浅谈大学生如何建立世界公民意识
大学生的使命与全球公民意识
大学生的使命与全球公民意识作为大学生，我们肩负着重大的使命，即发展自己、服务社会和培养全球公民意识。
这是我们成为有能力、有责任的全球公民的关键步骤。
本文将从不同角度来论述大学生的使命以及培养全球公民意识的重要性。
首先，大学生的使命是发展自己。
大学是一个知识的宝库，提供了广阔的学术资源和学习机会。
作为大学生，我们应该充分利用这些资源，积极主动地追求知识和技能的进步。
通过学术研究、实践项目、课外活动以及社会实习，我们可以培养自己的才能、拓宽眼界、提高综合能力。
只有不断地自我成长，我们才能有更多的机会为社会作出贡献。
其次，大学生的使命是为社会服务。
作为社会的一份子，我们有责任帮助他人，改善社会环境。
这可以通过参与志愿服务、社区项目、公益活动等方式来实现。
通过这些活动，我们可以了解社会问题，增强同理心和责任感，并提供帮助和支持给那些需要帮助的人。
例如，我们可以参与环保组织的活动，推动可持续发展和保护环境；我们可以加入扶贫志愿者队伍，帮助改善贫困地区的生活条件。
通过为社会服务，我们不仅为他人带来福祉，还能发展自己的领导能力和团队合作精神。
最重要的是，大学生应该培养全球公民意识。
全球公民意识是指对全球问题的认识和负责任的行动。
在这个日益全球化的世界中，我们应该更加关注全球事务，意识到我们作为全球公民的责任。
这需要我们了解全球问题，比如气候变化、贫困、人权等，并积极参与解决这些问题的行动。
我们可以通过研究国际关系、参与国际组织、参加国际交流项目等方式来增强全球意识。
同时，我们应该尊重不同文化和价值观，促进文明的交流与对话，建立和谐的全球社会。
总结起来，作为大学生，我们有使命去发展自己、为社会服务，并培养全球公民意识。
通过充分利用大学提供的资源和机会，我们可以不断提高自己的能力和素质，为社会作出贡献。
同时，我们应该关注全球问题，积极参与解决方案，促进全球发展和和平。
只有这样，我们才能成为有能力、有责任的全球公民，为构建一个更加美好的世界做出贡献。
如何帮助学生发展良好的公民意识
如何帮助学生发展良好的公民意识公民意识作为一个重要的社会价值观，对于每个公民来说都至关重要。
在培养学生的公民意识方面，教育机构和教育工作者肩负着重要使命。
本文将探讨如何帮助学生发展良好的公民意识，分为以下几个方面进行论述。
一、加强公民意识教育的重要性公民意识教育对于社会和个体的发展具有重要意义。
通过公民意识教育，学生能够树立正确的社会价值观，培养尊重和关爱他人的情感和习惯。
此外，公民意识教育还能够增强学生的社会责任感，激发他们积极参与社会事务的热情，为社会进步做出贡献。
二、课堂教育与实践相结合公民意识教育应注重理论与实践相结合。
课堂教育是学生了解公民意识的基础，但仅仅停留在理论层面往往难以激发学生的兴趣和参与意愿。
因此，教育者应该通过组织社会实践活动，让学生亲身体验公民意识的重要性。
例如，学生可以参观社区的公共设施，了解公共资源的共享和保护的重要性，或者参与社区志愿者活动，帮助他人，体验社会责任感。
三、树立公民意识的榜样教育者和家长在培养学生的公民意识方面起着重要作用。
他们应该树立良好的公民意识榜样，引导学生正确认知和行为。
例如，教育者应该尽量避免指责和谩骂等负面言行模式，而是通过启发式的方法，引导学生关注社会问题，思考解决问题的方式。
家长也可以通过身教示范，让孩子在日常生活中感受公民意识的实际运用。
例如，家长可以与孩子一起参与社区活动，主动承担社区义务，以身作则。
四、开展相关主题活动开展一系列与公民意识相关的主题活动，是培养学生公民意识的有效途径。
比如，可以组织学校的公民意识宣传周活动，开展公民意识演讲比赛，或者举办关于公民责任的主题展览等。
这些活动不仅能够增加学生对公民意识的认识，还能提高他们的表达能力和团队合作精神。
五、建立学校与社区的合作机制学校应当积极与社区建立合作机制，共同推进公民意识教育的发展。
通过学校与社区的合作，学生能够更好地了解社区事务，并且有机会参与到社区建设中。
学校可以邀请社区的专业人士进校园进行讲座，或者组织师生与社区居民开展互动交流活动，加强学生的社会参与意识。
培养当代大学生的公民意识与使命感
培养当代大学生的公民意识与使命感大学生作为社会的新生力量，具有广阔的发展空间和责任。
培养当代大学生的公民意识与使命感，是实现他们全面发展的必经之路。
本文将从教育角度出发，探讨如何有效培养大学生的公民意识与使命感。
一、意识教育公民意识是指个体对公民身份、权利和义务的意识和理解。
在大学教育中，应重视培养学生对公民意识的认同和理解。
首先，学校可以开设公民教育课程，通过教授法律、宪法等基本知识，使学生了解自己的权益和责任。
其次，加强学生的社会实践活动，让他们亲身体验社会问题，认识社会需要他们的积极参与。
二、责任教育使命感是指个体对社会、民族和人类命运的责任感和使命感。
作为培养大学生责任感的重要途径，学校可以通过以下方式进行教育。
首先，通过开展志愿者服务活动，引导学生关注社会弱势群体，激发他们的为他人付出和奉献的意识。
其次，建立学生社团、科研团队等组织，让学生参与项目策划与管理，培养他们的团队精神和领导能力。
三、思想引导思想引导是培养大学生公民意识与使命感的重要手段之一。
高校应加强学生思想政治教育，通过各种形式的宣讲、讨论等活动，引导学生正确理解国家、民族和社会的发展需求。
同时，学校还可以邀请优秀人士和社会工作者进行经验分享，激励学生积极投身社会建设。
四、师生互动师生互动是培养大学生公民意识与使命感的有效方式。
教师应扮演良好的榜样角色，通过言传身教引导学生认同和践行公民意识与使命感。
同时，学校可以鼓励教师与学生的互动交流，使学生在与教师的互动中增强自身的社会责任感。
五、评价机制评价机制是培养大学生公民意识与使命感的重要保障。
学校应构建科学合理的评价体系，重视学生的社会实践成果、公益活动参与等综合素质。
通过将公民意识与使命感的培养纳入学生综合素质评价体系，激发学生自觉践行公民责任。
总结起来，培养当代大学生的公民意识与使命感需要学校、教师和学生共同努力。
只有通过全方位的教育和引导，才能让大学生认识到自身的社会责任和历史使命，积极投身到国家建设和社会发展中去。
如何培养大学生的公民意识和社会责任感
如何培养大学生的公民意识和社会责任感随着社会的发展和进步，大学生的教育培养已经不再局限于传授专业知识，更加注重培养大学生的公民意识和社会责任感。
公民意识和社会责任感是大学生成长为社会主义事业建设者和接班人的重要素质，也是建设和谐社会的关键因素。
那么，如何培养大学生的公民意识和社会责任感呢？一、传授社会责任教育的理念在大学课程设置中，可以引入一些与社会责任相关的课程，如社会公益行动、公民教育与社会责任等。
通过这些课程，可以向大学生传达社会责任教育的理念，让他们了解到每个人都有一份责任去关心社会、回报社会，成为具有社会责任感的公民。
二、提供丰富多样的社会实践机会为了培养大学生的社会责任感，学校可以积极组织各类社会实践活动，如志愿者服务、社区调研、公益助教等。
通过参与社会实践，大学生可以亲身感受社会的需要，与不同社会群体交流，培养自己的责任心和关爱他人的意识。
三、激发学生的社会参与热情学校可以鼓励学生积极参与社会活动，并提供相应的支持和奖励。
比如设立社会公益成就奖，鼓励学生参与志愿者服务、创办社会公益项目等。
同时，学校还可以与社会组织和企业建立合作关系，为学生提供更多参与社会实践的机会。
四、加强师生沟通和互动教师是学生的引路人和榜样，学校应该加强师生之间的沟通和互动。
教师可以引导学生思考社会问题、分析社会现象，增强学生的社会责任意识。
同时，学校还可以举办一些社会责任教育讲座，邀请社会名流和专家学者来校园与学生进行交流，激发大学生对社会责任的认识和思考。
五、树立正确的价值观念大学教育应该帮助学生树立正确的价值观念，培养他们具有社会良好道德品质和公民意识。
在课堂教学中，可以注重培养学生的社会责任意识，强调道德操守的重要性，以及对社会问题的思考和解决能力。
同时，学校还可以开展一些社会公益活动，让学生亲自参与其中，通过实践感受社会责任的重要性。
六、建立社会责任评价体系学校可以建立相应的社会责任评价体系，将社会责任列入对学生综合素质评价的范畴。
如何培养全球公民意识
如何培养全球公民意识在当今全球化的时代，培养全球公民意识变得愈发重要。
全球公民意识不仅仅是对不同文化的了解和尊重，更是一种能够超越国界、种族和宗教，关心全球问题，并积极为全球的可持续发展贡献力量的思维方式和行动能力。
那么，如何培养全球公民意识呢？首先，教育是培养全球公民意识的基石。
学校和家庭都应当承担起这一重要责任。
在学校教育中，课程设置需要更加多元化和国际化。
除了传统的学科知识，应当增加世界历史、地理、文化、政治和经济等方面的内容，让学生了解不同国家和地区的发展历程、社会制度以及面临的挑战。
通过比较和分析，学生能够更全面地认识世界，理解各国之间的相互依存关系。
同时，教学方法也应当创新。
不再局限于书本知识的传授，而是鼓励学生进行自主探究、小组讨论和项目式学习。
例如，组织学生针对全球性的问题，如气候变化、贫困、传染病等，进行研究并提出解决方案。
这样的学习过程能够培养学生的批判性思维、合作能力和解决实际问题的能力。
在家庭中，父母也要注重培养孩子的全球视野。
可以通过旅游、阅读、观看纪录片等方式，让孩子接触不同的文化和生活方式。
与孩子交流对国际事件的看法，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的同理心和责任感。
其次，跨文化交流是培养全球公民意识的重要途径。
如今，互联网的发展使得人与人之间的交流变得更加便捷。
我们可以利用社交媒体、在线学习平台等与来自世界各地的人们进行交流和互动。
参加国际交流项目、留学、参加国际志愿者活动等，更是能够让我们亲身感受不同的文化，增进对其他文化的理解和尊重。
在跨文化交流中，我们要保持开放的心态和积极的学习态度。
尊重文化差异，不轻易评判和排斥。
学会倾听和理解他人的观点，努力消除误解和偏见。
通过与不同文化背景的人建立友谊，我们能够更好地认识到人类的共同价值和共同目标。
再者，关注全球性问题是培养全球公民意识的关键。
全球性问题，如气候变化、环境污染、资源短缺、贫富差距等，影响着每一个人的生活。
培养学生的公民意识
培养学生的公民意识现代社会对于公民意识的培养越来越重视，而学生作为未来社会的栋梁之才，更需要具备良好的公民意识。
本文将探讨培养学生公民意识的重要性，并提供几种有效的方法。
一、公民意识的重要性1. 培养社会责任感：公民意识是一种关注社会问题、承担社会责任的意识。
培养学生的公民意识可以提高他们的社会责任感，使他们主动关注社会问题并积极参与解决。
2. 塑造正确价值观：公民意识涉及到对法律、道德、公平正义等的认同和尊重。
通过培养学生的公民意识，可以帮助他们形成正确的价值观，提升道德水平，以更正面的态度去看待和处理问题。
3. 促进良好社会关系：公民意识不仅仅是个人价值观的体现，更是对他人权益的尊重和关心。
培养学生的公民意识可以促进他们与他人建立良好的社会关系，增强团队合作意识，形成和谐社会。
二、培养学生公民意识的方法1. 教育与引导：学校可以通过课程设置和教育引导，培养学生的公民意识。
例如，开设社会公民教育课程，引导学生学习国家法律和社会道德，了解社会问题和解决方法。
2. 开展社会实践活动：学校可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题和需求。
例如，参观慈善机构、参与环保志愿者活动等，通过实践与互动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 提供角色扮演机会：学校可以组织学生参与模拟议会、模拟法庭等活动，让他们扮演不同的角色，亲身体验公民参与和决策的过程。
通过角色扮演，学生可以更好地理解公民意识的重要性，培养他们的思考和判断能力。
4. 开展社区服务：学校可以与社区合作，组织学生参与社区服务活动。
例如，组织学生志愿者为社区老人提供帮助，清理垃圾，维护环境等。
通过社区服务，学生可以培养对社会的认同感和责任感。
5. 培养民主意识：学校可以通过开展学生自治组织、班级民主管理等方式，培养学生的参与意识和民主意识。
例如，组织学生班委会的选举，让学生亲身参与班级管理并参与决策过程。
三、总结培养学生的公民意识对于他们个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
培养大学生的社会责任感与公民意识
培养大学生的社会责任感与公民意识近年来，大学生在社会中的角色越来越重要。
然而，仅仅拥有专业知识和技能是不够的，大学生还需要培养起社会责任感与公民意识。
因此，本文将探讨如何培养大学生的社会责任感与公民意识。
一、社会责任感的培养社会责任感是指个体对社会或环境产生的行为和结果负责的意愿和能力。
培养大学生的社会责任感是一个长期而复杂的过程，可以从以下几个方面进行：1. 学校教育的改进学校应该为学生提供更多机会参与社会实践和志愿服务，并通过课程设置，引导学生关注社会问题。
例如，在社会学、伦理学等课程中，教师可以引导学生讨论社会现象、伦理问题等，引发学生的思考和参与。
2. 志愿者活动的推广学校可以组织各种志愿者活动，鼓励学生参与其中。
通过参与志愿者活动，学生可以亲身感受到社会问题的存在，增强他们的社会责任感。
此外，学校还可以与社会组织合作，开展社会实践课程，让学生走出校园，去了解社会、服务社会。
3. 培养学生的批判思维学校应该培养学生的批判思维能力，使他们能够从多个角度审视社会问题，并提出合理的解决方案。
通过开展论坛、辩论等活动，学校可以培养学生的思辨能力，激发他们对社会问题的关注和参与。
二、公民意识的培养公民意识是指个体对自身权利和义务的认识和承担的意识。
培养大学生的公民意识同样是一个长期的过程，可以从以下几个方面进行：1. 法律教育的加强学校应该加强法律教育，让学生了解基本的法律知识，明白自己的权利和义务。
通过课程设置，学校可以将法律知识融入到各种学科当中，让学生在学习过程中逐渐培养起法律意识。
2. 学生自治组织的培育学校可以设立学生自治组织，让学生有机会参与组织管理和决策，培养他们的公民意识和责任感。
学生自治组织可以组织学生参与学校管理和社区服务等活动，提升他们的公民意识。
3. 社会实践的推动学校可以鼓励学生积极参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题的存在，培养他们的社会责任感。
通过参与社会实践，学生可以了解社会问题的根源和解决方法，提升自己的公民意识。
培养学生公民意识的建议
培养学生公民意识的建议随着社会的不断发展，培养学生的公民意识变得越来越重要。
公民意识是指一个人对自己作为公民的责任和义务有清晰的认识，同时也关注社会事务并积极参与公共事务的能力。
下面我将给出几点建议，以帮助学校和家庭培养学生的公民意识。
1. 注重公民教育的培养学校是培养公民意识的重要场所，应注重在课程中融入公民教育的内容。
例如，在历史、政治或道德课程中，可以引入国家法律、政治体系和公共事务的知识，使学生了解国家的基本制度和运行机制，以及公民的权利和义务。
同时，也可通过政府机构、非营利组织或社区活动的参观和实践，让学生深入了解社会的运作和问题，增强他们对社会责任的认识。
2. 培养学生的思辨能力公民意识不仅仅是了解国家制度和问题，还需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。
为此，学校应该注重培养学生的思辨能力。
在各科教学中，可以鼓励学生提出问题、发表观点，进行辩论和讨论。
同时，也可以引导学生深入思考社会问题的根源和解决办法，培养他们对复杂问题的思考和分析能力。
3. 引导学生参与公共事务学校和家庭应该共同努力，引导学生主动参与公共事务。
可以通过学生会、社团或志愿者组织等途径，让学生参与社区服务、环境保护或公益活动。
这样的参与不仅能够培养学生的责任感和团队合作精神，还能够让他们亲身感受到公民行为的重要性和价值。
4. 建立良好的示范和引导学校和家庭应该成为学生树立正确公民意识的良好示范和引导。
教师和家长应该注重自身言行的规范性，积极践行公民责任，成为学生的榜样。
此外，还可以通过一些活动和讨论，与学生一起研究和分析一些公共事务，引导他们树立正确的价值观和公民观念。
5. 建立多元化的学习环境学校可以通过组织一些讲座、座谈会或实地考察等活动，让学生接触不同领域的专业人士、社会活动家或志愿者，让学生了解不同背景和领域的人如何影响社会，并从中学习和借鉴。
同时，学校还可以通过开设公民意识教育的专题课程或社会实践活动，营造出多元化的学习环境，培养学生的公民参与能力和意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈新形势下大学生世界公民意识的培养
摘要：近代以来，随着人类社会的不断进步、全球的沟通和交流达到空前的水平，地球村模式已经形成。
我国顺应全球化趋势，改革开放以来，以敞开怀抱的姿态迎接新时代的到来。
本文将以中国共产单第十八届代表大会召开为背景，通过学习世界公民意识并结合广东外语外贸大学的实际情况，探讨关于如何培养大学生的世界公民意识途径。
关键词：全球化，公民意识，改革发展
前言：中国共产党第十八届代表大会提出“生态产品”：要加大自然生态系统和环境保护力度。
坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则，同国际社会一道积极应对全球气候变化。
实际上，地球村的形成，要求我们在生态环境之外的各个领域中也要具备全球性视野。
全球参与才能更好地保障地球公民权益。
正文：
1.世界公民意识
1.1公民意识
公民意识，是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。
它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。
它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。
1.2世界公民意识
世界公民的培养，实质是一种现代生存理念的培育，它着眼于“世界公民人格”与全球“公共价值”意识的养成，表现为一种普世但非同质的价值理想。
所谓世界公民意识，就是将个体的行为与责任，放大到全球去考量。
因此，需要对这个世界熟悉和理解，才能更好地增强世界公民意识。
2.明德尚行，学贯中西
广外的人才培养秉承践行“明德尚行，学贯中西”的校训，以培养全球化高素质公民为使命，着力推进专业教学与外语教学的深度融合，培养思想素质高、专业水平高、跨文化交际能力强、实践创新能力强人才，同时是具有国际视野，通晓国际规则，能直接参与国际合作与竞争、有社会责任感的国际化人才。
广外秉承全人教育、追求卓越的教育理念，营造多元、灵动、雅致的校园文化，坚持内涵发展，加快改革创新，大力推进教育国际化战略，力争实现教师国际化、学生国际化、研究国际化和管理国际化，将学校建设成为特色鲜明、品质精良、受社会尊重、让党和国家、人民群众满意的国际化特色鲜明的高水平大学。
3.大学生群体的世界公民意识
3.1大学生世界公民意识现状
总所周知，大学生群体是社会最活跃的团体，具有最活跃的思想、最高昂的热情。
然而，部分大学生由于阅历不足、学识有限、心智发育尚未成熟，往往容易片面对待事物，要么崇洋媚外，要么封闭自我，要么激进左倾，要么狭隘右派。
这样的人都不是具有世界公民意识的人。
3.2世界公民意识的培养
做好一个国家的公民，需要我们正确认识国家、处理好个人与国家的关系。
要成为一个世界公民，同样需要我们正确认识世界，处理好个人、国家（或民族）与人类整体的关系。
这里，个人与国家的双向关系转变为个人——国家——人类之间的三角关系。
一个合格的世界公民应该能够协调好这三者的关系。
3.2.1 培养学生全球的视野和开放的心态
今天的世界越来越像一个“地球村”。
在经济全球化、文化多元化的背景下，重视培养学生的跨文化知识、扩展学生的全球化视野是非常重要的。
让来自不同国度、不同文化背景的大学生聚集在一起，进行文化的交流和沟通，不仅有利于促进世界的融合，也有助于提升当代大学生的素质。
在广外，外语的教育放在最重点，语言是学习文化的敲门砖，因此学校把外语的教育抓为重点，并专门开始课程传授外国习俗、人文、经济等等，让学生门更好更容易接受多元文化。
与此同时，我们崇洋但不媚外，国际化不会只盯着国外，把中国因素考虑进去，研究中国本身就是研究国际化的一部分。
3.2.2培养学生爱人类和爱和平的情怀
要培养学生人类之爱，就要消除各种偏见和歧视。
世界上有各种各样的人群，由于特定的生活环境和历史发展，使每个族群都形成了自己生理上和文化上的特征，但不论他们与别人有多大的不同，他们最基本的特征，就在于他们是人类大家庭的成员，都应该得到人类之爱。
他们可能有不同的肤色，但各种肤色并没有优劣之分，因为肤色只是外表，不涉及人的内在精神世界。
他们可能信奉不同的宗教，但各种宗教都有其存在的合理性，其中凝聚着信徒们的心灵体验、对人生终极目标的理解和追求、在心灵深处与终极存在的极其个人化的联系，也就是说，都是信徒的选择。
他们没有真假正邪之分。
他们可能有不同的生活方式、风俗习惯，有的在我们看来有些怪异、不可思议，但我们应该学会换位思考：我们的一些生活方式和风俗习惯在他们看来同样是怪异的、不可思议的。
爱人类就是要以爱心对待所有的人，不分民族、种族、宗教、性别，它是一种无差别的爱，是对每一个个体和人类整体的爱。
爱人类的具体表现就是爱和平。
出于对人类的爱心，必然追求世界和平。
而侵略战争、大规模的种族屠杀行为、大规模的侵犯人权行为、恐怖主义，都是反人类的行为。
文明的人类应该消除这种反人类行为，以和平的方式，即通过谈判、协商、妥协来解决国际社会的分歧和冲突，而不是动辄诉诸威胁、强迫和暴力。
3.2.3培养学生宽容的态度和理性的方式
我们这个世界不仅是由个人构成的，还由不同的民族和国家构成的。
每个国家都有自己的利益，国家间就不可避免地产生利益的冲突：领土冲突、资源的争夺、贸易争端等等，这是国际社会的家常便饭。
面对其它国家间的冲突，我们要能够主持正义，支持受压迫者、受侵犯者，促进冲突双方的和解。
在我们与其它国家利益发生冲突的场合，我们要能够以理性的方式来处理，在维护国家正当利益的基础上，尽量化解冲突而不是使其升级，不要受冲动和情绪所左右，避免走极端。
商业谈判中人们经常说的“双赢”，应该是处理大多数国际争端的目标。
国家间还会出现意识形态和价值观念的冲突，这也是不可避免的。
化解这种冲突的方式，就是相互尊重与宽容。
一个国家的人民选择什么样的意识形态，服膺何种价值准则，都是那个国家人民的自由，别国无权干预。
一个国家做出某种选择，往往与其历史传统、生活环境、民族性格等因素有关，各国的国情不同，不能将一个标准强加给所有的国家。
那种以自已的意识形态为惟一真理、以自己
的价值观念为惟一标准，并将其强加于人的做法，包括各种霸权主义、以推广某种价值体系为目的的对外扩张、宗教狂热、原教旨主义等，都是以十分愚昧和不合时宜的观念为基础的。
3.2.4培养学生民族主义与世界主义的统一
我们生来注定具有双重身份。
我们属于某个民族，某个国家，但同时也是人类的一员。
所以，现代公民承担着双重义务：一个是对自己的民族或国家；一个是对人类。
世界公民需正确把握这两者的关系。
在殖民主义时代，民族主义曾经代表着人的觉醒，各族人民在民族主义旗帜下，争取独立、自由、尊严和人的解放。
人们将个人的解放寄托于民族的解放，将民族的解放视为个人的解放。
但民族主义是一把双刃剑，专制统治者往往以民族代表自居，利用人民的民族感情，煽动排外仇外情绪。
他们借助狭隘的民族主义的力量，一方面对内实行极权统治；另一方面对外制造冲突和战争，危害世界和平。
第二次世界大战期间，德国的纳粹主义和日本的法西斯主义都是这方面的典型。
所以，民族主义既可以成为压迫个人的帮凶，也能够成为危害人类的祸首。
冷战结束之后，民族主义的负面影响明显上升。
如今，狭隘的民族主义已经成为影响世界和平与稳定的主要意识形态之一。
我们中华民族是世界上最庞大的族群，世界上每5个人就有一个中国人，所以，在人类共同利益中，我们的民族利益占有最大的份额，世界能否变得更和平、更人道、更美好，与我们的关系也最大。
它同时也意味着赋予我们的责任也最大。
我们每个人都应该意识到自己对人类应尽的义务，发扬我们儒家传统中“以天下为已任”的精神，大乘佛教传统的“救世”精神，忠实履行自己的国际义务，做一个合格的世界公民。
最近，在一次抗议外国觊觎我国领土的游行示威中，广外学子为了和平地表达爱国热情，在广州示威队伍中举起牌子引导人群，避免产生不理智的打砸事件，否则，打砸事件对两国人民的感情、对世界的和平都会带来严重的破坏。
这体现出广外学子具有深刻世界公民意识，同时，作者希望看到一些国家能够正视第二次世界大战的危害性、认清世界的和平呼吁，为世界和平做出实际行动。
总结：
在新时代的今天，人类应该更加认清自己地球公民的身份和加深世界公民意识。
对于大学生，应该明德尚行，学贯中西。
具体说来，应该培养学生全球的视野和开放的心态、爱人类和爱和平的情怀、宽容的态度和理性的方式、民族主义与世界主义的统一。
这样才能培养出有世界一流水平的大学生。
参考文献：
[1].石丽艳. 大学生公民意识培养途径研究. 吉林医药学院学报[J]. 2011(4). 243-244
[2].苏静. 新形势下提高大学生公民意识的途径及对策. 文教资料[J]. 2010(3). 214
[3].百度百科-公民的定义。