最新小学语文版S版二年级语文上册 24 开天辟地 教案1
语文S版二年级语文上册教案开天辟地
语文S版二年级语文上册教案开天辟地一、教学目标1.了解汉字的构造，能够认识和书写一些基本的汉字；2.掌握基本的语言表达方式，朗读声调正确，书写规范；3.学会用简单的汉语进行交流和表达，增强语言沟通能力。
二、教学重点1.汉字的基本认识与书写；2.语音语调的正确发音。
三、教学难点1.汉字的拼音和笔画顺序；2.汉字的结构与构造。
四、教学方法1.展示和演示；2.模仿和练习；3.问答交互；4.课堂互动。
五、教学过程1. 课前准备根据教学目标和教学计划，准备PPT或者板书，并准备好相关资料和学生练习用品。
2. 导入教师通过展示汉字的基础构造和笔画顺序，引导学生了解汉字的简单构造和基本规律，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 讲解1.给学生介绍汉字的基本认识，教授常用笔画，如：横、竖、撇、捺等。
2.通过教师的演示和讲解，让学生掌握汉字的横平竖直和笔画顺序，提高汉字的识别和书写能力。
4. 练习1.配合教师的教学，让学生模仿教师书写汉字；2.学生自己书写汉字，在纸上练习，强化笔画的记忆；3.学生互相帮助，互相检查，提高语言沟通能力，增强口语表达能力。
5. 深入拓展1.引导学生在汉字的基础上学习汉语拼音，掌握拼音发音规律；2.教学生多读多说，提高汉语口语水平；3.向学生介绍汉字的来源和演变，增加对语文学科的兴趣，培养学生对文化的尊重和认同感。
6. 总结总结本节课的教学重点和难点，让学生对汉字和语文学科有更深认识。
六、教学评估1.通过出题考察学生对基本汉字的认识和书写能力；2.通过课堂教学效果和学生互动，评价本节课的教学质量和效果。
七、教学反思1.归纳分析本节课的教学成果和存在的不足之处；2.总结了解学生的学习兴趣和需求，为下节课教学提供参考和支持。
【K12学习】二年级语文上册《开天辟地》教案s版
二年级语文上册《开天辟地》教案s版学习目标：①认识“竭、液”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。
教学时间: 两课时课前准备:搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
第一课时一、故事导入①简介中国的神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：18盘古开天地。
（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。
又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。
）二、初读感知①识记生字。
②读通课文。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流。
①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。
四、作业练读课文。
继续搜集有关神话故事的资料。
第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字、词语。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
②记忆读。
看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述①同座练说。
②指名在全班复述，然后评议。
五、课后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。
2019-2020年二年级语文上册 开天辟地 1教案 语文S版
2019-2020年二年级语文上册开天辟地 1教案语文S版教学分析这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。
课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。
课文处处充满了神奇的想象，用生动、准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
教学目标1.认识“竭、液”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。
教学时数两课时。
教学准备搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
教学过程第一课时一、故事导入1.简介中国的神话故事。
2.“我记忆中的神话故事”。
交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
3.揭题：18盘古开天地。
（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。
又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。
）二、初读感知1.识记生字。
①自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
②同座互相认读生字，交流记字方法。
2.读通课文。
①自由练读课文。
②同座合作检查课文朗读情况。
3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。
）三、研读交流。
1.学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
2.重点研读课文第二自然段。
语文S版二年级语文上册教案开天辟地
语文S版二年级语文上册教案开天辟地一、教学目标1.掌握初步阅读文章的技能，能够读懂课文，并理解课文的基本意思；2.学会吟诵、模仿古诗词，并理解其含义；3.了解汉字的基础知识，掌握汉字笔画及部首的意义；4.学会运用汉字及词语进行初步的写作；5.能够口头表达简单的自己的想法和感受。
二、教学内容及课时安排课时教学内容课时安排第一课《我的家》1课时第二课《老奶奶的小鸽子》1课时第三课《小熊崽子和小黄玉米》1课时第四课《天上的云朵》1课时第五课《小兔和小乌龟》1课时第六课《小毛驴过河》1课时第七课《探秘溪水》1课时第八课《小兔看世界》1课时第九课《小花猫和小老鼠》1课时第十课《小蜜蜂采蜜》1课时第十一课《秋天的果实》1课时第十二课《在毛毛雨中》1课时第十三课《我们去野餐》1课时第十四课《植物的脸》1课时第十五课《小鱼儿和水草》1课时三、教学方法1.采用情境化、抽象化、直观化、感性认识为主的教学方法，让学生在感性认识中形成对语文知识的初步印象；2.结合学生自身生活实际，让学生通过听、说、读、写等方式掌握语言的基本要素；3.借助于图片、视频、音频等多媒体资源，让学生在感官的刺激中加深对知识的记忆和理解。
四、教学重点和难点教学重点1.掌握汉字的基础知识，包括横、竖、撇、捺这些基本笔画及部首；2.学习吟诵、模仿古诗词，培养学生对传统文化的基本认识；3.引导学生进行初步的写作，让学生运用已学的词语及语汇进行简单的创作。
教学难点1.小学生在刚接触到语文学习时，经常出现写字、认字错误的情况，需要采用适当的方法进行巩固；2.古诗文的学习需要引导学生在感知到意境的同时，注意理解作者所要表达的深层含义。
五、教学资源准备1.课件素材：包括图片、音频、视频等多媒体资源；2.课堂工具：包括干白板、笔、教学用具等；3.课件文本：根据教学计划制作好每节课的课件文本。
六、教学评估1.采用考试成绩、平时表现、听说读写等综合评定方法，全面了解学生的学习情况；2.抽查学生，通过口头答问题或现场展示等方式检测学生对已学知识的掌握情况；3.结合家长会、课堂观察等方法加强对学生的辅导与管理。
《开天辟地》教学设计精选3篇
《开天辟地》教学设计精选3篇引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大，下面这3篇《开天辟地》教学设计是作者为您整理的开天辟地教学设计范文模板，欢迎查阅参考。
《开天辟地》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：78杨艳教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。
3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
教学过程：一、导入。
（多媒体展示课文插图）看图，用自己的话描述图上的情景。
用一个词概括你心目中的盘古形象。
（勇敢、无私……）二、引导阅读课文一部分。
1、你从课文中哪些地方读出了盘古的勇敢？自由读，划出有关句子。
2、同桌间相互交流。
3、指名读出所划的句子，引导读出自己的理解和感悟。
4、重点句指导：①“大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂……”抓住关键词，读出自己的理解。
②“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
”让学生揣摩和发现句子的特点，朗读体会。
三、引导阅读和背诵第二部分。
引导学生抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献，展开想象练读，指导背诵第七自然段。
四、拓展练习。
“我想把手放在茂盛的花草上，去抚摸盘古的汗毛；我想把头枕在宽阔的平原上，去倾听……”学生模仿句式，作拓展练习。
五、作业。
搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩，准备在班内交流。
（一范文.一范文。
com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：开天）此问转载开天辟地教学设计篇二之一佚名教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1.辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
《开天辟地》教学设计优秀9篇
《开天辟地》教学设计优秀9篇《开天辟地》教学设计篇一教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字。
正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：学后能用自己的话讲述这个故事。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入1.简介中国的神话故事。
2.交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。
3.今天，我们要学习的课文就是我国的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。
4.板书课题：开天辟地解释课题齐读课题质疑课题5.盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。
二、初读课文1.自由读课文，要求：（1）读准生字的读音，认清字形。
（2）标出小节号，把课文读通顺。
（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，2.检查字词学习情况。
（1）读词语（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。
（3）交流已理解的词语。
（4）同桌合作检查课文朗读情况。
（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、精读课文1.在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。
（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）2.盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
（1）交流。
（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。
语文S版二年级语文上册教案开天辟地
语文S版二年级语文上册教案开天辟地一、导言本教案主要针对语文S版二年级上册的教学内容进行设计，旨在帮助教师更好地对学生进行教学。
本文将从教学目标、教学重难点、教学过程和课堂评价四个方面进行阐述。
二、教学目标本单元的教学目标为：1.了解五大洲的名称及其位置；2.掌握《我和地球》、《看图猜一猜》、《点读机》、《拼音和我》等课文的基本知识和技能；3.培养学生的听、说、读、写能力；4.帮助学生感受和理解自然界的奇妙；5.培养学生的阅读理解能力。
三、教学重难点本单元的教学重点为：1.让学生掌握五大洲的名称及其位置；2.通过《我和地球》一文，加深学生对地球的了解；3.通过《看图猜一猜》、《点读机》、《拼音和我》等课文，帮助学生掌握中文的基本知识和技能；4.培养学生的听、说、读、写能力；5.通过课文，帮助学生感受和理解自然界的奇妙；6.培养学生的阅读理解能力。
本单元的教学难点为：1.让学生理解地球和五大洲的概念；2.让学生熟练使用《看图猜一猜》、《点读机》、《拼音和我》等课文所需的知识和技能；3.帮助学生自主阅读和理解课文。
四、教学过程4.1 导入介绍教学目标，让学生对此有所了解。
4.2 新课呈现4.2.1 地球通过图片和其他视觉资料，让学生理解地球的概念。
讲解地球的主要特征和重要性，引导学生热爱地球、保护环境。
4.2.2 五大洲介绍五大洲的名称及其大致位置，让学生通过地图对五大洲有更深入的了解。
4.2.3 课文解析为了让学生更好地学习课文，需要对每篇课文进行详细的讲解和解析。
这里以《我和地球》为例进行阐述。
•第一遍朗读，引导学生边听边看；•第二遍朗读，让学生跟读；•对文中的生词和难点进行解释和讲解；•帮助学生理解文中的核心内容和主要意义。
4.2.4 课文学习•让学生课堂上针对课文进行朗读；•在班内进行小组讨论，分析课文；•针对课文中的重要内容进行理解和表述。
4.3 课堂练习通过各种练习方式，巩固学生对课文和知识点的掌握。
语文S版二年级语文上册教案开天辟地
语文S版二年级语文上册教案开天辟地我设计的这节语文课是二年级上册的《开天辟地》。
设计意图是通过讲解中国古代神话故事，让学生了解中国古代文化，同时培养学生的语文素养和阅读能力。
教学目标是让学生能够理解故事内容，掌握生字词，能够流利地朗读和复述故事，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
教学难点是生字词的学习和理解，重点是让学生能够理解故事的主题和寓意。
为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些图片，以及生字词卡片和故事复述卡片。
活动过程分为五个部分。
第一部分是引入。
我会在黑板上画出一片混沌的世界，然后引导学生想象，这个世界是什么样子的呢？然后我会告诉学生，今天我们要学习的的故事，就是关于开天辟地的。
第二部分是讲解。
我会用PPT展示故事的图片，然后一边讲解一边让学生跟读。
在讲解过程中，我会重点讲解生字词的意思和用法。
第三部分是复述。
我会让学生用自己的话复述故事的内容，以此来检验学生对故事的理解和记忆。
第四部分是练习。
我会让学生做一些练习题，以此来巩固学生对生字词的记忆和对故事的理解。
活动重难点是生字词的学习和理解，以及故事主题的把握。
课后反思是，我觉得这节课的设计还是挺有效的，学生们听得很认真，也积极参与互动。
但是我觉得复述的部分可以再加强一些，可以让学生们更主动地参与进来，而不是被动地接受。
拓展延伸是，我可以让学生们回家后，和家长一起查找其他关于开天辟地的故事，然后带到课堂上和大家分享。
这样既可以让学生们了解更多关于这个主题的故事，也可以培养他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是生字词的学习和理解，是故事主题的把握，以及如何将故事应用到生活中。
对于生字词的学习和理解，这是二年级学生的学习基础，也是阅读理解能力的重要支撑。
在教学过程中，我通过PPT展示和讲解，让学生跟读，以此来加强生字词的记忆。
我还准备了生字词卡片，让学生在课堂上随时复习。
我觉得这个方法还是挺有效的，学生们听得很认真，也积极参与互动。
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最新小学语文版S版二年级语文上册;
24 开天辟地;
教学目标：
1．辅导学生认识12个生字，会写8个生字;。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析
这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析
喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。
四、设计思路
减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想象和无穷的智慧。
五、教具准备
盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，出示课题
1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?
2、出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字
1、借助拼音，自由读课文。
(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)
2、小组合作学习，纠正读音。
(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。
)
3、交流识字方法，认读生字。
教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋、躺巨人)
(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。
板书：开天辟地顶天立地)
5、读最后一自然段，发挥想象力，感悟神话的创作过程。
(1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。
(2)发挥你的想象力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?
四、小结拓展
故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!
附:板书设计:
24开天辟地
大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物
躺巨人顶天立地
第二课时
教学内容:朗读感悟，复述课文，指导写字。
一、谈话引入
上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想象的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。
二、巩固识字
1、同桌小伙伴互相认读课后生字。
2、认读生字卡片，试着给生字组词。
三、朗读感悟
1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。
)
2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。
3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然后小组互读互评。
(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。
)
四、讲述故事
1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。
试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。
2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。
五、指导写字
1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。
)
2、指导书写。
(1)指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。
(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。
(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”“蛋”，描红，练习。
六、拓展延伸
1、你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。
把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。