关于教学常规检查情况的汇报
教学常规检查工作总结范文6篇
教学常规检查工作总结范文6篇第1篇示例：教学常规检查工作总结一、前言教学常规检查是学校管理工作中的一项重要内容，它旨在督促教师严格按照教学要求开展教学工作，规范教学行为，提高教学质量。
为了全面了解教师的教学状况，促进教学质量的提升，我们学校每学期都会进行教学常规检查。
本文将对最近一次教学常规检查的情况进行总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，以期提高教学工作的质量。
1. 教学班级管理情况：各班级教师在课堂管理方面表现良好，课堂秩序井然，学生纪律良好。
2. 教学过程规范性：大部分教师备课充分，课程安排合理，教学方法灵活多样，但仍有部分教师存在课堂内容设置不够生动，教学过程单一等问题。
3. 学生学习效果：学生大部分能够积极参与课堂讨论，表现出较好的学习态度。
但部分学生存在认真程度不够，课后复习不多等问题。
4. 作业批改及反馈：教师对学生作业批改及反馈情况良好，但部分教师在反馈过程中存在不够及时、精准等问题。
三、问题分析通过对教学常规检查的情况进行总结，我们发现了一些问题和不足之处。
主要问题体现在以下几个方面：四、改进措施针对以上存在的问题和不足，我们提出以下改进措施，以提高教学工作的质量和效果：1. 加强教师教学方法培训：通过组织教师学习交流活动，加强教师教学方法的培训，提高教师的教学水平和教学技巧，激发学生学习兴趣。
2. 细化学生学习管理：加强对学生的学习管理，建立完善的学生学习档案，及时发现问题学生，做好个性化辅导，引导学生树立正确的学习态度。
3. 完善作业批改机制：建立作业批改和反馈的机制，明确教师的批改和反馈要求和时间节点，提高教师的批改效率，增强教师对学生学习情况的了解。
五、总结通过对最近一次教学常规检查的总结和分析，我们发现了一些问题和不足，但同时也根据问题提出了一些改进措施。
我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学工作一定会取得更大的进步，带给学生更好的学习体验和教育成就。
愿我们的学校教学工作越来越纯熟、高效，在学生中树立更好的示范。
教学常规检查总结（通用20篇）
•••••••••••••••••教学常规检查总结教学常规检查总结（通用20篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的教学常规检查总结，希望对大家有所帮助。
教学常规检查总结篇19月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教师备课、听课、学生作业。
从开学至检查以3周计算，现将本次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。
一、备课情况从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：（一）好的方面：1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。
2、备课体现了三维目标。
3、备课的数量大部分达标。
4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是单单的只备教材。
5、按要求写了教学后记，并依实际情况作出了分析，思考，总结。
提出了一些我们常遇到的问题。
（二）存在问题。
个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。
主要体现在：1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。
2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。
3、个别教师书写比较潦草。
4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。
5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。
6、个别教师备课的数量少于上课的节数。
备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。
二、建议：1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。
备课要与教学进度同步。
2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。
书写字迹要公整，格式要规范。
3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。
教学常规检查工作总结6篇
教学常规检查工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规工作检查汇报材料3篇
教学常规工作检查汇报材料教学常规工作检查汇报材料精选3篇（一）教学常规工作检查汇报材料1. 教学目标和计划：列出本次检查所检查的教学目标，以及相关教学计划的情况。
2. 教学准备：描述本次教学的准备工作，包括教案准备、教材准备、教具准备等。
3. 教学环境和教学资源：对本次教学所使用的教室环境和教学资源进行描述，包括教室布置、教学设备、教学素材等。
4. 教学过程：详细描述本次教学的全过程，包括开场导入、知识讲解、示范教学、实践演练等环节的设计和实施情况。
5. 教学方法和手段：介绍本次教学所采用的教学方法和教学手段，包括讲授法、讨论法、实践法等，以及使用的教学辅助工具和多媒体设备等。
6. 学生学习情况：描述学生在本次教学中的参与情况和学习表现，包括学生的学习态度、学习积极性、学习效果等。
7. 教学评价和反思：对本次教学进行评价和自我反思，包括教学效果评估、课堂管理情况、教学策略调整等方面的总结。
8. 改进措施：针对本次检查中存在的问题和不足，提出具体的改进措施和建议。
9. 其他事项：记录本次检查中的其他事项，如学生问题反馈、家长反馈等。
以上是教学常规工作检查汇报的基本内容，根据具体情况可以进行适当调整和补充。
这些材料可以用于向上级汇报教学工作的情况，也可以作为自我总结和提升教学能力的参考。
教学常规工作检查汇报材料精选3篇（二）尊敬的领导：根据您的要求，我将对前一段时间的教学常规工作进行汇报，以下是具体内容：1. 授课情况- 我按照教学计划安排，按时完成了所有的课程授课工作。
- 在课堂上，我采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动讨论等，以提高学生的学习效果。
- 我注重培养学生的实践能力，积极组织实践教学活动，帮助学生将理论知识应用到实际中去。
2. 学生学习情况- 大部分学生能积极参与课堂活动，对教学内容有基本的理解。
- 学生的学习态度较为端正，完成课后作业、参与小组讨论等。
- 部分学生存在知识掌握不牢靠、理解能力较弱的情况，我将会在接下来的教学中加强辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。
常规教学检查总结汇报(精选11篇)
常规教学检查总结汇报（精选11篇）常规教学检查总结汇报（篇1）12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。
黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。
批改却非常认真。
单元测试6次，有登分评讲。
不足之处为备课无教学反思。
江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。
何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。
刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。
中小学教学常规检查汇报（9篇）
中小学教学常规检查汇报中小学教学常规检查汇报(9篇)在各领域中，很多时候都离不开汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？下面是小编为大家收集的中小学教学常规检查汇报，欢迎大家分享。
中小学教学常规检查汇报1根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。
现将检查情况总结如下：一、计划备课检查情况从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。
教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。
语数外三科能体现出教师集体备课的要求。
从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。
课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。
课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。
备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。
教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。
李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。
备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。
各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。
高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。
教学常规检查工作总结范文7篇
教学常规检查工作总结范文7篇篇1一、引言近期，我们进行了教学常规检查，旨在了解学校教学工作的实际情况，发现问题并寻求改进方案。
本次检查涵盖了多个学科和年级，涉及到了教学的各个方面。
现将检查结果总结如下，以便更好地推进教学工作的改进和提高。
二、教学组织与安排本次检查发现，学校在教学组织与安排方面存在一些问题。
首先，部分课程的时间安排不够合理，导致学生无法充分休息和准备下一节课。
其次，部分教师的课堂时间安排过于紧凑，没有给学生留出足够的时间进行思考和消化。
针对这些问题，我们建议学校重新审视课程时间安排，确保每节课的时间安排合理，同时给教师和学生留出足够的时间进行课堂互动和思考。
三、教学内容与方法教学内容与方法是教学工作的核心。
本次检查发现，部分教师存在教学内容陈旧、教学方法单一的问题。
他们过于依赖传统的讲授式教学，缺乏创新和互动。
针对这些问题，我们建议教师积极学习新的教学方法和理念，如翻转课堂、项目式教学等，将这些新的教学方法融入到自己的教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价与反馈教学评价与反馈是教学改进的重要环节。
本次检查发现，部分教师缺乏对学生学习情况的及时评价和反馈。
他们往往只关注自己的教学进度，而忽视了学生的实际学习效果。
针对这些问题，我们建议教师加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行调整和改进。
五、教学资源与保障教学资源与保障是教学工作的重要支撑。
本次检查发现，部分学校存在教学资源不足、教学保障不到位的问题。
他们往往因为缺乏必要的教学设备和资源，而无法正常开展教学活动。
针对这些问题，我们建议学校加大对教学资源和保障的投入，确保每位学生都能享受到优质的教学资源和服务。
六、教师素质与培训教师素质与培训是教学工作的关键。
本次检查发现，部分教师存在教学方法陈旧、专业知识不足的问题。
他们往往无法很好地适应新课程改革的要求，也无法满足学生的多样化需求。
针对这些问题，我们建议学校加强对教师的培训和提升工作，提高教师的专业素养和教学能力。
教学常规检查情况总结范文6篇
教学常规检查情况总结范文6篇篇1一、引言近期，我们对学校的教学常规进行了全面检查，旨在确保教学质量和效果的持续提升。
本次检查涵盖了多个学科和年级，涉及教学内容、教学方法、教学评估等多个方面。
现将检查情况总结如下，以便更好地了解教学现状，为未来的教学工作提供参考和改进方向。
二、教学内容与安排在教学内容方面，各学科教师均能够按照课程标准和要求进行授课，确保了知识点的全面覆盖。
同时，教师们还能结合实际，将最新的学术成果和实践经验融入教学中，使得教学内容更具时代性和实用性。
在教学安排上，学校严格按照课程计划执行，保证了每学期的教学时数和学生的学习进度。
同时，学校还注重学生的课余时间安排，确保学生在完成学习任务的同时，也能得到充分的休息和娱乐时间。
三、教学方法与手段本次检查发现，教师们普遍采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还能熟练运用现代教学工具和技术，如多媒体、网络资源等，提高教学效果和质量。
然而，在教学方法和手段的运用上，仍存在一些不足之处。
部分教师过于依赖传统的教学方式，缺乏创新和多样性；部分教师过度使用多媒体资源，忽视了课堂互动和学生参与的重要性。
因此，在未来教学中，应进一步加强教学方法和手段的改进和创新，注重学生的主体性和实践性。
四、教学评估与反馈在教学评估方面，学校采用了多种评估方式，如学生评教、同行评议、教学观摩等，以全面了解教师的教学水平和质量。
同时，学校还注重学生的学业成绩和综合素质评价，确保学生的全面发展。
在反馈机制上，学校建立了完善的教学反馈系统，及时收集和处理教师和学生反馈的信息。
然而，在反馈机制的执行上仍存在一些不足。
部分教师对学生反馈不够重视，缺乏及时有效的回应和改进；部分学生因种种原因未能充分表达自己的意见和建议。
因此，在未来教学中应进一步加强反馈机制的完善和执行力度，确保教学质量和效果的持续提升。
五、师资队伍建设与培训在师资队伍建设方面学校注重教师的选拔和培养具备了一支高素质专业化的教师队伍。
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（7）对青年教师缺乏指导
（8）其他
四、关于考试分析情况：
1、整体情况：
（1）各校都很重视考试分析，校级领导亲自 抓考试分析
（2）各校设计了很好的分析表格，有的多达 10多项
（3）大部分教师都能认真进行考试分析，从 分析中找出学生存在的问题
（7）作业设计：问题也较大。统一作业多，缺乏针对 性；拿来的作业多，缺乏自己的作业；笼统的作业布置， 没有具体要求；没有进行作业设计，教案中有栏目但无内 容或连栏目也没有
（8）教学反思方面的不足：反思单薄；反思很少；反 思成了教前记；反思是统一打印的；从来没有反思
（9）教学课件完全代替教案
（10）备课中反映出教学基本功差
4、几种好的做法：校内教学视导的做法；集中点评的 做法；每周下发听课表的做法；每天安排2节公开课，组内 听课，当天交流的做法；组内规定听课节数的做法等
5、几点建议：听课经常化、制度化；组内听课交流要 加强；集中点评要注意有效性；不能冲淡自己的教学
七、关于作业批改的情况： 1、整体情况： （1）大部分老师能及时批改学生作业，有布置有
（4）重视考试分析的反馈和矫正功能
2、存在的不足： （1）浮于表面，分析空洞，没有针对性 （2）满足于成绩排队，分析过于简单 （3）错误原因分析只强调学生，涉及教师教学的不多 （4）发现了问题，改进措施为通用型或没有改进措施 （5）临界生分析欠缺，对退步学生未能分析原因 （6）缺乏统一要求，随意性大 （7）缺乏针对中考、高考的研究分析 （8）其他：缺乏学校整体分析；缺乏分析的档案意 识；一味说好；分析过于频繁，影响备课
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（11）备课极不认真：至少8人存在这样的问题
六、关于中层以上干部听课评课情况：
1、整体情况：深入第一线听课评课，出现很多优秀事 迹
2、注意随机点评和总评
3、发现教学中存在的问题并及时解决：上课迟到问题； 备课不认真问题；上课有学生睡觉而教师不过问问题；有 学生缺课问题；实验准备不足问题等等
案）的情况 4、学校中层以上干部听课评课情况 5、学校教师作业处理的情况
三、关于备课组集体备课及集体备课记录情况：
1、整体情况：
（1）各学校领导都非常重视集体备课，形成了较 好的备课机制：
A、学校领导深入到备课组主持或参加备课活动
B、一些学校领导还深入到其他学科备课组指导集 体备课
C、集体备课时间固定，场所固定，内容由专人负 责
批改 （2）大部分老师对学生订正的作业能进行二次批
改 （3）一些学校设置了错题集、纠错本 （4）一些学校老师重视对学生作业的面批 （5）有学校设计了作业布置和批改记录 （6）各校都重视作业批改的检查和矫正
2、存在的不足：
（1）部分学校作业量偏大，限定时间内无法完成；
（2）部分老师作业批改粗疏或只批改少量（度的把握）：至 少6所学校
D、一些学校每周有几次集体备课时间，每次备课 任务不同
E、学校加强了对集体备课的管理和检查
（2）学校备课记录设计内涵丰富，要求较 高：
A、一般都有4——6项具体内容要求记录； 最多达12项要求记录的内容（含竞赛辅导、课 外兴趣小组活动等），另加一份附录
B、一所学校备课要求有：备忘录、周教学 计划安排、教案准备稿、课时作业及随堂练 （含二次作业）稿、校长点课评课记录
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2、存在不足：
（1）规范化程度要进一步提高，特别是青年教师，至少 5 所学校存在较大问题
（2）个人二次备课要进一步强化，至少 20 多名教师没有认 真进行个人备课
（3）教学目标制订的不足：三维目标相互割裂；目标空洞 笼统；目标缺乏科学性；毕业年级普遍缺教学目标或复习目标 等
（4）教材分析方面存在的不足：不作教材分析；教学重点 难点等同于教学目标；教学重点难点设置不当
2、存在的不足：
（1）部分学校一些学科的集体备课未能正常开展；从教案 中看不出集体备课的痕迹
（2）个别学校个别备课组集体备课流于形式，十分马虎； 某学校某高考学科只有1名教师，无法开展教学研究和集体备课
（3）内容空泛，多为条文式的工作布置或统一教学进度， 缺乏备课的具体内容
（4）研讨的内容比较简单，重点没有突出，教法研究空洞 ， 对学生研究欠缺
C、一所学校每次备课都要讨论“本周需批 改作业”
（3）大多数备课组集体备课记录认真、细 致：
A、一些学校高中理科学科备课组在集体备 课时能注意按文、理科不同要求分别备课
B、一些学校高中备课组能根据必修、选修 的不同要求分别备课
C、许多备课组能在集体备课时讨论相互听 课评课的情况
D、根据本校实际情况讨论教学问题，注重 基础，不赶进度
五、关于教师教学设计（教案）情况： 1、整体情况： 学校高度重视个人备课，不少学校提出了具体的要求。 （1）教案规范化程度大大提高 （2）教师在集体备课基础上个人二次备课比较认真，
很多手写教案 （3）部分教师重视了板书设计，不少老师在集体备课
的基础上自己另行设计板书 （4）开始重视教学反思，出现很多好的教后记 （5）一些教师的个性化备课很有特色 （6）网上下载、极端马虎等情况有了很大变化
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