广东省中山大学附属中学三水实验学校外研版七年级英语下册教案Module6 Unit 3 Language in use
初中英语_英语外研版七年级下册 Module 6 Unit 1教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 6 Around townUnit1 Could you tell me how to get to the National Stadium?教案Module 6 Around townUnit1 Could you tell me how to get to the National Stadium?【教学目标】1.语言知识目标：1. To understand conversations about asking for and giving directions.2. To understand the sentences about positions.3. To learn how to ask for and give directions.2.语言技能目标：To learn how to ask for and give directions.3.情感目标：培养学生们在问路与指路中能够感觉帮助与被帮助的感觉，培养他们乐于助人的品质，同时提醒同学们注意自身安全。
【教学重点】训练听力，捕捉到语篇中的重要信息，并能运用所学的知识进行交流。
【教学难点】灵活运用问路和指路句型进行语言交际。
【教学方法】直观教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作探究教学【教学过程】Step1：Warming-up1.问候以及热身TPR.2.玩猜谜游戏，出示一些图片，引导学生学习单词.【设计意图】通过TPR和小游戏活跃课堂气氛，复习相关单词，学习新单词，为教授新课做好铺垫。
Step2:Pre-listening1. 看地图，初步了解问路和指路的方式。
2. 完成课本活动一，听录音，给图片排序。
【设计意图】练习听处所名称，并初步感知问路指路用语。
Step3: While- listening1. Listen and choose.（1）Where dose the tourist want to go? (ABC )A. Wangfujing DajieB. A bookshopC. The National StadiumD. The Summer Palace2. Listen and fill in the blanks.(1) Can you tell me the way to Wangfujing Dajie?Go ______ Dong Chang’an Jie, go _____ the street and turn ____ atthe third street on the left. It’s near here, so you can _____ there.(2) Is there a bookshop near here?Yes, there is. The big bookshop is just along Xi C hang’an Jie, on the right,opposite the bank.(3) Listen to Part Two and choose.Go (along \ across) the street and you will see (an underground\ a bus)station. Take the underground to the Olympic Sports Centre, or you cantake a bus or a taxi.3. Watch the video and understand the conversation.【设计意图】培养学生听长对话获取与问题有关的信息的能力。
外研版初中英语七年级下册教案Module6Unit
Module 6 Around town主备人：张秀芳审核人：徐月瑶复备人：____________一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1.能够正确用方位介词和介词短语对地图或一个地方描述。
2. 能熟练运用问路、指路的句型，根据地图讲清路线，描述出某个地点的位置。
3.能将语言学习与实际应用结合起来，学会看地图、使用地图。
四、教学重难点：1.能够正确用方位介词和介词短语对地图或一个地方描述。
2. 能熟练运用问路、指路的句型。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：PPT、地图。
等。
六、教学过程：教学活动教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 1Lead-in andpre-task(2’)Revision:1.Ask the students toread the languagepractice together.anize the Ss to havea competition betweenboys and girls to say sayout as many asprepositions they can.Revision1.he students to read thelanguage practice together.anize the Ss to have acompetition between boys andgirls to say out as many asprepositions they can.on the left／right,next to = beside,opposite = across from ,at/on the corner of,in the corner of,between…and, over there通过这两个活动使内容和介词双巩固，也就是说在话题中巩固语法，在语法操练中使学生对课文内容有了更深层的理解。
外研版英语七年级(下)Module 6 Unit 3 教案设计
七年级（下）英语课教学设计Module 6 Around townUnit 3 Language in use一．教学内容分析1. 学情分析经过一个多学期的学习，初一下学期学生的英语基础知识有了一定提高，正逐渐向读、写过渡，同时他们也掌握了一定的词汇和语法。
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
学生虽然在前面的学习中的许多阅读文章中见到过问路和指路，但并未可以完整和系统地表述。
本课设计了联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。
2. 教材分析本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。
本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
3. 课型：Revision and application4. 教学目标：1. To summarise and consolidate.2. To practice dialogues about directions.3. 情感态度和价值观：学生通过问路和指路的练习，学会了礼貌用语，学会了使用地图，乐于参加运用英语的实践活动和了解别国文化。
二．教学过程：附件2: HomeworkWrite a tour of your town.Say : 1. what are the most important places to see2. where they are3. how you get thereWrite an email to a foreign friend and say how to get from the station or airport to your home.。
外研版初中英语七年级下册教案：Module6-Unit-2
Module6 Around town一、教学内容：Unit 2The London Eye is on your right.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：tour|、square、middle、famous、painting、metre、above、river 、clear、bridge 、railway、past、church、finish 、take…back 、get off2、能读懂对地图或一个地方描述的文章。
3、能说出伦敦的一些著名景点以及掌握问路和引路的交际能力。
4、了解国外文化意识并提高自己与他人的合作能力。
.四、教学重难点：1、能读懂对地图或一个地方描述的文章。
2、根据地图、标识、关键词及重点句式复述阅读篇章的大概内容。
五、教学准备：PPT课件、挂图、录音机、地图、课堂练习六、教学过程：达标训练题.一·用适当的介词填空。
1. There is a beautiful bridge ____ the river.2. Let’s walk _____ the beach. Maybe we will find some beautiful stones.3. Why not go cycling ___ a sunny day?4. This is a big library ____ all kinds of books.5. — How can I get to the bookshop, Lucy?—__ bike. It’s not far from here.二．翻译题1. 欢迎来我们学校。
_______ __ our school.2. 沿着这条街走可以到公园。
__ ____ the street to the park.3. 沿着河行进的时候，伦敦眼就在你的右边。
___ you go along the river, the London Eye is ___ ___ ___.4. 乘船沿河返回到火车站，下船时经过车站，再沿着街道向前走。
【范文】外研版初一下册 Module6 Unit 1教学设计
外研版初一下册 Module6 Unit 1教学设计初一下module6Unit1、课型：listeningandspeaking2．教材分析本单元以奥林匹克的项目为题材，为学生所熟悉，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，并归纳形容词比较级的变化形式。
同时结合对奥林匹克项目的喜好，充分发挥想象力，便于开展课外活动。
并且了解XX年北京奥运会，培养爱国精神。
通过对第五模块的学习，学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj.+er表示比较级，两个物体互相比较。
对比较级有了一定的了解。
学完本课后应该会区分单音节和多音节词，并会使用正确的变化形式。
本模块以人们对奥林匹克项目的喜好和特点入手，通过对项目的比较，引起学生的兴趣。
通过XX年北京奥运会来贴近学生生活，培养学生的爱国主义思想。
3、教学对象分析授课班级为初一（一）班。
初一学生已初步掌握一些体育的特点，而他们非常爱好体育运动。
而本单元教学内容以体育运动为题材，介绍不同的体育活动及特点。
学生对此很感兴趣，引导学生结合本校的各项体育活动及校秋季运动会，开展教学活动，学生的积极性将被充分调动起来。
4．教材处理：由于有别于以往的旧教材，初一年级下学期模块里的第一单元是听说课主要练习学生听说的能力，其中穿叉一些语法知识，让学生在听说练习中掌握语法知识和新单词。
5、教学目标．语音：能够正确朗读全文2．知识技能目标（1）词汇能够准确读出并写出more,dangerous,gymnastics,skiing,popular,exciting,t iring,unpopular,boring,relax,relaxing,safe,begoodat 等单词；（2）语法学习comparativeadjectiveswithmore的用法，能够区分单音节和多音节单词，并且能正确使用他们的变法。
技能能通过对本课对话的学习，使学生掌握比较级的用法。
3.学习策略学习方法：比较前一单元单音节的和本节多音节词不同,掌握本课语法内容。
外研版初一下册 Module6 Unit 1教学设计
外研版初一下册 Module6 Unit 1教学设计初一下module6Unit1、课型：listeningandspeaking2．教材分析本单元以奥林匹克的项目为题材，为学生所熟悉，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，并归纳形容词比较级的变化形式。
同时结合对奥林匹克项目的喜好，充分发挥想象力，便于开展课外活动。
并且了解XX年北京奥运会，培养爱国精神。
通过对第五模块的学习，学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj.+er表示比较级，两个物体互相比较。
对比较级有了一定的了解。
学完本课后应该会区分单音节和多音节词，并会使用正确的变化形式。
本模块以人们对奥林匹克项目的喜好和特点入手，通过对项目的比较，引起学生的兴趣。
通过XX年北京奥运会来贴近学生生活，培养学生的爱国主义思想。
3、教学对象分析授课班级为初一（一）班。
初一学生已初步掌握一些体育的特点，而他们非常爱好体育运动。
而本单元教学内容以体育运动为题材，介绍不同的体育活动及特点。
学生对此很感兴趣，引导学生结合本校的各项体育活动及校秋季运动会，开展教学活动，学生的积极性将被充分调动起来。
4．教材处理：由于有别于以往的旧教材，初一年级下学期模块里的第一单元是听说课主要练习学生听说的能力，其中穿叉一些语法知识，让学生在听说练习中掌握语法知识和新单词。
5、教学目标．语音：能够正确朗读全文2．知识技能目标（1）词汇能够准确读出并写出more,dangerous,gymnastics,skiing,popular,exciting,t iring,unpopular,boring,relax,relaxing,safe,begoodat 等单词；（2）语法学习comparativeadjectiveswithmore的用法，能够区分单音节和多音节单词，并且能正确使用他们的变法。
技能能通过对本课对话的学习，使学生掌握比较级的用法。
3.学习策略学习方法：比较前一单元单音节的和本节多音节词不同,掌握本课语法内容。
外研版英语七年级下册《Module 6 Around town Unit1》教学设计
外研版英语七年级下册《Module 6 Around town Unit1》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级下册《Module 6 Around town Unit1》主要介绍了商店、电影院、餐馆等日常生活中常见的场所。
本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握有关场所的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关场所的词汇和表达方式，如shop,cinema, restaurant等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，如询问和描述场所位置、营业时间等。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关场所的词汇和表达方式。
2.难点：能够运用所学知识进行实际交流，如询问和描述场所位置、营业时间等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，提高英语交流能力和团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体资源的课件，以便于生动展示教学内容。
2.教学卡片：准备有关场所的词汇卡片，用于课堂操练和游戏环节。
3.练习册：为学生准备相应的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一座繁华的城市景象，引导学生谈论自己喜欢的场所。
教师通过提问方式，引导学生思考并回答与本课相关的问题，如：“你喜欢购物吗？你喜欢看电影吗？”等，从而自然导入本课主题。
外研版英语七年级下册Module 6 Unit 1《Could you tell me how to
外研版英语七年级下册Module 6 Unit 1《Could you tell me how to get to theNational Stadium》教学设计1一. 教材分析外研版英语七年级下册Module 6 Unit 1的主题是询问路线，主要内容是学会如何问路和指路。
本节课通过一个对话来展示如何礼貌地询问路线以及如何清晰地回答。
本节课的主要语言点包括情态动词could的用法、问路和指路的表达方式以及一些地点的名称。
本节课的目的是让学生能够运用所学的语言知识在日常生活中进行简单的问路和指路。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的简单对话已经有了一定的理解能力。
但是，对于情态动词could的用法以及一些特定地点的名称可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要对这些知识点进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.能够理解并运用情态动词could的用法。
2.能够掌握问路和指路的表达方式。
3.能够运用所学的语言知识在日常生活中进行简单的问路和指路。
四. 教学重难点1.情态动词could的用法。
2.问路和指路的表达方式。
3.一些特定地点的名称。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实交际场景，让学生在交流中学习语言。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。
六. 教学准备1.PPT课件：包括本节课的主要内容、对话、图片等。
2.地图：用于模拟问路和指路的情境。
3.相关地点的图片：用于帮助学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅体育场的图片，引导学生谈论自己对体育场的了解，从而引出本节课的主题——问路和指路。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现本节课的主要内容，包括对话、地点名称等。
让学生初步感知和理解所学内容。
3.操练（10分钟）通过模拟问路和指路的情境，让学生进行实际操作，巩固所学内容。
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Module 6 Around town【教学内容分析】本模块以出行旅游为话题。
Unit 1 中的对话是通过读地图来呈现指路及表明具体位置的语言表达方式。
通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。
而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。
Unit 3 Language in use【教学目标】Knowledge objectiveTo practice the use of direction preps and sentences of giving directions.Ability objectiveEnable students to mark the places on the map and describe your hometown in your email. Moral objective1. To be glad to take part in the group work.2. To know about how to review the knowledge.【教学重点】1. To use the direction preps: near, opposite, along, on the left/right, across2. To use the expressions about asking ways and giving directions.【教学难点】To write a composition about your tour.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Language practice1. ____ you tell me the ____ to Wangfujing Dajie?2. ______ you tell me how to get to the National Stadium?3. Go ______ Dong Chang’anjie, go along the street and turn left.4. Go ______ the street and you’ll see an underground station.5. Is there a bookshop _____ here?Answers: Can, way, Could, across, along, nearStep 2 New wordsShow some pictures and learn the new words.Step 3 Work in pairs and look at the map1. Look at the map, Student A choose a starting place on the map, and give directions fromhere.Student B listen and follow the directions.Student A: Choose a starting place on the map. Then give Student B directions from there.Student B: Listen to Student A and follow the directions: Where do they finish?2. Choose another starting place on the map. Student B gives directions.Step 4 Reading1. Read the dialogue and answer the questions.1) Where is the post office?2) Is there a good bookshop near the market?Answers: It is opposite the cinema and the supermarket.Yes, there is.2. Read the dialogue and label the places on the map that the article has mentioned in thedialogue.3. Retell the dialogue in pairs.Step 5 Look at the map and complete the passageFirst, look at the map and read the words in the box. Then read the passage and fill in the blanks using the words from the box.The museum is (1)_________ the bank and the restaurant. The park is along the street (2)_______ the bank. The shop is (3)________ the restaurant. Cross the bridge and then go (4)______ the street. (5)________ and the station is (6) _________.Answers: between, next to, opposite, across, Turn left, on your rightStep 6 Around the world1. Learn about a famous place: The Winter PalaceThe Winter Palace in St Petersburg was a house for the Tsar of Russia. Now it’s part ofthe Hermitage Museum, and everyone can go and see the paintings and learn about Russian history. Opposite the museum, on the other side of the River Neva, is St Peter’s Church. You can walk across the river over Trinity Bridge.2. Introduce the Hermitage Museum.3. Answer the following questions.1) What can everyone see in the Winter Palace?2) What can we learn about in the Hermitage Museum?3) Where’s St Peter’s Church?4) Can you walk across the river over Trinity Bridge?Answers: The paintings.Russian history.It is opposite the museum, on the other side of the River Neva.Yes, we / I can.Step 7 Summary1. 方位介词on the left/right 在左边/右边next to 紧邻opposite 在……对面on the corner of 在……的拐角between … and … 在……和……之间2. 问路、指路Turn left/right.Go across …Take the No. … bus.Where is …?How can I get to …?Could you t ell me the way to …?Can you show me the way to …?Step 8 Exercises根据句子或对话意思及所给汉语提示写出句中所缺单词或短语，每空一词。
1. Go ____________(沿着) the street and turn right.2. There are many ______(车站) in this city.3. Could you tell me the way to the ______ ______(邮政局)?4. —Where’s the bank?— Oh, walk _____(沿着……而去) Green Street and turn left.Step 9 Module task1. Write about your hometown.Let Ss write a composition about your hometown. The following three points should be included in your writing.◆the most important places to see◆where they are◆how you get thereDraw a map of your home town and mark out the important places.2. Write an emailIf you have a one-day tour of your hometown, write an email to a friend and say what to do. You may use the three points from Activity 4.Step 10 HomeworkFinish the module task.。