unit1大纲要求知识点
最新高中英语全册教学大纲（全）精选
最新高中英语全册教学大纲（全）精选育英优启高中英语教研组（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）必修一语法写作交际用语Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that引导的定语从句记叙文叙述过去的经历Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/介词+which /介词+whom如何写人物生平介绍征求意见，发表意见引导的定语从句必修二Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music 定语从句(4): 介词+which /介词+whom引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好必修三Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达Unit 4 Astronomy:the science of the stars 名词性从句(2)——主语从句说明文——如何解决某个问题如何给他人指引Unit 5 Canada—“The True North”情态动词(3) 练习描写某一地点的短文描述方向和位置必修四Unit 1 Women of achievement 主谓一致练习描写某个人的短文描述人物Unit 2 Working the land 动词的-ing(1): 作主语和宾语写海报说服他人Unit 3 A taste of English humor 动词的-ing(2): 作表语、定语和宾语补足语幽默短文写作情感表达Unit 4 Body language 动词的-ing(3): 作定语、状语对现象进行归纳总结、反思禁止和警告、义务Unit 5 Theme parks 构词法：合成法、派生法、转化关于说明类、解释类的写作问路和指路必修五Unit 1 Great scientists 过去分词(1): 作定语和表语练习写说服别人的信件描述人物Unit 2 The United Kingdom 过去分词(2): 作宾语补足语练习写描写景点的说明文语言交际困难、空间方位描述Unit 3 Life in the future 过去分词(3): 作定语和状语练习写描述未来的说明文预测未来Unit 4 Making the news 倒装的用法练习写新闻报道约会Unit 5 First aid 省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六Unit 1 Art 虚拟语气(1) 建议信谈论个人偏好Unit 2 Poems 虚拟语气(2) 写诗谈论个人意愿和计划Unit 3 A healthy life it的用法(1) 建议信禁止、警告、允许Unit 4 Global warming it的用法(2) 写海报同意、反对、责怪、抱怨Unit 5 The power of nature 复习动词-ing形式描述景点表达情感选修七Unit 1 Living well 复习不定式建议信表达愿望和祝贺Unit 2 Robots 复习被动语态(1) 科幻小说表达推测和信念Unit 3 Under the sea 复习被动语态(2) 抱怨责怪、抱怨Unit 4 Sharing 复习限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信时间先后顺序、逻辑关系Unit 5 Travelling abroad 复习非限制性定语从句给笔友写一封信喜恶、可能、不可能选修八Unit 1 A land of diversity 复习名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句练习写关于某地方的非编年体报告鼓励他人说话、描述某个地方Unit 2 Cloning 同位语写一篇关于辩论的文章表扬和鼓励、接受和拒绝Unit 3 Inventors and inventions 复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语应用文写作——求职信打电话Unit 4 Pygmalion 复习过去分词——作状语就某故事的某个场景进行创新写作推测、情感表达、判断评价Unit 5 Meeting your ancestors 复习动词时态描述考古发现描述特征、建议、假设选修九Unit 1 Breaking records 主语杂志简介惊奇Unit 2 Sailing the oceans 表语(1)——接表语的各种动词有游说性质的写作：给领导的报告因果表达Unit 3 Australia 表语(2)——单词、短语、从句写e-mail 禁止和警告Unit 4 Exploring plants 直接引语和间接引语描写某种植物好奇和憎恶Unit 5 Inside advertising 宾语补足语设计广告在争吵中表达观点。
Unit 1 知识点梳理
Unit 1 My name’s Gina.新词梳理nice: adj. 令人愉快的；宜人的考点拓展：nice做形容词时还意为“友好的，亲切的”。
He is a nice guy. 他是一个友好的人。
too: adv. 也；又；太注意too也，放在肯定句句末，有逗号与前句隔开。
too表示“太”，修饰形容词或副词。
I like bananas, and I like oranges, too. 我喜欢香蕉，我也喜欢橘子。
She is too beautiful. 她太漂亮了。
your: pron. 你的；你们的This is my chair. （正确）This is my a chair. （错误）Ms.（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士。
zero . 零.Zero is a number, too. 零也是一个数字。
注意在读电话号码、门牌号、身份证号码等时，可以将zero 读成“o”的读音。
telephone n. 电话；电话机固定搭配telephone book 电话本；telephone number 电话号码考点拓展phone n. 电话（telephone 的缩写形式）；telephone v. 打电话注意telephone 可以缩写成Tel。
number n. 号码；数字。
注意number 用于数字前可以被缩写为No. ，其后应用阿拉伯数字。
first adj. 第一。
Sunday is the first day of a week. 星期天是一周的第一天。
考点拓展（1）first 的反义词：last adj. 最后的；末尾的（2）first 还可以做副词，意为“首先”You must finish your homework first. 你必须先完成你的家庭作业。
last adj. 最后的；末尾的固定搭配last name 姓；at last 终于；最后考点拓展（1）last还可以用作副词，意为“最后；上次”He came last in the race. 赛跑中她是最后一个到达的。
译林版四年级上册英语知识点归纳总结
译林版四年级上册英语知识点归纳总结·最新说明：本文档整理了译林版四年级上册英语知识点内容，主要根据教学大纲和历年真题考点内容整理而成，适用于本年度的教学和复习，希望对老师和同学们有所帮助。
目录Unit1 知识汇总 (4)一、单词 (4)二、词组 (4)三、句型 (4)四、语音 (5)Unit 2知识汇总 (6)一、语音 (6)二、句型 (6)三、小知识 (6)Unit3 知识汇总 (8)一、语音 (8)二、句型 (8)三、小知识 (9)Unit4 知识点 (10)一、单词 (10)二、词组 (10)三、句型 (10)四、语法 (10)Unit5 知识归纳 (11)一、单词 (11)二、词组 (11)三、句子 (11)四、知识点 (12)五、语音 (12)六、知识累积 (12)Unit6 知识归纳 (13)一、单词、词组整理 (13)二、可数名词与不可数名词 (14)三、句型整理 (14)Unit7 知识汇总 (15)一、语音 (15)二、句型 (15)三、小知识 (15)Unit8 知识汇总 (17)一、语音 (17)二、词汇 (17)三、词组 (17)四、句型 (17)五、小知识 (18)Unit1 知识汇总一、单词四会：like 喜欢，dog(s)狗，cat(s)猫，panda(s)熊猫，horse(s)马，tiger(s)老虎三会：animal 动物，cute 可爱的，fat 胖的，lion狮子，monkey 猴子, have 有，an elephant一头大象二、词组四会：1．看……look at… 2. 一只桔色的老虎an orange tiger3. 这些熊猫these pandas4. 那些猫those cats5. 这只狗this dog6. 喜欢那只猪like that pig7. 喜欢狗like dogs8. 十一猴子eleven monkeys9. 十二匹白马twelve white horses 10. 一头棕色的象 a brown elephant 三会：1. these toy animals 这些玩具动物 2. boys and girls 孩子们3. cute and fat 又胖又可爱4. don’t like lions 不喜欢狮子5. have three pies 有三个派6. little monkey小猴7. my good little dog 我的好小狗8. on the log 在木头上9. in the tree/ on the tree 在树上10.run with me 跟着我跑11.on the mat 在毯子上11. go and get my big bag 去拿我的大包三、句型四会：1. I like horses. They’re lovely.我喜欢马。
高一英语课程大纲
高一英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高一英语是高中阶段的基础课程，具有基础性、工具性和人文性。
它是学生进一步学习英语和了解世界文化的重要基础，也是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
本课程旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
2. 课程任务帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等，为后续的英语学习打下坚实的基础。
培养学生的英语综合运用能力，使学生能够在日常生活和学习中进行有效的英语交流。
引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识。
激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握1500-1800 个常用词汇和200-300 个习惯用语及固定搭配。
掌握基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。
了解英语语音的基本知识，包括音标、重音、语调等。
2. 语言技能目标听：能听懂英语课堂教学、英语广播、英语电影等中的简单对话和独白，理解主要内容。
说：能在日常交际中运用英语进行简单的交流，如问候、介绍、请求、建议等。
读：能阅读一般性的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息和推理判断。
写：能根据要求写出简单的英语短文，如日记、书信、通知等，内容完整，语法正确，表达清晰。
译：能进行简单的英汉互译，准确传达原文的意思。
3. 学习策略目标认知策略：学会使用有效的学习方法，如记忆单词、理解语法、阅读文章等。
调控策略：能够制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果。
交际策略：学会在交际中运用恰当的语言和行为，如请求重复、确认理解、表达感谢等。
资源策略：学会利用各种学习资源，如词典、教材、网络等，提高学习效率。
4. 文化意识目标了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯等，增强跨文化交际意识。
尊重不同文化的差异，培养国际视野和全球意识。
三、课程内容1. 必修模块主题一：校园生活词汇：学校设施、学科名称、校园活动等。
辽师大新版小学三年级英语（上）期末总复习资料
小学英语三年级（上）知识点汇总大纲Unit 1 1.单词：①你的 ④name名字名字我是 ③your你的！你好 ②I'm=I am我是单词：① Hello！你好！再见⑤what 什么什么 ⑥Goodbye！再见2.句型：(1) What's your name? 你叫什么名字？你叫什么名字？I'm Li Ming. 我叫李明。
我叫李明。
我叫李明。
(2) Goodbye! 再见！再见！再见！ Bye! 再见！(3) Nice to meet you! 见到你很高兴！见到你很高兴！Nice to meet you,too! 见到你我也很高兴！见到你我也很高兴！(4) Stand up! 起立！起立！ Sit down! 坐下! 起立！3. 打招呼的三种方式：(1) Hello！(2)Hi! (3) Hey! 【你好！】4. 人名的书写：(1)如果是英文名字，开头字母需要大写，其他字母小写。
例如：Linda (2)如果是中文名字，由两个字组成，姓和名开头第一个字母都需要大写，并且两者书写时要分开。
例如：Liu Gang 如果是由三个字组成，姓氏和名字中的第二个字都需要开头字母大写，第三个字开头字母小写，并且第二个字和第三个字要合在一起写。
例如：Zhang Xiaohui 字要合在一起写。
Unit2 1. 单词：①class 班级铅笔书包 ⑤pencil铅笔班级 ②my 我的我的 ③book 书④bag 书包2. 句型：(1) Good morning! 早上好早上好! 早上好！—Good morning! 早上好！早上好！—Morning! 早上好！(2) What's your name你叫什么名字？你叫什么名字？s Lin Gang. = My name is Liu Gang. My name’s Lin Gang. = My name is Liu Gang. 我叫刘刚。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标：帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，
打下英语研究的基础。
- 课程时长：共30个课时，每个课时45分钟。
- 教学方法：综合运用听说读写的教学方法，注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料：《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10：介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等，
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20：研究英语的基本语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等，提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30：研究更复杂的语法结构，如比较级、最高级、
时态等，进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解：通过阅读短文和练题，培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练：通过书面作文的练，提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现：根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估，并及时给予反馈。
2. 课后作业：布置相关的作业，检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估：定期进行测试，评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音：提供课本配套的录音材料，供学生进行听力训练。
2. 辅助教材：提供相关的练册、词汇表等辅助教材，帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练，学生能够掌握基本的英语语言能力，并为进
一步研究打下坚实的基础。
unit1知识提纲
Unit 1 Section A 1a-2d 知识提纲一、词性转换1. pronunciation n.→v. pronounce 发音二、短语1. work with friends 小组学习2. make word cards 制作单词卡片3. study for a test 为考试而学习4. read aloud 大声读5. spoken English 英语口语6.give a report 作报告三、句型1.—How do you study for a test ?— I study by working with a group.by 介词，通过，由，后接动名词做宾语，回答how提出的问题I study English by reading a lot . （提问）do you study English ?2.It’s too hard to understand spoken English 理解英语口语太难了too…to太……而不能能够与enough to 结构及so …t hat 结构转换①将too…to转换为enough to 结构时要注意enough 前的形容词或副词必须是too 后面形容词或副词的反义词，enough to 结构必须用否定式。
She is too young to do the work .→ She isn’t old enough to do the work .②将too …to结构转换为so …that结构时要注意：so后接形容词或副词，that 后接否定句子。
She is too young to do the work .→ She is so young that she can’t do the work .The water in the river is too dirty to swim in .(同义句转换)The water in the river is dirty we swim in it .The water in the river is enough in .3.The more you read , the faster you’ll be . 你读的越多，你的速度就会越快。
沪教版英语5B Unit 1大纲Tidy up整理好
5B Unit1Tidy up整理好一.单词和短语,会说会写能听懂,下次课考（看着汉语写英语）。
二、重难点（需要掌握，能够熟练运用。
）1.询问某些物品是否属于对方的句型——Are ...yours?【课文应用】Are they yours?它们是你的吗？No,they aren’t.不，它们不是。
【生活实例】John在操场上捡到几支笔，他想找失主，他看到了Amy。
John:Are they yours?它们是你的吗？Amy:Yes,they are.是的，它们是。
注意：名词性物主代词后面省略名词，说明“物主”是谁，能单独使用。
This classroom is ours.这间教室是我们的。
（This is our classroom.）This is my book.Where is yours?这是我的书。
你的书呢？Is this bag yours?No,it’s not mine.Maybe it’s hers.这是你的包吗？不，它不是我的。
可能是她的。
三、语音知识（会读，会写，能辨别）四．课堂练习(一)正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号。
whose cap is this sally its dannys_____________________________________________________________________ (二)判断每组单词划线部分的读音是否相同，相同的用T表示，不同的用F表示。
( )(1)blue sure ( )(2)smooth cook ( )(3)park car( )(4)crayon table ( )(5)tidy stick ( )(6)school book(三)根据首字母，填上适当的单词完成句子。
1.Tom and his mother are t_________the room now.2.Little Lucy is painting with c________.3.I need an u_______.It’s raining outside.4.I like this c______.It looks cool on my head.5.Put the s_______in the shoes.I need to wear them.6.The basket is f______of cherries.(樱桃)7.Wow!Your room is clean and t_______.8.W______book is this,Linda’s or Tom’s?9.Look at your room!Everything is on the floor!What a m_____.10.W hose pencil is this,Lily?Oh,it’s m_____.Thank you.11.W hat do you have,Jenny?I have a f____biscuits and sweets.12.“This stone can help you,Jimmy.T____it.”he says .13.J immy puts the stone near the n______.14.“It’s a magic stone,Dad,”says Jimmy h________.(四)改写下列句子。