人教部编版七年级下册语文第五单元知识点总结
第五单元知识梳理 (教学课件)-初中语文人教部编版五四制七年级下册

盘虬qiú卧龙:形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
察言观色:观察言语脸色来揣摩对方的心意。
七、课文结构 赏花
(1—6段)
忆花
(7—9段)
花瀑 花穗 花朵 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机
悟 花 生命的美好 (10—11段) 顽强和永恒
欢腾喜悦的情趣
花
旺盛蓬勃的生命
抚慰内心伤痛
人
惊叹藤萝复生
生命长河无止境 生命
2、暗线(“我”的经历):“我”出生在偏僻落后的山村,从小有梦 想——离家出山,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业—长大成人 后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种磨 难—像小桃树一样,“我”心里“到底还有一朵花”,对理想对幸福的追 求更加坚定了。
3、作用:明线、暗线两条线索交织,使小桃树和“我”建立了联系— —小桃树就是另一个“我”,托物言志显得自然、感人。
服侍:照料。
渺小:微小。
魂魄:古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。
幼稚:未成熟。
颤抖:颤动,发抖。
血xuè气方刚:血气:精力;方:正;刚:强劲。形容年青人精力正旺盛。
五、课文结构
引文(第1段):交代“我”写小桃树的缘由,表达“我”对小桃
树的深情,暗示小桃树对“我”的特殊意义
眼前情景 (第2段)
杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称 为“诗圣”。他的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会风貌 ,生动地记载了他一生的生活经历,他的诗被后代誉为“诗史”。其主要 作品有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》)等,后人辑有《杜工部集》等。
基础知识梳理
第
部编版七年级下册语文第五单元习作《文从字顺》习作指导+习作范文+习作点评 (3)

《文从字顺》习作指导+习作范文+习作点评习作指导:一、题目分析:“文从字顺”这个作文主题,直接来源于古代对文章写作的基本要求,强调文章的语句应该通顺流畅,字词组合得当,意义表达清楚。
对于七年级下册的学生来说,这个题目不仅是一个写作技能的训练,更是一个语言运用和思维逻辑的锻炼。
首先,从字面上理解,“文从字顺”要求学生在写作时,每一个字、每一个词都要用得恰当,句子之间要有清晰的逻辑关系,整体上要保证文章的流畅性和连贯性。
这意味着在写作过程中,学生需要仔细考虑每个词语的选择,以及它们之间的搭配和组合,确保表达的意思清晰明确。
其次,从深层次理解,“文从字顺”还体现了对文章整体结构和逻辑性的要求。
一篇文章不仅要语句通顺,还要段落之间衔接自然,主题明确,思路清晰。
这要求学生在写作时有一个明确的写作思路,合理安排文章的结构,使整篇文章能够有序、连贯地展开。
最后,这个题目也鼓励学生在写作中注重语言的表达和运用。
语言是文章的载体,通过语言的运用,可以更好地传递作者的思想和情感。
因此,在写作过程中,学生应该注重语言的锤炼和选择,力求用生动、准确的语言来表达自己的观点和感受。
综上所述,“文从字顺”这个作文主题不仅是一个对写作技能的基本要求,更是一个对语言运用、思维逻辑和文章结构的全面锻炼。
通过这个题目的训练,可以帮助学生提高写作水平,培养良好的写作习惯。
二、习作指导1. 审清题意:理解“文从字顺”的含义,即文章表达清楚、行文流畅。
明确题目的要求,根据自己的兴趣和生活经验,确定文章的主题和内容。
2. 立意选材:确定文章的中心思想,选择与主题相关的素材。
可以通过日常观察、阅读积累、生活经历等途径获取素材。
选材时要注意素材的真实性、新颖性和适用性,确保能够有力地支持文章的主题。
3. 构思布局:在写作之前,先构思文章的结构和框架。
可以采用总分总、总分、分总等常见的结构形式,使文章层次分明、逻辑清晰。
同时,合理安排段落,使文章的过渡自然流畅。
部编版语文七年级下册第五单元知识点

1818 紫藤萝瀑布预习重点一、作者简介宗璞,原名冯钟璞,1928年出生,当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,系列长篇小说《野葫芦引》,散文《紫藤萝瀑布》,等等。
二、字音词义瀑pù布:从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。
迸bèng溅:向四处飞溅。
挑逗:逗引,招惹。
凝望:目不转睛地看;注目远望。
繁密:多而密。
笼罩:像笼子似地罩在上面。
枯槐huái:已经枯萎的槐树。
遗憾hàn:指不满意、悔恨、不甘心的事情。
忍俊不禁jīn:忍不住笑。
仙露琼qióng浆:比喻酒非常鲜美;文中比喻花朵中装的露水。
三、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景,淋漓尽致地抒发了赞花之情,由此赞美了新时代开创的新生活、新气象,阐释了花和人的不幸时有发生,而生命长河则永动不息的人生哲理,表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
四、文章结构第一部分(1~7):赏花。
写紫藤罗花盛开的状貌,抒发“我”赏花的喜悦之情。
第二部分(8、9):忆花。
写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。
第三部分(10、11):悟花。
写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。
五、鉴赏品读1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段,有什么作用?“不由得”三个字,突出了作者的惊讶程度;“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽,为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念,引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手,生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
3.“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法,形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿,把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
部编人教版七年级下册初中语文第五单元知识点梳理

第五单元知识梳理一、重点字音 褪.(tuì) 瀑.布(pù) 迸.溅(bèng)挑.逗(ti ǎo) 凝.望(níng) 繁.密(fán)笼.罩(l ǒng) 枯槐.(huái) 遗憾.(hàn)忏.悔(chàn) 哆.嗦(duō) 矜.持(j īn)执着.(zhuó) 猥.琐(w ěi) 渺.小(mi ǎo)魂魄.(pò) 幼稚.(zhì) 颤.抖(chàn)赤裸.(lu ǒ) 瞬.息(shùn) 怀恋.(liàn)涉.足(shè) 萋.萋(q ī) 幽.寂(y ōu)怆.然(chuàng) 涕.下(tì) 决眦.(zì)鸡豚.(tún) 马嵬.坡(wéi) 忍俊不禁.(j īn)仙露琼.浆(qióng) 血.气方刚(xuè) 祸.不单行(huò)二、重点词语瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩枯槐 遗憾 忏悔 哆嗦 矜持 执着猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸瞬息 幽寂 怆然 涕下 决眦 鸡豚马嵬坡 忍俊不禁 仙露琼浆 血气方刚轰轰烈烈 祸不单行三、重点释义(1)挑逗:逗引;招惹。
(2)凝望:目不转睛地看;注目远望。
(3)伶仃:孤独;没有依靠。
(4)忍俊不禁:忍不住笑。
(5)仙露琼浆:形容鲜美的酒。
琼浆,指美酒。
(6)蜂围蝶阵:蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。
比喻花开得非常茂盛,以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
(7)盘虬卧龙:文中形容树木枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。
(8)忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
(9)矜持:庄重、严肃。
(10)孱头:软弱无能的人。
(11)猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。
(12)懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。
(13)灼灼:形容明亮的样子。
人教部编版 七年级下册语文第五单元 基础知识梳理

第五单元17 紫藤萝瀑布一、文学常识宗璞,原名冯钟璞,1928年7月26日生于北京,当代女作家,著名哲学家冯友兰先生之女,幼时承家学,就读清华大学附属成志学校。
1948年开始发表作品,成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品,开始大量发表作品,代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》、童话《总鳍鱼的故事》、《蜗居》《我是谁》、长篇小说《南渡记》,散文集《丁香结》等。
有《宗璞文集》四卷。
二、重点字词1.重点字迸.溅(bèng)仙露琼.浆(qióng)绽.开(zhàn)忍俊不禁.(jīn)笼.罩(lǒng)盘虬.卧龙(qiú)2.多音字lóng(鸟笼)shèng(盛开)笼盛lǒng(笼罩)chéng(盛饭)jīn(禁受)tiǎo(挑逗)禁挑jìn(禁止)tiāo(挑练)3.形近字瀑瀑布萝藤萝绽绽开曝曝晒箩箩筐淀沉淀笼笼罩挑挑选凝凝望茏葱茏桃桃子疑怀疑枯枯槐遗遗憾溅迸溅桔桔子遣派遣贱贫贱4.重点词迸溅:向外溅出或喷射。
繁密:多而密。
稀落:稀稀疏疏,出现得少。
伶仃:孤独,没有依靠。
酒酿;江米酒。
挑逗:逗引,招惹。
仙露琼浆:形容鲜美的酒。
盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。
忍俊不禁:忍不住笑。
三、重点句子1.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
剖析:这是用帆和船舱作比喻,细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态,给人以生机勃勃的感受;比作笑容,就有美好可爱的感觉,也抒发了作者的喜悦之情。
2.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
剖析:这里运用了通感,即人的感觉相通,如花香是嗅觉的感受,作者把它说成是“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。
这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。
“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。
部编版七年级语文下册知识点总结

部编版七年级语文下册知识点总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威,起草政治传单,做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴,短的一两行,长的八十多行,内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐,特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序,这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心,全无预设。
动笔之后,作者心底的感情如喷涌的泉水,飞湍的激流,尽情倾泻挥洒,形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。
写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗(其五)》知识点归纳及练习(word含答案)

部编版七(下)《己亥杂诗(其五)》知识点归纳及练习【诗歌】已亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
一、文学常识《己亥杂诗》的作者是龚自珍,号定庵,清代思想家、文学家。
有《龚定庵全集》。
《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。
这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。
二、问题梳理1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
这首诗前两句是怎样写“离愁”的?“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
”画面:在弥漫无际的离愁中,眼看夕阳西下,我挥舞着马鞭远离京城,向东奔向远在天涯的家乡。
赏析:用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
可见诗人辞官心情的痛苦和决心之大。
2.请赏析:“落红不是无情物,化做春泥更护花。
”诗人以落花自喻,表明自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运,表现了诗人崇高的献身精神和对理想信念的执着追求。
(现用来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。
)3.为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答:因为在诗人看来,这次离京,也许永远也不会回来了,出了城门,就如同人在天涯一般。
答:无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献、6.落花有情自比,表达自己虽然前途坎坷不畅,也不忘报国情怀,后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子:落红不是无情物,化作春泥更护花。
7.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
8.龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。
三、诗歌主题这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表现了诗人崇高的献身精神和对理想信念的执着追求。
【过关练习】一、基础知识1.《己亥杂诗》的作者是____________(填人名),号定庵,___________(填朝代)思想家、文学家,有《龚定庵全集》。
初中语文人教版七年级下册(2016部编版)第五单元第17课 紫藤萝瀑布

思考探究 1、“我”为什么会有“关于生死的疑惑”和“关于疾病的痛楚”? 提示:可结合背景理解。“我”之所以有“关于生死的疑惑”和“关 于疾病的痛楚”是因为我深受“文化大革命”的摧残,虽已过去多年,但 心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期,命在旦夕,面 对弟弟的英年不幸深感悲痛。 2、文中为什么要插入对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写? 提示: 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出现在花 的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明 花和人都会遇到各种各样的不幸。
词语解释
迸溅: 向外溅出或喷射 凝望: 目不转睛地看
终极: 最后的终点
伶仃: 孤独,没有依靠 伫立: 长时间的站立 挑逗: 逗引,招惹 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙 :忍不住地笑 :形容鲜美的酒 :回旋地绕像卧着的龙
朗读课文,整体感知 细听录音朗读,用心阅读课文,思考文章围绕什么事物来抒发感情? 由哪几部分组成? 提示:紫藤萝 结构层次: 一、(1—6):观花 二、(7—9):忆花 三、(10—11):悟花
整体感知,赏析内容(10-11) 寻找出文章的点睛之笔,怎么样理解其含义?体会此时的作者心情又 怎样? 点睛之笔:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无 止境的。”(主旨句) 含义理解:人生如花,时代的潮流总会冲走生命中种种不幸与苦难, 只要重新振作,张起生命的风帆,人生将焕发生机活力,像经历苦难浩 劫的紫藤萝再次辉煌盛开 作者心情:宁静、喜悦、振奋。
请给下面加点的字注音 辉煌( huī huáng ) 伫立( zhù 绽开( zhàn )
迸溅 ( bèng
凝望( ní ng 酒酿( niàng
)
)
挑逗( tiǎo dòu )
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2019年人教版语文七年级下册第五单元知识点总结17.《紫藤萝瀑布》宗璞一、作者介绍宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女。
她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。
她的散文情深意长,隽永如水。
代表作:《铁箫人语》二、词语解释1、忍俊不禁(rěn jùn bù jīn):忍不住笑。
2、仙露琼浆(xiān lù qióng jiāng):比喻酒非常鲜美;后指极少,不多见。
三、生难字瀑布(pù bù)迸溅(bèng jiàn)挑逗(tiǎo dòu)凝望(níng wàng)繁密(fán mì)笼罩(lǒng zhào)枯槐(kū huái)遗憾(yí hàn)18.《一颗小桃树》贾平凹一、作者简介贾平凹,当代作家,是我国当代文坛屈指可数的文学奇才,被誉为“鬼才”。
代表作:《浮躁》、《废都》、《满月儿》、《秦腔》等。
二、词语解释1、血气方刚(xuè qì fāng gāng):指年轻人精力正旺盛。
2、轰轰烈烈(hōng hōng liè liè):形容气魄雄伟,声势浩大。
3、祸不单行(huò bù dān xíng):指不幸的事接连发生三、生难字褪(tuì)忏悔(chàn huǐ)哆嗦(duō suo)矜持(jīn chí)执着(zhí zhuó)服侍(fú shì)猥琐(wěi suǒ)渺小(miǎo xiǎo)魂魄(hún pò)幼稚(yòu zhì)颤抖(chàn dǒu)赤裸(chì luǒ)19.《外国诗两首》一、作者简介1、普希金,俄国诗人,俄国现代文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父”代表作:《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》2、弗罗斯特,美国诗人。
被认为是“新英格兰的农民诗人”。
弗罗斯特常被称为“交替性诗人”,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。
代表作:诗集:《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》二、生难字瞬息(shùn xī)怀恋(huái liàn)涉足(shè zú)萋萋(qī qī)幽寂(yōu jì)20.《古代诗歌五首》登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!译文:追忆历史,我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主;向往未来,我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
一想到天地的广阔无边与永恒不息,就浩叹人生的短暂与渺小。
吊古伤今,我怎能不忧从中来、潸然泪下呢!文学常识:陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人,陈子昂是唐诗革新的前驱者。
其诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大。
赏析:1、主旨:这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
看起来比较消极,但其实较不然,流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴望。
2、前两句从时间角度(前、后)来写。
古人指古代礼贤下士的明君,来者指现代礼贤下士的明君。
“前不见”“后不见”,时间无止无休,而自己的生命短暂,而自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生。
写出了作者生不逢时,怀才不遇的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。
3、后两句从空间角度(天、地)来写,在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。
自己生不逢时,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不“怆然涕下”。
4、艺术特色:(1)直抒胸臆,破空而来,感情的潮水澎湃而出,震撼人心,具有苍凉悲壮的阳刚之气。
(2)社会意识、宇宙意识。
(3)深受《楚辞》的影响。
望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
译文:五岳之首的泰山到底怎么样呢?在古代齐、鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南、北两面,一面明亮,一面昏暗,截然不同。
山中的云气层出不穷,故心胸亦为之荡漾;因极力张大眼睛远望飞鸟归林,故感到眼角几乎要裂开。
我一定要登临泰山极顶,俯瞰群山,它们都将变得那么渺小。
文学常识:杜甫,字子美,号少陵野老,世称杜少陵,唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”,他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”,他本人也被后世尊称为“诗圣”。
杜甫在文学史上留下了著名的《三吏》《三别》,反映了“安史之乱” 给人民带来的苦难,其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》,“三别”是《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。
赏析:1、主旨:诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露出了对祖国河山的热爱之情。
尤其是最后两句,直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄,以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。
2、颔联:炼字:“钟”:聚集,运用拟人手法,将大自然写得似乎有了情感,偏爱泰山把神奇和秀美都赋予了它;既写出了泰山的神奇秀丽,又写出了诗人的喜爱赞叹之情。
“割”字极力夸张泰山的高峻,将山南山北的阳光割断,形成不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象,使静止的山峰充满了活力。
3、尾联:从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵,而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
译文:飞来峰上耸立着极高的宝塔,我听说鸡叫时可以看见太阳升起。
不怕会有浮云遮住了远望的视线,只因为人已经站在山的最高峰。
文学常识:王安石(1021——1086),字介甫,号半山老人,北宋政治家、文学家,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。
赏析:1、前两句:借景抒情抒发诗人广阔的政治胸怀,表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。
2、炼字:“千寻”运用夸张,突出古塔之高和自己所处之高,想象在山上鸡鸣之时能看到旭日东升的壮美之景,此为虚写,侧面衬托山之高。
“最高层”字面上指千寻塔的最高层,指他站的比别人高。
实则暗喻政治上的最高决策。
也指他有雄心壮志,勇往直前,不畏艰难。
这无疑是人生的最高层!3、后两句:从自然角度说,站得越高,就愈加不会被浮云遮住视线,可以看得清,看得远。
而在古代诗歌中,“浮云”常被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。
再联系历史经验和现实经验,他感到不站得高,就不能扫荡“浮云”,就会贻误自己的大事。
这句诗是带有自警、自策意味的。
抒发了诗人广阔的政治胸怀,表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。
4、哲理:观察事物,解决问题,要站得高,看得远,否则会被眼前的小事所羁绊。
5、思想感情:表达了诗人高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
译文:不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。
山峦重叠,水流曲折,正担心无路可走,柳绿花艳时忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫,打起鼓,春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴,古代风气仍然保存。
今后如果还能趁大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
文学常识:陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋爱国诗人。
赏析1、主旨:《游山西村》:书写了诗人陶醉在山野风光和农村的人情之美里的快乐之情。
2、首联:一二句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
“足”——表达农家款待客人尽其所有的盛情。
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
3、颔联:既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限的美,又富含哲理,表现了人生变化发展的某种规律性,反映了诗人对前途所抱的希望,道出了世间事物消长变化的哲理。
后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。
这两句成为千古传诵的名句。
4、颈联:写出山西村淳朴的风土人情。
农家祭社祈年,热热闹闹,吹吹打打,充满着丰收的期待,民风淳朴可爱的欢乐画面。
5、尾联:表达诗人对农村的喜爱之情和对农家的赞美之意。
6、行文特点:全诗紧扣“游”字,按时间推移展开记叙,层次清晰,语言生动。
己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
译文:浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起,这一起身,从此就是天涯海角了。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成泥土,还能起着培育下一代的作用。
文学常识:龚自珍,清代著名思想家、文学家。
字璱人,号定庵,是近代思想启蒙的先驱。
他的诗文揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情。
著名的是《己亥杂诗》共315首。
赏析主旨:这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。
作者以“落红”自喻,含意深刻,耐人寻味。
2、前两句写景(描写),望着夕阳西下,牵动了作者广阔无边的离愁别恨,这离别之愁,不仅是离别家眷,更是离别朝廷。
诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。
3、后两句抒情。
落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。
作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。
景中寓情,情中有景,情景交融。
诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
4、修辞及感情:以“落花”和“春泥”为喻,表明心志,生动形象地表达了作者虽然辞官。