[经验交流]班主任德育工作经验汇报材料
班主任德育经验交流4篇
班主任德育经验交流4篇班主任德育经验交流第1篇有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
1、爱心对于4年级的小学生来说,9、10岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
爱的力量是无穷。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。
为此,我认真做好6个勤,即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。
小学班主任德育教育经验交流汇报材料
小学班主任德育教育经验交流汇报材料概述本文档旨在分享我作为小学班主任在德育教育方面的经验和心得。
通过与其他班主任的交流，我希望能够汇总一些有效的教育方法和策略，以便提高学生们的道德素养和全面发展。
德育教育理念德育教育在小学阶段尤为重要，它不仅仅是传授道德知识，更是培养学生正确价值观和行为惯的过程。
在我的教育实践中，我坚持以下理念：- 知行合一：将道德教育融入到日常研究和生活中，让学生在实践中感受道德的力量。
- 培养责任感：通过组织社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
- 激发兴趣：注重培养学生的兴趣爱好，通过兴趣引导他们树立正确的价值观念。
教育方法和策略在德育教育方面，我采用了一些简单有效的方法和策略：- 举办班级活动：组织班级团队活动，如班级义卖、环保活动等，培养学生的合作精神和团队意识。
- 运用情景教学：通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验不同道德选择的结果，培养他们的道德判断能力。
- 以身作则：作为班主任，我时刻注意自己的言行举止，成为学生的榜样，引导他们树立正确的道德观念。
- 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的道德培养，通过家访和家长会等方式，互通信息，共同努力。
效果评估与反思为了评估德育教育的效果，我对学生进行了日常观察和定期评估。
通过观察学生的行为变化和研究成绩的提升，我可以初步判断我的教育方法的有效性。
同时，我也定期与学生进行反思和沟通，以了解他们的感受和建议，并根据反馈不断改进自己的教育策略。
结语在作为小学班主任的德育教育实践中，我将持续不断地探索和尝试，不断提高自己的教育水平。
通过与其他班主任的交流，我们可以相互研究、共同进步，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2024年德育工作总结会班主任工作经验交流材料
2024年德育工作总结会班主任工作经验交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学XX年级XX班的班主任，今天非常荣幸能够在2024年的德育工作总结会上，与大家分享我这段时间以来的工作经验和心得体会。
首先，回顾过去一年的工作，我深感班主任的工作是一项充满挑战和责任的工作。
作为一名班主任，除了要负责学生的学习管理，更重要的是肩负着培养学生良好道德品质的使命。
因此，我在这一年中注重在以下几个方面进行了工作。
首先，注重个体关怀和班级建设。
我深刻认识到每个学生都是独一无二的，拥有不同的性格、学习能力和兴趣爱好。
因此，我积极与学生进行交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的关怀和帮助。
同时，在班级建设方面，我注重培养学生的团队精神和合作意识，通过开展各种活动和班会，营造出积极向上的班级氛围。
其次，加强学生的品德教育。
道德品质的培养是德育工作的核心内容，也是学生终身发展的基础。
我注重引导学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的情感发展，帮助他们树立积极向上的思想意识。
在课堂教育中，我注重启发式教学，通过讲述生动的故事和举例子，引发学生思考，并通过讨论和互动，引导他们从实践中体验和理解道德准则。
最后，加强家校合作，形成教育合力。
作为班主任，与家长的沟通和合作是至关重要的。
我在每学期开展家长会，与家长交流学生的学习和成长情况，互通信息，共同讨论解决学生发展中的问题。
通过与家长的密切合作，我们共同关注学生的全面发展，形成了积极向上的教育合力。
总的来说，在过去一年中，我注重了个体关怀和班级建设、加强了学生的品德教育，并加强了家校合作，通过这些工作，我认为德育工作在我们班级取得了一定的成绩和进步。
然而，我也深知自己还有许多不足之处，需要继续学习和探索。
在以后的工作中，我将进一步提升自己的专业素养，加强学习，与时俱进，不断改进工作方法和手段，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
2024年德育工作总结会班主任工作经验交流材料(二篇)
2024年德育工作总结会班主任工作经验交流材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX学校的一名班主任，很荣幸能在这里和大家交流德育工作总结和班主任工作经验。
作为一名班主任，我深知自己肩上肩负的使命，就是要培养学生成为有德之人。
因此，在过去的一年里，我始终把德育工作作为我工作的重心，努力推动学生的全面发展。
首先，我注重对学生进行道德教育。
我深知，德育工作的核心是要培养学生正确的价值观和道德观，让他们懂得什么是真、善、美。
因此，我经常组织班会，利用生活中的例子，引导学生进行讨论，让他们在交流中认识到一些道德问题的重要性。
同时，我还通过讲故事的方式，向学生传递正能量，让他们明白做一个有德之人的重要性。
其次，我注重对学生进行行为规范培养。
人的行为是人品的外在表现，因此，我在班级中制定了一套严格的行为规范，要求学生遵守。
例如，作业要按时完成，课堂要认真听讲，对老师与同学要尊敬等等。
同时，我也注重对学生的日常行为进行及时的评价和表扬，鼓励他们养成良好的行为习惯。
再次，我注重对团队的建设。
班级是一个团队，在这个团队中，每个成员都起着重要的作用。
因此，我鼓励学生互相帮助，尊重彼此，形成良好的班级氛围。
另外，我还注重对学生的领导才能的培养，给予他们适当的机会和平台，锻炼他们的团队合作能力。
最后，我注重与学生家长的沟通。
家庭教育是德育工作的重要组成部分，学校和家庭紧密合作，才能让学生得到全面的教育。
因此，我经常与家长保持联系，定期给家长反馈学生的学习和行为情况，征求家长对学生的意见和建议，共同努力培养好孩子。
通过一年的德育工作，我深感班主任这个职位的重要性和责任感。
在今后的工作中，我将继续努力，通过更多的实践和学习，提高自己的能力，做好德育工作。
同时，我还将继续与老师和家长紧密合作，共同努力培养出更多有德之人。
谢谢！2024年德育工作总结会班主任工作经验交流材料（二）一个好校长就是一所好学校，那么，一个好的班主任自然会带出一个好的班集体。
班主任德育工作经验材料
班主任德育工作经验材料班主任是学生在学校中的第一任老师，负责管理和照顾学生的日常生活和学习。
德育工作是班主任的一项重要职责，通过开展各种活动和引导学生树立正确的价值观念，帮助他们健康成长。
以下是我在担任班主任期间的一些德育工作经验材料。
一、注重个性化关怀作为班主任，我时刻关注着每个学生的个性特点和需求，注重对每位学生的情感关怀。
在班级中，我会定期与学生们沟通交流，了解他们的生活和学习情况，及时发现并解决问题。
对于内向的学生，我会耐心倾听他们的心声，鼓励他们勇敢表达自己；对于调皮捣蛋的学生，我会及时规劝并给予适当的批评教育，引导他们端正态度。
通过个性化关怀，帮助每个学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康成长。
二、组织丰富多彩的德育活动为了激发学生的学习兴趣和培养他们的综合素质，我经常组织各种丰富多彩的德育活动。
比如，我会定期组织班会活动，开展主题讲座和小组讨论，引导学生树立正确的人生观和学习态度。
同时，在学校的重要节日和纪念日，我也会组织纪念活动，通过展览、讲座等形式向学生传达中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。
通过这些活动，我帮助学生们增强爱国情怀和社会责任感，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、重视家校合作家长是学生成长道路上的重要支持者和参与者，我非常重视与家长的沟通和协作。
在普通学生家长会上，我会主动向家长介绍班级的教育教学工作和德育活动，并听取家长对学校工作的建议和意见。
同时，我也会定期与家长电话沟通或发短信交流，及时了解学生的家庭情况和个性特点，共同讨论如何帮助孩子在成长道路上更好地发展。
通过与家长的密切合作，我帮助学生建立起家校双向沟通的桥梁，促进学生在学校和家庭之间形成良好的互动关系。
四、严格管理与关怀并重要做好德育工作，既要严格管理学生的行为，又要关心他们的心理健康和成长需求。
在班级管理中，我坚持管理与关怀并重的原则，树立严明的班规班纪，规范学生的行为，维护班级的秩序。
同时，我也主动关注学生们的心理变化和情感需求，及时发现并解决问题，引导他们树立正确的人生观和学习态度。
中学班主任德育经验交流4篇
中学班主任德育经验交流4篇中学班主任德育经验交流第1篇尊敬的各位领导，各位老师：大家好！十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。
一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。
我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。
一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。
因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。
为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，仔细听。
同学讲，专心听。
有问题，要举手。
站起来，大声讲。
学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。
我会及时组织教学。
这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。
并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。
注重细节教育，把学生要做的事指导到位。
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。
”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。
他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。
班主任德育工作经验交流会材料
班主任德育工作经验交流会材料今天我主要从以下几方面谈谈我的感受:九年级是初中阶段重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
一、重视班委班风建设我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。
因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得尤其的重要。
二、主动和任课教师加强联系作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如:个别同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策,并提出相应的方法,其中”互帮互学”就是其中之一。
我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。
三、尊重每一个学生，把真情送给学生我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的王鑫同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
四、做好后进生转化工作在班主任工作中，我深深的体会到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大事来抓。
事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。
我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。
德育工作总结会班主任工作经验交流材料_班主任德育工作总结小学
德育工作总结会班主任工作经验交流材料_班主任德育工作总结小学尊敬的各位领导、老师和家长们：大家好！我是××小学××班的××老师，很荣幸能有机会在这里和大家分享我作为班主任在德育工作中的一些经验和心得体会。
我要感谢学校领导对我们班主任工作的支持和关怀，也要感谢学生家长对我们工作的信任和支持，正是有了大家的鼓励和支持，我们才能够在德育工作中不断努力，不断进步。
一、关注学生的感情教育感情教育是学校教育的重要组成部分，也是孩子健康成长的保障。
在班主任工作中，我十分重视学生的情感教育工作，时刻关注着学生的情绪变化和心理状态，与学生建立起良好的师生关系，尊重学生，关爱学生，关心学生的成长和发展。
在班会上，我会不定期地组织学生开展一些情感交流和心理疏导的活动，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，让他们感受到班集体的温暖和力量。
二、加强学生的道德教育道德教育是学生全面发展的重要环节，也是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
在班主任工作中，我会通过课堂教育、班会活动、日常例行活动等多种途径，加强学生的道德教育，让他们明白什么是好人好事，什么是坏人坏事，明白什么是真、善、美。
我也时常引导学生做出正确的价值判断，培养他们积极向上的人生观和价值观，使他们成为有道德、有涵养的人。
三、提高学生的自律意识自律是人生成功的重要保障，也是我们在德育工作中重点培养的能力之一。
在班主任工作中，我会引导学生树立正确的自我管理观念，培养他们的自律意识。
严格要求学生按时到校、按时上课、按时完成作业，督促他们培养起良好的学习和生活习惯。
在学校和社会上也要求学生自觉遵守纪律、规范行为、尊重师长和团结同学，做到知错就改、大胆负责。
四、引导学生积极参与社会实践活动社会实践活动是学生全面发展的必然要求，也是德育工作的重要内容之一。
在班主任工作中，我会引导学生积极参加各种形式的社会实践活动，如义工活动、社区服务、文明交通宣传、环保宣传等，让学生深入社会、接触真实的社会，提高他们的社会责任感和使命意识，培养他们的实践能力和团队合作意识，让他们成长为社会有用的人才。
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[经验交流]班主任德育工作经验汇报材料
班主任德育工作经验汇报材料
我叫X，是XX小学二年级的班主任。从2011年进入邵东教师系统起，机
缘巧合，担任过教导主任、总务主任和园长，却总与班主任，这个世界上最小的
主任，有缘无份。直到20XX年9月，由于我所在学校教师的严重缺编，我在担
任园长和总务主任的同时，还要任职一年级的班主任老师，同时教一年级语文。
终于当上了班主任，而且带领的是二十九个五六岁的孩子，我的内心非常忐忑，
不知道要如何管理好我的学生，让他（她）们能够茁壮成长。好在，担任一年级
班主任的时候，我的女儿刚好五岁，和我的学生们年龄相当。所以，在面对这些
和我的孩子们差不多大的学生时，我就用教育女儿的方法教育她们，没想到还真
管用。女儿喜欢听的故事，我搬进课堂，女儿喜欢的游戏，我和学生们一起分享，
女儿如何会乖乖接受我的建议，我也嫁接到了学生身上……这个办法，让我班主
任的工作很快走上了正轨。如今，一年多过去了，我们班没有出现任何安全问题，
没有打架斗殴，没有问题学生，班风班纪相当好，孩子们都健康平安快乐的成长
着，也得到了领导和老师们的一致好评。总结这一年多以来的工作，我简要的谈
谈我做班主任德育工作的一些感受。
一、以同理心对待学生及家长。
同理心就是“人同此心，心同此理”，我也是一个五岁孩子的妈妈，所以，
我特别能够体会作为家长的心情，我想别人怎么样对待我的孩子，我就怎么样去
对待别人的孩子。我想我的女儿需要怎么样的关心和照顾，我就怎么样去照顾我
的学生们。所以，在班级里，我总是以一个妈妈的心情照顾和教育着我的学生们。
我特别关心学生们的身体健康，安全教育的方方面面，结合图片、视频，或者具
体的案例，总是给学生们深入浅出的分析照顾和保护自己的重要性，也总是教育
他们不要挑食，要多吃饭，多喝水，要吃水果，不吃辣条等垃圾食品等。课外活
动时适时增减衣物，不小心跌倒时的及时搀扶，生病感冒时的一杯温水、、、让学
生们感受到来自老师的爱，而爱就是最好的教育，我希望我的学生们在师爱的沐
浴下快乐的学习，健康的成长。在这里，我冒昧的改用一下冰心先生的一段话：
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长
途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，
却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可
以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜
空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
二、利用互联网，搭起家校共教的桥梁。
在我的班级里，全部都是留守儿童，小部分是单亲留守儿童，绝大部分是
双亲留守儿童，由外公外婆或者爷爷奶奶照顾着，家里的通讯工具也很落伍，还
没有用上智能手机，孩子们一年到头基本上见到父母一两次，通话的时间甚至也
很少。孩子们甚至对父母的印象非常模糊。了解到这个情况后，我迅速的和学生
们的父母联系，马不停蹄地建立了微信群，在课后或者其他的空闲时间，我让学
生们有机会和他们的父母亲视频，孩子们多了和父母交流的机会，父母也能够一
解想念孩子的苦楚，父母和孩子都非常的开心，这样的交流多一点，孩子们的性
格也更加的开朗了。班级里的申鹏里，是一个小个子的男孩子，因为父母双亲在
很远的新疆打工，由年迈的爷爷奶奶照料，爷爷已经七十多岁了，而且身体有病，
奶奶又眼睛失明，可见孩子的生活是多么暗淡无光。通过和他的父母亲建立微信
联系后，孩子和父母能够定期的说说话，进行交流和互动，这使得孩子的性格逐
渐开朗起来，不那么爱哭了，学习状态也好了很多。
三、利用语文学科的特点，渗透德育教育。
语文是一名包罗万象的学科，每一个单元都有一个主题，甚至一首诗，一
句话，都是很好的教育素材。比如带领学生们学习了第五单元与环境保护有关的
课文后，我精心策划了一次主题班会，如，通过这次班会，培养学生与自然和谐
相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，积极参与到环境保护中来。在
学习了，善良聪明的帅帅为了不刺痛驼背的宁宁的心，巧妙的改动了故事的词，
借此课文，教育孩子们要懂得关爱他人。在学习了这首古诗后，我告诉孩子们捕
鱼的人乘着一艘小船出没在风波里多么危险，教育孩子们要珍惜别人的劳动成果，
不能浪费粮食等等，这些例子举不胜举，都是很好的教育孩子们的契机。
四、做到两个结合，夯实德育基础。
（一）把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来。育人先做人，正人
先正已。小学生刚刚进入学校，就像一张白纸，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，
全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生的良好习惯，把他们培养成健康向上的
孩子，而教师引领示范的作用是不可估量的。在工作中我总是严格要求自己，注
意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先
就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教
室里备课、讲题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示
范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。
（二）把情感教育与严格要求结合起来。学生在学习过程中，总会遇到这
样或那样的困难，面对困难，许多学生都会产生胆怯，没有自信，怕挨批评等一
系列的心理负担，作为教师要密切关注学生的心理，在教育过程中多给予他们心
理上的支持和鼓励。教师用一种支持的、理解的、温暖的目光，一句适度夸张的
赞许或鼓励的话语，一个感人的小故事，或一次温暖又有安全感的交谈，都可以
使学生获取心理上的支持。要在给予支持和关心时注意科学性，不能无原则地夸
奖。对于一些有较强依赖性的学生，要把握好支持原则，鼓励学生自己寻找解决
问题的办法，发展其独立自主性。
元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本”，清末的康有为也提出“以德育
为先”的口号，以德育为首，面向全体，促进学生全面发展，是教学的最终目标。
德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去影
响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。在
我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的
调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累
很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩
子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每
一个学生。