2017年(八下)生物教学进度表

八下生物教学计划和进度表

安宜初级中学学期教学计划
20～20学年度第学期年级学科
任课教师：制表日期：
学生情况分析
八年级学生共有十个班，八年级（1、2、3、5）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
总的目的要求
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、积极应对会考复习，进一步提高会考试合格率。
教材分析
本学期教学内容主要介绍：本学期生物课程的主要内容为生命的生存及发展。主要有六、七、八三个单元，其中第六单元生物圈中生命的延续应为本册书的知识重点，其上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但以微观的遗传学的角度来讲述生命的延续，所以这部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就是让学生们了解到：生命的起源，生物进化的原因，生物的进化过程，明确人类的由来。第七单元环境与健康，重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。并且懂得传染病知识，掌握传染病预防方法。让学生们学会更加的珍爱生命。第二十四章健康的生活，注重增强学生们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会一定的自救和他救的方法。第八单元为人类与环境的和谐发展，主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状，有两大问题即人口、环境污染与保护。培养学生们爱护环境的意识。

八年级下生物教学计划及教学进度表

9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
10、加强基础知识教学降低起点树立信心为更多学生提供参与的机会使他们体验到成功的喜悦。
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
11、成立生物兴趣小组为培养对于生物的兴趣爱好及发展个性特长做些有益的探究活动如：采集制作标本画图表绘制等加强课外辅导培养优秀生转化后进生提高学生整体素质。
谢谢观看
四、教学内容
五、教学要求： 1、认真研读《课程标准》，并根据《课程标准》的要求制订具体的教学内容。
四、教学内容
2、在探究教学中，培养学生的动手实践、自主探究、自我创新的意识和能力。
3、在综合学习中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
4、在学习中讨论研究、在讨论中学习。重过程也重结果。
4、在学习中讨论研究、在讨论中学习。重过程也重结果。
三、学生情况分析
本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
三、学生情况分析积极性不高，还需要加强辅导。
从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。
一、指导思想
有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。
三、学生情况分析
八年级下生物教学计划及教学进度表

八年级下生物教学计划及教学进度表

八年级下生物教学计划及教学进度表
汇报人： 2024-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学进度表 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握生物圈中绿色植物的主要类群及其与环境的相互作用。
了解植物的繁殖方式及其与人类的关系。
理解植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的过程及其意义。
教学内容
讲解遗传的基本规律，包括孟德尔遗传定律和基因的概念，同时
介绍生物变异的类型和原因。
实验安排
进行遗传学实验，如杂交实验和基因分析。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识点。
第8-9周：生态系统与环境保护
教学内容
介绍生态系统的组成、结构和功能，以及环境保护的重要性。
实验安排
进行生态学实验，如生物种群数量的调查。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识点。
第10周：复习与测试
教学内容
01
对整个学期所学内容进行系统复习，强化学生对知识点的理解
和记忆。
测试安排
02
进行期末考试，评估学生的学习成果。
复习与作业
03
完成相关练习题，巩固所学知识点。
04 教学方法与手段
教学方法
1 2 3
启发式教学
通过引导学生思考和提问，激发学生对生物学的兴趣和好奇心，培养其主动学习和解决问题的能力。
探究式教学
通过组织学生进行实验、观察和探究，让学生亲身体验生物学知识的发现过程，培养其科学探究的能力和思维方式。
合作学习
通过小组讨论、协作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高其交流和表达能力。

八年级生物实验教学进度表2017

7
观察果蝇的发育过程
腐烂的水果、放大镜、广口瓶、纱布、细线
演示实验
2017.10.18
8
观察鸡蛋的结构
新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、探针
分组实验
2017.10.20
注：根据课程情况，实验进度可作适当调整
4
观察植物的生长需要
无机盐
大小相似的玉米健壮幼苗、玻璃瓶、烧杯、滴管、载玻片、酒精灯、
打火机、土壤浸出液、蒸馏水
演示实验
2017.10.9
5
观察枝芽的结构
带有枝芽的杨树枝条、刀片、解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜
分组实验
2017.10.10
6
蔷薇的嫁接
蔷薇枝条、枝剪、刀片、麻绳
分组实验
2017.10.13
序号
实验名称
实验器材
实验类型
实验时间
1
观察花的结构
丝瓜或南瓜化、放大镜、镊子、解剖刀、白纸
分组实验
2017.9.6
2
观察种子的ห้องสมุดไป่ตู้构
菜豆种子、玉米种子、解剖刀、镊子、放大镜、培养皿、碘液、清水
分组实验
2017.9.27
3
观察种子萌发的过程
菜豆种子、玉米种子、细沙、玻璃缸、清水
演示实验
2017.9.29

八年级下生物教学计划及教学进度表

八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。

二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。

学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。

教材也相应地分为三章。

（1）生殖和发育。

（2）遗传和变异。

（3）进化。

在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。

可见，这三章内容具有密切的内在联系。

第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。

这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。

同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。

如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。

这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。

这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。

三、教学目标：（一）知识目标：1、认识生物生殖过程和特点；2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；5、传染病和免疫；6、威胁人体健康的因素。

人教版初中八年级下册生物教学计划及进度表(3篇)

八年级下册生物教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。

设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。

在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。

与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。

考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

2016-2017学年度八年级下生物教学计划及教学进度表---HHH

2016-2017学年度第二学期八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。

二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。

学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。

教材也相应地分为三章。

（1）生殖和发育。

（2）遗传和变异。

（3）进化。

在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。

可见，这三章内容具有密切的内在联系。

第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。

这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。

同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。

如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。

这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。

这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。

2017年(八下)生物教学进度表

八下生物教学计划和进度表

八年级下生物教学计划及教学进度表

八年级下生物教学计划及教学进度表

最新人教版初中八年级生物下册 全册教案教学计划及进度表

八年级生物实验教学进度表2017

八年级下生物教学计划及教学进度表

人教版初中八年级下册生物教学计划及进度表(3篇)

2016-2017学年度八年级下生物教学计划及教学进度表---HHH

最新人教版初中八年级生物下册全册教案教学计划及进度表