苏教版三年级上册语文第五单元教学设计(表格式)

第五单元教学计划教学内容本单元包括《东方之珠》、《小露珠》、《石榴》三篇课文和一个练习。

教材分析本单元包括3篇课文《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》，1篇“习作”和1个单元练习。

《“东方之珠”》描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”;《小露珠》写了小露珠有形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱；赞扬了大自然的和谐，融洽和美丽;《石榴》本文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

“习作5”是用一种新颖的形式——设计动物名片；“练习5”是字词句及写字、口语交际的练习。

教学目标1、正确、规范的书写29个生字读准字音，学习字义，组词、扩词；2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，；3、能联系课文和生活实际学习常用词语和句子的意思；4、能正确读出长句子中的停顿；5、通过朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

6、能按例文进行习作，正确规范地写钢笔字。

课时划分14、东方之珠……………………………………2课时15、小露珠………………………………………2课时16、石榴…………………………………………2课时练习5 ……………………………………………2课时14、东方之珠教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用“倾听、闪耀”造句。

3、感受香港的繁华和美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、学习围绕中心句，把特点写具体的方法。

5、学做小导游，向别人介绍一个地方。

教学重点1、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的品读，知道课文是从三个方面介绍香港的。

3、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学难点学习围绕中心句写一段话。

课时划分两课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。

教学重难点重点：理解由生字组成的词语。

难点：初步感知课文内容。

教法引导、讲解学法观察、自学、交流教具学具准备生字卡片，搜集香港的资料。

教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、揭示课题，导入新课1、老师这一节课给你们带来一个小礼物—一首很好听的歌《东方之珠》，现在请同学们来欣赏。

2、释题。

①谁知道"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。

③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？3、感知画面。

（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

二初读感知1 、出示自渎要求:(1) 标出自然段序号(2)读准生字的字音(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.2、检查字词掌握情况(1) 出示生字,开火车领读.(2)出示生词,开火车领读.(3) 快速认读(师任指,生齐读).浅水湾沐浴舒服剧场精彩聚集度假倾听结伴钻圈溅落闹市口商店夜晚生词大家掌握的很好，课文还出现了很多优美的四字词语或成语，你能找出来吗？理解的把意思也说给大家听，不理解的提出来我们一起讨论。

摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、奔流不息3、检查课文朗读情况,生字词语大家都过关了，课文读学生仔细倾听，为课堂教学铺下情感基石。

仔细的欣赏画面自读课文，学习生字词齐读词语的怎么样了，老师还要检查一下。

（课文一共有6小节，请6位同学朗读。

）(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4) 听录音朗读(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!4 、交流过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗?5、分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.6、学习第一自然段。

课文哪一小节简要概括了这3个主要内容呢？（1）指名回答。

（第一节）（2）指名读。

（3）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，每天有许多船舶、飞机通往世界各地，第一节还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读）（4）齐读。

（5）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

我们在写作时也能借鉴这种方法。

三、学生自结师:通过这节课的学习,你知道了……?香港是( ),还是( )……香港有( ),有( ),还有( )……四作业:练习有感情地朗读课文.。

第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵课文。

2、体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港、爱祖国的情感。

教学重难点重点：诵读品位，感受香港的繁华、美丽。

难点：仿照第五自然段的写法，围饶“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。

教法引导、讲解学法讨论交流、自读自悟教具学具准备香港的图片教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一．复习检查1.认读生字卡片2.口头扩词。

二、复习导入，了解香港。

1、通过上节课的学习，知道“东方之珠”是指哪里了吗？香港给你留下了什么样的印象？2、课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？3、这些都是香港最具有代表性的景点，同学们都想去哪玩呀？过渡：看来香港处处都吸引着同学们，大家既想去这玩，又想去那玩。

这样吧，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？那我们就开始出发吧！第一站，一个旅游渡假的好地方――浅水湾。

三、细读课文（一）第二自然段（迷人的沙滩）1、指名读，读了之后有什么感受吗？（迷人、舒服）2、你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。

（浪平沙细、阳光和煦、金色）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。

所以说，浅水湾是……你想来把这句话读读好吗？3、〈浅水湾图〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。

人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏。

请你们去轻轻地读第2句，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？4、我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。

我们大家一起来读读这段话，希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。

5、香港有这么令人舒适惬意的浅水湾，怪不得人们要说——（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）齐读（二）第3自然段（著名的公园）1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。

我想大家一定会被深深吸引住的。

不信，就来读一读第三段吧！2、理解“举世闻名”从哪儿看出“举世闻名”？3、你从哪些地方感受到海豚和海狮的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）看，海豚，海狮表演开始啦！〈视频〉这些海豚在干什么？海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）认读词语思考，并回答老师的提问。

理解词语讨论、交流老师提出的问题。

看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。

4、现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋友呢？5、这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？6、举世闻名的海洋公园，也为香港增添了许多色彩，中外游人纷纷夸赞——（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）齐读（三）第四自然段（繁华的街市）1、过渡：走出了举世闻名的海洋公园，我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。

一下车，你看到了怎样一番景象？指名读。

2、你感受到什么？从哪些词语看出来的？3、重点理解：A、（出示图）房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

B、（出示图）从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

C、（出示图）这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。

这就叫做“人流如潮”。

还可以怎么说？4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？铜锣湾逛了一圈，有什么感受？带着你的感受来读第一段。

5、小结：香港有这么繁华的铜锣湾，我们忍不住要说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）齐读（四）第五自然段（夜晚的香港）1、过渡：逛了一圈，香港已开始夜幕降临，夜晚的香港又是另外一番景象。

让我们一起去欣赏香港迷人的夜景吧！这时的香港成了什么？“灯的海洋”从哪里可以看出？2、学生交流有关句子，重点体会：（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？（出示香港夜景图片，学生形象感知）看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？读好这句话。

（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？读好这句话。

3、讲清作者用总分的写作手法来描写香港的夜景，让学生学习这种写作方法。

4、、夜深了，香港的街道上还是灯火辉煌，马路上的车辆还在不停地穿梭。

这一切都让我们感受到了香港的繁荣、昌盛与现代化。

让我们再一次美美地读一读这段。

5、小结：不仅白天的香港景色怡人，夜晚的香港更是如体会香港的繁华练习有感情地朗读讨论、交流老师小此迷人，让我们一齐赞叹――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）齐读三、总结全文：1、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？2、（看板书）同学们，刚才我们一起游览了香港迷人的沙滩浅水湾，著名的公园海洋公园，繁华的街市铜锣湾，香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！我们更是被香港的繁荣、昌盛与现代化所深深吸引，此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）3、有感情地朗读全文。

4、升华：（音乐渲染）可是，这么一颗美丽的东方之珠，却被外国侵略者强行侵占了近百年。

在我国政府和人民的努力下，1997年，香港终于回到了祖国的怀抱。

现在的香港，更加繁荣，更加美丽，这是值得我们每一个中国人感到骄傲和自豪的事。

让我们一起大声地告诉全世界――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

）四、小练笔：仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。

1、一到休假日，街上就热闹起来了。

2、课外活动时，操场上就热闹起来了。

3、小明做事非常认真。

板书设计：教学后记：15、小露珠教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确地朗读课文。