生整理阅读笔记，突出文章中的重点观点和观点假设。
五、小结与讨论（10分钟）1.总结本节课的内容和学习收获，强调新文化运动对中国现代文化的推动作用。
2.鼓励学生就新文化运动的意义和当代价值进行讨论，培养学生独立思考和批判精神。
3.布置作业：要求学生写一篇回顾新文化运动的文章，表达个人对新文化运动的理解和感想，字数不少于300字。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点和难点，确保学生对新文化运动的起源、内容和影响有深入了解。
初中历史第12课 《新文化运动》-【通用,经典教学资料】
第12课新文化运动执教者: 教材版本:【教学设计】设计指导思想：围绕历史核心素养的培养,本课将采取情境导入、目标导航—自主学习、展示交流—探究合作、拓展提升—小结回顾、当堂检测的教学方法展开教学。
将陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物和新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用等内容放在当时特定的历史环境中去建构历史人物和事件。
尝试用可靠的史料与课本内容结合,辅之以视频等手段重现历史并适当加以简单的推理论证，从而使学生认识到新文化运动由表及里、逐渐深入，改变了国民的观念，重铸了国魂，进而激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感,民主与科学社会主义核心价值观养成的家国情怀。
教材分析：本课是中国近代史新民主主义革命的开始第一课时，它主要以“背景—标志—代表人物—基本内容—历史意义”为线索,叙述了新文化运动的发展过程。
新文化运动是一次伟大的思想解放运动，是洋务运动、戊戌变法和辛亥革命从技术到制度再到思想的变革。
新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
因此，本课在教材中有承上启下的重要作用。
学情分析:初二学生通过前三单元：中国开始沦为半殖民地半封建社会、近代化的早期探索与民族危机的加剧、资产阶级民主革命与中华民国的建立的学习，知道近代以来,西方列强的侵略使古老的中国屡战屡败,而地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派都没有改变中国的社会性质，挽救民族危机。
那么资产阶级知识分子能不能改变这种面貌呢?并由此设疑进入新课。
虽然八年级学生初学历史,对于文言文的理解也有一定的难度,但是他们对历史有着浓厚的兴趣和热情,老师在课内加以充分调动和利用，适当辅之以视频、图片、音乐、史料,相信可以帮助学生学会,达成本课教学目标。
一、教学目标:课标要求：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物和新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景，掌握新文化运动兴起的代表人物、著作、标志、基本内容及历史意义。
中国历史八年级上册第8课新文化运动教学设计
教学内容
中国历史八年级上册
第8课 新文化运动
主讲人
陈本友
教学目标
知识与能力
1.记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物。
2.简述新文化运动的主要内容。
3.理解新文化运动产生的历史影响。
过程与方法
1.通过对新文化运动兴起原因的分析,使学生认识政治领域与思想文化领域的相关性,提高学生综合分析问题的能力。
阅读教材P46最后一段
学生回答提问
学生集体朗读最后一段
学生集体朗读
学生练习并订正
板书设计
第8课 新文化运动
一、新文化运动的兴起
（一）原因（根本原因、直接原因） （二）时间、标志
（三）口号 （四）代表人物、主阵地
二、新文化运动的主要内容
（一）前期的主要内容（三提倡三反对）
（二）后期的主要内容（宣传马克思主义）
3.通过学习使学生努力追求真、善、美的人生，将个人价值融于社会价值中的人生才是有意义的人生。
教学重点
新文化运动的主要内容及其影响
教学难点
新文化运动兴起的原因
教学媒体
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程设计
教师活动
学生活动
【情境再现】
根据图片提问:
1.图片中的人物是谁？他领导了什么革命？
2.请你说出这次革命成功的方面？还有哪些不成功的方面？
3.中华民国的政权后来掌握在什么人手中？之后的中国又会是什么样的局面呢？
面对北洋军阀的统治,中国何去何从？欲使中国革命成功,使共和名副其实,必须改变人的思想,中国的出路到底在哪里？引入课题---新文化运动。
【课堂进行时】
一、新文化运动的兴起
（一）新文化运动兴起的原因
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年》
从古至今人们通过烧香拜佛，祈 求神仙、皇帝、伟人，来拯救自 己，改变社会，这种现象说明了 什么？
《家》 高老太爷死,家中大办丧事。恰逢瑞珏将要 生产第二胎,高老太爷的陈姨太迷信，就以 避血光之灾为由将珏赶到郊外生产。觉新 不敢反对，因照顾不周，珏难产而死。觉 新在瑞珏死之前也不被允许进产房,连最后 一面也没见到珏。
你觉得陈姨太的举动如何？科学的 做法应该是怎么样的？
旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道 德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为 臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指 仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此 来束缚人们的思想。 新道德：指男女平等、个性解放等
“我翻开历史一查,歪歪斜斜的每页上 都写着‘仁义道德’几个字.我仔细看 了半夜, …满本都写着‘吃人’” --鲁迅《狂人日记》 正因为二千年吃人的礼教法制都挂着 孔丘的招牌，故这块孔丘的招牌——无 论是老店，是冒牌——不能不拿下来， 捶碎，烧去！” ---胡适《吴虞文录序》
蔡元培
兼容并包 思想自由
前期
四个提倡四个反对
后期
宣传马克思主义
前期（1915-1917） 提倡民主，反对独裁专制 提倡科学，反对迷信盲从 提倡新道德，反对旧道德 提倡新文学，反对旧文学 后期 宣传马克思主义
“国人欲脱蒙昧时代，羞以浅化之 民也，则急起直追，当以科学与人 权(即民主)并重。” --陈独秀《敬告青
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务 运动 维新 变法 辛亥 革命 新文化 运动
新文化
指近代西方的自然科学和社会科学， 也叫：“新学”或者“西学”
旧文化
指中国的封建文化
辛亥革命
推翻了清朝，结束了我国两千多年的封建 帝制，使民主共和观念逐渐深入人心。
辛亥革命胜利果实被袁世凯窃取。
袁世凯担任临时大总 统以后，并不满足于 中华民国临时大总统 的职位，他想要做什 么？为此，他做了什 么？
西方的资产阶级 民主政治。
自然科学和看待 客观事物的科学 观点。
民主
科学
(德先生)
(赛先生)
“我们现在认定，只有这两位先生可以救治 中国政治上、道德上、学术上、思想上一切 黑暗。” ——陈独秀《新青年》
代表人物
陈独秀 北京大学 文科学长
李大钊 北京大学 图书馆长
鲁迅
胡适 北京大学教授
活动基地：北京大学
朋友 ——胡适 两个黄蝴蝶, 双双飞上天。 不知为什么, 一个忽飞远, 剩下那一个, 孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 （中国第一首白话诗）
新发展
1917年，俄国十月革命胜利
后期
颂扬十月革命，宣传马克思主义
李大钊
十月革命一声炮响，给中国送来了 马克思列宁主义。——毛泽东
1917年，俄国十月革命胜利的消息 传入国内，李大钊在《新青年》上 发表《庶民的胜利》和《布尔什维 主义的胜利》两篇论文予以歌颂。 接着又创办了《每周评论》来宣传 。 马克思主义。
袁世凯祭孔
新文化运动背景:
中华民国建立后,从西方传入的民主、自由、平等、博 爱等思想观念受到知识阶层特别是青年学生的欢迎。
新旧思想冲突
袁世凯为实现独裁专制，颁布《中华民国约法》， 规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”，掀 起尊孔复古的逆流。
从1915年起，陈独秀、李大钊、胡适鲁迅等进步知 识分子，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认 定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国 民性。
从此，中国的先进分子用马克思主义为 精神武器，教育和组织人民，将革命推 进到一个新阶段。
性质：是一次空前的思想大解放运动。
意义启发着人们追求民主和科学 探索救国救民的道路 为马克思主义在中国的传播创造 了条件。 局限 对东西文化绝对否定或绝对肯定
我们应该怎样对待传统文化？
• 取其精华
弃其糟粕
新旧思潮起冲突， 《青年杂志》运动搞。 民主科学摇大旗， 陈李胡鲁做代表。 十月革命送曙光， 马克思主义响中国。 新文化运动载史册， 人们思想大解放。
新文化运动“是几 个青年凭空造出来 的。”这种说法对不 对？为什么？
右图的名称是什么？
它的诞生标志什么 的兴起？
1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）。 标志：
口号：
民主和科学
主要阵地： 《新青年》 代表人物： 陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适
标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年 杂志》（后改名为《新青年》）。
打倒“孔家店”－-吴虞
新文化运动为什么要把斗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ矛 头指向孔教？
1917年，陈独秀《文学革命论》正式 举起“文学革命”大旗。
推倒陈腐，雕琢，艰涩的旧文学 建设新鲜，平易，通俗的新文学
文学要“须不避俗字俗语” －-胡适《文学改良刍议》
“才学疏浅，恐难胜任，恕不从命 .”
“干不了，谢谢。”
感受新文学的魅力