主题环境创设：我是中国人
大班主题活动《中国创造》主题活动我是中国人教案
一、主题活动名称：大班主题活动《中国创造》之我是中国人教案二、主题活动目标：1. 让幼儿了解自己是中国人，培养幼儿的爱国情怀。
2. 帮助幼儿认识中国的地图、国旗、国徽等基本知识。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、主题活动内容：1. 中国的地图：让幼儿观察中国地图，认识中国的地理位置，了解各省的分布。
2. 中国的国旗：讲解国旗的设计意义，让幼儿学会正确悬挂国旗的方法。
3. 中国的国徽：让幼儿认识国徽的图案，了解国徽的象征意义。
4. 中国的传统节日：讲解春节、中秋节等传统节日的来历和习俗。
5. 中国的美食：让幼儿了解中国的特色美食，培养幼儿的饮食文化素养。
四、主题活动过程：1. 导入：通过歌曲《我是中国人》引发幼儿的兴趣，让幼儿知道自己是中国人。
2. 基本知识学习：讲解中国的地图、国旗、国徽等基本知识。
3. 实践活动：让幼儿合作制作中国地图、国旗、国徽等手工制品。
4. 传统节日讲解：讲解春节、中秋节等传统节日的来历和习俗。
5. 美食分享：让幼儿介绍自己喜欢的的中国美食，增进幼儿的饮食文化素养。
6. 总结：通过歌曲《我是中国人》强化幼儿的爱国情怀，让幼儿为自己是中国人而自豪。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工制品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 区域活动：开设“中国创造”主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解中国的文化、科技等方面的成就。
六、主题活动六：中国的传统文化活动目标：1. 让幼儿了解中国的传统文化，如书法、国画、剪纸等。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 增进幼儿对中华民族传统文化的认识和自豪感。
活动内容：1. 书法：让幼儿学习简单的书法动作，体验书写汉字的乐趣。
2. 国画：讲解国画的起源和发展，让幼儿尝试自己绘制国画。
3. 剪纸：教授剪纸的基本技巧，让幼儿创作属于自己的剪纸作品。
活动过程：1. 导入：通过图片和视频展示中国的传统文化，引发幼儿的兴趣。
大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）
大班主题教案《我是中国人》大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我是中国人》，希望对大家有所帮助。
大班主题教案《我是中国人》篇1设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。
在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。
由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。
为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2、自制ppt，录音机。
3、幼儿与老师自制的少数民族服装。
活动过程一、导入1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选6篇）
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选6篇）一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇1一、学习内容教材：“我是中国人”;丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、学习流程(一)创设情境，揭示课题1、播放《大中国》;2、看插图，想多民族;3、讲民族故事。
(二)看图说话，听读句子1、介绍天安门;2、认识国旗;3、想长城。
(三)唱一唱，跳一跳1、《我们的祖国是花园》;2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇2教学目标：１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
２．读准音节，正确流利地朗读句子。
３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。
教学重点：１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。
２．认识句子，初步建立句子的概念。
３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。
教学难点：１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
２．正确理解句子的意思。
课前准备：１．投影片１框录像录音多体媒软件２．卡片若干教学时间：两课时教学过程：第一课时一．复习检查：１．认读音节：（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？（1）读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）２．认读笔画名称：（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？３．认读熟字：（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？二．揭示课题：小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。
大班主题墙《我是中国人》
环境创设感悟
当前主题是我是中国人，主题墙的布置围绕主题开展进行布置。
随着幼儿年龄的增大，幼儿对自我，与社会关系定位有了初浅的认识。
在这个主题中让幼儿了解、探索祖国的标志、民族的文化，意识到自己是一个中国人，并隐隐感受到成为中国人的骄傲。
墙面的右侧是幼儿与家长共同制作的作品，青花瓷，在幼儿动手操作绘制青花瓷的时候了解中国的民族文化青花瓷。
中间板块是幼儿自己绘画的长城，了解我国的首都北京了解北京的伟大建筑长城，通过画长城了解长城，感受到古代人民的伟大。
在主题墙的其他位置使用各种带有中国特色的物品进行装点。
我认为通过主题墙能让幼儿了解主题了解主题中的一些内容，也能通过墙面进行学习。
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。
创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。
在主题墙上可以有的东西：
1、装饰性墙饰。
这一类墙饰为数不多。
主要一般可以是和当前主题相关的小物品。
2、呈现幼儿活动成果的墙饰。
将幼儿的作品呈现在墙面上，是一种显示对于被显示的幼儿来说能增加他们的自信，对于其他的幼儿来说能起到一定的榜样效果，可以进行一定程度上的模仿。
这类墙饰是动态的，不断在改变的，都让幼儿积极地参与了。
3、让幼儿能和墙面有一定互动的东西，可以有认知方面的知识，让幼儿通过和墙面互动来获取、巩固知识。
还可以是在主题墙上设置一些关卡，让幼儿在动脑的过程中获得发展。
大班主题：我是中国人
大班主题：我是中国人我是中国人中国，这片古老而辽阔的土地，孕育了五千年的文明。
作为中国人，我深感自豪和自责，自豪的是有着悠久的历史和灿烂的文化，自责的是负有重任和使命。
中国文化是世界文明的瑰宝，悠远而独特。
我们有丰富多彩的民间艺术，如京剧、音乐、舞蹈等，展示了中国人民的智慧和创造力。
我们有优秀的传统文学，如《红楼梦》、《西游记》等，将中国文化的精华融入其中。
我们有健康有益的传统医学，如中医药，帮助无数人保持健康。
中国将龙、凤、麒麟等神奇的动物象征着我们的民族骄傲和力量。
丰富多彩的中国传统节日，如春节、中秋节、端午节等，彰显了中国人民团结、喜庆和对和谐生活的追求。
但是，我们也面临着挑战和问题。
作为一个拥有14亿人口的国家，我们需要解决人民生活水平的不平衡问题，保障资源分配的公平和公正。
我们需要解决环境污染和生态退化的问题，追求可持续发展。
我们需要推动社会公平正义，促进人民福祉的全面提升。
我们需要不断提高教育水平和科技创新能力，迎接未来的挑战。
作为一名中国人，我时刻铭记着这些责任和使命。
我努力学习中国历史和文化，发扬着中华优秀传统。
我热爱祖国的大好河山，积极关注社会热点和民生问题。
我积极参与公益事业，关心弱势群体的权益，努力为社会发展贡献自己的力量。
我承担起环保和可持续发展的责任，倡导绿色生活方式，保护我们的地球家园。
我秉持诚信和正直的品质，为社会的公平和正义而奋斗。
作为中国人，我们也应该保持谦逊和包容的态度。
中国有着丰富的历史文化，但我们也应该与世界的其他文化保持交流和学习，汲取各自的优点，促进文明的共存和融合。
我们应该尊重其他国家和民族的权益，坚守和平与合作的原则，为构建一个和谐世界贡献自己的力量。
作为中国人，我将努力追求个人的梦想和理想，为祖国的繁荣和进步而努力奋斗。
无论身在何方，我都将心系祖国，用自己的行动展现中国人的担当和责任。
这就是我，一个普普通通的中国人。
我将用自己的力量，为构建一个繁荣、和谐和美好的中国而努力奋斗。
中班主题活动我是中国人教案
中班主题活动我是中国人教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的基本国情，包括中国的地理、文化、历史等方面。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 教学资源：中国地图、中国传统文化图片、历史故事书籍等。
2. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 主题导入：通过展示中国地图，引起幼儿对中国的兴趣，引导幼儿观察中国的地理位置和特点。
2. 教学活动一：介绍中国的地理特点，如山川、湖泊、海洋等，让幼儿了解中国的自然风光。
3. 教学活动二：介绍中国的传统文化，如诗词、书法、绘画等，让幼儿感受中国的艺术魅力。
4. 教学活动三：讲述中国的历史故事，如孙悟空、嫦娥奔月等，让幼儿了解中国的历史底蕴。
5. 实践活动：让幼儿合作制作中国传统文化的手工艺品，如剪窗花、做灯笼等，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对中国的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与活动，共同引导幼儿了解中国的国情，培养幼儿的爱国情感。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题拓展：开展中国的传统节日活动，如春节、中秋节等，让幼儿更深入地了解中国的文化。
六、活动六：探索中国的传统美食活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的传统美食，知道它们的名称和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和品尝能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中华美食的喜爱，增强民族自豪感。
活动准备：1. 教学资源：中国传统美食图片、食物样品等。
2. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
活动过程：1. 主题导入：通过展示中国传统美食图片，引起幼儿对美食的兴趣，引导幼儿观察美食的名称和特点。
幼儿园大班区域计划：我是中国人
主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、地图拼板（科学）1、地图拼板2、地球仪3、各种小图片（如：北京、城隍庙，汉族藏族，黄山、喜马拉雅山，大象、大熊猫，冰糖葫芦、小笼包等，也可做成小旗子）。
1、幼儿在拼地图时，其空间概念、方位概念的水平如何，是以什么方式解决问题的。
2、幼儿是否有“地图”“城市”“少数民族”等概念，以及相关知识、经验有多少。
3、有二十奋斗有好奇心，能主动发现问题、提出问题，并以自己的方式自主收集信息。
玩法一：按照难易不同拼地图1、按图示拼地图2、按部分图示拼地图3、不看图示独立拼地图玩法二：按内容不同找地图1、找地图上的名城、名景，放对应的小图片。
2、找地图上少数民族代表的省市，放对应的小图片。
3、找地图上动物聚集的省市，放对应的小图片。
4、找地图上有代表性土特产的省市，放对应的小图片。
玩法三：按关系不同问题探索地图1、探索中国最大、最小的省市。
2、探索哪些是沿海省市。
3、探索中国的邻国。
4、探索地球仪上中国与世界的关系等。
2、旅游棋（科学）1、自制中国旅游景点小照片若干。
2、数字卡片1~50、骰子、棋子等。
3、自制橡塑、木质棋谱。
1、幼儿数概念（唱数、顺序和倒数、单双数、加减运算等）的特点与水平如何。
2、幼儿对“城市”“土特产”“少数民族”等概念的了解程度。
3、幼儿是否具有关于棋类游戏“奖惩”规则的经验，以及与同伴合作游戏的经验。
玩法一：1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。
2、在行棋过程中，正逢停处是一旅游景点，要说出“我到XX来旅游”，并取一枚雪花片表示赢一次。
最后先走完旅游全程和所到达景点多者为胜。
玩法二：1、两人结伴，轮流掷骰子（1只），按骰子显示的数字行棋。
2、在行棋过程中，如正逢停处是一旅游景点，则正确说出“景点名称”即获得一张“机会卡”。
“机会卡”奖励内容可为：前进到X格、连掷一次骰子等。
幼儿园大班主题教案《我是中国人》
幼儿园大班主题教案《我是中国人》幼儿园大班主题教案《我是中国人》精选5篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题教案《我是中国人》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《我是中国人》1活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的'地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
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主题环境创设：我是中国人
作者：李赢来源：青岛市黄岛区机关第一幼儿园时间：2015-10-20点击：317次环境是课程的补充与延伸，是对主题内涵的深化与拓展，是对课程实施的推进与呈现。
好的环境创设既能看出主题活动实施的轨迹，也能使主题内涵得以有张力的铺陈，使其与课程、幼儿的发展相得益彰。
基于此，我们对主题活动“我是中国人”的环境创设进行了如下思考：
一、以环境深化主题内涵
让环境链接传统文化，沁润幼儿心田。
在认知“中国”的过程中，我们以传统文化为切入点，组织幼儿从中国传统文化、民俗民间风情等方面创设了丰富多彩的环境，使环境能发挥其最大作用，深化主题的内涵，让幼儿能在与环境的交互中进一步感受中国文化的博大精深。
越来越盛行的中式婚礼、难忘的国粹京剧、渊博的国学、富有中国特色的茶舍、文房四宝、农家宴等，从古老的传统文化形式，到而今愈加盛行的文化现象，幼儿园里的每一处角落，都散发浓厚的传统文化氛围。
让环境渗透爱国情怀，根植幼儿内心。
对于“我是中国人”的主题活动来说，“爱国”无疑是最根本的教育核心，也是活动的最终目标。
教师为幼儿打造充满中国特色的环境，力求以环境帮助幼儿让爱国情怀在心中驻扎。
无论是民族服饰展、民间艺术、神奇的中草药，还是名优产品展览会，在与环境碰撞中，幼儿逐渐了解祖国，知道中国是个多民族的国家，有名胜古迹、先进发明等。
在“中国文化赏析会”中，孩子们观看了来自爷爷奶奶们的精彩表演，进一步萌发了作为一名中国人的自豪感。
二、以环境推进课程实施
让信息区成为整个主题的枢纽，推动课程开展。
在主题开展过程中，幼儿与家长一起搜集了许多与主题相关的各类信息，经过梳理、分类，最终形成了主题信息区。
每个次主题进行之前、进行中、进行后，信息区都能全面发挥枢纽的作用，使整个主题活动都能相互递进、承上启下地开展。
信息区伴随主题应运而生，也跟随主题随时增添、调整，大量的信息使幼儿能时刻置身于主题之中，并能在与环境的互动中最大限度地获得发展。
让走廊环境延伸主题思想，拓展活动思路。
在“我是中国人”的主题活动中，教师巧妙运用走廊这一空间，建立一种由室内到走廊的连续性的主题环境，使幼儿从早上来园上楼梯时就置身于浓浓的主题氛围当中。
如长城，由于它的蜿蜒恰好与走廊楼梯间的空间特点相吻合，老师与幼儿共同用剪、画的方式制作了长城，许多孩子还画出了自己在长城上攀登的形态。
除此之外，俏花旦、水墨画等走廊环境的创设延伸了主题思想，使主题活动行进的思路得以拓展，从而全面推进课程实施。
三、以环境促进幼儿发展
让参与体验帮助幼儿发展，获得适宜的经验。
最好的互动方式是参与，唯有真正参与，才能实现幼儿与环境的交互作用。
自制武器、民族娃娃、青花瓷、脸谱、刮画阅兵仪式等充分体现了幼儿在主题活动当中的参与，也正是因为有了这些参与和体验，幼儿在对中国的风土人情有了深入的认识了解的基础上，用自己的方式表达了对祖国的热爱，萌发了做一名中国人的自豪感。