704-688-人力资源管理(本)(师大)(1)
人力资源管理课程大纲
人力资源管理课程大纲第一章概述1.1 课程介绍1.1.1 课程背景1.1.2 学习目标1.2 课程大纲1.2.1 课程结构1.2.2 课程内容安排第二章人力资源管理的基本概念与原理2.1 人力资源管理的定义2.2 人力资源规划2.2.1 人力资源需求分析2.2.2 人力资源供给预测2.2.3 人力资源缺口分析2.3 岗位分析与描述2.4 招聘与选择2.4.1 招聘渠道2.4.2 应聘者筛选2.5 培训与发展2.5.1 培训需求分析2.5.2 培训计划制定2.5.3 培训方式与评估2.6 绩效管理2.6.1 绩效评估指标制定2.6.2 绩效评估方法2.6.3 绩效反馈与改进第三章人力资源管理实践3.1 薪酬管理3.1.1 薪资结构设计3.1.2 绩效薪酬体系3.2 福利与员工关系管理3.2.1 福利制度设计3.2.2 员工关系矛盾解决3.3 职业道德与职业道德教育3.3.1 人力资源管理职业道德要求 3.3.2 职业道德教育方法3.4 劳动关系与法律法规3.4.1 劳动合同管理3.4.2 劳动争议解决3.5 跨文化管理3.5.1 跨文化沟通技巧3.5.2 跨文化冲突管理第四章人力资源信息系统与技术应用4.1 人力资源信息化的意义与目标4.2 人力资源信息系统的组成与功能4.3 人力资源大数据的应用4.3.1 人力资源数据的收集与分析 4.3.2 人力资源决策的支持第五章人力资源管理的创新与发展5.1 人力资源管理的发展趋势5.2 人力资源管理的创新策略5.2.1 弹性工作制度5.2.2 知识管理5.2.3 灵活用工结语以上是《人力资源管理课程大纲》的详细内容安排。
通过本课程的学习，学生将全面了解与掌握人力资源管理的基本概念、原理以及实践技能。
希望学生能够在课程结束后，具备从事人力资源管理工作所需的理论知识和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
2018年北京师范大学人力资源管理考研专业介绍-新祥旭考研辅导
当延长时间。
硕-博连读生、本科直博生，学习年限按照学校和学院规定执行。
二、专业研究方向
硕士研究生
本专业实证研究、理论研究与实用技术研究并重，可以为硕士研究生提供至
少 15 个研究方向（如下表 1 所示）。每一位导师均有主导的研究方向，其他导
师参加组成导师组。研究方向，根据经济和社会发展变化以及硕士研究生的研究
2018 年北京师范大学人力资源管理考研专业介绍
人力资源管理专业研究生培养方案 政府管理学院人力资源管理专业（代码：1204J1） （一级学科：公共管理） 本学科为整合三个一级学科相关师资力量自主设置的二级交叉学科。由公共
管理（1204）一级学科主导，联合理论经济学（0201）和心理学（0402）两个 一级学科，经国家有关部门公示和审核，学校主管部门批准设置。
本学科具有管理学硕士学位和博士学位授予权。 本学科博士生导师承担“公共管理博士后流动站-人力资源管理方向”博士 后研究员合作导师任务。 本学科招收香港、澳门和台湾研究生；招收外国留学生攻读硕士和博士学位。 本学科教授和副教授指导国内外访问学者。 一、培养目标与学习年限 1.培养目标 本学科致力于培养具备管理学、经济学和心理学跨学科知识基础，掌握管理 学实证研究方法、经济学制度分析方法和心理学测评方法，熟悉人力资源管理理 论和技术，既能够胜任国际化大型企业战略与人力资源管理、党政机关和事业单 位干部人事管理中高级岗位，又能够独立或协助承担高等学校、科研院所、咨询 机构教学和研究任务的高层次专门人才。 培养博士研究生获得中级和高级研究、教学和实务岗位胜任力；培养硕士研 究生获得协助或主导科学研究、咨询培训、管理实务岗位胜任力。
兴趣，适时规划和调整。
表 1 硕士研究生研究方向
序 研究方向
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准一、课程性质与目标人力资源管理是现代企业管理中不可或缺的重要部分，本课程旨在培养学生具备人力资源管理的基本理论、方法和技能，使学生能够胜任企业人力资源管理岗位的工作。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握人力资源管理的基本概念、理论和方法；2.熟悉人力资源管理的政策法规和标准；3.具备招聘、培训、薪酬福利、绩效管理等实际操作能力；4.能够运用人力资源管理工具和方法解决实际问题；5.具备良好的职业道德和职业素养。
二、课程内容和要求本课程分为理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括人力资源管理的概念、原理、方法、政策和法规等内容；实践教学包括模拟招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理等实际操作和案例分析。
具体内容包括：1.人力资源管理概述：介绍人力资源管理的概念、意义和特点；2.招聘与选拔：介绍招聘流程、招聘渠道和方法，以及面试技巧和评估方法；3.培训与发展：介绍培训计划制定、培训方法选择和效果评估等内容；4.薪酬与福利：介绍薪酬体系设计、福利政策制定和员工福利管理；5.绩效管理：介绍绩效评估方法、绩效反馈和改进等内容；6.劳动关系：介绍劳动法、劳动合同、员工关系管理等内容；7.案例分析：通过实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
在实践教学中，教师应根据教学内容和要求，设计模拟招聘、员工培训、绩效管理等实际操作任务，并引导学生进行案例分析，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时，教师应注重培养学生的职业道德和职业素养，引导学生树立正确的职业观和价值观。
三、教学方法与手段为提高教学效果，教师应采用多种教学方法和手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
同时，应注重与学生互动交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。
四、考核方式与标准本课程的考核方式应注重过程考核和实际操作能力的评价，采用综合评价方式，包括平时成绩、实践操作成绩和期末考试成绩。
具体标准如下：1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现和作业完成情况等，占课程总成绩的30%；2.实践操作成绩：根据实际操作任务完成情况进行评价，占课程总成绩的40%；3.期末考试成绩：采用闭卷考试方式，主要考察学生对人力资源管理的理论知识和实际操作能力的掌握情况，占课程总成绩的30%。
[人力资源管理(第6版)].加里·德斯勒-笔记
![[人力资源管理(第6版)].加里·德斯勒-笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/76ba11d60029bd64783e2cd9.png)
人力资源的基础理论人力资源（Human Resource ，简称HR）定义——人力资源是指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用，且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。
另——人力资源，又称劳动力资源或劳动力，是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。
特点——时效性（其开发和利用受时间限制）、能动性（不仅为被开发和被利用的对象，且具有自我开发的能力）、两重性（是生产者也是消费者）、智力性（智力具有继承性，能得到积累、延续和增强）、再生性（基于人口的再生产和社会再生产过程）、连续性（使用后还能继续开发）、时代性（经济发展水平不同的人力资源的质量也会不同）、社会性（文化特征是通过人这个载体表现出来的）和消耗性。
人力资源的数量——为具有劳动能力的人口数量。
人力资源的质量——指经济活动人口具有的体质、文化知识和劳动技能水平。
加里-人力资源管理序言篇无论你是哪层、哪部门管理者，你都是通过人去取得工作成果；为此，本书为你清晰地阐释了人力资源管理（人事管理）的概念和技巧。
仔细学习本书，可以帮助你避免此类（雇用一个不巧当的人来从事工作、出现高流动率、属下雇员工作不尽力、触犯法律所禁止的不公正劳资关系行为等）的错误；更重要的是，它可以帮助你借助别人的力量来达到你想要达到的目标。
一、管理过程1、管理过程包括计划、组织、人事、领导、控制。
2、每个的基本职能计划：确立目标和标准；制定规则和程序；议定计划以及进行预测——估计将来或设想将来有可能会发生什么事情。
组织：给每位下属分配一项特定的任务；设立工作部门；向下属授权；建立权力流动和信息沟通渠道；协调下属之间的工作。
人事：确定怎么样的人才能被录用；招募雇员；挑选雇员；确定工作绩效标准；给雇员支付报酬；进行工作绩效评价；向雇员提供意见；对雇员实施培训和技能开发。
领导：促使其他人完成他们的工作；维持组织成员的士气；激励下属。
控制：制定像销售定额、质量标准或生产水平一类的标准；对照上述的标准检查实际的工作绩效如何；在必要时采取适当的行动。
人力资源管理[2120206]考试科目表
![人力资源管理[2120206]考试科目表](https://img.taocdn.com/s3/m/fa3a918a4128915f804d2b160b4e767f5acf8019.png)
5
选考
笔试
103
11470 国际劳务合作和海外就业
4
选考
笔试
104
11471 劳动争议处理概论
5
选考
笔试
人力资源管理[2120206]考试科目表
专业代码：120206
专业名称：人力资源管理
类型序号 课程代码
课程名称
学分
类型 考试方式 备注
1
3709 马克思主义基本原理概论
4
必考
笔试
2
294 劳动社会学
4
必考
笔试
3
152 组织行为学
4
必考
笔试
4
7484 社会保障学
6
必考
笔试
5
11465 现代公司管理
6
必考
笔试
6
11466 现代企业人力资源管理概论
8
必考
笔试
7
11467 人力资源统计学
6
必考
笔试
8
463 现代人员测评
6
必考
笔试
9
324 人事管理学
6
必考
笔试
10
11468 工作岗位研究原理与应用
6
必考
笔试
11
6999 毕业论文
不计学分 必考 实践考核
101
15 英语(二)
14
选考
笔试
102
11469 宏观劳动力配置
开放教育本科《人力资源管理》课程教学大纲纲要纲要.doc.doc
开放教育（本科）《人力资源管理》课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心经管导学部2008 年 8 月修订第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《人力资源的管理》课程是开放教育（本科）工商管理专业、会计学专业、教育管理专业的限选课。
开设本课程，是为了学生通过对本课程的学习，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、与相关课程的衔接与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程.先修课程有：管理学基础、小企业管理、宏微观经济学。
后续课程有：现代管理基础、企业信息管理、企业战略管理等课程。
三、课程教学的基本要求1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2．通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式1．通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握；2．文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解；3．收视录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。
提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识；五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述、案例分析题等题型进行考核。
人力资源管理参考文献目录
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人力资源管理专业（本）
专业代码：704 主考院校：天津师范大学 开考方式：学习服务中心
序号 课程代码 课程名称 学分 课程类
别
考试方式 备注
1 9003 中国近现代史纲要 2 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
2 9004 马克思主义基本原理概论 4 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
3 9014 英语（二） 14 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
4 9011 管理系统中计算机应用 3 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
9012 管理系统中计算机应用
（实践）
1
5 1054 人力资源开发与管理 6 核心课程 校本评核+笔试
6 1055 劳动与社会保障 6 核心课程 校本评核+笔试
7 1056 人员素质测评理论与方法 6 核心课程 校本评核+笔试
8 1057 薪酬管理 6 核心课程 校本评核+笔试
9 0495 现代管理学 6 核心课程 校本评核+笔试
10 0497 公共关系学 4 核心课程 校本评核+笔
试
11 902
1
组织行为学 4 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
12 903
6
劳动关系学 8 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
13 903
7
劳动法 4 验收 学习服务中心成绩占50%，网上验收成绩占
50%。
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人力资源管理毕业论文 0 实践