【配套K12】2017_2018年高中地理第2章旅游资源第1节旅游资源的分类与特性学业分层测评新人教
人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_138
第二章第一节旅游资源的分类与特性教学目的：1.了解自然旅游资源与人文旅游资源的分类。
2.理解旅游资源的内涵及其形成具备的条件3.理解旅游资源的特性4.掌握旅游资源多样性的表现重点与难点：比较两类旅游资源基础知识1.旅游资源的内涵2.旅游资源的类型3.旅游资源的特性课时：1课时教学过程：旅游资源图片导入探索活动，问旅游中有哪些乐趣？一．旅游资源的内涵（1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
（2）旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
（3）旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较种类自然旅游资源人文旅游资源形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象体量一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游示例山体、水域、植被、野生动物群、气历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边礼仪、城乡风貌、社会风情三．旅游资源的特性 【导读】读教材本子目及插图2.4——2.8，小组探讨完成：（1） 性：自然环境和人类文化的差异决定了旅游资源必然是类型多样且广泛存在的。
思考：旅游资源为什么具有多样性？（2） 性：与同类地理事物与现象比较，多样而广泛的资源中只有具有非凡特点的资源才具有吸引旅游者的功能。
（3） 性：主要针对人文景观，人文景观是人类出于旅游或其他目的有意识建设与创造的旅游资源。
思考：旅游资源可以随心所欲创造吗？创造旅游资源要注意哪些问题？（4） 性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性，旅游资源往往具有长久生命力，可反复使用。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_109
第一节旅游资源的分类与特性教学目标：知识目标：1.了解旅游资源的内涵。
2.知道旅游资源分自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
3．掌握旅游资源的特性能力目标：培养学生能运用资料分析自然旅游资源和人文旅游资源的能力。
德育目标：1.提高学生的审美情趣。
2.增进爱护旅游资源的意识。
教学重点1.自然旅游资源和人文旅游资源。
2.旅游资源的特性。
教学难点：旅游资源的特性。
教学方法：计算机课件、设问导疑、教师讲解相结合。
课时：一课时教学过程【复习导入】随着国家经济的发展，人们生活水平的不断提高，旅游业迅速发展。
提问：旅游活动的作用?学生回答：略教师归纳：现在旅游个体要完成旅游活动的基本条件即经济、时间、动机已经具备，因此各地纷纷瞄准了这个能为当地较快带来经济效益的“无烟工业”，大力开发旅游资源。
那么怎样合理开发当地的旅游资源呢？【讲授新课】我们首先来看看旅游资源分哪几类？板书：第一节旅游资源的分类与特性一．旅游资源的内涵提问：什么是旅游资源一、旅游资源的分类展示两组投影片：旅游资源图片：长白山天池、桂林山水、黄果树瀑布、黄山迎客松、狮子座流星雨、吉林雾凇；秦陵兵马俑、颐和园、西湖龙井、泼水节。
提问：这些景观共性和区别？教师归纳：自然景观一般都是天然形成的，一个自然风景区一般由多种自然景观构成，而地貌景观在自然景区中处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
如桂林漓江景区，由山水组合构成奇异的景观，而石灰岩地貌又起到了主要的作用。
请同学们读中国主要旅游景点分布图图说出一旅游景观并对其行分类？说出其分布？提问：上述景观那些是自然旅游资源和人文旅游资源？板书：1.自然景观分组讨论：自然景观组：阅读课文自然旅游资源的概念、分类、特点？板书：2.人文景观分组讨论：人文景观组：阅读课文自然旅游资源的概念、分类、特点？教师讲解：人文景观是人类活动的结果。
它除了以具体形式存在的景观外，同时还以一种精神文化的形式出现在旅游区内，以一种气氛笼罩着旅游区。
高中地理第二章旅游资源2.1旅游资源的分类与特性课件新人教版选修3
具体 形式
自然 过程
具体形 式和精 神文化 形式
历史过程 及当代人 类活动
知识点一
知识点二
知识架构
2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别和联系 自然旅游资源是天然形成的自然事物和现象。自然旅游资源的 形成历史,往往可以追溯到地质历史时期,以千百万年计算,一经形 成,相对比较稳定,变化比较缓慢。自然旅游资源往往以构景地貌 (如花岗岩构景地貌、喀斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构 架,一般分布在野外。自然旅游资源的开发利用功能主要集中在生 态、探险、度假、体育等旅游领域。人文旅游资源是人类文化创 造的人文事物和现象。人文旅游资源的形成历史相对自然旅游资 源较短,容易发生变化,也容易遭受天灾人祸的破坏,因此应重视濒 危人文旅游资源的抢救和保护。人文旅游资源规模一般较小,要延 长游客滞留时间比较困难,多集中在城市和其他居民点。人文旅游 资源的开发利用主要集中在游览、探秘、修学、休闲、度假、商 务、会展等旅游领域。
目标导航
预习导引
一
二
三
思考讨论 有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”,或者更具体地 说,是“自然风光加上文化古迹”;还有人认为,旅游资源是指“凡能达 到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为 什么? 提示:这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、 度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、 修学、探险、探秘以及其他各种活动,并且具备旅游开发利用条件 的事物和现象,都称为旅游资源。
目标导航
预习导引
一
二
三
思考讨论 1.为什么旅游资源具有多样性? 提示:无论是自然界还是人类社会,事物和现象千差万别,且随着 时间而千变万化,其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩, 这就导致旅游资源的多样性。 旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛, 原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。 2.旅游资源可以随心所欲地创造吗?创造旅游资源要注意哪些问 题? 提示:旅游资源是不可以随心所欲地创造的。创造旅游资源要注 意的问题:是否有市场需求;是否与周围的自然、文化环境协调统 一,开发采取怎样的主题形式、规模等。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_122
1.1 旅游资源的内涵与分类
[考纲要求]
(1)旅游活动及其作用。
旅游活动的特点。
旅游活动的作用。
(2)地理环境与旅游。
旅游资源及其特性。
旅游资源的价值。
中国的旅游资源。
旅游景观欣赏的基本要求。
(3)旅游活动与地理环境的协调发展。
旅游活动中的环境问题。
旅游活动的规模应与环境承载力相适应。
一、旅游资源的分类
1．旅游资源的概念
自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。
二、旅游资源的的特性、了解旅游资源的分类
1、分类：
自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观
人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动
多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性多样性：自然事物、自然现象、文化遗产、生产和生活是多样的。
非凡性：与同类地理事物与现象比较。
可创造性：主要针对人文景观。
长存性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性。
自然景观具有季节性和地域性；人文景观具有可变异性、可移动性。
举例说明旅游资源的主要特点：
例：运用资料说明旅游资源的多样性
（1）自然环境的地域差异
（2）历史、文化背景和民间习俗的不同
（3）社会、经济、文化、科技发展水平
（4）人们的旅游动机复杂多样。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_108
高中地理选修3：旅游地理第1节旅游资源的分类与特性关键问题1：旅游资源的内涵是什么？自然界、人类社会中，凡是对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发和利用、并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可以视为旅游资源。
关键问题2：旅游资源的形成条件有哪些旅游者的角度：对旅游者的吸引力旅游业的角度：产生经济效益和社会效益●海市蜃楼●自然灾害遗迹●古民居●龙舟竞渡●神话传说●重要的体育盛会以上所有项目均可作为旅游资源进行开发关键问题3：旅游资源如何分类旅游资源，按照本质属性划分为：自然旅游资源（自然景观)、人文旅游资源(人文景观)关键问题5：旅游资源有哪些特性？●多样性●地域性●观赏性和吸引性●可创造性●重复使用性【课堂练习】1、（1）锡林郭勒草原、云岗石窟、泰山三幅图中从旅游资源类型看，属于自然旅游资源的是____________，属于人文旅游资源的是____________(填字母)；C 处景观在地貌上称为____________ 。
（4分）（2）依据资料，概括说明该地区联合打造旅游产业联盟的好处。
（2分）（1）AC；（1分）B；（1分）断块山（或：断层形成的块状山）（2分）（2）资源、客源共享；（1分）节省投资，降低风险。
（1分）2、举出三例海南省主要依托水文景观开发的旅游产品。
海南岛的境外游客中以俄罗斯游客为主，简要分析其原因。
大陆游客与港澳台游客对海南省旅游需求的季节差异有何不同?为什么？西海岸旅游区；万泉河景区；假日海滩；亚龙湾；松涛水库、七仙岭温泉等该国纬度位置高，冬季寒冷漫长，海南岛与俄罗斯景观反差大；旅游价格相对低大陆游客冬季大于夏季，港澳台游客季节夏季大于冬季（2分）由于冬季大陆与海南岛温差大，我国大部分地区冬季避寒旅游需求大；夏季全国普遍高温，对海南旅游的需求较小。
而港澳台地区纬度低，全年气温差异较小，无冬季避寒需求，旅游者避开旅游旺季，求得更低廉的价格和优质服务。
1、分析云南省发展旅游业的区位优势。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》优质课教学设计_73
第一节旅游资源的分类与特性本节内容分析：本节内容主要有三个部分.第一，旅游资源的内涵。
旅游资源的形成须具备两个条件。
第二，按照本质属性将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型。
第三，与其他资源相比，旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特点4.教学目标。
(1)知识目标：了解旅游资源的内涵和分类；区别自然旅游资源与人文旅游资源(2)能力目标：能够结合具体的旅游景观理解旅游资源的特性(3).思想教育目标:提高学生的审美能力，通过对旅游资源特性的理解，增强学生对旅游资源的保护意识；利用资料，结合自身经历，从而树立热爱自然、发展旅游的意识。
5.教学重点和难点-教学重点：旅游资源的内涵、分类、特性教学难点：旅游资源的特性。
五.教学过程第一课时（内涵和分类）导入新课：上一节课我们学了现代旅游对区域发展的意义,这一节课我们就来享受丰富多彩的旅游资源. 讲授新课：[教师]首先,展示几张图片,让学生辨别那些为旅游资源。
[学生]..............[教师]针对学生的回答进行表扬。
然后总结旅游资源的内涵和形成条件。
其中，对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。
总结这两条1黄山、2云冈石窟是旅游资源，3收玉米是农业活动。
[板书]一、旅游资源的内涵[承接]设计一道活动题，考察学生对该知识的掌握。
（采用分组讨论，找几个小组分别回答各组的意见）教师最后进行点拨。
[教师]同学们阅读旅游资源分类，思考下列问题。
（多媒体展示问题）按照本质属性将旅游资源分为那两类？各包括那些景观？举例说明去探险、游乐、疗养该选择哪一类旅游资源？。
自然景观中哪一类景观最重要;人文景观中哪一类景观最重要.[学生]..............[教师]教师讲解补充。
还有一些著名的旅游胜地,是自然景观与人文景观巧妙结合的典型.展示图片.[板书]二、旅游资源的类型[教师]展示图片辨别那些是自然景观和人文景观,并让学生辨别是自然旅游资源或人文旅游资源中的哪一类.[学生]............[教师]总结，进一步加深学生对自然景观和人文景观的理解。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_14
2.1旅游资源的分类与特性课时安排：1课时教学目标：1．概括旅游资源的内涵和特性。
2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。
教学重难点：重点：旅游资源的内涵、分类、特性。
难点：旅游资源的特性。
教学方法：启发式教学与讨论相结合。
教学过程：一、本课教材分析《旅游资源》选自教育部规划教材《旅游概论》第四章第二节。
旅游概论作为旅游专业的一门核心课程，是学习其他专业课程的基础。
全书修订后虽然降低了理论的难度，但理论性仍较强。
旅游资源作为旅游的客体，对旅游专业学生而言掌握其相关知识十分重要，因此该内容成为本书的学习重点。
教材主要介绍了旅游资源的含义、分类、特点，概括性强。
二、学情分析：本课的教学对象是高一旅游专业的学生。
学生思维活跃，有创造性。
但对旅游资源有所知但又不全知，而且班中部分学生专业思想不牢固，专业敏感性不强，对教师的教学意图不够明确。
求知欲强烈。
三、教学目标分析依据本课是培养学生运用旅游概论理论知识解决实际问题的特点，将本课的教学目标和教学重难点预设为：【知识目标】1、知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
2、了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。
【能力目标】提高学生驾驭旅游知识的能力和团队合作、自我学习的能力。
【情感、态度、价值观目标】培养学生认识家乡、热爱家乡的情节，增强专业学习热情【重点】自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
【难点】自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
四、教法分析依据本课理论性强和学生文化不扎实、自信张扬的特点，在理论联系实际、启发性教学原则下，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我着重采用了小组讨论法、基于任务的探究式教学法。
1、注重合作竞争，培养职业素养本堂课教学注重培养学生的合作意识，团队意识。
为了更好地激励学生的积极性，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。
同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力。
人教版高中地理选修3《旅游地理》第二章第一节旅游资源的分类与特性教学课件
非凡性
非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大， 吸引的空间范围越广，开发价值越高
多样性
①内容上的多样性 ②空间分布上的广泛性
永续性 大多数旅游资源可以反复使用
条件：适度开发和保护
可创造性 针对人文景观而言
创造旅游景观要注意哪些问题？请你为我国主题公园的建设出谋划策。
海南“中华民族文化村”关张？ 海南“中华民族文化村”
占地 600 多 亩 , 总投资12亿， 有来自全国各地的民族兄弟姐 妹 500 多人组成的员工队伍和 一百多套具有民族特色的歌舞节 目。 然而文化村建成后难得有 顾客光临 , 除了刚开业那些天门 庭若市外 , 每天的游客人数从未 超过工作人员 。经营收入连维 持开张的水电费都支付不 起 。 开业 8 个月 , 亏损总额超过千万 元 , 实在是难以为继 。无奈之 中 , 总经理李启明行文省政府 , 申请中华民族文化村停业 。
貌
景
自然旅游资源
水域风光
观 是 构
生物景观
景
旅游
基
天象与气候景观
础
资源
遗址遗迹
建 筑
建筑与设施
景 观
人文旅游资源
是
旅游商品
重
要
人文活动
标 志
比较 项目
自然旅游资源
形成 过程
天然形成的自然事物和现象
表现 山体、水域、植被、野生动物群、天 形式 文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹等
人文旅游资源
人类创造的文化事物和现象
旅游业角度 具有一定的经济、社会、文化价值，给 旅游业带来一定的经济效益和社会效益
旅游资源的核心是对旅游者的吸引力
修学游
西湖绸伞
讨论总结： 自然旅游资源包括哪些要素？ 人文旅游资源包括哪些种类？
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第2章旅游资源第1节旅游资源的分类与特性
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
永定土楼是典型的客家民居，它用生土夯筑而成，依山偎翠，错落有致。
土楼遍布该县的每个乡村，它们布局合理，与大自然和谐地融为一体，构成了神奇、古朴、壮观、美丽的画卷。
据此回答1～2题。
土楼示意图土楼景观图
1．客家土楼是民居建筑，主要功能是居住，但现已成为重要的旅游资源。
这说明了旅游资源的哪个特性( )
A．多样性B．非凡性
C．可创造性D．永续性
2．客家土楼按旅游资源的分类应属于( )
A．地文景观B．遗址遗迹
C．水文景观D．建筑与设施
【解析】第1题，客家土楼最初不具备旅游功能和吸引力，随着时代的发展，人们对建筑美产生了兴趣，客家土楼以其独特的建筑风格而吸引了游客，这说明了旅游资源的可创造性。
第2题，客家土楼是民居，属于建筑与设施。
【答案】 1.C 2.D
天津地区在特有的自然条件和社会历史条件下，祖先们创造了丰厚的文化遗产，形成了天津市特有的津味儿文化。
观察天津市旅游资源图片，完成3～4题。
天津之眼杨柳青年画
梨木台天津快板
3．以上天津市旅游资源既有历史的，也有当代的；既是有形的，也可以是无形的，呈现出旅游资源什么特点( )
A．多样性B．季节的变化性
C．利用的易损性D．使用的永续性
4．关于四幅图相关内容的叙述，不正确的是( )
A．天津的旅游资源具有天津的地方特色
B．图中四种旅游资源都属于人文旅游资源
C．杨柳青年画是天津具有代表性的民间艺术之一
D．图中的旅游资源既有自然的，又有人文的
【解析】第3题，上述旅游资源多种多样，既有物质的，也有精神的，既有自然的，也有人工创造的，反映了旅游资源的多样性特点。
第4题，梨木台属于自然旅游资源，其他景观属于人文旅游资源。
【答案】 3.A 4.B
5．天柱山在安徽省潜山县境内，因安徽省简称“皖”而又名皖山，天柱山属花岗岩峰丛地貌，地质遗迹丰富，其主峰海拔1 489.8米，高耸挺立，如巨柱擎天，因而被称为天柱峰，山也就此得名。
读以下四幅图，回答下列问题。
①天柱山风光②亚马孙雨林
③埃及金字塔④黄果树瀑布
(1)关于旅游资源的叙述正确的是( )
A．旅游资源按其分布，分为自然景观和人文景观两类
B．在自然景观中，④图景观处于相对重要的位置
C．建筑景观是③图景观构成的重要标志
D．①图景观是一种以精神文化形式出现的旅游资源
(2)四幅图中，天柱山从旅游资源分类上看属于______________；从旅游资源的特性上，
③图景观区别于其他三幅图的特性是____________。
(3)从旅游资源的分类上看，①图属于自然旅游资源中的________景观类；②图属于自然旅游资源中的________景观类；③图属于人文旅游资源中的____________景观类；④图属于自然旅游资源中的____________景观类。
(4)旅游资源的特性中，四幅图都具有的是_____________________、________、
________。
【解析】该题主要考查学生对景观图阅读、分析获取信息及运用知识的能力。
解答该题关键要抓住以下两点：①旅游资源的类型；②旅游资源的特点。
【答案】(1)C (2)自然旅游资源可创造性
(3)地文生物遗址遗迹水域风光(4)多样性非凡性永续性
[能力提升]
6．阅读下列图文材料，回答问题。
材料一云南位于我国西南边疆，旅游资源丰富多样，省会昆明被称为“春城”，旅游景点有千姿百态的路南石林，烟波浩渺的滇池，风光绮丽的西双版纳等，还有遐迩闻名的世博园。
材料二见下图。
(1)路南石林属于典型的__________地貌；滇池属于自然景观中的__________景观；世博园是旅游资源类型中的__________。
(2)西双版纳属于__________带(温度带)，除材料中提及的旅游资源外，云南还有什么特色旅游吸引游人？(举一例)_____________ ___________________。
(3)甲、乙两图中，属于自然景观的是____________；属于人文景观的是__________。
【解析】第(1)题，自然景观中地貌处于相对重要的地位，而喀斯特地貌在旅游景点中很多，所以本题一开始便涉及，并考查对旅游资源的分类掌握状况。
第(2)题的立意与区域地理相联系。
第(3)题，由图可以看出。
【答案】(1)喀斯特水域风光人文景观
(2)热少数民族风情、众多的动植物资源等
(3)甲乙
7．阅读下列材料，完成下列问题。
材料一夏威夷群岛坐落在北太平洋，距美国本土3 000多千米，被称为美国的“海外州”，在公元四世纪左右，一批波利尼西亚人到此定居，给这座岛屿取名“夏威夷”，意即“原始之家”。
夏威夷是著名的旅游胜地，它有美丽的海滨、宜人的气候、奇特的火山景观等多彩的自然风光，这里是世界一流的旅游胜地，每年有4 000多万旅客慕名而至。
材料二夏威夷群岛图。
(1)美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在________洋上，是________洲的组成部分。
(2)根据旅游资源的本质属性，夏威夷群岛属于________。
(3)材料中介绍的自然风光中，没有提及的是( )
A．地文景观B．天象与气候景观
C．水域风光景观D．生物景观
(4)夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光而区别于其他旅游资源，这反映旅游资源具有________性和________性的特征；岛上建有许多游乐场以供旅游者休闲、娱乐，这反映了旅游资源具有________性的特征；岛上的冒纳罗亚火山遗迹产生于遥远的地质年代，这反映旅游资源具有________性特征。
【解析】夏威夷群岛属自然旅游资源，材料涉及地文景观、天象与气候景观和水域风光景观，没有提及动植物等生物景观。
根据旅游资源的特性可知夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光反映出多样性、非凡性，游乐场反映其可创造性，冒纳罗亚火山遗迹说明了永续性。
【答案】(1)太平大洋(2)自然旅游资源
(3)D (4)多样非凡可创造永续
8．阅读下列材料，根据材料提供的相关信息，思考并回答下列问题。
材料一巴厘岛是印度尼西亚的旅游胜地，有着丰富多彩的旅游资源，其中已经规划开发并产生经济效益的就有以下旅游资源：热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚礁、森林、独特的动植物资源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等等。
材料二巴厘岛地形示意图。
(1)请将材料中所罗列的各种旅游资源进行分类。
(2)
旅游业集中在南部的主要原因。
【解析】第(1)题，主要考查学生对旅游资源的分类的掌握情况，要求能分析判断旅游资源的类别。
第(2)题，由经纬度位置判断巴厘岛为热带雨林气候、终年高温多雨。
由图中河流判断，巴厘岛地势北高南低，南部以滨海平原为主，热带旅游资源丰富。
【答案】(1)
(2)
的地势呈北高南低的趋势，且南部主要以滨海平原为主，而热带地区独特的旅游资源主要为各种热带风光，具体讲主要包括热带沙滩、热带浅海水域、阳光浴、浅海水域的海上冲浪等等。
综上所述，巴厘岛的旅游业主要集中在南部地区。