努力创新文化管理,培养新型高素质卫生士官人才
卫生人才管理工作措施
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卫生人才管理创新与发展趋势
管理理念创新
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以人为本
树立以人才为中心的管理理念，关注人才的需求 和发展，提高人才的满意度和归属感。
开放包容
打破传统的管理思维，倡导开放、包容、创新的 管理理念，激发人才的创新精神和创造力。
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跨界合作
加强不同领域、不同行业、不同部门之间的合作 ，实现资源共享、优势互补，提高卫生人才管理 的整体效能。
发展趋势预测
多元化发展
随着社会的发展和进步，卫生人才管理将更加注重多元化 发展，包括人才的来源、专业、层次等方面的多元化。
专业化发展
卫生行业对人才的专业化要求越来越高，未来卫生人才管 理将更加注重专业化发展，提高人才的专业素养和技能水 平。
国际化发展
随着全球化的加速推进，卫生人才管理将更加注重国际化 发展，加强国际交流与合作，提高我国卫生人才的国际竞 争力。
职业道德
评价卫生人才的职业道德水平，包括医德医 风、服务态度、沟通能力等。
学术能力
评价卫生人才的学术能力，包括科研能力、 论文发表、学术交流等。
团队ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作
评价卫生人才的团队协作能力，包括与同事 、患者、家属的沟通与协作。
考核内容与流程
定期考核
对卫生人才进行定期考核，包括年度考核、季度 考核等。
考核内容
外部引进
交流与合作
加强与其他卫生机构、科研机构等的 交流与合作，促进卫生人才的流动和 共享，提高卫生人才的整体素质和水 平。
通过招聘、选调等方式，引进具有丰 富经验和专业技能的卫生人才，为卫 生机构注入新的活力和动力。
跨部门合作与交流
跨部门协作
医院卫生人才培养计划（共5篇）
医院卫生人才培养计划（共5篇）第一篇：医院卫生人才培养计划医院卫生人才培养计划为进一步组织实施医院在职卫生人员培训，使医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定我院医疗人才培训计划一、人才培养的指导思想和目标（一）、指导思想：牢固树立尊重知识，尊重人才的思想，始终坚持科技强院，人才兴院的发展理念，按照全面提高及重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思想，切实搞好医院人才的培养，教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。
（二）、人才建设培养与培养目标1、积极推进全员培训，真正使我院的每周科内业务学习例行化、制度化争取使我院的专业技术人员全部加入刊授的医学再教育网络学习的平台。
2、争取3—5年内培养5名具有坚实的理论基础，丰富临床经验的学科带头，5年内争取使我院主治医师以上职称，45岁以下临床医师全部完成省级医院的半年以上专科进修。
3、如有可能，争取引进2-3名副主任医师以上职称，确实能起到某一个专业学科带头人作用的临床医师。
4、每年极力引进3—5名二本以上医学毕业生（包括影像学、检验、临床及护理专业人才）。
二、具体实施办法：1、切实加强医院人才培养工作的领导，保障人才培养工作顺利进行。
2、所有主治医师以上职称的临床医师全部要明确专业方向，送出去专科进修人员，医院本着认真严格、公平的原则进行筛选，一些平时工作态度认真、责任心较强、学术意识较浓的医务人员优先选送。
出去进修的人员的进修申请除了明确专业方向，并且要结合我院的实际情况明确进修期内，要掌握该专业领域一些实用的新技术、技能、填补我院的该专业技术空白，加强我院的该专业技术的薄弱环节，真正做到学以致用。
3、学科带头人采取引进和培养相结合的方式进行，学科带头人的职称尽可能在副主任医师以上。
院内在职人员学科带头人的选用，一定要选择进取心、责任心强，能以身作则，有传帮带意识，在自己的专业上在省级医院经系统进修学习，并有一定的学术见解的人，要把人才的评价与岗位聘用结合起来，真正做到“能者上，庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序竞争的局面，提高医院的内在活力。
创新型护理人才的培养
创新型护理人才的培养创新型护理人才的培养，是为了适应社会发展的需求，培养具有创新意识、创新能力和创新精神的护理人才。
这些人才能够面对复杂的医疗环境和健康问题，提供创新的护理方案和方法，为患者带来更好的医疗体验和治疗效果。
首先，创新型护理人才的培养需要传统的护理教育体系和教学方法。
传统的护理教育注重理论知识和技能的传授，缺乏对学生创新能力的培养。
应该加强实践教学和创新实践项目的引入，让学生在真实的临床环境中学习和实践，培养解决问题的能力和创新能力。
其次，建立创新型护理人才培养的评估机制。
评估是培养创新型护理人才的关键环节。
学生的创新能力应该纳入考核内容，通过出题方式设置创新实践项目和案例分析，评估学生的创新思维和创新能力。
此外，可以引入导师制度，指导学生进行科研项目和创新实践，提高创新能力。
再次，在护理人才培养中加强实践教学的环节。
护理是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践来巩固和拓展所学知识。
可以通过促进学生参与临床实践、开展护理研究、参加学术交流等方式，提高学生的实践能力和创新能力。
此外，要鼓励学生积极参与社会实践，了解社会需求，培养解决问题的能力和创新能力。
另外，加强学科交叉和跨学科合作。
护理学科和其他学科的交叉融合，能够促进创新能力的培养。
医学、心理学、社会学等学科的知识和方法可以为护理提供新的思路和视角。
跨学科合作可以促进学生的创新思维和创新能力的培养，培养出具有跨学科背景的创新型护理人才。
最后，加强护理人才的终身学习和职业发展的支持。
创新型护理人才需要不断学习和更新知识、技能，适应社会和医疗的发展。
学校和医疗机构应该提供培训和进修机会，支持护理人才的持续学习和职业发展。
此外，要加强行业内外的交流和合作，提供更多机会和平台，让护理人才展示和发挥他们的创新能力。
综上所述，创新型护理人才的培养需要传统的护理教育体系，加强实践教学和创新实践项目的引入，建立创新型护理人才培养的评估机制，加强学科交叉和跨学科合作，支持护理人才的终身学习和职业发展。
如何培养具有创新精神的医院管理人才
如何培养具有创新精神的医院管理人才在当今快速变化的医疗环境中，培养具有创新精神的医院管理人才至关重要。
这些人才不仅具有卓越的管理技能，还能带领医院进行创新和改进，以适应不断变化的需求和挑战。
探讨如何培养具有创新精神的医院管理人才，以帮助医疗机构更好地适应未来的发展。
制定创新导向的培训计划要培养具有创新精神的医院管理人才，首先需要制定创新导向的培训计划。
这个培训计划应该包括课程、讲座、研讨会等多种形式，以帮助管理人员了解创新的重要性以及如何在医疗领域中实现创新。
培训内容可以涵盖创新管理理论、案例分析、创新工具和技术等方面，帮助管理人员培养创新思维和方法。
创新实践机会除了理论培训，创新实践机会也是培养具有创新精神的医院管理人才的关键步骤。
医院管理人员可以参与创新项目、团队，或者参加创新实验室等活动，通过实践锻炼自己的创新能力和实施能力。
实践机会不仅可以帮助管理人员将理论知识应用到实际中，还可以培养他们的创新意识和创新能力。
激励创新行为和思维要培养具有创新精神的医院管理人才，还需要激励他们的创新行为和思维。
医院管理人员应该受到鼓励和肯定，当他们提出新的想法、解决方案或创新项目时，应该受到赞扬和奖励。
激励制度可以包括奖励金、晋升机会、荣誉称号等，以帮助管理人员更加积极地参与创新活动，发挥他们的创新潜力。
建立协作和开放的工作环境协作和开放的工作环境也是培养具有创新精神的医院管理人才的重要条件。
医院应该鼓励管理人员之间的合作和交流，开放的沟通平台和互动空间，让管理人员可以分享想法、经验和资源，激发各种创意和创新。
开放的工作环境可以帮助管理人员拥有更广阔的视野和思路，从而更好地应对挑战和机遇。
培养创新领导力最后，培养具有创新精神的医院管理人才还需要注重领导力的培养。
创新领导力包括对创新的重视、能力和影响力，医院管理人员需要具备领导团队进行创新、推动变革和实现目标的能力。
培养创新领导力可以包括领导力培训、导师指导、反思和学习等方式，帮助管理人员成为具有创新能力和推动力的优秀领导者。
“2023年卫生工作人才培养措施”——探讨卫生工作人才培养的新思路和措施
“2023年卫生工作人才培养措施”——探讨卫生工作人才培养的新思路和措施由于社会经济和生态环境的快速变化，医疗卫生工作人才的培养面临着新的挑战。
为满足人民群众对医疗卫生服务质量的需求，为推动健康中国建设和全球卫生事业的发展，卫生工作人才培养的新思路和措施显得尤为重要。
以下是我对2023年卫生工作人才培养措施的看法和建议。
一、强化预防与健康的理念卫生工作人才的培养应该以健康为重点，强调预防措施的开发和健康理念的传播。
同时，应该在医学技能和诊断能力的基础上，充分发挥医学资源的作用，积极推广养生知识和健康科普，努力提高人民群众的卫生素养和健康意识。
二、倡导“医护融合”模式在专业人才培养上，应该进一步促进医护融合，充分发挥专业人才的全面性和综合性。
在医疗过程中，医生应该注重协作，积极与各个领域的专业人才紧密配合，达到协同发挥优势、提高诊疗功效的目的。
三、发展线上线下互通的博士人才培养机制卫生领域的博士专业人才应该成为在新医疗革命中扮演的重要角色，帮助解决卫生领域的难题和挑战。
因此，应该加强和完善博士人才培养体系，鼓励博士生将科研成果转化为实际应用，同时借助各种信息化手段，发展线上线下互通的博士人才培养机制，让博士人才从一开始就跟紧医疗科技发展的步伐。
四、加强卫生行政管理人才的培养随着医疗卫生大数据的快速发展，数据处理和卫生行政管理等方面的人才需求正变得越来越重要。
因此，应该加强卫生行政管理人才的培养，注重行政管理能力和社会管理能力的提升，使他们能够更好地应对新时代的医疗变革和卫生管理改革。
五、注重实践能力的训练在卫生工作人才的培养过程中，应该注重实践训练和实际操作，培养卫生工作人才的实践能力和创新能力。
要通过举办工作技能比赛、实验室实习等方式，提高学生的技能水平和科研创新能力，在提高理论研究能力的同时，不忘实践的重要性。
六、建立全球卫生人才交流机制在全球化的背景下，中国的医疗卫生事业要想持续发展，必须在全球范围内寻求饱满的共赢合作关系。
军民融合式士官人才培养模式探索
军民融合式士官人才培养模式探索随着时代的发展，军事力量的建设也在不断演进。
为了适应当今复杂多变的军事需求，军队需要培养更加专业化、多元化、综合化的人才。
军民融合式士官人才培养模式的探索，就是为了达到这个目标。
军民融合式士官人才培养模式是在军队与社会文化资源之间进行创新结合的一种培养模式。
它强调将军队内部人才培养与社会资源相结合，使军人不仅具备军事素质和技能，还具备广泛的社会素质和职业技能。
军民融合式士官人才培养模式注重培养多元化的人才。
在传统的军队培养模式中，主要注重军事技能和军事专业知识的培养。
而在军民融合式培养模式中，除了军事技能的培养，还注重培养学员的社会科学素养、人文素养、领导能力等，以提高他们的专业素质和科学文化素养。
军民融合式士官人才培养模式注重培养实战能力。
在传统的军队培养模式中，学员通常在军队内部接受一段时间的理论教育和训练，然后才会参加实践训练。
而在军民融合式培养模式中，将社会资源与军队内部训练相结合，可以提供更多实践的机会和实战的环境，让学员更早地接触实际工作，锻炼实战能力。
在实施军民融合式士官人才培养模式的过程中，还需要解决一些具体问题。
如何协调军队内部的培训任务和社会资源的结合；如何确定培训的内容和方法，以适应军队的实际需求；如何保证军人的安全和信息的保密。
这些问题需要在实践中不断摸索和探索，不断完善和改进。
军民融合式士官人才培养模式的探索是适应时代发展需要的一项重要任务。
通过将军队内部培养与社会资源相结合，可以培养更加专业化、多元化、综合化的军事人才，提高军队的整体素质和战斗力。
在实施过程中，还需要解决一些具体问题，进行适应性改革和创新，以获得更好的效果。
新时代背景下对士官人才培养的思考
新时代背景下对士官人才培养的思考作者：肖繁来源：《科学与财富》2018年第29期摘要：科学技术的迅猛发展，对士官人才的培养提出了更高的要求。
当前，国际形势不容乐观，士官不仅要有强硬的心理素质，也应熟练掌握和操作手中装备和系统，更应灵活的、创造性的运用所学解决装备和系统运用中的困难和问题，提升能打仗，打胜仗的能力和意志。
新时代背景下，院校士官素质教育应着力培养学员的自主学习能力和创新能力。
关键词：士官人才；自主学习能力；创新能力士官人才是军队的重要组成部分，提高士官人才培养质量是必须要解决的问题，当下对士官人才的素质和能力培养提出了更高的要求。
一、当前士官学员现状（一）缺乏扎实的理论知识功底大部分学员已脱离校园多年，大都来自基层一线部队，学习基础相对比较薄弱，对于教材中原理和理论层面的知识，没有扎实的理论功底，学习起来非常吃力。
对于理论和原理等知识大都比较怵头，产生畏难情绪。
这种情况下好的学习状态是很难建立的。
（二）缺乏专业的信息技术能力随着新军事变革的推进，信息化战争最终将取代机械化战争，成为未来战争的基本形态，而信息能力已成为衡量作战能力高低的首要标志，信息素质成为军队现代化建设中的基本要求，以数字化和网络化为特征的电子信息技术的快速发展，使信息技术能力成为军队高素质人才必须掌握的技能。
二十一世纪，是数字化时代，计算机的应用已经普及到社会的各个层面，各个角落，但很多学员对计算机的关注仅仅局限在玩游戏和上网聊天购物等日常应用而已，并没有合理提升自己的学习空间，提升自己的专业信息技术能力。
为了适应未来战场的变化和发展，学员应重视培养自己的信息技术能力，通过各种方式各种渠道加强这方面的能力培养，使自己具有新的科技知识，能够熟练掌握和操作各种信息装备和系统，从而成为信息化部队中的一员，成为信息化高素质人才的一员。
（三）缺乏随时打仗的战备意识对军人来说，“和平时期”是不存在的，军队只有战争时期和战备时期。
论高素质新型军事人才的培养.doc
论高素质新型军事人才的培养.doc
随着社会的不断发展，军队也在不断改革，如今需要培养的不仅仅是传统的高素质军事人才，更需要培养出新型军事人才，这类人才具有新颖的思维，更强的服从本质，能够提高部队的整体实力。
培养新型军事人才的首要任务是建立一套更有效的人才管理体系，通过职业规划，安排有针对性的人事训练，以实现部队的新型晋升，实现加快人才升级换代。
此外，军队中有必要引入技术和资质拓宽的有效措施。
一方面，为更有效地吸引和利用人才，军队建立多方位，多渠道，全方位的招聘体系，让更多双技能人才建立良好的信任关系。
另一方面，军队应结合最新发展格局，建立相应的资质搭配体系，以有效降低双技能人才的成本投入，建立安全有效的资源利用链。
同时，军队还要注重新型军事人才的教育和培训工作，积极落实提升新人素质的文化素质培训，建立专门的知识更新体系，针对新兵的能力特点，实施有针对性的知识熟练化培训，提高新型军事人才的能力水平。
培养新型军事人才，不仅是军队素质提升的有利条件，也是贯彻国家军事发展战略和提高军队实力的必然选择。
因此，军队要注重建立以人为本的价值体系，完善先知先能的管理机制，培养起更有革新思维，具有服从本质的新型军事人才。
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士官人才 。 二、 文化管理的内涵 我们 以往 的管 理 是 以靠条 令条 例 和规
有深刻 的积极 的影响力 要创造积极 向上的 校 园文化环境 。 同时 ， 从 实际 出发 ， 不断完 善 活动设施 和场地 ． 使学员有足够的文化学习场 所 和体育锻炼场所 对 于网络 文化要 加以正 面引导 ． 提高学员 的鉴赏力 。 有利 于陶冶学员 的高 尚情操 （ 二） 创建 团结和谐 的人际环境 人 际环境是 军校教育 环境 的重要 内容 ．
章制 度 为 主进 行 的 钢性 的 纯 理性 地 管 理 ． 排斥感 情 因素 ．认 为讲感 情 就不 是严 格管 理 ．违 背 了有法 必依 、执 法必 严 的管 理原 （ 三） 协调组 织、 人事 、 纪检和综合档案室 （ 馆） 之间的关系 。 促进高质量廉政档案的形成 组织部门管领导干部 ． 人 事部 门管普通 干部和职员 ． 这是职能部门的职责所在 ， 两个 部门均有组织档案和人事档案 的建立 ．而 内 容上又与廉政档案有 重叠之处 ．不管是组织 档案 、人事档案和廉政档案最终的归宿都是 学校的综合档案室（ 馆） 。 因此 。 高校 相关职能 部门之间要建立相互沟通 、 协调机制 ， 搭建公
一
动作 用 。 强调 团 队精 神 和情感 管理 。 是 经验 管理 、 制 度管 理和科 学 管理 的总结 和升 华 。 管理 的重 点在 于人 的思想 和 观念 ．应 该说 是管理 的最高境 界 。 三、 如何进行文化管理 文化管理的核心是“ 以人为本 ” 。 在学 校． 就是以学员为根本出发点 ．并 以实现学员 的 价值为最终 目的的尊重人性的管理 。笔者认 为。 创新文化管理 ， 创建健康 向上 的人 文环境
学 羁 ２ 壅 ０ １ ． 整 ４ ： 年 曼 弟 塞 １ １ 期
◆ 学 术 探 讨 ◆
努
崭支亿管： ｌ ； 翌 傍磊辫型 高素 届． ２ 士宿尺
王昭英 元 成 赵 岚 （ 石 家庄 白求 恩 医务士 官 学校 ５ ０ ０ ８ １ ）
则 文化管 理 的特色 是将 理性 与非 理性 相
摘要 ： 卫生士官位置处 于兵 头将尾 ， 是官 兵 间的桥 粱和纽带 ．其重要性 不可低 估。现 在． 卫 生士官在部队 中的数量越 来越 多， 担负 的工作和地位作 用日益重要 创 新士官学员
文化 管理对 于培养 高素质 士官人 才起 着举足 轻重 的作 用。 本文从 文化管理的 内涵 出发 。 探 讨 了文化 管理的特 点．强调 了文化管理对培 养 高素质卫 生士官人 才的重要性
结合 。 管与 理结 合 ， 更注重“ 理” ， 即 尊重 他 人。 使被 管 理 者 自觉 醒悟 ， 自愿 服 从 。 是 具 有人情 味 的管 理 科 学 与文化 管理 也 是存 在着 相关 的联 系的 文化 管理 从 文化 的高
度来 管理 团队 ． 以文 化 为基础 。 强 调人 的能
非常重要 人文环境建设主要包括 以下三个
方面 ： （ 一） 创建积极向上的军校校园文化环境 人才 的成长离不开文化 的熏 陶。文化 具
有极强 的渗透性和感染力 ．健康 向上 的文化
活 动和文化环境 能 以生 动活泼 的形象教 育 ． 发挥规范学员行为 、 端正学 习态度 的作用 ． 对 学员的人生观 、世界观 以及价值观 的形成 具
又是形成 良好的育人坏境 的首要条件 。人际 关系是否和谐影响着卫生士官学员 的精 神面 貌和行为方式 ．并进而影响着整个 卫生士官 教育活动的成效。 首先 ． 要倡导尊师重教的 良 好风 气 ： 其次 ． 要创造朝 气蓬勃 、 团结和谐 的 学员 队集体环境 。 在 日常管理 中． 要注重培养 卫生士官学员 的集体荣誉感 、注重培养学员 的组 织纪律观 念 ． 使学 员之间 的思 想 、 情感 、 兴趣 、 性格等方 面得到 相容互补 ， 融洽协 调 ， 身心得 到健康发展 （ 三） 创建整洁优雅的校园坏境 整 洁优雅 的校 园坏境也 是校园文化软实 力之一 ． 能够 陶冶学员 的高尚情 操 ． 鼓励学员 奋发 向上． 激发他们 的学 习和工作热情， 是形 成良好 教育环境 的重要 因素 。 因此 ． 我们应重 视校园 环境 的实体建设 ． 使 学员心情舒畅地 接受美 的熏 陶和教育 。 进 而化作学习的动力 。 四、 结束语 纵观我国院校发 展的历史 ．正经历着从 经验 管理、 科学管理 向文化管理转型的历程
院校文化管理 是一种 新型的更高级的管理形 态． 是 与知识经济 时代相适 应的新的管理方 式。 院校文化管理能够 塑造 院校形象 ， 弘扬先 进管理理念 ． 推进精 神文化创新 。 不断增强文 化吸引力和感 召力 在新的历史阶段 ．我们要加大文化管理 力度 ． 大力培养 当代革命 军人核心价值观 ． 坚 定理想信念 ． 发挥 听党指挥 、 服务人 民 、 英勇 善战的优 良传统 ．为卫生士官学员全面发展 和履行使命 提供强大精神力量
关键词 ： 文化管理
一
高素质 卫 生士官
、
引育
卫 生士官是 面向基层 部队 、 保障官 兵健 康 的最 基本 、 最 直接 的卫生 力量 。 位 置处 于 兵 头将 尾 ． 是官 兵 间的桥梁 和 纽带 ． 在 部队 日常训练及卫 勤战备 中的作用 日益突 出。 因 此． 对卫生 士官的管 理教育尤 为重要 。在信 息 化飞速发展 的经济 社会 ． 学 员的思 想发生 了深刻变化 随着时代 的变化和 学员文化层 次 的提高 ， 学 员的法律 意识 、 民主意识 、 自我 意识等都在不 断增强 ． 这些特 点给我 们的管 理 工作带来 了很 大难度 。 陈 旧的管理理念和 些老 套 的管理 办法 与培 养新 型高 素 质卫 生 士官 人 才的要 求不 相适 应 作 为管 理干 部． 我们必 须把 管理 教育 放在 首位 ， 积 极创 新 文化管理模 式 ． 努 力培养新 型高素 质卫生