高考复习小说阅读:小说标题ppt
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《高考语文小说阅读专题复习》PPT课件(共37张)

高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《高 考语文 小说阅 读专题 复习》 课件 (共37张)
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细节题
• 小说中多次写到某个细节,它前后有什么 不同?有什么作用?
• 【解析】小说中如多次写到某个细节(情 节或者行为),其前后的不同主要要联系 前后文,从主旨表达和情感体现两方面去 分析它的异同。而它的作用大致有如下几 个方面:①创设背景,渲染气氛,②铺垫 伏笔、暗示情节发展,③刻画人物、推动 情节,④突出主旨、抒写情感。
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) • 环境:自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景 • 情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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丢项链,赔项链,明真相。
• 感情 《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。
记叙的七件事,始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情
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一、关于小说的常识
• 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现 实生活的一种文学体裁。
• 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 2.人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节描写) • 3.情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声) • 4.环境(自然环境、社会环境) • 5.写作技巧(表达手法、表达方式、语言特点)
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细节题
• 小说中多次写到某个细节,它前后有什么 不同?有什么作用?
• 【解析】小说中如多次写到某个细节(情 节或者行为),其前后的不同主要要联系 前后文,从主旨表达和情感体现两方面去 分析它的异同。而它的作用大致有如下几 个方面:①创设背景,渲染气氛,②铺垫 伏笔、暗示情节发展,③刻画人物、推动 情节,④突出主旨、抒写情感。
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) • 环境:自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景 • 情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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丢项链,赔项链,明真相。
• 感情 《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。
记叙的七件事,始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情
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一、关于小说的常识
• 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现 实生活的一种文学体裁。
• 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 2.人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节描写) • 3.情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声) • 4.环境(自然环境、社会环境) • 5.写作技巧(表达手法、表达方式、语言特点)
2025届高考语文复习:文学类文本阅读之小说+课件

新高考I卷:冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷:李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷:陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷:沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主,侧重国内名家的文本,还未 出现外国小说,其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
14
(2) 隐性关联:阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 (节选)》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷:海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷:老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说,就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事,让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中,摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知, 它们却让你了解自己的孤独,了解自己的悲哀,了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
高考语文一轮复习小说阅读优秀PPT课件

在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时,往往最终都要归结到 小说的主题上,所以,人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要 素”。
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2.主题 小说的主题就是小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造 所表现出来的主题思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在。因此,阅读小说必须理解小说的主题。
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大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背 着板凳。母亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写 完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。 父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放 在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下,
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读文示范 (2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分) 【真题文本】
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2.主题 小说的主题就是小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造 所表现出来的主题思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在。因此,阅读小说必须理解小说的主题。
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大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背 着板凳。母亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写 完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。 父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放 在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下,
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读文示范 (2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分) 【真题文本】
高考 小说阅读优秀 ppt课件

3、环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联,就其中一个角度命题
时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领:
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点:①明确写作对象及对象特点或主要事件、 人物;②理清文章脉络;③明确文章主旨或作者情感。
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
三、小说的基本知识
结构上的作用:
位于开头:
(1)总领全文;(2)引出下文或引出话题;(3)为下文某一 情节作铺垫或与下文构成对比或衬托; (4)营造气氛, 奠定感情基调。(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。
位于中间: 承上启下,过渡自然,总结前文,领起后文, 照应前后文,铺垫或埋下伏笔,推动情节发展。 位于结尾: 总结全文、照应前文,呼应标题、卒章显志,概括并深化主题, 耐人寻味,令人深思。
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情 和性格特征。
3、从情节发展入手,透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节,在矛盾冲突中展现出来的, 只有了解了故事的全貌,才能更好地把握人物的性格。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领:
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点:①明确写作对象及对象特点或主要事件、 人物;②理清文章脉络;③明确文章主旨或作者情感。
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
三、小说的基本知识
结构上的作用:
位于开头:
(1)总领全文;(2)引出下文或引出话题;(3)为下文某一 情节作铺垫或与下文构成对比或衬托; (4)营造气氛, 奠定感情基调。(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。
位于中间: 承上启下,过渡自然,总结前文,领起后文, 照应前后文,铺垫或埋下伏笔,推动情节发展。 位于结尾: 总结全文、照应前文,呼应标题、卒章显志,概括并深化主题, 耐人寻味,令人深思。
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情 和性格特征。
3、从情节发展入手,透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节,在矛盾冲突中展现出来的, 只有了解了故事的全貌,才能更好地把握人物的性格。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
高考语文小说阅读《小说主旨和标题》课件

阅读必修下册《祝福》一文,完成下面的题目。 1.《祝福》一文标题的含义是什么? 答:_________________________________________________________ 参考答案:①表层义:祝福是一种封建习俗,是人们的新年祈福活动; 小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系。②深层义:祥林 嫂是在祝福中死去的,题为“祝福”,就是用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的 悲剧命运;在封建时期,劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为 这祝福而被逼上绝境的。
(2)通过情节发展探寻小说主题意蕴 小说情节的中心必须以某些矛盾(或某个线索)为内容,矛盾怎样发展、 怎样解决,无不体现人物的性格,体现作者对这些问题的看法。情节的发 展是典型人物的变化和成长的历程,同时也是揭示主题的过程。 (3)通过环境描写、创作背景探寻小说主题意蕴 环境描写、创作背景可以帮助我们认识人物形象在思想性格上所打上 的时代烙印,把握人物形象所折射出的时代特征,从而达到揭示小说主题 的目的。
开始
第六讲 小说主旨和标题
01 02
03
先关联教材范文 再系统常规考法 后融通创新考法
第六讲 小说主旨和标题
小说标题是小说的眼睛,或是对小说情节的高度概括,或是对小说中 人物性格的突出体现等,在某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的 精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑 造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。所 以解答标题、主旨题,首先要想到的就是文章的写作意图。
[掌握答题技法] 1.解答标题意蕴探究题“三步骤”
点出标题所用的表达技巧。比如,双关、比喻、反讽(反语)、 第一步
反问、引用等。 分析标题的表层义,即把标题在文中所表示的最浅层的意思 第二步 分析出来。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、 第三步 环境、主题等方面。
高考专题复习小说主题标题文体特征课件40张

理解小说的主旨,要思考四个问题: 1.小说叙述了怎样的事件? 2.小说塑造了怎样的形象? 3.小说反映了怎样的现象? 4.小说表达了怎样的观点态度?
主旨角度 指向人物 指向社会
分类 褒扬类 同情类
批评类 歌颂类
反思类
小说常见主旨分类
效果作用 赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘 私敬业爱国等优秀品质 对人物遭遇不幸、生活艰难、处境困窘等表示同情 对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是 图等缺点进行批评揭露 歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、 互帮互助、命运与共等 反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、 迷信思想等错误观念和做法
三、技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
抓环境描写
《祝福》
②抓背景介绍。思考文 本产生的时代,认识人 物形象的思想性格上所 打上的时代烙印,把握
人物形象所折射出的时
代特征
时代 辛亥革命后
社会环境
宗法观念、封建礼教 思想根深蒂固
揭露封封建礼教吃人的 本质,突出反封的主题
三、技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
[微知识]标题手法中双关和象征的区别
象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形 象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
如茅盾《白杨礼赞》中,用白杨树象征北方广大的抗日军 民和他们不屈的精神意志。
【当堂检测】
3.小说以“我的英雄”为题,请分析其内涵意蕴。P395 ①新兵小陆和三年兵云峰,在和平时期,准备学种植、学养殖,改善 战士们的生活;一旦上了战场,他们奋力杀敌。无论是和平时期还 是战争时期他们都是英雄。(表层义) ②小陆是云峰心中的英雄,而“我”听完故事后,小陆和云峰 都成了“我”的英雄。(双关义) ③表现出了“我”对英雄的敬仰之情,也表达了“向往和平” 的主题。(深层义、主旨义)
高考小说阅读复习ppt(共61张)

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预 春光融融 ;舞殿冷袖,风雨凄 作铺垫的句子是:歌台暖响 , 凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象的语句是: 明星荧荧, 开妆镜也 。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建, 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是: 六王毕 蜀山兀 , 阿房出 。 , 四海一; 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度,说明人心没 有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残 民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之 心也。 秦爱纷奢 , 人亦念其家 。
例2、小说以“夹克衫”作标题,有什么用意? 请结合全文简要分析。(6分) ①使小说结构严谨,夹克衫起线索作用。它把 市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事买 夹克衫感谢市长等主要情节串连起来,形成 完整的故事。 ②推动情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发 白,为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔, 再引出一直不肯丢弃它的原因。 ③丰富了小说的情感,市长一直穿着母亲买的 夹克衫,表现了市长对母亲深深的怀念之情。
3.理解小说标题 4.分析写作技巧
5.品味语言特色
6.揣摩人物形象
7.注意环境描写
第二部分
题型剖析
பைடு நூலகம்
命题角度一:标题
(二)标题的作用
1.以人物为题,比如:《未婚妻》《东 坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的 人》《仁慈的小偷》《六指猴》…… 作用:①突出人物形象; ②展开故事情节; ③紧扣中心,突出主题。
1、人物
A、正面描写
B、侧面描写 C、细节描写 A、开端:引起矛盾冲突的第一个事件
高中语文复习课件-小说 标题

无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错 了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天, 一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同,那上 面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。 无定没费多少时间便找着 了三百四十号——这条街的最 后一个号码,再往前就是菜田了。
题干已经表明答题的方向“意蕴丰富”,只要分析出意 蕴丰富在哪些方面,答案就能整合出来。可以从“审丑”本 身的含义,人物曾老头、小臭儿、赵无定,标题运用的手法 以及小说的主题等角度切入思考,言之成理即可。
(三)评分细则要明了 题干要求是“意蕴丰富”,所以只要能言之成理地回答出
三点即可,每点2分。 (四)组织答案要规范
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面的 男人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是 一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的 一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?” 无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小
臭儿。 “快请进,快请进!哎,咱家来稀客啦!”他对女人说。
老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想, 你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿 人体模特儿的差事,小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣 来的。”
“大爷,可现在……” “你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,
没法看了,你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就 成……”
失误类型:答题角度把握不准 家
失分探因:考生没有区分清答题的角度,导致答案的前 评
三个点是一个方面,第四点是一个方面,所以给4分。 卷
2016全国二卷《战争》 《新题巧练》P60
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错 了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天, 一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同,那上 面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。 无定没费多少时间便找着 了三百四十号——这条街的最 后一个号码,再往前就是菜田了。
题干已经表明答题的方向“意蕴丰富”,只要分析出意 蕴丰富在哪些方面,答案就能整合出来。可以从“审丑”本 身的含义,人物曾老头、小臭儿、赵无定,标题运用的手法 以及小说的主题等角度切入思考,言之成理即可。
(三)评分细则要明了 题干要求是“意蕴丰富”,所以只要能言之成理地回答出
三点即可,每点2分。 (四)组织答案要规范
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面的 男人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是 一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的 一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?” 无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小
臭儿。 “快请进,快请进!哎,咱家来稀客啦!”他对女人说。
老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想, 你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿 人体模特儿的差事,小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣 来的。”
“大爷,可现在……” “你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,
没法看了,你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就 成……”
失误类型:答题角度把握不准 家
失分探因:考生没有区分清答题的角度,导致答案的前 评
三个点是一个方面,第四点是一个方面,所以给4分。 卷
2016全国二卷《战争》 《新题巧练》P60
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参考答案:
• 观点一:以“血型的故事”为题不合适。
• ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等 多种含义,如果以“血型的故事”为题,题意就显得单一了; (表层含义)②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般的故事” (深层含义)③彭先生的恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾 人之间的冲突与融合问题,小说表达了中华民族血浓于水,应该 “一家亲”的主题。(情节与主题)
5. (2011四川_卷___)__《__锈___损_ 了的铁铃铛》 16.请结合全文谈谈
“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
_______
6. (_2_0_11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰
富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)
7. (2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血 的故事”,但_主__要__内___容__是___围__绕___血__型__而___展__开___的__,__如___果__以___“__血___型 的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理 由。(8分)
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题“魔盒” 改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈 你的看法。(5分)
学生答案一:①我__认__为___应___选___择___前__一___个___,本文是由一个 一个思家的“我”引起的,而主人公却是贝格斯 太太,但间接引起两人交谈的却是那只破旧的盒 子,盒子对贝格斯太太就如同一个家,它就像一 个有魔法的盒子一样承载着一个温馨的家,本文 主旨是写远离故土之人对___家___的___思__念___,___由___物___而__引___发____ —的主—旨思——更念—能,——引温—发馨——读是——者独—的特——兴的—趣情——以感—及,——思所——考以—,“— 升魔华盒了”本作文为 的②主制题造思悬想念。,吸引读者,以“魔盒”为标题,带有
小说阅读
眼睛是心灵的窗口。
小说标题
“照亮读者眼睛的灯笼”
小说标题之探讨
一、高考真题展示
1. (2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题“魔盒”改为 “分贝)格斯太__太__”___,__你__认___为__哪___一__个___合__适__,___谈__谈___你的看法。(5
2.(2010辽_宁__卷__)___《__洗___澡__》___(__4_)___“__洗___澡__”__作___为这篇小说构思的 关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。 请选择一个方面,结合全文,陈述你的观_点___作__分___析__。__(_ 8分)
3. (2010年安徽卷)13.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说 明理由。(6分)
4. (2010年_陕___西__卷___)__《__保___护__人___》___(__4__)__这__篇__ 小说以“保护人”为 题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请 选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)
二、标题作用之探讨
3. 以事件为题,比如:《清兵卫与葫芦》 ……
作用:①突出主要故事情节;②紧扣中 心、突出主旨。
注意:抓关键词。
二、标题作用之探讨
4.以时间、地点、环境为题,比如:《牲 畜林》、《礼拜二午睡时刻》……
小说的标题作用:①主题、人物、情节; ②线索、悬念; ③象征、双关。
三、问题探讨与修改
• 观点二:以“血型的故事”为题合适。
• ①“血”有类型之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型的 故事”为题,可彰显作者的巧思;(构思)②小说的主要内容是 围绕血型而展开的,以“血型的故事”为题;可与内容更吻合; (结构)③可显示“验血型”在文中的重要性,也与中华民族血 浓于水,应该“一家亲说拟一个恰当的标题,并说明 理由;
2.把标题“××”改为“××”,你认为是否 合适,谈谈你的观点和理由;
3. “××”作为这篇小说的标题,有主题思想, 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选 择一个方面,结合全文,陈述你的观点作分 析。
4. .“××”作为小说的标题,意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。
• 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:① 贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物 形象;②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧 扣中心;③外国经典作品常以人物姓名为题。
温馨提示
• 思考全面、抓住要点 • 紧扣文本、具体分析 • 语言规范,表述鲜明
四、实战演练与提升
(2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血的故 事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事” 为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。(8分)
一种神秘色彩,引发读者的联想; ③ “魔盒”作为线索,贯穿全文,小说的主要故 事情节都是围绕“魔盒”展开的。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪 一个合适,谈谈你的看法。(5分)
学生答案二:我认为“魔盒”为题更合适。 ①更能吸引读者的注意,有读下去的欲望; ②以魔盒为连接点,讲述魔盒对贝格斯太太有
重大意义; ③利用贝格斯太太的魔盒,使“我”明白了道
理,每个远离故土的人都会对家乡有一份厚 重的情感。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合 适,谈谈你的看法。(5分)
• 参考答案:
• 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬 念,吸引读者,引发读者的联想;②作为线索,贯 穿全文,小说的主要故事情节都是围绕“魔盒”展 开的;③形象生动,具有象征意味,“魔盒”寄托 着贝格斯太太对家乡的深厚情感。
二、标题作用之探讨
1.以人物为题,比如:《桥边的老人》、 《丹柯》、《素芭》……
作用:①突出人物形象;②展开故事情 节;③紧扣中心,突出主题。
二、标题作用之探讨
2.以物象为题,比如:《墙上的斑点》、《安 东诺夫卡苹果》、《半张纸》……
作用: ① 表层含义,深层含义(象征,寄 托某种情感;)②线索,贯穿全文; ③悬 念,引发联想,吸引读者; ④中心,突出 文章主题。
• 观点一:以“血型的故事”为题不合适。
• ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等 多种含义,如果以“血型的故事”为题,题意就显得单一了; (表层含义)②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般的故事” (深层含义)③彭先生的恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾 人之间的冲突与融合问题,小说表达了中华民族血浓于水,应该 “一家亲”的主题。(情节与主题)
5. (2011四川_卷___)__《__锈___损_ 了的铁铃铛》 16.请结合全文谈谈
“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
_______
6. (_2_0_11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰
富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)
7. (2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血 的故事”,但_主__要__内___容__是___围__绕___血__型__而___展__开___的__,__如___果__以___“__血___型 的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理 由。(8分)
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题“魔盒” 改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈 你的看法。(5分)
学生答案一:①我__认__为___应___选___择___前__一___个___,本文是由一个 一个思家的“我”引起的,而主人公却是贝格斯 太太,但间接引起两人交谈的却是那只破旧的盒 子,盒子对贝格斯太太就如同一个家,它就像一 个有魔法的盒子一样承载着一个温馨的家,本文 主旨是写远离故土之人对___家___的___思__念___,___由___物___而__引___发____ —的主—旨思——更念—能,——引温—发馨——读是——者独—的特——兴的—趣情——以感—及,——思所——考以—,“— 升魔华盒了”本作文为 的②主制题造思悬想念。,吸引读者,以“魔盒”为标题,带有
小说阅读
眼睛是心灵的窗口。
小说标题
“照亮读者眼睛的灯笼”
小说标题之探讨
一、高考真题展示
1. (2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题“魔盒”改为 “分贝)格斯太__太__”___,__你__认___为__哪___一__个___合__适__,___谈__谈___你的看法。(5
2.(2010辽_宁__卷__)___《__洗___澡__》___(__4_)___“__洗___澡__”__作___为这篇小说构思的 关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。 请选择一个方面,结合全文,陈述你的观_点___作__分___析__。__(_ 8分)
3. (2010年安徽卷)13.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说 明理由。(6分)
4. (2010年_陕___西__卷___)__《__保___护__人___》___(__4__)__这__篇__ 小说以“保护人”为 题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请 选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)
二、标题作用之探讨
3. 以事件为题,比如:《清兵卫与葫芦》 ……
作用:①突出主要故事情节;②紧扣中 心、突出主旨。
注意:抓关键词。
二、标题作用之探讨
4.以时间、地点、环境为题,比如:《牲 畜林》、《礼拜二午睡时刻》……
小说的标题作用:①主题、人物、情节; ②线索、悬念; ③象征、双关。
三、问题探讨与修改
• 观点二:以“血型的故事”为题合适。
• ①“血”有类型之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型的 故事”为题,可彰显作者的巧思;(构思)②小说的主要内容是 围绕血型而展开的,以“血型的故事”为题;可与内容更吻合; (结构)③可显示“验血型”在文中的重要性,也与中华民族血 浓于水,应该“一家亲说拟一个恰当的标题,并说明 理由;
2.把标题“××”改为“××”,你认为是否 合适,谈谈你的观点和理由;
3. “××”作为这篇小说的标题,有主题思想, 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选 择一个方面,结合全文,陈述你的观点作分 析。
4. .“××”作为小说的标题,意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。
• 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:① 贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物 形象;②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧 扣中心;③外国经典作品常以人物姓名为题。
温馨提示
• 思考全面、抓住要点 • 紧扣文本、具体分析 • 语言规范,表述鲜明
四、实战演练与提升
(2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血的故 事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事” 为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。(8分)
一种神秘色彩,引发读者的联想; ③ “魔盒”作为线索,贯穿全文,小说的主要故 事情节都是围绕“魔盒”展开的。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪 一个合适,谈谈你的看法。(5分)
学生答案二:我认为“魔盒”为题更合适。 ①更能吸引读者的注意,有读下去的欲望; ②以魔盒为连接点,讲述魔盒对贝格斯太太有
重大意义; ③利用贝格斯太太的魔盒,使“我”明白了道
理,每个远离故土的人都会对家乡有一份厚 重的情感。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合 适,谈谈你的看法。(5分)
• 参考答案:
• 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬 念,吸引读者,引发读者的联想;②作为线索,贯 穿全文,小说的主要故事情节都是围绕“魔盒”展 开的;③形象生动,具有象征意味,“魔盒”寄托 着贝格斯太太对家乡的深厚情感。
二、标题作用之探讨
1.以人物为题,比如:《桥边的老人》、 《丹柯》、《素芭》……
作用:①突出人物形象;②展开故事情 节;③紧扣中心,突出主题。
二、标题作用之探讨
2.以物象为题,比如:《墙上的斑点》、《安 东诺夫卡苹果》、《半张纸》……
作用: ① 表层含义,深层含义(象征,寄 托某种情感;)②线索,贯穿全文; ③悬 念,引发联想,吸引读者; ④中心,突出 文章主题。