幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小雪花》含反思
幼儿园中班教学计划《小雪花》带反思中班教学计划《小雪花》包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以利用身体动作来表演雪景，理解歌曲内容，可以用自然的声音唱歌，培养孩子们的音乐节奏，发展孩子的表现力。
快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。
活动目标：1.理解歌曲的内容并以自然的声音唱歌。
2.可以利用身体的动作来表演雪景。
3.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
活动准备：录像带，地图和雪花。
繁重而艰巨的活动：活动重点可以理解歌曲内容并学会唱歌。
难以移动可以大胆地展现落雪的场景。
教学过程：首先，雪花飘落，沙沙沙沙1.今天，老师和孩子们来玩“飘雪”游戏。
老师读了“雪儿漂流”，孩子错过了“莎莎莎莎”。
2.在钢琴《小雪花》的伴奏下，老师演唱了“雪儿漂流”，孩子们演唱了“ Shasha Shasha”。
第二，天空飘着小雪花1.冬天来了，小雪花从天上掉下来，老师们表演雪花并使雪花飘落。
2.老师播放视频，孩子观察到小雪飘落，引起孩子的兴趣。
3.老师有节奏地朗读对话内容，并帮助孩子感知歌词的节奏。
4.老师在阅读歌词时会显示地图，以帮助孩子理解和记住歌词。
5.老师和孩子们一起看地图，并有节奏地阅读歌词。
三，好听的歌曲《小雪花》1.老师播放《小雪花》音乐，并仔细指着地图听音乐内容。
2.老师完成歌曲并再次演唱。
3.老师和孩子们以问答形式唱歌。
4.幼儿学习用自然声音唱歌。
四，北风和小雪花幼儿演奏小雪花，集体唱歌，唱歌老师弹奏柔和的音乐，“小雪花”自由运动；如果播放快速音乐，“小雪花”会变成球形，请执行下降动作。
课后反思：音乐《小雪花》是我们的教学和研究小组的音乐课，由邵教授教授。
这首歌简单优美，孩子们非常喜欢。
实际上，孩子们非常喜欢雪花，但是南方很少有降雪的机会。
孩子们对雪有很多美好的回忆。
但是，邵先生还伴随着动画雪景视频，激发了孩子的灵感。
特别是当孩子们正在下雪时，孩子们都在做同样的事情。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思1. 教学目标1.能够理解基本的故事情节，记住关键词汇。
2.能够准确朗读故事中的关键句子。
3.能够用简单的语言描述故事发生的过程。
4.通过故事理解分享、关爱和友谊等价值观念，培养小朋友们的情感陶冶和道德素养。
2. 教学重点1.理解故事情节，记忆关键词汇。
2.朗读关键句子，提高发音语感。
3.用简单语言描述故事过程，提高表达能力。
4.培养情感陶冶和道德素养。
3. 教学准备1.《小雪花》故事书。
2.教学PPT。
3.小纸条，纸板，荧光笔等学生互动用具。
4. 教学过程第一步：导入（5分钟）•用PPT播放雪花下落的场景，引导学生进入故事情境。
•引导学生们观察屏幕上的内容，感受“小雪花”和“大雪花”的区别，提高对不同概念的理解能力。
第二步：故事讲解（15分钟）•讲解故事情节，重点介绍“小雪花”的形象和特点。
•引导学生们感受小雪花的坚韧、勇气和毅力，鼓励学生们也要像小雪花一样勇敢、坚强地面对困难。
第三步：故事梳理（10分钟）•随机抽取学生，让其将故事情节简单地讲述一遍。
•引导学生们从故事中汲取经验和教训，培养观察能力和总结能力。
第四步：关键词汇涂抹（10分钟）•要求学生们找出故事中的关键词汇，并用荧光笔涂抹出来。
•强化学生记忆，巩固关键词汇的认知。
第五步：语言表达（10分钟）•让学生们配对，互相描述故事中的感人点和自己的情感体验。
•培养学生们的口语表达能力和情感陶冶。
第六步：综合互动（10分钟）•要求学生们举手发言，讲述自己的困难和如何克服的经历。
•鼓励学生们互相分享，提高情感交流和团队合作能力。
第七步：学习反思（5分钟）•要求学生们总结今天的学习经验，并反思自己的不足，制定下一步的学习计划。
5. 教学反思本次语言课教学《小雪花》取得了比较好的教学效果。
通过多种形式的教学方式引导幼儿参与教学活动，课堂气氛温馨和谐。
教学过程中，学生们注意力集中，表现出积极的学习态度。
在今后的教学中，需要更加针对幼儿的认知特点，采用互动、游戏等形式，从而提高教学效果，使幼儿在快乐的氛围中学习，达到更好的教育效果。
小雪花教案及反思
小雪花教案及反思小雪花教案及反思小雪花教案及反思1活动设计背景本园迎来了寒冷的冬天。
一次，几位同学问:“老师，你见过雪花吗? 雪花是什么样子的?” 突然愣了一下，在这个从不下雪的滨海城市，该怎么清楚，形象的告诉小朋友雪花的样子，而引发了这次教学活动。
在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验《小雪花》，该动画直观形象的描述了雪花飘落的样子。
这样小朋友可以很清楚的说出雪花是什么样子的，语言的表达能力得到很大的提高。
其次，展示《小雪花》的歌词内容，启发小朋友深刻认知雪花的形状象花朵一样，以及对雪花美的描绘，们也要把它放在窗上当窗花的意愿。
而将活动推向高潮，促使了美术活动的绘画活动进行，通过这一系列的游戏活动，锻炼了小朋友的观察能力，认识能力和动手能力，和空间思维能力，真正感受到雪花的真实性和趣味性。
活动目标⒈ 认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。
⒉ 进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。
⒊ 充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。
教学重点、难点⒈ 雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。
⒉ 在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。
活动准备⒈ 小雪花的课件一个，小雪花图若干个。
⒉ 小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。
活动过程⒈ 引入活动。
虚拟场景――小朋友，外面下雪了，让们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。
提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？⒉ 让们欣赏《小雪花》歌曲。
老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）提问：①注意听歌词，歌词都说了什么?②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。
幼儿园小雪花教案(精选8篇)
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》含反思《小雪花》雪花轻轻地飘落在孩子们的头上，像一层轻纱，白皙而纯洁。
孩子们迎着雪花，开心地伸出手掌，感受着冰凉的触感。
小雪花轻飘飘地落在了我手心上，我忍不住伸出舌头，轻轻舔了一下，它的味道好像是天空的清新。
我凝视着它，看到了无限美丽。
它们像被魔法丝线编织起来的，每一片都不一样，有的落在我的帽子上，有的掉进了地上的小河里。
小雪花飘进了我的梦境里，悬浮在空中，形成了一个人的轮廓。
它像一个小精灵，有着晶莹剔透的翅膀和迷人的笑容。
它告诉我，冬天不只是寒冷和荒凉，它带来了很多欢乐和奇迹。
我跟着它来到一个神奇的世界，那里的树木和房屋都被白雪覆盖着，像是被小精灵调皮地洒上了一层白色的粉末。
在那个世界里，我看到了孩子们在雪地里欢腾，雪人在笑，小动物们在嬉戏。
大家用小皮球相互拍打，放风筝，雪花在空中打转，像是在跳舞。
小雪花告诉我，冬天是一个与众不同的季节，它给我们提供了许多独特的体验和活动。
下雪时，我们可以堆雪人，打雪仗，滑雪，滑冰，这些都是只有在冬天才能做的事情。
它们不仅可以锻炼我们的身体，还能让我们享受到冬天的乐趣。
我静静地聆听着小雪花的叮咛，我想，就像雪花的轻盈和纯洁一样，我们应该保持一颗纯真善良的心。
我们应该学会关爱他人，帮助他人，分享快乐。
小雪花告诉我，它们从天空中飘落在地上，融化成水，滋润大地，滋养万物。
我们应该像小雪花一样，用自己的善良和爱心温暖身边的人，让世界变得更加美好。
小雪花陪伴我度过了一个欢快的冬天，也教会了我许多生活的道理。
在和它们的相遇中，我学会了感受生活的美好，学会了用心去观察和体验。
每当我看到飞舞的雪花，我就会忍不住想起那个神奇的世界，那个充满欢声笑语的冬天。
反思：《小雪花》这篇教案在形式和结构上尝试了一些不同的表达方式，以增加文章的深度和吸引力。
通过使用幼儿园中班学生的真实体验，文章引导读者进入一个充满奇幻和想象力的世界，同时又提醒读者关注生活中的美好瞬间。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思教案背景本次语言教学课程针对幼儿园中班，教学目标为通过教学使幼儿了解和掌握《小雪花》这本图画书的内容，提高幼儿们的语言表达能力和思维能力。
教材选用•《小雪花》（作者：姚若龙，绘者：平崎绫）教学目标1.掌握《小雪花》的故事情节以及插图描述的信息。
2.理解并复述故事中的情节和人物。
3.能够在细节处发现和发掘其中的意义和信息。
4.提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的想像力和思维能力。
教学重点1.描述人物、场景及事物。
2.理解故事情节。
教学难点1.深入理解故事情节中的意义和信息。
2.培养幼儿的想像力和思维能力。
教学过程课前准备1.教师将《小雪花》的书籍，以及准备好的教案和课件带到教室。
2.教师将教案和课件投射到大屏幕上，以便幼儿更好地观察和听取教学内容。
课堂活动1.教师展示《小雪花》的封面，向幼儿们介绍书名和作者。
引导幼儿们尽可能想象这本书故事中可能会发生的情节。
2.教师用表情和语言描述《小雪花》中的主人公、故事情节和人物关系等，在讲述过程中引导幼儿们积极想象，发表猜测和想法。
3.在讲述过程中，逐步展示故事中的图画。
教师可以请幼儿对图画进行描述，并引导幼儿们发掘图画中表达的信息和意义。
4.教师可以模仿书中的故事情节，用不同语言和形式来复述故事情节。
5.让幼儿们利用自己的语言，发表看法和想法，帮助幼儿们理解故事中的信息和意义，以及加深幼儿对图画书中细节的体验和感受。
6.教师也可以布置家庭作业，要求幼儿们在家中通过读图画书，回忆故事情节并进行说出来的尝试，以加强幼儿对故事内容的深入理解。
教学反思通过本次语言教学课程，幼儿们在教材《小雪花》的指导下，在解读故事情节的过程中不仅提升了语言表达能力，还增强了想像力和思维的能力。
在教学过程中，我们也可以更深入地让幼儿更理解故事情节中的信息和意义，提高幼儿的综合学习能力。
需要不断总结经验，进一步完善和优化授课方式和方法。
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幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
中班语言教案《小雪花》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养理解力，提高幼儿的文学欣赏能力，萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感，引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境，快来看看幼儿园中班语言《小雪花》含反思教案吧。
活动目标：
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
4、领会散文诗的寓意和哲理。
5、理解散文诗的内容，丰富相关词汇。
重难点：
重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：
一、导入
幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。
（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。
（提高趣味性）
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）
（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）
（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌
激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
四、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，
让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
活动延伸：
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。
重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。
在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。
并直接数词儿歌——小雪花。
带领幼儿一起欣赏，一起学习。
同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。
培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。
课件中比较直观、形象。
让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。
充分体现了师生互动，生生互动。
既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了**。
小百科：雪是水在固态的一种形式。
雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。