最新小学语文表格式教学设计
部编版语文四年级上册 牛和鹅 表格式 教学设计
《牛和鹅》第一课时教学设计③出示第三行，一起读。
拍牛背摸肚子触屁股扳牛角叫跪下骑牛背捶牛背红色的字都是？动词，从这些动作可以看出——我们欺负牛、一点儿都不害怕牛看看这幅图，对照这几个动词，你能来填一填作者对待牛的态度吗？请打开作业本完成第3题的这幅图。
“骑牛背/捶牛背”，你觉得哪个词更恰当？“骑和捶”哪个词更能体现我们不怕牛，欺负牛？（骑牛背）④出示第四行，一起读伸长脖子咬住衣襟扇动翅膀这组词是描写谁的？你从这组词可以看出这是一只怎样的鹅？（凶悍）2.难怪文中的我们不怕牛，怕——鹅。
【板贴：不怕牛，怕鹅】作者一直都是这样的看法吗？（不是，后来他改变了看法）3.从不怕牛，怕鹅，到改变看法【板贴：改变看法】这中间到底发生了什么事呢？请同学们默读课文，想一想。
交流：中间发生了什么事？（我被鹅追赶、袭击，金奎叔帮我赶走了鹅）【板贴：被鹅追赶、袭击】【板贴：金奎叔赶鹅】4.谁能根据以上信息说说课文主要讲了什么？我们原来不怕牛，怕鹅，后来有一次我被鹅追赶、袭击，金奎叔帮我赶走了鹅，他的话改变了我对牛和鹅的看法和态度。
二、了解批注，探究角度（一）了解批注1.同学们，你们在预习的时候，有没有发现这篇课文和以往的课文不一样？（预设：这篇课文旁边有一些小字（批注））2.课文是任大霖写的，这些小字（批注）是谁写的？“追、赶、张、咬、拉、拖、啄、扑打”等动词及“嘎嘎、啪嗒啪嗒”两个拟声词写得很有画面感。
鹅真是太嚣张了。
一起来读一读。
●也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。
它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
“拖、啄、扇动、扑打”几个动词体现了鹅的凶悍，也衬托了我的软弱狼狈。
鹅如此凶悍，几个孩子什么反应？●孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得腿也软了，更跑不快。
“急急逃跑”“吓得腿也软了”等词语体会我被鹅追赶时惊慌失措的样子。
部编版一年级语文上册7 z c s 第一课时 教学设计(表格式)
c上下紧挨二三线，一笔写成左半圆。
s写s时，向左写半圆，再向右写半圆。书写时，一定要记清楚是先左边半圆，再右边半圆哦，千万不要写反了。
注意书写时，端正坐姿，正确拿笔。写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离书一尺远，胸口离桌一拳远，手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。
四、指点书写声母z、c、s
1.淘气的字母z、c、s玩累了，回到四线三格的家里了。我们一起来写一写他们吧。你还记得的我们书写字母时的三看口诀吗？一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。我们就按照三看口诀来仔细视察这三个字母。通过视察我们发现，这三个字母都是一笔写成，都住在中格。不同的是他们的写法。老师边讲授边示范，学生书空。
学习字音，c的读音和刺猬的刺很像，我们读得轻短一点就是它的发音。它的声音有点像气球漏气。
教师示范读，领读声母。
学生模仿发音，自己练习。操作要求：学生把手指放在嘴巴前，感受读c时，嘴里有气流吐出。
引导视察：生活中也有很多地方藏着c呢，我们把它找出来编成小口诀吧！我们一起读读有个同学的分享吧。水杯把手，ccc。圆圈缺口，ccc。
3.复习检查z、c、s的音形。
（1）读z、c、s儿歌。
（2）做手指操巩固识记。
三、学习整体认读音节zi、ci、si
1.谈话：看你们玩得这么开心，韵母i也来了。注意听老师读，听听声母z、c、s遇到韵母i，怎么和他们打招呼。
2.教师范读整体认读音节zi、ci、si，说一说你发现了什么？强调不拼读，直接整体读出来。
2.学习声母z、c、s的音形。
过度：今天，我们要学习的三个声母z、c、s，它们就藏在这幅图里。
（1）学习声母z。
外研版小学语文(三起)五年级上册教案(表格式)
外研版小学语文(三起)五年级上册教案(表
格式)
一、教学目标
* 知识目标：掌握五年级上册教材中的语文知识点，包括词语解释、诗歌赏析、文章阅读等。
* 能力目标：培养学生的语文表达能力和理解能力，提高阅读和写作水平。
* 情感目标：培养学生对语文学科的兴趣，增强研究的积极性和主动性。
二、教学重点
* 掌握课堂中涉及的语文重点知识点。
* 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容
四、教学方法
* 多媒体教学：通过图片、音频、视频等多媒体资源帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
* 互动教学：组织学生进行小组讨论、合作研究等互动活动，培养学生的合作能力和思维能力。
* 创设情境：通过情境化的教学设计，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
五、教学评价
* 通过课堂练、小组讨论、作业完成情况等多种形式对学生进行评价。
* 关注学生的研究兴趣和进步，及时给予鼓励和肯定。
以上是《外研版小学语文(三起)五年级上册教案(表格式)》的内容摘要，详细教案还需根据教材内容进一步编写。
最新部编版小学语文五年级上册教案(表格式)
新部编版小学语文五上全册教案第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
1 白鹭2 落花生3 桂花雨4 珍珠鸟口语交际制定班级公约习作我的心爱之物语文园地一第二单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。
目的有两个。
一是指导学生学习提高阅读速度的方法。
二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
2.本单元重点：（1）通过具体事件突出人物的特点。
本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。
用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。
如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。
《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。
《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。
语文表格式教学设计
语文表格式教学设计九寨沟表格式教学设计1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
三、四、五自然段。
一、揭题、审题。
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”二、初步感知课文。
1、听老师范读，一边听一边思考：（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？（3）九寨沟它的自然风光怎样？有哪些珍禽异兽？3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。
可以朗读，也可以默读。
小结：请大<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/三、教学生字、词。
自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？1、学生自学。
2、检查交流。
3、钢笔描红。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。
为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
四、播放课文录像。
观看九寨沟的录像五、总结。
同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。
课文一般都用那个地方的名称作为题目。
通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？一、复习导入二、精读课文（一）细读第一段1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？a.九寨沟的地理位置b.九寨沟名字的由来c.一进入景区，像到了一个童话世界。
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍（二）细读第二段1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
小学语文优秀教学设计表格式
小学语文优秀教学设计表格式一、教学目标•培养学生对语文学科的兴趣和喜爱•帮助学生掌握基本语文知识和技能•提高学生的阅读理解能力•培养学生良好的写作习惯和表达能力二、教学重点•增加学生的词汇量•培养学生的语感和语言表达能力•提升学生的阅读理解能力•强化学生的写作训练三、教学内容1. 课文学习•精选教材中的经典课文，包括散文、诗歌和小说•加深学生对课文的理解和感悟，引发学生的思考和讨论2. 词汇拓展•学习和掌握课文中的生词与成语•探索词义和用法，提升学生的词汇水平3. 古文导读•选择一些优秀的古文，进行解读和讲解•帮助学生了解古代文化和人物，培养学生对传统文化的兴趣4. 阅读理解训练•配合课文，设计多种阅读理解题目•提高学生的阅读理解能力与阅读速度5. 写作训练•给学生提供写作题目，如记叙文、说明文、议论文等•引导学生进行素材收集、构思与写作，提升学生的写作能力1. 课前准备•教师准备课文材料和教学PPT•确定有关课文的学习目标和重点2. 导入与激发兴趣•通过简短的故事或引言激发学生的兴趣与好奇心•引导学生思考与课文相关的问题或主题3. 课文学习•分段教授课文内容，让学生跟读并理解•解释课文中的生词、短语、句子结构等，帮助学生理解4. 课文讨论与思考•设计问题，引导学生思考、讨论、发表意见•学生结合自身经验与学过的知识，积极参与讨论5. 生词拓展与巩固•教师呈现生词和成语，进行讲解与示范•学生进行拓展词义、用法，进行巩固练习6. 阅读理解训练•以课文为基础，设计多种形式的阅读理解题目•学生独立完成题目，然后互相检查与讨论答案7. 写作训练•提供写作题目，告诉学生写作要求和注意事项•学生展开素材收集、构思与写作，督促并给予指导8. 总结与反思•教师对本节课的教学效果进行总结与评价•学生进行课堂内容的反思和自我评价五、教学评估•教师通过学生的课堂表现、阅读理解训练和写作作品评估学生的学习情况•学生通过教师的反馈和评价，了解自身的学习进步和不足•引导学生进行相关的文学创作和阅读，培养学生的阅读和写作兴趣•可以组织学生参加语文知识竞赛，提高学生的语文综合素养通过以上教学设计，旨在全面培养小学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、写作能力和语感。
语文教案表格模板(优秀6篇)
语文教案表格模板（优秀6篇）语文教案表格模板1学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。
二、新授：1、描一描，写一写。
（该刻留画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。
3、拼一拼，抄一抄。
这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。
4、照样子说句子。
高兴快乐温暖美丽珍贵这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。
5、填一填。
____________的桃花____________的桑叶____________的小草____________的纪念____________的柳枝____________的作业做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。
6、比一比。
刻该作昨摘滴让学生说说这六个字的相同点和不同点。
这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。
教师讲评第二课时学习过程：一、导课：同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。
二、看图请同学说说图上都画有什么？1、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？2、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？3、教师点评。
4、放录音听故事《大皮鞋的故事》。
作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。
第三课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。
二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。
1、听古诗《鸟》的录音。
2、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。
正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。
3、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。
4、全班读古诗，注意有感情朗读。
分组读，男、女生分读。
5、请同学背诵古诗。
6、出示投影片：他（搬）来一块石头。
让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。
7、教师讲评。
作业设计：背诵古诗《鸟》语文教案表格模板2教学目标：知识与技能：1．认识4个生字，会写9个生字。
小学语文表格式教案
小学语文表格式教案教案标题：小学语文表格式教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握并运用表格的基本结构和格式。
2. 培养学生的观察能力和组织能力，提高他们对信息的整理和归纳能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成表格的制作。
教学重点：1. 掌握表格的基本结构和格式。
2. 学会整理和归纳信息。
教学难点：1. 运用表格的基本结构和格式，整理和归纳信息。
2. 小组合作完成表格的制作。
教学准备：1. 教师准备：课件、表格模板、学生练习册、奖励小品等。
2. 学生准备：学习用品、练习册、小组合作意识。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一份已经制作好的表格，引发学生对表格的兴趣，并询问学生对表格的认识和用途。
2. 引导学生思考，什么样的信息适合用表格来整理和归纳。
步骤二：讲解表格的基本结构和格式（10分钟）1. 教师通过课件向学生展示表格的基本结构和格式，包括表头、行列、边框、对齐等。
2. 逐一解释表格的各个部分的作用和注意事项。
步骤三：示范整理信息并制作表格（15分钟）1. 教师选择一个适合的话题，例如学生的家庭成员或者学生的爱好，向学生展示如何整理和归纳相关信息。
2. 教师与学生一起讨论并确定表格的表头和行列，然后引导学生填写表格。
3. 学生根据教师的示范，分小组合作，选择一个话题，整理信息并制作表格。
步骤四：小组展示和评价（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的表格，并向其他小组提问和交流。
2. 教师对每个小组的表现进行评价，并给予肯定和建议。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 学生在练习册上完成相关的巩固练习，巩固对表格的理解和运用能力。
2. 教师对学生的练习进行批改，并给予必要的指导和帮助。
步骤六：反思总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容和过程，总结表格的基本结构和格式，以及整理和归纳信息的方法。
2. 学生发表个人感想和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用表格整理和归纳信息，提高信息处理能力。
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小学语文表格式教学设计表格式教学设计模版
《因地制宜发展农业》教案教学目标
1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
教学重点
农业在我国地理分布上的差异。
教学难点
理解农业分布差异的原因。
教学方法
讲述法、课件演示、讨论法。
课前准备
课件、课前学案
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
所以然者何？水土异也。
这句话寓意就在于说明：同一个事物，由于环境不同，其结果可能也有很大的差异，对与不同的事物要因地制宜。
发展农业同样需要因地制宜。
今天我们讲的就是"1.3因地制宜发展农业"。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）
二、新课学习
第三节因地制宜发展农业
(一)、各具特点的四大农业区
我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？
(二)、北方旱地农业区与南方水田农业区。