《小白兔和小灰兔》教学设计
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，认识小白兔和小灰兔的外貌特征和习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 引导学生学会用简单的语言描述动物的特点。
二、教学重点1. 让学生掌握小白兔和小灰兔的外貌特征和习性。
2. 培养学生关爱动物的情感。
三、教学难点1. 让学生用简单的语言描述动物的特点。
2. 引导学生学会观察和倾听。
四、教学准备1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点。
3. 教学环境：安静、舒适，有利于学生观察和倾听。
五、教学过程1. 导入：出示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注两种动物的外貌特征。
2. 新课教学：a. 介绍小白兔和小灰兔的特点，如：外貌、习性等。
b. 学生跟随教师一起学习小白兔和小灰兔的特点，并用卡片进行互动。
3. 实践环节：a. 学生分组观察小白兔和小灰兔的图片或视频，用简单的语言描述它们的特点。
b. 学生代表分享观察成果，教师进行点评和指导。
4. 总结环节：a. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，让学生加深对小白兔和小灰兔特点的记忆。
b. 强调关爱动物，保护生态环境的重要性。
5. 作业布置：a. 让学生回家后，观察家中的宠物或周围的小动物，用简单的语言描述它们的特点。
b. 家长协助监督，培养学生的观察力和表达能力。
六、教学策略1. 采用观察、倾听、描述、互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等媒体资源，直观展示小白兔和小灰兔的特点。
3. 分组讨论、分享成果，培养学生的团队协作能力和表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我反思，提高自我认知。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园或宠物店，近距离观察其他动物的特点。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
人教版小学一年级下册语文《小白兔和小灰兔》教案设计(优秀8篇)
人教版小学一年级下册语文《小白兔和小灰兔》教案设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的外貌特征。
2. 小白兔和小灰兔的生活习性。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的特点。
2. 观察和分析动物的习性。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注两种兔子的外貌特征和生活环境。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、毛色等，讲解它们的生活习性，如饮食习惯、活动时间等。
3. 实践：学生分组讨论，对比两种兔子的特点，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的特点，强调观察和描述动物的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习惯。
2. 培养学生对动物饮食习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的方法。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的饮食场景。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的饮食习性描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的饮食场景，引导学生关注两种兔子的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的饮食习惯，如食物种类、饮食时间等，讲解观察和分析动物饮食习性的方法。
3. 实践：学生分组讨论，观察和分析小白兔和小灰兔的饮食习性，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的饮食习惯，强调观察和分析动物饮食习性的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 培养学生对动物活动习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 观察和分析动物活动习性的方法。
一年级语文教案小白兔和小灰兔教学设计
一、教案基本信息教案名称：一年级语文教案小白兔和小灰兔教学设计年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解“兔、小、白、灰、多、好、吃、菜、叶、子”等生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事内容。
4. 学生能够初步学会分清角色，进行角色扮演。
5. 学生能够初步养成爱护蔬菜的好习惯。
教学重点：1. 生词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 角色扮演和故事讲述。
教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 角色扮演的技巧。
二、教学准备教具：课文课件、生词卡片、图片、蔬菜实物等。
教学环境：教室。
三、教学过程第一课时一、热身活动（5分钟）1. 学生自由讨论：你们知道哪些小动物？它们有什么特点？2. 教师总结：今天我们要学习一篇关于小动物的故事《小白兔和小灰兔》。
二、生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文课件，引导学生跟读。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解。
3. 学生分组讨论：你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生发挥想象，讲述故事内容。
2. 学生进行角色扮演，表演故事。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回家后，和家长一起复习生词，预习下节课的内容。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生回家后的复习情况。
2. 学生分享预习成果，介绍小白兔和小灰兔。
二、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文课件，引导学生跟读。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解。
3. 学生分组讨论：你认为小白兔和小灰兔谁更可爱？为什么？三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，表演故事。
2. 教师评价学生的表演，给予鼓励。
四、实践活动（10分钟）1. 教师出示蔬菜实物，引导学生认识蔬菜。
《小白兔和小灰兔》教学设计(15篇)
If you don't like others, it's hard to expect others.悉心整理助您一臂（页眉可删）《小白兔和小灰兔》教学设计(15篇)《小白兔和小灰兔》教学设计1教材分析：《小灰兔和小白兔》是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。
课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
教学目标：1、认识“翻”、“浇”等8个生字。
会写“拉”、“把”等6个字。
通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词。
2、了解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。
感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
教学重难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、今天这节课，老师带来了上节课认识的的两位朋友。
这是谁呀？（贴图）这又是谁呀？（贴图）这节课我们继续来学习26．《小白兔和小灰兔》（板题）2、复习生词。
开火车认读。
二、学习新课（一）研读第1-3自然段1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
引导寻找共同点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点？（乐于助人）2、收完白菜后，老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找找他们是怎么说的？横线画出来。
①画出句子，出示。
②自己读句子，先来发现一下他们之间有什么共同点？（谢谢您，请您，有礼貌）朗读指导，有礼貌。
《小白兔和小灰兔》教案范文
《小白兔和小灰兔》优秀教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过阅读故事，了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 技能目标：培养学生善于观察、思考和表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只小白兔和一只小灰兔在草地上玩耍、成长的故事，以及它们在面对困难时互相帮助、共同克服的经历。
2. 知识点：通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔的生活习性、外貌特征以及它们在自然界中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事内容，了解小白兔和小灰兔的特点。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识，以及团队协作精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的观察力和想象力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示小白兔和小灰兔，引导学生关注它们的特征，激发学习兴趣。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解内容，体会故事的情感。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分，并说明原因。
4. 分析角色：分析小白兔和小灰兔的特点，引导学生认识它们在自然界中的作用。
5. 总结提升：引导学生关爱动物、保护环境，培养团队协作精神。
6. 作业布置：让学生画一幅关于小白兔和小灰兔的画，并写一段话描述它们。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 故事理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对故事内容的掌握程度。
3. 作业完成评价：评价学生在作业中的创意表现，以及他们对故事的理解和表达能力。
七、教学拓展：2. 参观动物园：安排实地考察，让学生更直观地了解各种动物的生活习性和需求。
3. 开展环保实践活动：引导学生参与垃圾分类、植树造林等环保行动，增强环保意识。
《小白兔和小灰兔》教学案例分析
《小白兔和小灰兔》教学案例分析本课是人教版小学一年级下册第七单元的第三篇课文。
小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。
本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
根据本班学生实际情况，我把教学目标拟定为以下三点：1.认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
一、激趣引入，导入新课。
同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，想见见它们吗？出示小白兔和小灰兔的彩图。
请学生和它们打招呼。
引入课题，板书课题。
分析：语文课堂应该是充满活力的“人性”课堂，是学生发展的“娱乐场”。
学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。
对于一年级学生来说，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣。
在本课的教学中，我以介绍小伙伴的形式导入新课，出示两张色彩鲜艳、生动活泼的“小白兔”和“小灰兔”的图片，激起了学生的兴奋点，从而使学生产生了主动探究学习的欲望。
二、初读课文，学习字词。
1.自己读一遍课文，画出不认识的字，用你喜欢的方式认识它们。
提出要求（1）借助拼音读课文，读准字音，不多字，不丢字。
（2）边读边圈出生字，画出词语，再读一读。
两人合作学习生字。
步骤： a、互相帮助读读课文。
b、用自己喜欢的方法记这些生字。
（3）摆字卡抽读字卡，全读对的画一个一级棒的标记。
2.检查自学情况。
出示生字及词语卡片，学生开火车认读生字。
并行扩词练习。
分析：学生的自主学习有一个培养过程，教师有步骤地进行训练，先让学生随文识字，再用自己喜欢的方式记字，教师引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯.教师用测读的方式，然后摆字卡抽读字卡并进行学生之间的互评，符合学生的认知规律，也为今后学生的合作学习创造了条件。
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事《小白兔和小灰兔》，了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生要关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《小白兔和小灰兔》的阅读与理解。
2. 分析小白兔和小灰兔的特点和习性。
3. 讨论如何关爱动物，保护环境。
三、教学重点：1. 故事《小白兔和小灰兔》的阅读与理解。
2. 分析小白兔和小灰兔的特点和习性。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解关爱动物，保护环境的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景，分析小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何关爱动物，保护环境。
3. 实践法：组织学生参与保护动物的活动。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注小白兔和小灰兔。
2. 阅读故事《小白兔和小灰兔》，理解故事内容。
3. 分析小白兔和小灰兔的特点和习性。
4. 讨论如何关爱动物，保护环境。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅关于小白兔和小灰兔的画。
2. 写一篇关于如何关爱动物，保护环境的文章。
八、教学评价：1. 检查学生作业完成情况，了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。
九、教学拓展：1. 组织学生参观动物园，观察其他动物的特点和习性。
2. 开展环保活动，提高学生保护环境的意识。
十、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 为下一节课的教学做好准备。
六、教学准备：1. 准备故事《小白兔和小灰兔》的课件或黑板。
2. 准备关于小白兔和小灰兔的图片或实物。
3. 准备学生作业的评价标准。
七、教学过程：1. 导入：通过展示关于小白兔和小灰兔的图片或实物，引导学生关注这两种动物。
2. 阅读故事《小白兔和小灰兔》，让学生理解故事内容，注意观察小白兔和小灰兔的特点和习性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何关爱动物，保护环境，每组选出一名代表进行分享。
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一、教学目标：
１、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
二、教学重点：
认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。
三、教学时间； 2课时
第一教时
一、教学目标：
１、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第1---3自然段。
二、教学重难点：
1、掌握翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程： （略）
第二教时
一、 教学目标
1、学习课文第49自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
2、愿意做一个爱劳动的好孩子。
二、教学重难点：
1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
2、愿意做一个爱劳动的好孩子。
三、教学过程：
师：小朋友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，
那它们回家后是怎样做呢？现在我们就到他们的家里看看吧！
师：请小朋友认真地看动画，边看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。
（一）、动画导入，引出新课
1、 播放动画，然后请小朋友汇报。
师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。
生：小白兔回家种菜子。小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。
师：小朋友真会看，那课文又是怎样写的呢？请小朋友打开书本P117自由地读4----6自然
段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。
（二）、学习第4--6自然段。
师：请小朋友读4---6自然段用划出小白兔的做法。用～～划出小灰兔的做法。
1、学生自由地读课文第4---6自然段，并动笔划出有关的句子。
师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢？
2、 学生汇报学习结果。
师：小朋友真聪明，一下了就能找到了。
出示句子：1、小白兔把地翻松，种上菜子。小白兔还常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
2、小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
板书：翻土 施肥 浇水 拔草 捉虫
吃白菜
师：你能把这两个句子读好吗？该怎样读，谁来试一试。
3、 学生读句子。
师：小朋友，你喜欢哪只小动物呢？为什么？
生：喜欢小白兔，因为它爱劳动。（喜欢小灰兔，因为它不爱劳动，只会吃老山羊送的白菜。）
师：是呀！小白兔是一个爱劳动的好孩子，它用自己的劳动换取成果。哪个词语最能体现它
爱劳动呢？
生：我是从常常这个词语看出小白兔勤劳的。
师：那你们知道常常是什么意思吗？
生：常常就是经常的意思。
师：它们是不是就这样过日子呢？请小朋友读第7---9自然段，想想过了些日子后，他们又
怎样？
（三）、集体读7---9自然段。
师：谁知道过了些日子，他们又怎么样呢？
1、汇报学习结果。
生：过了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。
（板书：送白菜 要白菜 ）
师：疑，这到底是怎么回事呢？请小朋友读读它们的话吧！
生：小灰兔奇怪地问：小白兔，你的菜是哪儿来的？
小白兔说：是自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。
2、（课件出示句子）表演读小灰兔和小白兔的对话。
小白兔，你的菜是哪儿来的？
是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。
师；现在，我想请出小白兔和小灰兔分别读出他们的话。
3、学生表演读句子。
4、总结：
是呀！只有劳动，才有收获，我们以后也应该向小白兔学习，做一个爱劳动的好孩子。
过渡：劳动能带给人们幸福的生活，劳动能创造财富，劳动还能带给人们什么呢？让我们走
进资料城，体会一下吧！
（四）拓展阅读
认真阅读以下的文章，看看你能读懂什么？
（五）打写训练
1、你想对小白兔说些什么呢？以后你打算怎样做呢？
2、你想对小灰兔说些什么？小灰兔听完小白兔的话会怎样做？
作业：
1、书写生字。
2、读课文给父母听。
板书设计：
26、小白兔和小灰兔
（ 小白兔图） 翻土 施肥 浇水 拔草 捉虫 （送白菜）
（小灰兔图） 吃白菜 （要白菜）
只有自己种，才有吃不完的菜