三年级美术测查表格
绘画测试表
龙学问少儿国际绘画测试分析表姓名：性别：年龄：所报其他课程就读学校联系方式：色彩识别度：非常高高一般低非常低色彩测试： 1.色彩敏感度2.色彩感知3.色彩联想形状联想：10星9星8星7星6星5星4星性格颜色分析：红黄蓝绿紫黑白手工测试成绩：10星9星8星7星6星5星4星综合能力优（）良（）中（）空间联想：10星9星8星7星6星5星4星其实从喜爱的颜色可以折射出个人的性格特点，这尤其适用于宝宝身上。
因为在宝宝性格形成过程中，他们会逐渐出现明显的偏向成长，而他们对颜色的喜好也不会做出遮掩，这正好能让辣妈通过颜色更好地了解宝宝性格成长的方向，做出适当指引。
常见颜色蓝色宝宝：沉着冷静，逻辑思维强蓝色可能是很多辣妈给自家男宝宝选定的最佳颜色，蓝红最容易作为宝宝性别教育的常用颜色，但其实蓝色对宝宝也具有比较好的影响。
蓝色一般代表着冷静、理性还有一点忧郁。
撇开忧郁不说，通常喜欢蓝色的宝宝也会比较平静，喜欢思考。
喜欢具有逻辑性的东西，但不会争抢功劳。
蓝色宝宝往往不会喜欢做圈子里的领导角色，而大多情况下他们会成为团队里的智将，平易近人客观冷静，像海一样冷静，也像还一样包容。
教育蓝色宝宝，辣妈们需要注意多提高宝宝的表达欲望，同时不要因为表面的冷静而忽视了宝宝内心对家庭关爱的需要。
红色宝宝：直接积极，存在感强宝宝性格红色宝宝就如火般的存在，存在感强烈，跟蓝色宝宝不同，虽然是性别教育中的女性表达标志，但实际上更具侵略性。
红色宝宝往往是团队中的领导者，无论办事能力如何，都具有较强的人格魅力。
从好的方面看，红色宝宝如太阳般的温暖和积极能让自己充满正能量，同时成为身边的领导者。
从不好的方面看，红色宝宝会有较强的自我中心感，好斗，不喜欢听辣妈的说教，在教育方面也比较难实施。
这种强大的存在感和气场如果不加以好好教育，容易受到社会冲击后产生偏激行为。
总的来说，红色宝宝可以是温暖的太阳，但也可以是伤人的火。
其他颜色黄色宝宝：眼光长远，创新思维极强讲完了辣妈们最常见的宝宝喜欢的颜色，我们来讲讲其他色彩。
美术技能测试表
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：美术
长坑学校小学三年班
测试人员签名：陈海华任教教师签名：郑建国
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：美术
长坑中心学校凤山小学三年班
测试人员签名：陈海华任教教师签名：王清霞
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：美术
长坑中心学校玉湖小学三年班
测试人员签名：陈海华任教教师签名：王天助
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：美术
白濑中心学校小学三年班
测试人员签名：陈海华任教教师签名：许建春
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：美术
白濑中心学校下镇小学三年班
测试人员签名：陈海华任教教师签名：李素娟
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：
中心学校小学年班
测试人员签名：任教教师签名：
安溪县小学美术技能测试登分表
科目：
中心学校小学年班
测试人员签名：任教教师签名：。
小学美术学生考核评价表
曹马小学小学生美术评价表
一级指标
情感态度价值观
知识与技能
探究与创新
学生姓名 :班级：
二级三级指标
指标
学习
课前学具准备齐全
情感对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
态度
善于与他人合作，帮助他人
知识
了解版画基础知识
学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
认识常用色
技能运用多种材料、工具进行造型表现活
动
掌握吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用
使用常用色大胆创作
探究勤于思考，敢于提问
能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
结果
创新课堂发言或作品能表达自己新的见
能力
解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
日期：
自评互评师评
AＢＣAＢＣAＢＣ。
基础美术比赛评价标准及评分表格
基础美术比赛评价标准及评分表格
1. 评价标准
基础美术比赛的评价标准应包括以下几个方面：
1.1. 创意性
评委应该考察参赛作品的创意性。
作品是否具有独特的创意和想法，是否能够引起观众的注意和共鸣。
1.2. 技巧和技术运用
评委应该评估参赛作品的技巧和技术运用。
这包括绘画技巧的熟练程度、色彩运用的准确性和创造力、构图的合理性等。
1.3. 表现力和情感传达
作品是否能够有效地表达艺术家的情感和意图，是否能够引起观众的情感共鸣。
1.4. 主题表达和符合要求程度
作品是否能够准确地表达比赛给定的主题要求，是否符合比赛的规定和要求。
2. 评分表格
评分表格应该包含以下几个方面的评分项：
3. 评分方法
评分方法可以采用定量和定性相结合的方式：
3.1. 定量评分
可以给每个评分项设定一个分值范围，例如1-10分，用于定量评估参赛作品在每个评分项上的表现。
3.2. 定性评分
除了定量评分，评委还可以提供对参赛作品的定性评价，例如提供文字描述或评语，以补充定量评分的不足。
4. 综合评分
最后，评委可以根据每个评分项的分值和定性评价，综合计算参赛作品的总分，以确定比赛的获胜者和奖项的分配。
以上是基础美术比赛评价标准及评分表格的相关内容，希望对您有所帮助。
三年级学生艺术素质测评表
中小学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术素质测评
姓名
雷可乐 夏薇 徐子瑞 黄玉兰 凌豪庭 陈美琳 库汉钰 徐新茹 库汉鑫 肖锦欣 程瑜 程璐 胡颖 朱仁杰 何旭 胡宗焕 夏赛红 胡辰洋 廖铭瑶 杨浩珠
班级 课程学习 课外活动 基础知识 基本技能 校外学习 艺术特长 总分 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 18 19 18 18 5 3 81 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 22 14 22 5 8 85 三年级 13 19 13 23 4 6 78 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 12 14 13 5 7 65 三年级 14 20 14 24 5 7 84 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 21 22 21 21 8 6 99 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 17 14 16 5 9 75 三年级 14 20 14 24 5 7 84 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 18 19 18 18 5 3 81 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 22 14 22 5 8 85 三年级 13 19 13 23 4 6 78 三年级 13 18 13 21 4 6 75 三年级 21 16 11 19 6 4 65
总分为120分，90分以上为优秀，75--89为良好，60--74分为合格 各级指标评分情况如下： 课程学习满分25 课外活动满分25 基础知识满分25 基本技能满分25 校外学习满分10 艺术特长满分10
中小学生艺术素质测评
班级 课程学习 课外活动 基础知识 基本技能 校外学习 艺术特长 总分 程凯 三年级 22 20 18 22 7 5 94 刘存豪 三年级 21 22 21 21 8 6 99 杨承诺 三年级 15 19 15 18 8 8 83 廖铭意 三年级 14 22 14 22 5 8 85 刘南松 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张斌 三年级 22 20 18 22 7 5 94 王坤 三年级 21 22 21 21 8 6 99 廖凤珍 三年级 15 19 15 18 8 8 83 胡慧 三年级 14 12 14 13 5 7 65 徐世全 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张钊睿 三年级 22 20 18 22 7 5 94 熊小曼 三年级 21 22 21 21 8 6 99 赵金宇 三年级 15 19 15 18 8 8 83 余可 三年级 14 17 14 16 5 9 75 王蔓熙 三年级 14 20 14 24 5 7 84 程芬 三年级 22 20 18 22 7 5 94 付凯桢 三年级 18 19 18 18 5 3 81 刘佳艺 三年级 15 19 15 18 8 8 83 夏慧 三年级 14 22 14 22 5 8 85 丁玉龙 三年级 13 19 13 23 4 6 78 黄林杰 三年级 15 19 15 18 8 8 83 江豪 三年级 14 12 14 13 5 7 65 朱蕾 三年级 14 20 14 24 5 7 84 叶金婷 三年级 22 20 18 22 7 5 94 李雅曼 三年级 21 22 21 21 8 6 99 朱玲 三年级 15 19 15 18 8 8 83 夏恒 三年级 14 17 14 16 5 9 75 陶孝慈 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张浩 三年级 22 20 18 22 7 5 94 程馨语 三年级 18 19 18 18 5 3 81 程家浩 三年级 15 19 15 18 8 8 83 繆雨 三年级 14 22 14 22 5 8 85 成燕 三年级 13 19 13 23 4 6 78 郑通琦 三年级 13 18 13 21 4 6 75 总分为120分，90分以上为优秀，75--89为良好，60--74分为合格 各级指标评分情况如下： 课程学习满分25 课外活动满分25 基础知识满分25 基本技能满分25 校外学习满分10 艺术特长满分10 姓名
美术比赛评分表及评分标准
美术比赛评分表及评分标准
一、评分表
二、评分标准
1.创意性（20分）
创意性是衡量一个作品是否具备新颖、独特视角的重要标准。
评判会考察作品是否具有独特的构思，是否能从众多作品中脱颖而出，展现出作者的独特思考和见解。
2.技术性（20分）
技术性主要评估参赛者对于美术基本技巧的掌握程度，包括但不限于线条运用、色彩搭配、画面布局、光影处理等。
高分者应展示出扎实的基本功，作品完成度高，技术运用自如。
3.主题符合度（20分）
主题符合度主要看参赛者的作品是否准确把握了比赛主题，是否能在作品中体现出主题的精神。
评判会着重考察作品内容是否与比赛主题紧密相关，是否能反映出作者对主题的深入理解和独特诠释。
4.整体美感（20分）
整体美感是评价作品视觉效果的关键。
作品无论风格如何，都应具备一定的审美价值。
评判会考察作品的色彩、构图、线条、形状等是否协调，是否能给观众带来美的感受。
5.时间管理（20分）
时间管理评价的是参赛者在规定时间内完成作品的能力。
高分者应能合理安排时间，不仅能在规定时间内完成作品，而且作品质量高，没有显而易见的疏忽之处。
以上就是美术比赛的评分表及评分标准，希望对你有所帮助。
2和5年级美术 学科学生素养抽测评价表
9
27
高浩哲
9
9
9
27
8
9
9
26
曹翔宇
8
8
9
25
9
9
9
27
张玺文
9
9
9
27
8
9
9
26
司维骏
9
8
9
26
8
9
9
26
牛泽铭
9
9
9
27
9
9
9
27
孙艺烜
8
9
9
26
9
9
8
26
李姿璇
9
9
9
27
9
9
9
27
张心怡
8
8
9
25
9
9
9
27
张延如
9
9
9
27
8
9
9
26
李梦晗
8
8
9
25
9
9
9
27
田琳轩
9
9
9
27
8
9
9
26
刘睿敏
9
9
9
27
9
9
9
27
张梓洋
8
9
9
26
9
9
8
26
苏昌亮
9
9
9
27
9
9
9
27
孙铭毅
8
8
9
25
9
9
9
27
殷晟航
9
9
9
27
8
学生美术测评表)
有一定的准备，创作较认真
没有准备，创作不认真
操作技能
作品完成较快，质量很高
作品能按时完成，基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符合要求
作品不能按时完成，不符合要求
评述表达能力
评述正确，表达完整
评述基本正确，能表达想法
评述不正确，不能表达想法
综合探究能力
能在美术画画中，积极探索解决问题的途径和方法，能很好地综合运用美术和其他知识技能实现教学目标
能在美术画画中，探索解决问题的途径和方法，较好地综合运用美术和其他知识技能实现教学目标
不能在美术画画中，积极探索解决问题的途径和方法，不能很好地综合运用美术和其他知识技能实现教学目标
学生美术测评表
学校 班级 姓名 年 月 日
评价指标
标准
评价结果
在选项中打“√”
学习兴趣
兴趣浓厚—注意力十分集中，活动积极性很高
有兴趣—注意力不集中，不积极参加活动
无兴趣—根本不愿参加活动，我行我素
参与能力
积极参与，善于合作，乐于商讨
能够参与，有一定的创作意识，能商讨
不愿参与，合作意识较差，不愿商讨
学习态度