初中英语教学中听力训练方式及其实践研究
初中英语教学听力训练策略初探
初中英语教学听力训练策略初探随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球性的语言，学好英语已经成为了每一个初中生的必修课。
而英语听力作为英语四项基本技能之一，是学生学习掌握英语的重要途径。
如何有效地开展初中英语听力教学，是每一位英语教师都需要认真思考和研究的重要问题。
本文旨在探讨初中英语教学中的听力训练策略，希望能够为教师们提供一些启发和指导。
一、听力训练的重要性英语听力是学生获取英语信息、理解语言意义和进行语言交际的重要手段。
在现实生活和学术考试中，英语听力也起着至关重要的作用。
加强英语听力训练，提高学生的听力水平，对学生的英语学习具有至关重要的作用。
英语听力训练还能培养学生的音韵感、节奏感和语感，提高学生的综合语言能力。
通过听力训练，学生不仅能够提高对语音和语调的感知能力，还能够提高语言的流利度和准确性，增强语言交际的信心。
二、听力训练的难点和问题虽然听力训练对学生的英语学习至关重要，但是在实际的教学中，教师们往往会遇到一些困难和问题。
学生的听力水平参差不齐，有的学生可能有很好的听力基础，而有的学生则可能很薄弱。
现实生活中的英语听力材料较为零散和片段化，难以系统地训练学生的听力技能。
学生的听力训练缺乏系统性和科学性，往往是一种碎片化的练习，缺乏系统性和阶段性。
三、初中英语听力训练的策略探讨为了解决上述问题，切实提高学生的英语听力水平，教师们需要从以下几个方面进行针对性的策略探讨。
1. 创设真实语境教师在进行英语听力训练时，可以通过创设真实语境，让学生置身于一个真实的语言环境中。
教师可以播放一段英语对话，让学生在听的过程中感受语言的真实运用场景，提高学生的听觉感知。
2. 多样化听力材料教师在进行听力训练时，可以多样化听力材料，包括学生生活中可能遇到的各种英语场景，如购物、问路、参加活动等。
还可以选择一些真实的英语播客、新闻、影视片段等作为听力材料，让学生在听的过程中感受不同语境下的英语表达方式。
3. 强化听前预测在进行听力训练的过程中，教师可以通过听前预测的方式，让学生在听之前先进行一定的猜测和预测，猜测对话内容、人物身份、发生地点等，提高学生的听力集中度和预测能力。
初中听力训练教学方法研究
初中听力训练教学方法研究听力作为英语学习的重要组成部分，在初中阶段尤为重要。
但是，由于学生听力水平的不同以及课堂教学资源有限等因素的影响，初中听力训练一直是教师们面临的难题。
为了改进初中听力训练的效果，本文将探讨几种有效的教学方法。
一、多媒体辅助教学多媒体辅助教学是目前广泛使用的一种初中听力训练教学方法。
通过运用投影仪、录音机等多媒体设备，教师可以给学生播放各种类型的听力材料，如录音短文、对话等。
同时，多媒体辅助教学还可以提供图像、动画等视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆听力材料。
研究表明，使用多媒体辅助教学可以提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
二、题目分类训练分类训练是一种能够帮助学生提高听力技能的方法。
在分类训练中，教师将听力材料分为不同的题目类型，如问题理解、主旨概括、细节理解等，分别对这些题目类型进行训练。
通过这种方式，学生可以更好地了解不同类型的题目要求，从而有针对性地进行听力训练。
此外，通过不断反复练习，学生的题目分类和解答能力也会得到提高。
三、听力素材多样化为了激发学生的兴趣和注意力，初中听力训练中的听力素材应该具有多样性。
教师可以使用不同主题、不同难度的听力材料，如英语电影片段、英语歌曲、英语故事等，来吸引学生的注意力，让他们更主动地参与听力训练。
同时，多样化的听力素材也可以帮助学生提高词汇量和语感。
四、互动式听力教学互动式听力教学是初中听力训练教学中非常重要的一部分。
教师可以通过组织听力活动，如听力竞赛、小组讨论等，提高学生的听力技能和口语表达能力。
在互动式听力教学中，学生可以相互交流，共同解决听力问题，增强合作意识和团队精神。
同时，互动式听力教学还可以帮助学生更好地理解和记忆听力材料。
综上所述，初中听力训练教学方法的研究在提高学生听力水平和英语能力方面起到了重要的作用。
通过运用多媒体辅助教学、分类训练、多样化的听力素材和互动式教学等方法，可以更好地促进学生的听力理解和口语表达能力的提高。
初中英语听力教学的研究与实践
初中英语听力教学的研究与实践Introduction英语听力教学是英语教育的基础，也是最难以获得突破的问题之一。
然而，它对于学生的语言学习和交流能力至关重要。
在初中阶段，英语听力教学是整个英语教育的重要组成部分。
因此，本文旨在探讨初中英语听力教学的研究与实践，以期对初中英语听力教学的改进与提高有所帮助。
The Importance of English Listening作为四项基本语言技能之一，英语听力能力对英语教育至关重要。
学习英语需要进行听、说、读、写四个方面的综合训练，而其中听力是最重要的。
因为在英语交流中，听力能力的重要性不言而喻。
无论是与外国人交流、出国留学，还是聆听英语广播、观看英语电影，都需要较高的英语听力能力，否则沟通和理解将会受到很大的影响。
Research on English Listening Teaching in Junior High School中国的初中英语教育有着较长的历史，但要想学好英语，在英语听力能力的培养上还有很长的路要走。
近年来，越来越多的研究表明，初中英语听力教学的效果并不出色。
原因之一是教学设计与实际需求不匹配。
在整个英语教育体系中，听力教学被认为是需要通过学生的自我学习来进行弥补。
这就导致英语教师在听力教学中缺乏有效的教学方法和教材，致使学生听力能力无法得到提高。
另一方面，英语听力教学需要重视学生的个体差异。
有些学生天生具有较好的口语和听力能力，但有些学生则需要更多的时间和耐心来提高听力能力。
因此，英语教师应对学生的不同学习能力和学习特点采取不同的教学策略。
实践中的英语听力教学方法为了提高初中英语学生的听力水平，英语教师可以根据以下几个方面来设计教学方法：1. 基于现实教学需要的教学设计：在现代社会中，英语听力已成为必然实践需求，因此在课堂教学中，英语教师可以通过引入生动的教材和实现多媒体课件的方式促进学生的听说交流。
例如，教师可以通过让学生观看短片或听英语广播的方式，来训练学生的听力和口语能力。
浅析初中英语教学中的听力训练
浅析初中英语教学中的听力训练听力训练是英语学习中的重要环节，尤其在初中阶段。
通过听力训练，学生能够提高听力理解、语音及发音能力，同时也有助于激发学生的学习兴趣和自信心。
以下是浅析初中英语教学中的听力训练。
一、提高听力敏感度初中英语学习阶段，学生需要不断提高他们的听力敏感度，以进行更精准的听力理解。
教师可以使用一些有趣的听力材料，如英文歌曲、英语电影等来吸引学生的注意力，同时对学生进行简短的听力练习。
在练习过程中，要求学生注意听取英语发音中各个音素的发音和语音节奏。
二、培养听力理解技能在针对听力练习中，教师除了提高学生的听力敏感度外，还需要注重培养学生的听力理解技能。
可以通过引导学生理解细节、整体意义、主旨等角度，让学生更好的理解所听到的内容。
也可以使用一些有趣的听力材料，如新闻、英语广播等，同时配合相关练习，让学生逐渐熟练听懂英语媒体所传递的信息。
三、加强语音和发音训练提高英语学习的语音和发音技能对初中阶段的学生来说非常重要。
教师可以通过模仿发音、练习语言调节和读出单词等方式，引导学生进行语音和发音锻炼。
在练习过程中，教师可以逐渐加大难度，例如提高口语语速、增加阅读篇幅等，使学生逐渐适应英语语音和发音的规律。
四、鼓励学生积极参与鼓励学生积极参与听力训练也是提高英语听力水平的有效方法。
教师可以引导学生进行合作学习，将学生分为几个小组，在听力训练中，鼓励学生相互学习，相互支持，共同完成练习任务。
同时，在听力训练中，教师也要认真地对待学生的答案，提供及时的反馈和指导，让学生学以致用。
总之，初中英语教学中的听力训练，需要综合运用各种方法，引导学生建立良好的听力习惯和技能。
只有在良好的教学环境中，结合实际应用场景，才能真正提高学生的听力水平，从而更好地实现英语学习的目标。
浅析初中英语教学中的听力训练
浅析初中英语教学中的听力训练初中英语教学中的听力训练一直被认为是非常重要的，因为听力是语言学习的第一步。
通过听力训练，学生可以提高他们的听力技能，从而更好地理解和运用英语。
本文将从听力训练的重要性、听力训练的内容和方法、以及如何提高听力技能等方面进行浅析。
一、听力训练的重要性1. 帮助学生更好地理解英语在英语学习过程中，听力是最先接触的能力之一。
通过听力训练，学生可以更好地理解英语，包括语音、语调、语速等方面。
这有助于学生在日常生活中更好地与外国人交流，也能够更准确地理解课堂上老师的讲解。
2. 提高学生的口语表达能力良好的听力能力对口语表达有着重要的影响。
通过听力训练，学生可以更好地理解英语口语的运用方式，从而在说英语时能够有更准确的发音和语调。
这对于学生的口语表达能力有着非常大的促进作用。
3. 增强学生对英语的兴趣和自信心通过不断的听力训练，学生可以逐渐提高他们的听力水平，从而更好地理解和运用英语。
这能够增强学生对英语学习的兴趣，同时也会增加他们的语言自信心，更有信心去和外国人进行交流。
二、听力训练的内容和方法1. 听力训练的内容在初中英语教学中，听力训练的内容涵盖了多方面的内容，主要包括日常生活对话、课堂讲解、新闻报道、广播节目等。
这些内容既能够帮助学生更好地理解现实生活中的英语应用，又能够拓宽学生的知识面和视野。
2. 听力训练的方法针对不同的听力内容，可以采取不同的听力训练方法。
对于日常生活对话，可以通过播放录音并配以图片或视频的形式来进行听力训练；对于新闻报道和广播节目，可以通过听写、对话、讨论等方式来进行听力训练。
还可以利用多媒体设备来进行听力训练，比如播放录音、视频等，以及利用互动式教学工具，比如多媒体课件、在线学习平台等，让学生通过不同的方式来进行听力训练，从而更好地提高他们的听力水平。
三、如何提高听力技能1. 注重日常听力训练在学习英语的过程中，学生应该注重日常的听力训练。
可以通过听英语新闻、英语歌曲、英语广播等方式，来提高自己的听力水平。
初中英语听力训练方法与实践
初中英语听力训练方法与实践英语听力是学习英语的重要环节之一，也是初中英语考试的重点。
良好的听力技巧和实践经验可以帮助学生更好地理解英语听力材料，提高听力水平。
本文将介绍一些初中英语听力训练的方法与实践，帮助学生有效提高自己的英语听力能力。
首先，建立良好的听力习惯是提高英语听力的关键。
学生可以利用碎片时间多听英语，如在公交车上、排队等待时，可以选择听一些英语短片、英语歌曲或者英语广播。
通过常常接触英语听力材料，可以提高听力的敏感度和理解能力。
其次，注重听力材料的多样性。
初中英语教材中的听力材料为学生提供了基础的听力练习，但单一的教材材料往往会使学生失去兴趣。
因此，学生可以广泛选择其他资源进行听力训练，如英语新闻、英语电影、英语纪录片等。
同时，学生还可以利用手机应用或者网上平台上的听力练习资源进行系统性的听力训练。
第三，学生在进行初中英语听力训练时，应注重整体理解和重要信息的抓取。
在听力材料播放过程中，学生不必过于关注每个单词的具体含义，而是要通过理解句子的整体意思来抓取重要信息。
学生可以尝试用自己的话总结整段听力的内容，以确保自己是否正确理解了所听内容。
在初期练习中，可以反复听一个听力材料，直到完全理解为止。
第四，学生可以利用英语口语对话练习来提高自己的听力水平。
和他人进行口语交流不仅可以让学生更好地锻炼自己的口语表达能力，还可以提高对他人口语表达的听力理解能力。
通过和他人的交流，学生能更好地适应真实的语速和语调变化，加深对英语听力的理解。
最后，学生在进行初中英语听力训练时，要有耐心和恒心。
提高英语听力水平是一个长期而持续的过程，需要学生不断地积累经验和努力。
面对难以理解的听力材料，学生不要放弃，而是要多加练习和磨砺，直至逐渐达到更好的听力水平。
总之，初中英语听力训练是提高英语听力能力的重要途径，通过建立良好的听力习惯，多样化的听力材料选择，注重整体理解和重要信息的抓取，利用英语口语对话练习以及耐心和恒心的训练，学生可以有效地提高自己的英语听力水平。
初中听力教学中的听力实践
初中听力教学中的听力实践近年来，随着英语教育的普及和发展，听力教学逐渐成为学校英语教育中不可或缺的一部分。
然而，在初中听力教学中，由于学生自身听力水平的限制以及教学方法的不足，存在着一系列问题和挑战。
因此，本文将探讨初中听力教学中的听力实践，并提出一些改进方法。
一、问题分析初中学生在听力方面面临着一些挑战。
首先，学生的英语基础薄弱，缺乏足够的词汇量和语法知识。
其次，学生对于语音、语调和语速等听力特点的理解能力相对较弱。
此外，学生可能面临将听力材料转化为书面答案的困难。
二、听力实践针对以上问题，我们可以采取一些听力实践方法来提高学生的听力水平。
1. 听力材料选择选择适合学生年龄和水平的听力材料非常重要。
可以从日常对话、英语歌曲、广播新闻等多样化的来源中寻找合适的材料。
材料应该具有一定的难度，既要挑战学生，又要不至于让他们过于沮丧。
2. 听力策略培养引导学生掌握一些听力策略是十分必要的。
例如，教授学生通过上下文推测词义，通过关键词辨别主旨等方法来提高听力理解能力。
同时，鼓励学生多进行听力练习，培养他们的听力记忆和快速反应能力。
3. 听力技巧训练通过有针对性的听力技巧训练，可以帮助学生更好地理解听力材料。
例如，提醒学生关注数字、日期、地点等具体信息，同时教授他们如何捕捉关键词和关键句子。
此外，可以以小组形式进行听力实践，通过互动讨论和合作解决问题，提高学生的听力交流能力。
4. 听力评估和反馈定期进行听力评估非常重要，以便了解学生的听力进展和问题所在。
教师可以适时给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们改进听力策略和技巧。
此外，学生也可以通过自我评估来培养自主学习的意识，并提出自己的学习计划。
三、改进方法除了上述的听力实践方法之外，还可以采取以下措施改进初中听力教学。
1. 多媒体技术应用利用多媒体技术可以为学生提供更加生动和丰富的听力材料。
通过使用录音设备、视频资源和在线听力平台等工具，学生可以进行更多的听力练习和实践，同时也能够增加学生对于语音、语调和语速的理解能力。
浅析初中英语教学中的听力训练
浅析初中英语教学中的听力训练初中英语教学中的听力训练一直被认为是非常重要的一环，因为听力是语言学习的基础，也是英语学习的重要组成部分。
通过听力训练，学生可以不仅提高自己的听力水平，还可以增加英语词汇量，提高语音语调，培养语感等等。
如何进行有效的初中英语听力训练一直是教师们关注的重点。
本文将从听力训练的重要性、听力训练的方法和技巧以及听力训练的注意事项等方面进行浅析。
一、听力训练的重要性1. 提高学生的听力水平英语听力是初中英语学习的重要部分，也是学生学习英语的必备技能。
通过听力训练，可以提高学生的听力水平，使他们能够更准确地理解外语的各种语音和语调，从而更好地进行英语交流。
2. 增加学生的英语词汇量通过听力训练，学生可以接触到更多的英语词汇，了解这些词汇的正确发音和用法，从而增加自己的词汇量，丰富自己的英语表达能力。
3. 培养学生的语感通过听力训练，学生可以更好地感受英语的语音、语调和韵律，从而培养自己的语感，使自己的口语更加地自然流畅。
二、听力训练的方法和技巧1. 多听、多练要提高听力水平，就需要多听多练。
教师可以为学生准备一些听力材料，如英语歌曲、英语电影、英语广播等等，让学生在课余时间多加练习，不断提高自己的听力水平。
2. 分段听力对初中学生来说，一段较长的英语听力材料可能会让他们感到压力很大，所以教师可以将一段较长的听力材料分成若干小段，让学生逐步听完并理解，从而提高学生的听力效果。
3. 多种方式听力教师可以采取不同的方式进行听力训练，如听对话、听新闻、听故事等等，让学生在不同场景下进行听力训练，从而更好地适应不同的实际情境，提高自己的听力水平。
4. 走近原声多让学生接触原声材料，如英语原声电影、英语原声音乐等等，让学生在真实的语境中进行听力训练，从而更好地掌握英语的语音语调和语境。
三、听力训练的注意事项1. 给予学生充分的时间和空间听力训练不要急功近利，教师可以给予学生充分的时间和空间，让他们在轻松愉快的氛围中进行听力训练。
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初中英语教学中
听力训练方式及其实践研究
◎张军
基于国民经济不断发展的影响下，世界经济一体化进程加速，因而初中英语听力的重要价值越来越明显。
然而，传统意义上的初中英语听力教学业已跟学生的学习要求相悖，为了引导学生更加有效地进行英语听力训练，教师应当有目的性地执行听力策略训练，以使学生通过大量的训练逐步地提升英语听力能力。
下面，笔者对初中英语教学中听力策略训练模式进行了探究与实践。
1.初中英语教学中听力策略训练模式
1.1速记策略训练模式
在英语听力理解和认知的过程当中，记忆策略的一种外在表现形式是速记策略。
心理学生的研究证实，听力理解过程中加工信息的记忆过程的组成部分是长时间的记忆、短时间的记忆、瞬时间的记忆，而短时间的记忆与瞬时间的记忆是加工信息的来源。
因为信息感知的短时间记忆的存储时间以及容量都十分少，听者应当借助相应的对策引导自身对长篇文章的一些细微之处予以记忆，像是对牵涉到的地点、价格、数字、时间、年龄等信息的记忆。
学生在听的过程中应当结合英语固有的节奏、停顿对需要的信息做笔记。
这种情况下的笔记并非完整的单词与句式，而可能是一部分自己可以判断的符号、图形数字等。
在听后需要迅速地重新组合记忆处理的短时信息与瞬时信息，最终从整体上把握通篇文章。
1.2预测策略训练模式
可以划分初中英语听力的整个理解过程的预测为以下几个部分：一是跟标题及其之后的内容选项相统一来预测听力内容的主旨，标题常常可以体现听力内容的主旨与关键方面，这有利于准确地把握整篇文章。
而选项当中的内容可以引导学生对整篇文章进行想象，且在脑海中探究关于该听力内容的背景知识、词汇内容，从而更好地把握听力文章。
二是结合书面素材提供的选项内容对问题的种类进行预测，从而把握听力的关键内容。
尤其是备选项的内容是有关听力文章当中作者想要表达的观点或者是对文章的整体了解，这就要求学生在抓住细微之处的过程中重视推理文章的内容。
三是学生在进行听力的时候能够结合文章说话者的语调、连接词等加以预测。
预测这种活动非常具备挑战性与趣味性，可以调动学生的听力兴趣，且能够从某种意义上激起学生的注意。
1.3归纳和概括以及重复的策略训练模式
只有处理和加工感知的信息，才可以在长时间的记忆中保存。
归纳和概括听到的语音材料能够有效地加工信息，且可以在闹海中长时间地保存。
教师应当由目的性地训练学生听完语音材料之后的完整呈现能力，让学生自己的闹海中形成完整的表象，从而让学生迅速地对有效的信息进行提炼与加工。
防止学生片面地记忆与整合语音材料，失去抓住整体语音材料的机会。
重复的过程就是听者对感知到的信息内容进行短时间的记忆，在加工信息之后进行保存，从而增强记忆，且提取之后进行输出。
在这个过程当中，学生借助听到的文化知识、表达技巧、新单词等的再现，加深了自身脑海的记忆效果，以及巩固了新知。
为此，在平时的听说课教学过程中，教师需要让学生通过复述、跟读的方式增强记忆效果。
2．加强听力训练应当注意的问题
2.1注重训练学生的语音
英语的基础是语音，要想做好听力题，务必首先掌握好语音。
为了强化语音练习，能够借助专业的英美英语素材，要求学生不断地练习和模仿。
在日常的英语语音练习过程中，应当注重学生分析能力的培养，尤其是碰到不熟悉的短语、词汇，需要懂得结合上下文对语音进行推测。
在听力的时候，先搞好单词的音，再结合语法内容与文章的上下文加以推测。
在进行推测的时候，能够结合英语常识内容、教材等加以概况，切实实现触类旁通的成效。
2.2引导学生具备过硬的心理素质
对于学生来讲，具备平和、积极、主动的心态有助于更好地认知与加工信息。
为了有效地提高学生的心理素质，需要在日常的练习中持续地加强，如此才可以使学生在考试的过程中沉着应战。
听力过程比较复杂，其需要在比较短的时间中完成相应的问题，且需要保持注意力的高度集中，这就要求学生摆脱急躁、消极、工具、焦虑的心态，以自信、放松的心态来应对。
3.结语
总而言之，提高学生的英语听力能力是一个长期性的过程，也是一个循序渐进的过程。
为此，教师与学生需要一起努力，对应对的问题进行克服和解决，不断地指导学生听力的技巧与方法，通过有效的听力策略训练模式指导学生自主地分析与处理问题。
只有如此，才可以切实实现学生听力能力的提升。
参考文献
[1]霍鑫红.浅析技巧策略训练在英语课堂讨论中的应用
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[2]黎南凤.初中英语听力教学应用多媒体技术的优化[J].
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[3]王丽娜.多措并施,唤醒学生的耳朵——
—浅谈初中英语听力教学策略[J].中国校外教育,2015(27).
（作者单位：山东省青州市旗城学校）
教学理论与实践
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外语教学与研究2019.3。