心理健康教育活动方案

心理健康教育活动方案

为宣传心理健康教育关于大学生的重要性，并经过以此引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习日子方式。广西工学院工业101班定于2011年5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。

一、班级心理活动教育名称：广西工学院工业101班级辩论赛活动

二、班级心理健康教育活动主题：阳光心态，欢乐日子

三、活动时刻：2011年5月25日

四、活动地方：五东202

五、活动内容：（1）参赛对象：全班同学；（2）报名办法：自愿报名、截止日期为5月20日；（3）比赛规则：①主持人主持辩论整个过程②一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论③计时员计时，开场陈述、总结陈词别能超过2分钟，自由辩论时刻15分钟，现场答辩时刻10分钟④两位书记员做好辩论赛的书面记录⑤观众在现场答辩中可向辩手提出咨询题，但是要注意辩论赛会场纪律；（4）评奖方式：记分员计分，依照最终两方的总分决出获胜的一方，依照每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的优秀辩手

六、活动方式：此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的妨碍大，依然个人对心理健康的妨碍大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的妨碍大，反方的观点为个人因素对心理健康的妨碍大。

七、活动要点：要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理健康咨询题越来越受大伙儿的重视，拥有良好的心理素养对将来的工作和学习都有重要的作用。

八、设计思路：在得出那个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了讨论，在讨论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如问心理大夫，或经过借助外部的力量，对心理咨询题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的妨碍占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的健康是包括多方面的，其中不少方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就自然地浮现了。辩题寻到了，接下来算是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。思考到我们班的女生少，所以规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方基本上三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举脚轻重的作用，所以一辩首要是清楚地思路、较强的写作能力，所以一篇好的辩稿，除了主线是大伙儿讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务算是首先陈述己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较详细，特点算是思路清楚、大局观强。。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题拓展性。承三辩手也称灵辩手，那个辩手需要具备的条件算是，应变能力强。善于捕捉到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但别不过简单陈述，要有鼓动性和想象性。由于各个辩手需要具备别同的能力和素养，所以在分工方面要谨慎。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料能够经过上搜索，采访身边的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清楚、严密，别能浮现漏洞，所以要求同学们收集材料时要全面。惟独如此才会有说服力，收集到相关材料后要进行整理，辩论赛是一具团体竞赛，所以在收集到材料后大伙儿必须在一起进行讨论

九、实施条件：

1、学日子动用器材：桌子、椅子、辩论稿

2、场地要求：场地宽阔，教室璀璨，可见度好

十、活动过程记录：

1、预备时期：正反双方有为期5天的预备时刻，各方成员积极寻材料并汇总，为辩论赛做预备；对计时员、记分员和书记员做好培训。

2、开展活动：时刻：2011年5月25日15时；地方：五东202；步骤：1、开场白（主持人主持）；2、介绍参赛队员及其所持立场；

3、介绍计时员、记分员、书记员、评委；

4、竞赛开始；

5、评委交评分表后退席评议；

6、评委入席，宣布竞赛结果。

3、活动评价及总结：在辩论赛的规则下，我班开展了一场激烈的辩论赛，竞赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场答辩、总结陈词几个环节组成。辩手们始终保持着基本立场别偏移的基础上，用缜密的逻辑思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击倒对方。固然，在这场唇枪舌战的激烈辩论中，对手也是丝毫别显弱的。此次竞赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常日子，兼具日子情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及校园咨询题，一方面辩题的日子化赋予了广阔同学考虑空间，另一方面，辩题紧扣时代进展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，喧闹好看，而赛后又能引发人们的考虑，给人一份耐人找味的隽永和深沉。在经济转轨，社会转型，竞争加强的大背景下，高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。大学生是少年中知识层次较高，很有进展潜力和制造性的群体。他们要成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必须既具有较高的科学文化素养和思想道德修养，并且也具有健康的生理、心理和健全的人格。加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的需要，是时代进展和社会进步对培养高素养创新人才的必定要求。但是，目前高校大学生心理健康教育的现状别容乐观。大学生正处于身心全面进展的关键阶段，容易引发较多的心理冲突，而一些大学生又别能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理问难以启齿，忽视心理健康教育问，产生心理麻烦和困惑，甚至浮现心理障碍。

对心理健康教育的建议：①建立大学生心理档案。大学生心理档案室大学生心理状况进展的动态客观记录，它能真实地反映和记录学生的个性心理特点和心理健康状况②开设心理健康教育课。定期举办心理科普知识说座，系统地向大学生普及心理健康知识，解析心理异常，传授心理调适办法，介绍提高心理健康水平的办法和途径，从而促进大学生身心健康③加强学生治理工作人员的心理卫生专业知识培训，建立一支既有学生工作经验，又有卫生知识的学生治理工作队伍④开展心理辅导和健康问工作。高校要重视开张大学生心理辅导和健康问工作，要积极制造条件面向全校学生⑤引导进行特意从事心理卫生研究和大学生心理健康教育研究的特意人才，从事大学生心理健康教育课的教学工作和大学生心理问工作。