家校教案教学文档
家长学校授课教案(精选文档)ppt
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2023-12-23
目录
• 了解家长学校的重要性 • 家长与孩子的沟通技巧 • 培养孩子的学习习惯 • 关注孩子的心理健康 • 家校合作共育
01
了解家长学校的重要性
家长在孩子教育中的角色
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榜样作用
家长是孩子的第一任教育 者，其言行举止对孩子的 成长具有重要影响，应树 立正面的榜样。
表扬与鼓励
总结词
表扬和鼓励是激发孩子自信心和积极性的有效手段，家长应该及时肯定和赞赏孩 子的良好表现和进步。
详细描述
当孩子取得好成绩或有良好表现时，家长应及时给予表扬和奖励，让孩子感受到 自己的努力得到了认可。同时，家长还可以鼓励孩子继续保持这种状态，激发他 们的积极性和自信心。
引导与纠正
总结词
引导与支持
家长需引导孩子树立正确 的价值观、人生观和世界 观，同时给予孩子必要的 支持和鼓励。
沟通与理解
建立良好的沟通机制，理 解孩子的需求和困惑，促 进孩子健康成长。
家长学校对孩子成长的积极影响
提高家庭教育水平
通过家长学校的学习，家 长可以掌握科学的教育理 念和方法，提高家庭教育 水平。
促进孩子全面发展
馈孩子的学习情况。
倾听与理解
耐心倾听家长的意见和 建议，理解家长的担忧
和期望。
家校共同参与的活动与项目
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亲子活动
组织运动会、文艺演出等，让 家长和孩子共同参与，增强亲
子关系。
社会实践
组织参观博物馆、科技馆等， 拓宽孩子的视野，增进家校联
系。
家长义工队
鼓励家长参与学校义工活动， 协助学校管理，提高家校合作
家校课程教案通用8篇
家校课程教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家校共携手 蓄力待花开(教案)-六年级家长会通用版
家校共携手蓄力待花开（教案）-六年级家长会通用版一、教学目标1.了解家校合作的重要性，促进学生全面发展；2.理解家长在促进孩子学业和情感成长中的作用，提高家长参与学校活动的意识；3.激发孩子学习的兴趣，提高他们的学习成果；4.增强孩子的情商能力，建立积极健康的人际关系。
二、教学内容1.家长与孩子之间的沟通与合作；2.如何帮助孩子提高学习成绩；3.如何引导孩子培养正确的学习态度和价值观；4.如何促进孩子的情感成长和人际关系。
三、教学重点1.家长与孩子之间的沟通与合作；2.如何帮助孩子提高学习成绩。
四、教学方法1.演讲和讨论；2.分组讨论，合作探究；3.观看视频和图片，引导学生思考。
五、教学过程A. 开场白校长：尊敬的家长，你们好！四月的天空，总能看见春天中最美的彩霞。
而这个季节，就是我们学校举办十分重要的家长会的时候了。
在这里，我们讨论孩子在校生活的重要问题，并向您展示我们如何共同培养优秀的孩子。
B. 家校合作的重要性教师：教育不只发生在学校中，而是要涵盖校园外的成长环境。
父母和家庭是孩子最重要的成长环境，家校合作是教育的重要组成部分。
演讲内容：•家校合作的作用和目的；•合作的重要性；•双方角色的明确。
C. 如何帮助孩子提高学习成绩教师：在学习中，我们不只是追求成绩的好坏，而是应该让孩子学会如何学习。
父母和学校都应该向孩子灌输正确的学习方法。
演讲内容：•了解孩子的学习兴趣；•推崇多样化的学习方法；•为孩子制定出适合自己的学习计划。
D. 如何引导孩子培养正确的学习态度和价值观教师：价值观是我们行为和决策的基础，非常关键。
我们应该教孩子如何建立健康、积极、主动的人生观。
讲解内容：•建立孩子正确的价值观；•培养孩子的学习兴趣；•为孩子定制个人学习计划。
E. 如何促进孩子的情感成长和人际关系教师：情感成长是每个人成长过程中都必须面对的重要问题，家庭和学校的任何一个成员都应该关注孩子的情感成长。
演讲内容：•关注孩子的情感发展；•帮助孩子建立良好人际关系；•促进孩子认识人类文化的多样性。
6家校共育公开课教案
6家校共育公开课教案一、教案简介本教案旨在探讨家校共育的重要性，通过讲解和互动，让家长和学生们了解如何更好地合作，共同促进学生的全面发展。
本课程共有五个章节，每个章节包含理论讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等环节。
二、教学目标1. 让学生和家长认识到家校共育的重要性。
2. 学会有效沟通和合作的方法。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 章节一：家校共育的意义理论讲解：介绍家校共育的概念和意义。
案例分析：分享成功的家校共育案例，让学生和家长了解家校共育的效果。
小组讨论：让学生和家长探讨如何在自己的生活中实践家校共育。
2. 章节二：有效沟通的艺术理论讲解：介绍有效沟通的原则和方法。
案例分析：分析沟通不畅导致的矛盾和问题。
小组讨论：让学生和家长分享自己的沟通经验，互相学习。
3. 章节三：合作共赢的策略理论讲解：介绍家校合作的方法和策略。
案例分析：分析家校合作成功的案例，让学生和家长了解合作的重要性。
小组讨论：让学生和家长共同制定合作计划，促进学生的全面发展。
4. 章节四：培养自主学习的能力理论讲解：介绍自主学习的方法和技巧。
案例分析：分析自主学习对学生发展的影响。
小组讨论：让学生和家长共同探讨如何培养学生的自主学习能力。
5. 章节五：团队协作的实践理论讲解：介绍团队协作的意义和价值。
案例分析：分析团队协作成功案例，让学生和家长了解团队协作的重要性。
小组讨论：让学生和家长共同参与团队协作活动，培养团队协作精神。
四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解相关概念和理论，让学生和家长了解家校共育的重要性。
2. 案例分析：通过分析成功案例，让学生和家长了解家校共育的具体实践方法。
3. 小组讨论：通过分组讨论，让学生和家长分享自己的经验和观点，互相学习。
4. 实践活动：通过团队协作活动，让学生和家长共同实践家校共育的理念。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点分享。
家长学校授课教案
家长学校授课教案
教案一：
课程：家长学校授课
主题：沟通技巧与家庭和谐
目标：通过本课程的学习，家长们将能够掌握有效的沟通技巧，提升家庭成员之间的和谐关系。
教学目标：
1. 了解有效沟通的重要性；
2. 学习基本的沟通技巧；
3. 掌握解决家庭冲突的方法；
4. 培养家庭成员之间的互信和理解。
教学内容：
1. 有效沟通的重要性；
2. 肯定性沟通技巧；
3. 倾听和理解的技巧；
4. 解决家庭冲突的方法；
5. 建立互信和理解的方式。
教学步骤：
1. 介绍课程内容和目标；
2. 引导家长们讨论有效沟通的重要性；
3. 分组活动：让家长们在小组中分享他们在家庭中遇到的沟通
问题，并讨论如何改善；
4. 分享小组讨论结果和总结有效沟通的重要要素；
5. 演示肯定性沟通技巧的实例，并让家长们进行练习；
6. 讲解倾听和理解的技巧，并让家长们进行角色扮演；
7. 指导家长们探索解决家庭冲突的方法，并让他们进行实践；
8. 引导家长们思考建立互信和理解的方式，并分享经验；
9. 结束课程，总结教学内容，整理课堂笔记，并回答家长们的提问。
评估方式：
1. 课堂参与观察；
2. 组内讨论表现；
3. 角色扮演表现；
4. 课后反馈问卷调查。
6家校共育公开课教案
六、家校共育公开课教案一、课程背景随着社会的不断发展，家庭教育和学校教育之间的合作越来越受到重视。
家校共育公开课旨在搭建一个家长与学校沟通的桥梁，通过系列课程帮助家长更好地理解学校的教育理念和方法，共同关注和支持孩子的成长。
二、课程目标1. 让家长了解学校的教育理念和教学方法。
2. 提高家长对家校共育的认识和重视。
3. 增进家长与学校教师的沟通与信任。
4. 促进家长参与学校教育活动的积极性。
5. 共同关注和支持孩子的全面发展。
三、课程内容第一节：家校共育的意义和重要性1. 介绍家校共育的概念和意义。
2. 分析家校共育的重要性。
3. 分享成功家校共育的案例。
第二节：学校教育理念与教学方法1. 阐述学校的教育理念。
2. 介绍学校的教学方法和策略。
3. 分析家校共育在实际教学中的应用。
第三节：家长角色与家校共育1. 讨论家长在孩子的教育中的角色和责任。
2. 分析家校共育中家长的参与方式。
3. 分享家长参与学校活动的经验和感悟。
第四节：家校沟通与合作1. 介绍家校沟通的途径和方式。
2. 分析有效沟通的技巧和方法。
3. 探讨如何解决家校沟通中的问题。
第五节：关注孩子全面发展1. 分析孩子全面发展的内涵和要求。
2. 讨论家校共育对孩子全面发展的影响。
3. 分享支持孩子全面发展的方法和策略。
四、教学方法采用讲座、案例分析、讨论、经验分享等形式进行教学。
五、课程评估通过课程参与度、家长反馈和课后实践情况进行评估。
六、课程实施与安排1. 安排公开课的时间和地点，确保家长能够积极参与。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容的连贯性和完整性。
3. 邀请专业的教育专家或学校的优秀教师进行讲座和分享。
4. 准备相关的教学材料和资源，方便家长学习和参考。
七、课程宣传与动员1. 制定宣传计划，通过学校公告、家长会、社交媒体等方式向家长宣传家校共育公开课的目的和内容。
2. 发放课程通知和相关资料，让家长了解课程的时间、地点和预期效果。
小学家校育优质教案设计方案(精选8篇
小学家校育优质教案设计方案(精选8篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学数学教材第四章《分数与小数》第三节《分数简单运算》。
具体内容包括分数加、减运算规则，同分母与异分母分数加减方法，以及运用小数与分数进行简单实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数加、减运算基本法则，能准确计算同分母与异分母分数加减。
2. 过程与方法：培养学生运用分数加减解决实际问题能力，提高学生逻辑思维与运算技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习分数加减兴趣，增强学生克服困难信心。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减运算方法。
教学重点：同分母分数加减运算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小明与妈妈分水果故事，引入分数加减概念。
小明与妈妈分一个苹果，小明吃苹果1/3，妈妈吃苹果1/4，问他们一共吃苹果几分之几？2. 例题讲解（1）同分母分数加减运算：以2/5 + 3/5为例，解释同分母分数相加方法。
（2）异分母分数加减运算：以1/4 + 3/8为例，讲解异分母分数相加方法。
3. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成分数加减运算，然后进行讲解、纠正。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数加减在实际生活中应用，如购物时如何计算折扣。
六、板书设计1. 板书分数简单运算2. 内容：（1）同分母分数加减法（2）异分母分数加减法（3）分数加减实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2/3 + 1/6，3/4 1/8（2）应用题：小明有5个苹果，他吃掉其中2/5，小华吃掉1/5，问还剩下多少苹果？2. 答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6；3/4 1/8 = 5/8（2）剩余苹果数量：3个八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，让学生在轻松愉快氛围中学习分数加减运算。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，针对学生疑问进行个别辅导。
家校课堂教案7篇
家校课堂教案7篇家校课堂教案篇1游戏目标：1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。
2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
游戏准备：红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。
游戏规则：1、听哨子吹响后，才能跑。
2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：旗（拼音：qí）属于现代汉语常用字。
本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。
现代汉语中旗表示用布、绸、纸等材料做成的标志。
旗虽然在现代汉语中归为旗的异体字，但是旗与旗的古今意及字源都有差异，详见旗。
家校课堂教案篇2教学目标：1. 复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；2. 正确流利地朗读课文，背诵课文；3. 知道升国旗时该做什么。
教学重难点：重点：会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：理解“徐徐”之意；借助文中的语言表达升国旗时该做什么。
教学过程：一、复习检查，词语导入第一组：起升起起立（感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）引导学生用“起”字组词（起床、起来、一起等，同时点一点“起”的位置）第二组：多么我们向着望着（引导学生读好轻声词）第三组：国旗国歌升国旗唱国歌第四组：中国祖国师问：我们的祖国是什么？（中国）出示句子：我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过来说，出示句子：中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。
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家校教案
教学目的：
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育。
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
3、让家长更好地读懂孩子的内心，走进孩子的心灵，更好地和孩子相处。
教学内容：
导入：大家好，我们本次说的话题是如何教育孩子。
家庭教育是教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
那么，家长该如何教育孩子呢……
第一，要培养孩子做一个有道的人。
教子做人，是家庭教育主要的和根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。
教子做人，就是要十分重视子女思想品德的教育。
但是，一些家长总是重智育轻德育，以为社会的发展将愈来愈看重人的智力。
但发达国家的事实却并非如此，据报载，日本一位大学生到某大公司去应聘，社长要求他回家为母亲洗一次脚，再来应聘。
这位大学生从小丧父，靠母
亲当佣人挣钱生活。
当晚，大学生第一次为母亲洗脚，他发现母亲的脚像木棒一样僵硬，终于明白了以前心安理得地花着母亲送来的学费和生活费是母亲用血汗换来的，不禁潸然泪下。
第二天，大学生对社长说：“谢谢指点，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。
”社长当即录用了他。
家庭教育重在教子做人，主要提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德的习惯、增强子女法律意识和社会责任感。
第二，要真正成为孩子的知心人。
我们家长可能日常对小孩子都是用长辈的口气说话的，完全是一种自上而下的方式。
我觉得，孩子在很小的时候，也许是完全会按照大人的意思去做的，你叫他做什么，他就会做什么，但我觉得这种状况在小孩子上中学后会很快改变的。
我家的小孩子现在我就发觉我对他说的话可能不会完全听，有时还会同我顶嘴了!以前，我在教育中会采取强硬的措施，逼他“学习”。
有研究表明，8岁左右的孩子是发展独立意识的时期，这时的孩子会有自己的主张，常常表现得很任性，倔头倔脑，甚至会和父母顶嘴，这是孩子成长的标志。
所以我明白了，孩子在成长中和我们顶嘴也可以算是正常现象，何况你们的孩子都是十五、六岁的，他们思想性格又是一个变化期，所以，我们家长在教育孩子上更不能以完全自上而下的方式进行，要试着用朋友相处的方式来了解孩子的思想，用换位思考与孩子有效的沟通并处理矛盾；当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等，家长要注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。
如果只是批评孩子，这种批评就不能对症下药，家长这时最好的方法是认真倾听，帮助孩子分析问
题，给他们建议，而不是一味的打骂或者讽刺挖苦。
在我所教我的学生中，有一位家长总是以自己的眼光来要求孩子，在初一以前，她的孩子表现很乖，但是她忽略了孩子的变化和心里，孩子不愿听他的，学习也下滑，整天坐在电脑前，甚至不和她说话，不穿她买的衣服。
在去年的11月份的晚上10点多，她给我打来电话说，孩子和她吵起来了，我问了原因，她说：天冷了，我让他穿棉衣，他就不穿。
我一气之下就动手打了他。
我说你知道，他为什么不穿吗？她说，能为什么啊，就是得瑟吗？”我说：你别生气了，明天我找他聊聊。
第二天，我找到这位同学，我没有告诉她妈妈给我打电话的事，而是从学习、从天气聊，我自然问他：你怎么这么抗冻啊，老师穿着些还冷呢，他苦笑一下，没说话，我试探着问他，能不能告诉我为什么，我说你放心，我不笑话你，你就当我是你的朋友。
当我说完这句话后，我发现这个男生眼角有泪水，我右手轻轻拍了一下，说吧，孩子说出来你就好受了，这个孩子向我说出了原因，其实原因很简单，就是孩子嫌妈妈的眼光太土，买的棉衣像小孩子的。
我笑了，你知道吗，在你妈妈眼里就是一个没长大的孩子啊，我接着说，你把衣服先穿来，让老师看看，如果真的不行，老师让你妈妈重新给你买行吗，真的吗，老师，我妈妈可是一个不舍得花钱的人，我说真的，这个学生听到这一跳就走了，那天下午他真的穿上他妈妈买的棉衣了，可说实话，那件衣服真的不太适合他的肤色，事后我找到孩子的妈妈，跟她讲了孩子的原因，也帮他分析孩子的情绪。
她终于明白了：孩子是有想法的，不能总用过去的眼光看待他，要及时了解孩子心里想什么，他在做什么，
孩子才会听你的话，做他的朋友。
今天和大家说这件事，就是要家长明白：时代在变，我们教育孩子的方式也要变，我们不能用我们父辈的教育方式来教育我们的孩子。
第三，要学会控制自己的情绪。
现在家长们都有对孩子期望很大，也特别关注孩子的学习，当孩子学习不好或做错事等情况出现时，往往用训斥去解决问题，希望孩子能有更好的表现，但效果却恰得其反。
我在教育中就有亲身的体会，一次我儿子数学考试成绩很不好，因为粗心大意做错了好多不应该做错的题目，我当时火就上来了，大声训斥，还动了手。
没想到儿子对我说了一句话，让我很后悔我的行为，他说：“你骂我有什么用?你要是再这样骂我打我的话，我再考多少都没用。
”这也许是孩子倔强的表现，但也是足以让我们当家长的明白这种教育方法的不可取之处。
我想作为家长是要调整心态坐下来和孩子一起学习，不是靠训斥来提高自己的权威，是要把孩子当朋友一样沟通，用心交流，并且会合理的客观的要求与制定学习目标，也正确对待孩子在学习中遇到的挫折，多鼓励让他从被动学习变为主动学习。
不应该给孩子制造更多的压力，让孩子心情平和，快乐学习，反而能产生更好的的学习效果。
也就是她生气，你低调，你生气，离开他。
当彼此冷静下来，你在和孩子沟通，学会控制自己的情绪，用家长的真诚感动他，才能会感悟长大着的孩子。
其实孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母
得先“吃药”。
因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。
它需要每一个家庭来回答，需要每一个人来回答！
教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。
这道理就像是教师素质的提高，不要以为我们教师不学习的，我们每周都有“业务学习、培训讲座、课题研究、集体备课”，我们如果不提高，怎能让孩子信服，一样的所以我们建立家长学校就是让家长明白学习不仅是孩子的事情，也是我们每一位家长的事情，而且要时时充电，才能和孩子有更多的情感沟通，才能迎合社会的发展。
所以家长首先要从思想上重视学习，行动上才能与孩子步调一致啊！。