最新《嘎达梅林》音乐欣赏课件教学内容
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《嘎达梅林》课件
。
情节线索
03
以嘎达梅林的英雄事迹为主线，贯穿了内蒙古人民反抗斗争的
历史背景。
02
人物形象
嘎达梅林
勇敢无畏
嘎达梅林是一个勇敢无畏的人物，他不怕困难，敢于挑战权威和传统观念，追求自由和平 等。
追求公正
他是一个追求公正的人，不愿意看到底层人民受到不公正的待遇，努力争取他们的权益和 自由。
复杂性格
嘎达梅林并不是一个单一性格的人物，他的性格是多面的，既有温柔、善良的一面，也有 冲动、暴躁的一面，这种复杂性的人物性格让观众更容易产生共鸣。
玛斯洛娃
01
善良纯洁
玛斯洛娃是一个善良纯洁的女性形象，她对嘎达梅林的爱情是真挚的
，没有掺杂任何的杂质。
02
坚强勇敢
在面对困难的时候，玛斯洛娃也能够坚强勇敢地面对，她不仅支持嘎
达梅林的正义事业，也在关键时刻给予他帮助和支持。
03
追求自由和平等
玛斯洛娃也是一个追求自由和平等的女性，她不希望自己成为男人的
02
促进民族团结
课件中详细介绍了嘎达梅林起义中的民族关系和民族团结，有助于促
进各民族之间的相互了解和交流。
03
提高公民素质
通过学习《嘎达梅林》课件，可以让更多人了解国家历史和文化，有
助于提高公民的文化素质和爱国意识。
不足之处
难懂的方言， 对于非专业人士来说可能存在一定的学习难度 。
课件采用了多种教学方法，如案例分析、讨论、启发式教学等，有助于提高学习者的学习 兴趣和思维能力。
资源丰富多样
课件中提供了大量的图片、音频、视频等资源，可以满足学习者的多种感官需求。
社会意义
01
传承文化
通过《嘎达梅林》课件，可以让更多人了解嘎达梅林起义的历史和文
嘎达梅林(课件)人音版音乐五年级上册
嘎达梅林
年 级：五年级
学 科：音乐（人音版）
五年级 音乐
(后略)
五年级 音乐
马 头 琴
马 头 琴
五年级 音乐
五年级 音乐
黄荟根据安波记谱的蒙古族民歌《嘎达梅林》改 编的马头琴五重奏《嘎达梅林》，是中国第一张马头 琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。
马头琴五重奏是由第一马头琴、第二马头琴、次 中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的五重奏，在全面维护、保持马头琴风格特征 的前提下，借鉴西洋室内乐的写作手法，同时融入现 代音乐理念，使其既有浓郁的蒙古族音乐风格，又有 鲜明的室内乐印记。
它体现了新生代马头琴艺术家的思索和追求，展 示了马头琴重奏的超凡魅力，达到了马头琴音乐的崭 新境界。
用马头琴演奏的赞美蒙古族民族英雄的乐曲—— 《嘎达梅林》，旋律既抒情优美，又热情奔放。主题 音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱、对自由 的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。
年 级：五年级
学 科：音乐（人音版）
五年级 音乐
(后略)
五年级 音乐
马 头 琴
马 头 琴
五年级 音乐
五年级 音乐
黄荟根据安波记谱的蒙古族民歌《嘎达梅林》改 编的马头琴五重奏《嘎达梅林》，是中国第一张马头 琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。
马头琴五重奏是由第一马头琴、第二马头琴、次 中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的五重奏，在全面维护、保持马头琴风格特征 的前提下，借鉴西洋室内乐的写作手法，同时融入现 代音乐理念，使其既有浓郁的蒙古族音乐风格，又有 鲜明的室内乐印记。
它体现了新生代马头琴艺术家的思索和追求，展 示了马头琴重奏的超凡魅力，达到了马头琴音乐的崭 新境界。
用马头琴演奏的赞美蒙古族民族英雄的乐曲—— 《嘎达梅林》，旋律既抒情优美，又热情奔放。主题 音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱、对自由 的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。
人教人音版三年级音乐下册《嘎达梅林》优秀课件
人教人音版三年级音乐下册《嘎达梅林》优秀课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
嘎达梅林
第一页，共九页。
内蒙古地理位置
第二页，共九页。
气候概况
由于内蒙古处于我国最北部的高原地区，远 具有一年四季寒暑变化明显， 冬季寒冷漫长，夏季凉爽宜人，降水量少而不 均，阳光充足，年温差大，风大沙多的显著特 点。
第三页，共九页。
第四页，共九页。
第五页，共九页。
第六页，共九页。
第七页，共九页。
欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》。
你们想不想试试呢？
第八页，共九页。
同学们回家可以多收集一些蒙 古族的相关知识，增加自己的 知识哦！
第九页，共九页。
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
嘎达梅林
第一页，共九页。
内蒙古地理位置
第二页，共九页。
气候概况
由于内蒙古处于我国最北部的高原地区，远 具有一年四季寒暑变化明显， 冬季寒冷漫长，夏季凉爽宜人，降水量少而不 均，阳光充足，年温差大，风大沙多的显著特 点。
第三页，共九页。
第四页，共九页。
第五页，共九页。
第六页，共九页。
第七页，共九页。
欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》。
你们想不想试试呢？
第八页，共九页。
同学们回家可以多收集一些蒙 古族的相关知识，增加自己的 知识哦！
第九页，共九页。
新课标人音版初中音乐《嘎达梅林》精品课件
嘎达梅林
女作曲家，原籍江西万载，生于上海
辛沪光
1956年以创作交响诗《嘎达梅林》 而成名。主要作品有管弦乐《草 原组曲》,马头琴协奏曲《草原音 诗》,弦乐四重奏《草原小牧民》、 《剪羊毛》等。
交响诗
一种单乐章的标题交响音乐。脱胎于19 世纪的音乐会序曲。 按照文字、绘画、历 史故事和民间传说等构思作成的一种大型 管弦乐曲，结构自由。文学性的交响诗亦 称音诗，如斯美塔那《我的祖国》；描写 自然景物等绘画性的交响诗亦称为音画 ， 如《图画展览会》；以童话故事为题材的 交响诗有时称为“交响童话”，如普罗科 菲耶夫《彼德和狼》。交响诗由李斯特所 创。
• 交响诗《嘎达梅林》
• • •
草原主题 斗争主题 民歌主题
聆听音乐
草原主题
• 音乐使你想到了什么？
聆听音乐
斗争主题
• 刺耳的音乐突然响起，发生了什么事？
斗争主题
嘎达梅林号召人民起义的英雄气概以及 人民群众像激怒的浪潮一般起来反抗
斗争主题
听到号角的人们,立刻采取了什么行动？ 这段音乐的速度如何?情绪如何？ 初战的结果如何?
斗争主题
• 决战开始了，音乐把我们带到了什 么场景中？你仿佛看到了什么? • 最后那一声沉重而漫长的音响,告诉 我们什么?
聆听音乐
民歌主题 • 听辨民歌主题出现了几次？ • 音乐的力度是是怎样变化的？ • 民歌主题为何要反复多次?
聆听音乐
经过暴风雨洗礼的草原,阳光明媚,依 然那么清新,那么美丽,那么令人向往. • 感受乐曲是怎样结束的？
露一手：比比谁的耳朵灵？
嘎达梅林号召人民起义的英雄气概以及人民群众像激怒的浪潮一般起来反抗决战开始了音乐把我们带到了什么场景中
地 形
202X湘艺版音乐三年级下册第4课《嘎达梅林》课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5. 321.5.3 12:08:1 312:08: 13May 3, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 3日星 期一下 午12时8 分13秒 12:08:1 321.5.3
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时8 分13秒 下午12 时8分1 2:08:13 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12: 08:1312 :08:131 2:085/ 3/2021 12:08:13 PM
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月下 午12时 8分21. 5.312:0 8May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一12时8 分13秒 12:08:1 33 May 2021
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
《嘎达梅林》音乐欣赏课件(课资内容)20页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke 1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《嘎达梅林》音乐欣赏课件（课资内容） 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
六年级下册音乐教案-第四单元《嘎达梅林》-人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族民歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《嘎达梅林》这首歌曲的理解。希望大家能够掌握蒙古族音乐的知识点，并在生活中欣赏和传播这种音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用不同的教学方法和策略，帮助学生克服难点，确保学生对本节课的核心知识掌握透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《嘎达梅林》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过蒙古族的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族民歌的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，充分挖掘教材内容，结合学生的实际水平，采用多样化的教学方法，提高他们的音乐素养。同时，关注每个学生的成长，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里收获快乐和成长。
3.分析歌曲结构，了解歌曲的起承转合，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.学习蒙古族音乐相关知识，如民歌分类、音乐特点等，拓宽学生的音乐视野。
5.通过合唱、合奏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提升学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析《嘎达梅林》，感受蒙古族民歌的独特魅力，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱《嘎达梅林》，提高音准、音色和演唱技巧，展现个人音乐才华。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族民歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《嘎达梅林》这首歌曲的理解。希望大家能够掌握蒙古族音乐的知识点，并在生活中欣赏和传播这种音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用不同的教学方法和策略，帮助学生克服难点，确保学生对本节课的核心知识掌握透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《嘎达梅林》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过蒙古族的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族民歌的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，充分挖掘教材内容，结合学生的实际水平，采用多样化的教学方法，提高他们的音乐素养。同时，关注每个学生的成长，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里收获快乐和成长。
3.分析歌曲结构，了解歌曲的起承转合，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.学习蒙古族音乐相关知识，如民歌分类、音乐特点等，拓宽学生的音乐视野。
5.通过合唱、合奏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提升学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析《嘎达梅林》，感受蒙古族民歌的独特魅力，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱《嘎达梅林》，提高音准、音色和演唱技巧，展现个人音乐才华。
六年级下册音乐课件-第四单元 五十六朵花《嘎达梅林》｜人教新课标(2018秋)(共10张PPT)
嘎达梅林
内蒙古地理位置
气候概况
由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。
食品
“牛肉干〞“奶酪〞是蒙古游牧民族 很普及的一种便携食品，也是款待朋友 的一种上好佳品，是过去的蒙古族人民 牧羊、狩猎、争战时必备的食物。
Байду номын сангаас
欣赏马头琴五重奏?嘎达梅林?。 你们想不想试试呢？
同学们回家可以多收集一 些蒙古族的相关知识，增 加自己的知识哦！
内蒙古地理位置
气候概况
由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。
食品
“牛肉干〞“奶酪〞是蒙古游牧民族 很普及的一种便携食品，也是款待朋友 的一种上好佳品，是过去的蒙古族人民 牧羊、狩猎、争战时必备的食物。
Байду номын сангаас
欣赏马头琴五重奏?嘎达梅林?。 你们想不想试试呢？
同学们回家可以多收集一 些蒙古族的相关知识，增 加自己的知识哦！
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开具音句律用符前
。
，
定义；用 来装饰旋 律的因叫 做“装饰 音”，被 装饰的音 叫“本 音”。详 见P16,请同 学们翻开 书进入讲 解。
《嘎达梅林》音乐欣赏课 件
提问：蒙古草原的地理位置及气候？
蒙古特产
内蒙古民歌分为两大 类；“长调”民歌和 “短调”民歌，其特 点各不相同，长调民 歌节奏自由，句幅宽 大，旋律舒展悠长， 而短调民歌节奏整齐， 句幅窄小。共同的特 点是声音嘹亮，曲调 高亢悠长，内容相当 丰富，有描写爱情的 歌曲，但大多数是赞 颂马儿，草原，山川， 河流的，也有赞颂英 雄的，这些民歌生动 的反映了蒙古社会的 风土人情。然而今天 欣赏的《嘎达梅林》 就是短调民歌。
答案
很显然这首歌 曲的曲式结构 为三段体，节 奏沉稳庄重而 略带悲伤之感 旋律宽广豪迈。
中刚
蒙 古 的 什 么 乐 器 ？
， 前 奏 所 奏 的 音 色 是
才 同 学 们 在 聆 听 的 过
内程
马头琴简介
雕弦 马 有乐 头 马器 琴 头， 是 而因 内 出琴 蒙 名杆 古 。上 的
端拉
✓
装饰音
谢 谢 欣 赏 下 课
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
内蒙古民歌
格么歌 用调曲 怎，《 样几嘎 的几达 速拍梅 度，林 来曲》 演调是 唱风什 。
回答
调 民 歌 。
的 一 首 内 蒙
中 速 稍 慢 来
四 四 拍 ， 曲
然 小 调 ， 节
D
大 调 ， 升
《 嘎 达 梅 林
C
古演调拍 自》
短唱以为 是
➢接下来同学们在聆听歌曲的 同时，找出歌曲的曲式结构为 几段体？以什么样的节奏和旋 律表达了蒙古英雄达梅林的 崇高和赞美？