幼儿园大班社会教案-大班情感活动设计 看得见的情绪-仅供参考

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幼儿园大班社会教案《看得见的情绪》含反思

幼儿园大班社会教案《看得见的情绪》含反思

幼儿园大班社会教案《看得见的情绪》含反思一、教学目标1.了解情绪的定义。

2.认识常见的情绪。

3.学习如何表达情绪。

4.发掘并了解情绪对人们的影响。

二、教学准备1.教学用具:黑板、彩笔、图片、小道具等。

2.教学材料:《情绪的定义》、《情绪的表达》、《情绪对人的影响》等。

三、教学过程1.导入老师带领幼儿们回忆在幼儿园中曾经发生的开心、生气、难过等情感,让幼儿们谈一下自己的具体感受。

2.情绪的定义老师呈现图片让学生感受不同时期的情感变化,引导幼儿讲述自己的情绪变化,并介绍情绪的定义。

鼓励幼儿表达自己对不同情感的理解,加深认识。

3.常见情绪老师呈现一些常见情绪的图片,如开心、生气、悲伤、害怕等,引导幼儿们一起讨论这些情绪。

鼓励幼儿通过小组活动或小故事的形式,对不同情感进行情绪表达,增强幼儿的语言表达和交流能力。

4.情绪的表达老师通过图片和小工具等形式,教授幼儿们正确地表达情绪的方法。

老师可以提出问题,让幼儿们发表自己的观点,如“当我感到难过时,我会怎样表达自己的情绪?”解决情绪的问题要给出方法,教育幼儿应该对自己的情绪负责。

5.情绪对人的影响老师通过介绍一些真实案例,让幼儿们深刻理解情绪对人的影响。

鼓励幼儿描述真实生活场景中情绪对人的影响,引导幼儿分析不同情绪的因素,并树立积极的态度,掌握合理的情绪调控方法。

6.反思教学结束后,老师引导幼儿进行自我反思,让幼儿们总结学习情绪课程的过程和所取得的进步。

鼓励幼儿表达自己的认识,互相鼓励,共同进步。

四、教学思考1.情绪教育是幼儿园教育教学的重要内容之一,也是幼儿学习发展的必经之路,因此我们应该为幼儿提供一个关注情绪发展、表达情绪、管理情绪的平台。

2.教育者应该通过多种方法来引发幼儿的情感共鸣,创造一个良好的班级环境,增强幼儿的信心,帮助幼儿解决情绪问题。

3.教育者应该重视幼儿的积极情感体验,关注幼儿情感与思维的交互作用,因为情感具有很强的引导力。

只有这样,我们才能更好地教育幼儿,促进他们的全面发展。

大班健康教案详案看得见的情绪(三篇)

大班健康教案详案看得见的情绪(三篇)

教学资料参考范本大班健康教案详案看得见的情绪(三篇)目录:大班健康教案详案看得见的情绪一大班健康教案详案竹竿舞二大班健康教案详案营养宝塔三大班健康教案详案看得见的情绪一大班情感教育活动设计—看得见的情绪设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

活动目标1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

活动准备1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”。

提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?听曲子“北风吹,扎红头绳”。

提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。

”幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……二、游戏:玩色子。

1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、教师小结。

看得见的情绪大班教案精选5篇

看得见的情绪大班教案精选5篇

看得见的情绪大班教案精选5篇看得见的情绪大班教案1活动目标:1、通过辨别几种常见的面部表情,感知几种基本情绪。

2、能对自己的情绪做出确切的表达。

3、引导、分类、进而控制自我情绪。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备:教师教具材料:地垫5块;PPT课件;盒子1个,内装5种表情图片;五张黑色卡纸,各种表情照片。

幼儿操作材料:简笔画“小怪兽”人手一张,彩笔。

活动过程:一、游戏导入,感受快乐情绪。

你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏,叫《鳄鱼岛》,今天在上课之前,你们想不想来玩一下?第一次:5块垫子。

引导语:小朋友们,请围着垫子站好,注意哦,在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上,准备好了吗?好,预备——开始!师摇铃鼓,“停”的时候拍击铃鼓停止。

第二次:4块垫子。

引导语:原来5块垫子的时候是非常充足的,现在要再考验你们一下。

现在垫子减少了,请注意哦,准备好了吗?提问:在刚才玩游戏的时候,你心里有什么样的感觉?教师小结:其实老师也发现了,你们很高兴、很兴奋,还有一点紧张和刺激,你们猜猜我是怎么知道的?小结:哦,看你们的表情就知道了。

对!原来啊,从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的,对不对?二、欣赏表情,感知基本情绪。

1、提问:我这里有一些各种表情的照片,请你们去选一个你感兴趣的照片,猜测一下,他的心情是什么样的?2、幼儿个别发言,说一说照片里人物的表情和心情。

(“不高兴”是个很大的范围,究竟是哪一种情绪呢?)3、生活迁移:①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪,在平时的生活中,你有过这些情绪吗?(幼幼互动交流,个别发言)②哪些情绪你比较喜欢,而哪些情绪是你不太喜欢的?③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候,我们该怎么办呢?三、借助绘本,学习管理情绪的方法。

1、下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽(图1)。

提问:你觉得它今天心情怎么样?小结:小怪兽今天的感觉很糟糕,也很混乱,因为它把所有的情绪都混在了一起。

幼儿园大班健康教案:看得见的情绪(四篇)

幼儿园大班健康教案:看得见的情绪(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班健康教案:看得见的情绪(四篇)
目录
幼儿园大班健康教案:看得见的情绪一
幼儿园大班健康教案:禁烟小卫士二
幼儿园大班健康教案:粗粮小吃点三
幼儿园大班健康教案:耳鼻喉诊所四
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幼儿园大班健康教案:看得见的情绪

活动目标
1.知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2.能对自己的情绪作出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

活动准备
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2.做有六个情绪脸谱的大色子。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。


2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。


3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。

5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
2 / 2。

幼儿园大班健康教案:看得见的情绪

幼儿园大班健康教案:看得见的情绪

幼儿园大班健康教案:看得见的情绪幼儿园大班健康教案:看得见的情绪一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够识别常见的面部表情所代表的情绪,如高兴、难过、生气、害怕等。

- 幼儿能简单描述不同情绪下自己的感受和可能会做出的行为。

2. 过程与方法目标-通过游戏、故事、图片展示等多种教学方法,提高幼儿的观察力、表达能力和情绪认知能力。

-引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪,初步掌握情绪调节的方法。

3. 情感态度与价值观目标-让幼儿感受到不同情绪的存在是正常的,培养幼儿积极面对各种情绪的态度。

- 促进幼儿之间的情感交流和相互理解,营造和谐友爱的班级氛围。

二、教学重难点1. 教学重点- 识别常见情绪的面部表情特征。

- 理解不同情绪下自己的内心感受和行为表现。

2. 教学难点- 学会用恰当的方式表达和调节情绪,尤其是负面情绪。

三、教学方法1. 游戏教学法-游戏是幼儿最喜爱的活动之一。

通过情绪卡片游戏、表情模仿游戏等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪知识,提高他们的参与度和学习积极性。

2. 直观教学法-利用图片、故事书、动画视频等直观教具,向幼儿展示不同情绪的面部表情和相关场景,帮助幼儿更好地理解和识别情绪。

3. 情境教学法-设置各种情绪情境,如角色扮演、生活场景模拟等,让幼儿亲身体验不同情绪,加深对情绪的认识和理解。

4. 讨论教学法-在教学过程中,适时组织幼儿进行小组讨论或全班讨论,鼓励幼儿分享自己的感受和想法,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教学准备1.制作各种情绪的卡片,包括高兴、难过、生气、害怕等,卡片上画有对应的面部表情。

2.收集一些与情绪有关的故事书,如《我的情绪小怪兽》《生气汤》等。

3. 准备一段关于不同情绪的动画视频。

4. 画纸、彩笔若干。

五、教学过程(一)导入部分(约10分钟)1. 游戏:“表情猜猜猜”-教师展示一张情绪卡片(只露出眼睛部分),让幼儿猜猜这是哪种情绪。

例如,教师展示一张高兴表情的卡片,眼睛弯弯的,笑眯眯的。

幼儿园大班社会活动教案:《看得见的情绪》

幼儿园大班社会活动教案:《看得见的情绪》

幼儿园大班社会活动教案:《看得见的情绪》第一章:活动目标1.1 了解情绪的类型和基本表现1.2 学会表达和调节自己的情绪1.3 培养同理心,懂得关心他人第二章:活动准备2.1 教学材料:情绪脸谱卡片、情绪表情贴纸、故事书《小兔子的心情日记》2.2 教学环境:舒适、温馨的教室,适当布置,营造轻松的氛围第三章:活动过程3.1 导入:邀请孩子们分享他们最近的情绪经历,引导他们认识和表达情绪3.2 故事分享:《小兔子的心情日记》,通过故事让孩子们了解情绪的多样性3.3 情绪脸谱游戏:让孩子们根据情绪脸谱卡片,扮演不同情绪,并用语言和表情表达出来3.4 情绪贴纸活动:让孩子们在纸上画出自己的脸庞,用情绪表情贴纸粘贴在脸上,表达出不同的情绪3.5 小组讨论:让孩子们分组讨论,如何理解和调节自己的情绪,以及如何关心他人的情绪第四章:活动延伸4.1 情绪日记:鼓励孩子们每天记录自己的情绪变化,培养自我观察和表达能力4.2 家庭作业:邀请家长们参与,让孩子在家庭中尝试表达和调节自己的情绪,拍摄照片或视频,分享到班级群第五章:活动评价5.1 观察孩子们在活动中的参与程度和表现,评估他们对情绪的认识和表达能力5.2 收集家长反馈,了解孩子们在家庭中应用情绪调节的情况5.3 通过孩子们的情绪日记,评估他们的自我观察和表达能力第六章:教学方法6.1 故事讲解:通过生动有趣的故事,引导孩子们理解和认知情绪。

6.2 角色扮演:让孩子们通过模仿和扮演,体验不同情绪,并学会表达和识别。

6.3 互动讨论:鼓励孩子们积极参与小组讨论,分享自己的感受,增强同理心。

6.4 创意活动:通过绘画、手工制作等艺术形式,让孩子们在创作中表达情绪。

第七章:教学内容7.1 情绪的定义:向孩子们介绍情绪的基本概念,让他们明白情绪是人的正常心理反应。

7.2 情绪的分类:教授孩子们不同类型的情绪,如快乐、悲伤、生气、害怕等。

7.3 情绪的表达:引导孩子们学会用适当的方式表达自己的情绪,不伤害他人。

大班社会优质课教案详案《看得见的情绪》

大班社会优质课教案详案《看得见的情绪》

大班社会优质课教案详案《看得见的情绪》一、教学背景社会情感是幼儿园社会化教育的重要内容,情感教育是培养幼儿的情感认知、情感态度和情感行为的过程。

大班幼儿渐渐开始具备自我意识和情绪,需要通过情感课程的学习来增强自我认识、表达情感和情绪调节等能力。

本课程着重培养幼儿的情感认知能力,让幼儿在感受、表达和理解情绪中得到发展。

二、教学目标•培养幼儿对不同情绪的感知与辨别能力;•提高幼儿表达及理解情感的能力;•帮助幼儿学会通过各种方式来处理情绪;•培养幼儿积极应对情绪问题的能力;•增强幼儿的情感认知与交往能力。

三、教学内容本课程以观察和表达情绪为主,通过游戏、歌曲、情境等多种方式提供情感体验,加深幼儿对情感的感受,能够通过观察和模仿学习到正确的情感表达方式。

1.情感表达的游戏–游戏目的:引导幼儿通过动作、语言等方式表达出不同的情感。

–游戏内容:老师出示卡片,上面是不同的情感,幼儿跟随老师的示范,模仿相应的表情和动作。

2.歌曲引导情感表达–游戏目的:通过听歌、唱歌和动作等方式帮助幼儿表达情感。

–游戏内容:老师播放《小兔子乖乖》,引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作,以此来表达自己的情感。

3.情境体验–游戏目的:在自然环境中体验与表达情感。

–游戏内容:带领幼儿在校园环境中散步,由老师给予不同情绪的指导,幼儿可以通过欣赏周围环境、感受身体感觉、呼吸、交流等方式,学会更好地表达自己的情感。

四、教学流程第一步:引入情感课程,激发兴趣(5分钟)•老师播放《小兔子乖乖》,引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作,轻松愉快地进入情感课程。

第二步:情感表达的游戏(15分钟)•老师出示卡片,上面是不同的情感,幼儿跟随老师的示范,模仿相应的表情和动作。

第三步:歌曲引导情感表达(15分钟)•老师播放《小兔子乖乖》,引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作,以此来表达自己的情感。

第四步:情境体验(15分钟)•带领幼儿在校园环境中散步,由老师给予不同情绪的指导,幼儿可以通过欣赏周围环境、感受身体感觉、呼吸、交流等方式,学会更好地表达自己的情感。

幼儿园大班教案《看得见的情绪》含反思

幼儿园大班教案《看得见的情绪》含反思

幼儿园大班教案《看得见的情绪》含反思一、活动背景幼儿期是感性教育的关键时期,儿童的情绪变化较为剧烈,情感表达能力也相对较弱,因此,引导幼儿了解和表达自己的情绪,是幼儿园教育的重要一环。

为了帮助大班幼儿更好地认知和处理情绪,本次活动将通过肢体动作和游戏的形式,帮助幼儿学会“看得见的情绪”。

二、活动目的1.让幼儿通过肢体动作了解基本情感表情。

2.培养幼儿发现和表达情感的能力。

3.培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

三、活动流程1. 游戏环节:认识情感表情1.活动开始前,教师向幼儿们介绍常见的情感表情,并用幅图和简短的文字进行说明。

2.教师播放视频或演示情感表情样板,引导幼儿模仿肢体动作,了解各种情感表情。

2. 互动环节:情绪识别1.教师组织幼儿进行情感识别游戏。

幼儿通过观察对方肢体动作和表情来判断他人的情感,并回答问题。

2.教师还可以通过幼儿间的“扮演游戏”来加深幼儿对情感表情的认识。

3. 实践环节:情感表达1.教师为幼儿讲解正面情感的表达方式。

2.幼儿进行情感表达训练,如通过小组互动等方式,分享并讨论自己的情感,学会正面情感表达。

3.教师可以通过画画、写故事、制作手工等形式来鼓励和帮助幼儿更好地表达自己的情感。

4. 反思总结1.教师引导幼儿进行认知和情感表达经验的总结和反思。

2.幼儿们分享自己的体会和感受,并表达对活动的意见和建议。

四、教学反思通过这次围绕“看得见的情绪”这个主题的教育活动,我更深刻地认识到幼儿的情感教育是多么重要。

通过游戏、互动和实践,幼儿在愉悦的氛围中认识和表达自己的情感,增强社交技能和情感管理能力,为今后的人际交往带来积极的影响。

同时,活动还促进了幼儿与教师之间的沟通与互动,增进了师生之间的信任感和亲密感,对于营造幸福的学习氛围具有积极的意义。

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大班情感活动设计看得见的情绪设计意图
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

活动准备
1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老
师你的感觉怎么样?
听曲子“赶花会”。

提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
听曲子“北风吹,扎红头绳”。

提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。


幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……
二、游戏:玩色子。

1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。

但是愤怒、悲伤、痛。

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