CET-4新题型诠释及备考策略

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大学英语四级高分作文几大要素
通过对四级考试中高分作文、低分作文、中 间作文的对比 分析，以及和阅卷老师的 沟通、交流，我们发现，一篇作文能得高 分，必须具备以下五大要素，否则很难得 到考官青睐。
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一、文章框架要合理
要写出一篇相对成功的文章，首先要树 立一个框架意识，各段的安排必须合理， 否则即使语言运用得再好，也很难得高分。 一般来说，四六级作文都是由三个段落组 成，有时也可以是四段，其结构和内容必 须根据文章主题和提纲中给出的段落提示 来确定，不能随意安排。
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五、各段详略要得当
大学英语四六级考试写作部分要求考生在 30分钟内写出一篇不少于120和180词的文 章。由于时间和字数的限制，考生一定要 有布局观念，根据主次关系，对段落进行 合理分配。一般来说，各段的比例应该是： 中间部分稍大，两头部分稍小。
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作文例析
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二、文章结构要完整
四六级作文尽管有字数限制，（You should
完整的文章。开头段交待全文主题;正文段围绕全 文主题进行论述;结尾段与开头段相呼应，或总结、 或提出建议、或提供解决方法，这三部分缺一不 可。 此外，每个段落的结构也要求完整性。一个段落 必须有若干个扩展句，使主题思想得到充分展开。 如果只有主题句而没有扩展句来进一步说明和阐 述主题，就不能构成一个完整的段落。
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write at least 120 words but no more than 180 words.）但它必须是一篇在结构和意义上
三、文章主题不偏离
全篇各个段落都为一个中心思想服务， 而且每个段落都要围绕一个主题句来展开， 如果有游离于中心思想之外的段落或句子 则会使文章零散杂乱。另外，句子的结构 杂乱也会造成段落松散，从而导致文章主 题不明确，令读者不知所云。
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四、段落衔接要自然
一篇文章必须具有连贯性，段与段之间、句子与 句子之间的衔接要自然流畅，而这种连贯性既包 括意义连贯又包括形式连贯。前者是指内在的逻 辑性，后者是指使用转换词语。一篇成功的文章 是两者的有机结合。 要保证文章意义上的连贯，句子的排列应遵 循一定的次序，在下笔之前应该对文章的结构有 合乎逻辑的安排，常见的安排方式有按时间先后 排列、按重要性、一般到特殊或特殊到一般、因 果等逻辑关系排列等。
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六、评分标准 1) 作文评分标准 本题满分为 15 分，成绩分为六个档次： 13-15 分、 10-12 分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表： 13-15分 切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无 语言错误，仅有个别小错。 10-12分 切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言 错误。 7-9分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强 连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 4-6分 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的 严重语言错误。 1-3分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子 均有错误，且多数为严重错误。 0分 未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相 关。 2014-4-14 11
4) 翻译 翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英 语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考 试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻 译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会 发展等。四级长度为140-160个汉字。
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四、分数解释 大学英语四级考试是标准相关-常模参照的标准化考试。标 准相关体现在： 1) 试卷各部分的设计和命题参照大学英语的教 学要求规定的技能和标准 ;2)写作和翻译部分的阅卷依据评分标 准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分 别参照各部分的常模。因此，考试既是标准相关又具有常模参 照的性质。 大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的原 始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为 70，报道总分在 220分至710分之间。在将原始分转换成报道分 时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单 相加之和等于报道总分。 采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。考生的任 何一次四、六级考试成绩均可在四级或六级常模中找到其百分 位位置，即考生成绩在相应级别的常模群体中所处的相对位置。 考试委员会网站上()已公布了总分和各部分 的百分位对照表，以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水 2014-4-14 9 平。
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样卷题型描述
1) 写作 写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力， 所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选 用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及 提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文， 四级120-180词。
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2) 听力理解 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料 用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词。听 力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。考试 时间30分钟。 对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式 进行考核。短对话有8段，每段提一个问题;长对话有2段，每 段提3-4个问题;对话部分共15题。每段对话均朗读一遍，每个 问题后留有13-15秒的答题时间。 短文部分包括短文理解及单词和词组听写。短文理解有3 篇，采用多项选择题的形式进行考核。四级每篇长度为220250词。每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有 13-15秒的答题时间，共10题。 单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词。 要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单 词或词组，共10题。短文播放三遍。
2) 翻译评分标准 本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、 7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表： 13-15分 译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流 畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。 10-12分 译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯， 无重大语言错误。 7-9分 译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言 错误相当多，其中有些是严重语言错误。 4-6分 译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确， 有相当多的严重语言错误。 1-3分 译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文 字没有表达原文意思。 0分 未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫 不相关。
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二、新题型说明 1. 单词及词组听写 原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不 变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺 的单词或词组，共10题。短文播放三遍。 2. 长篇阅读 原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不 变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇 章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。 有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。 3. 翻译 原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历 史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字。 三、样卷 大学英语四级考试样卷。
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3) 阅读理解 阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生 在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大 意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义 等能力。该部分所占分值比例为35%，其中长篇阅读占10%， 仔细阅读占25%。考试时间40分钟。 长篇阅读部分采用 1 篇较长篇幅的文章，总长度四级约 1000词。阅读速度四级约每分钟 100词。篇章后附有 10个句子， 每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找 出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有 的段落可能不对应任何一题。 仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。2篇为多项选择题型 的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词;1篇为选词填空， 篇章长度四级为 200-250 词。短文理解每篇后有若干个问题， 要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答 案。选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从 所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。 2014-4-14 7
英语四级考试新题型诠释 及备考策略
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大学英语四级新题型构成及评分标准
全国大学英语四、六级考试委员会 2013年8月14 日宣布：自2013年12月考次起，将对四、六级考试的 试卷结构和测试题型作局部调整。调整后，四级和六 级的试卷结构和测试题型相同。 一、试卷构成 四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、 阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作 15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。考试时间为 130分钟。四级和六级的试卷结构、测试内容、测试 题型、分值比例和考试时间如下表所示：
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay. You should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on generation gap. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
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In modern society, there is often a lack of understanding between parents and children. As is vividly depicted in the picture, although parents show great anger toward the child, he insists that he has done nothing wrong. This is a typical example of generation gap. Parents complain that children show them little respect and obedience, while children complain that their parents seldom understand them. A number of reasons may account for generation gap. On the one hand, the environment in which young people now living is quite different from that of their parents'. Therefore, they often hold different opinions on various problems in life. On the other hand, disparity in age also leads to misunderstanding. Young people want to do everything as they like, while older people often can't help interfering when they think what young people arபைடு நூலகம் doing is wrong. This inevitably leads to disharmony.