10ɑoouiu教学设计

《汉语拼音10 ɑo ou iu》教学设计
席厂小学
教学目标：
１、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、学会声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节。

３、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、”等几个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。

教学重点：
学会ɑo ou iu三个复韵母，并能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：
使学生能区分iu和ui，认识生字。

教学准备：
多媒体课件，卡片。

教学过程：
一、复习导入：
老师谈话：明天就是祖国妈妈的生日—国庆节了，为了庆祝国庆节，老师给大家带来了几个气球，瞧！气球上还有字母呢，它们都是单韵母，请大声读出来吧。

看，几个淘气的气球飘到了一起，组成了复韵母，它们是ɑi ei ui。

（出示卡片学生复习认读）他们飘啊飘，又找到了新的伙伴，这节课我们就来认识它们吧。

老师板书课题，领读。

汉语拼音第10课“ɑo ou iu ”
二、学习复韵母
（一）、学习复韵母ɑo：
1、出示奥运五环图片。

2008年北京成功举办了第29届奥运会。

“奥运”的“ɑo ”就是我们今天认识的第一位朋友“ɑo”,请同学认真听老师读“ɑo”。

请跟我读“ɑo、ɑo、ɑo”。

仔细观察老师发音时的口型，你发现了什么？（联系上一节课学习复韵母的发音方法，复韵母ɑo是由“ɑ”和“o”组成的，所以口型由发ɑ音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发ɑ音再向o音滑过，嘴巴由大变圆”）
全班读、指名读、开火车读。

2、学生动手摆一摆。

你喜欢用什么方法来记住它？老师是这样记的“奥运旗帜，ɑo、ɑo、ɑo ”你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆）
3、学ɑo的四声：练读四声，复习标调儿歌。

4、ɑo和ɑi ei一样，可以自成音节，给汉字注音。

我们来玩一个说词语的小游戏“ɑo、ɑo、ɑo ，什么ɑo”
“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“皮袄、棉袄”“骄傲、奥秘、奥妙、奥运会”。

5、学生看课本，练习声母与复韵母ɑo相拼的音节。

（指名读、开火车读、全班读）（二）、学习ou
1、出示“藕’的图片，学习ou。

复韵母的组成与它的发音有什么关系？（复韵母ou是由单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出）
2、谁能想出好办法记住它？（形与读音）男、女生赛读，开火车读、齐读。

3、四声练读：男女赛读、开火车读
4、ou和ɑo一样，也可以自成音节，给汉字注音。

做说词语小游戏“ou、ou、ou ，什么ou？”“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。

5、学生看课本，练习声母与ou相拼的音节。

全班读、指名读。

（三）、学习iu
1、出示游泳图片。

老师告诉大家一个好消息，前几天，在韩国举行的第17届亚运会上，我国优秀的游泳运动员孙杨获得了3枚金牌，再一次为国增光添彩。

同学们想不想像孙杨一样优秀？从现在做起，从认真听课，好好学习做起，先从一名优秀的小学生做起吧。

学习iu。

（复韵母iu是由单韵母i和u组成的，读音由i滑向u音，嘴型由扁变突出）
2、谁最会观察与思考，发现它跟哪个复韵母很像呢？
学生动手摆字母卡片，（发音、字形进行区分）（i在前，iu iu iu，i在后，ui ui ui 。

）提醒学生标调规律，再次复习标调儿歌。

3、练习声母与iu相拼的音节。

全班读、指名读。

三、巩固练习
1、卡片检查学生学习ɑo ou iu的情况。

2、出示课件，学生多种形式认读声母与ɑo ou iu相拼的音节。

四、指导书写
1、老师在四线三格里范写ɑo ou iu。

强调书写要求。

2、学生观察，书空，在练习本上写2遍。

老师巡视指导，强调书写姿势及书写习惯：“头正，肩平，身直，足安”。

“写字三个一，一尺一寸一拳头”。

3、师生评议。

五、课中操
点点头，扭扭腰，跟我来做课中操。

小白兔，蹦蹦跳。

小鸭子，嘎嘎叫。

小金鱼，游啊游。

小花猫，喵喵喵。

小花狗，汪汪汪。

小黄牛，哞哞叫。

小朋友，拍拍手。

安安静静齐坐好。

六、看图识字，读句子。

１、看到同学们课中操做得这么好，小动物们也想来凑热闹了。

出示小猫、鱼、小狗、肉、小马、小牛、草等图片，拼读音节，认识生字，练习生字组词说话。

（自由读、指名读、齐读）
2、看课本读句子，巩固生字。

七、课堂总结
这节课你学会了什么？与大家一起分享一下学习的乐趣吧！
学生自由发言，老师引导总结。

八、布置作业：。