三年级数学下册期末复习教案
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《总复习》教案设计（4课时）
教材说明
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：位置与方向，
除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初
步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统
计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也
要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思
想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可
让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。
教学目标：
1、通过复习，使学生获得的知识更加巩固，清楚本册知识的分布，
学会整理知识。
2、通过复习，提高学生的计算能力，使学生的数感、空间观念、统计观
察、应用意识等得到发展。
3、通过复习，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学
习成功的体验，提高学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。
复习重点：
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学
知识解决简单的实际问题。
教学建议：
1、注意知识内存联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生
对所学知识的理解和掌握。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3、加强统计观察的培养。
4、加强空间观察的培养。
5、加强解决问题的能力的培养。
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课时分配：
4课时。
课时计划：
第一课时 复习位置与方向、统计的有关知识、年月日
复习目标：
1、通过复习，使学生对八个方向的掌握更加熟练、准确，能正确运
用方位词说明路线。
2、通过复习，使学生进一步掌握已学统计图、表的特点。并能对统计图、
表进行一些简单的分析和整理，培养学生初步的分析能力。
3、复习年月日相关的知识、时间计算及表示方法。
4、在复习中培养学生的审美情趣和负责态度。
教学过程：
一、整理位置与方向的相关知识。
1、在画平面图时，怎样表示八个方向？
2、在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆
设？
3、一名同学起立，说说在他的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？
4、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。
5、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？
6、教师总结。
二、整理统计相关知识。
1、 介绍学过的几种统计图。
2、 说说统计图的作用。
3、 做一做P113页5题，让学生说说怎样想的？教师再小结。
三、口答：
1、一年中哪些月份是大月？小月和平月？
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2、什么是平年？什么是闰年？它们各有什么特点？
3、什么是普通计时法？什么是24时计时法？各有什么特点？举例说说？
4、做一做P114页6题，让学生说说怎样想的？
5、教师总结强调。
四、做一做。
完成课本练习二十五5---7题。
第二课时 复习除数是一位数的除法和
两位数乘两位数及小数的初步认识
教学目的：
1、 进一步熟练掌握一位数整除多位数的笔算方法，并能正确、熟练
地进行计算。
2、 进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地
进行计算。
3、 进一步认识和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的
加减计算。
4、 联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。
教学过程：
一、 复习
1、 口答
除数是一位数的除法都学习了些什么？计算时要注意些什么？怎样验
算？
两位数乘两位数的乘法都学习了些是什么？计算时要注意些什么？怎
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样验算？
2、 口算：
60×20 24×10 23×20 40×90
96÷4 213÷3 189÷9 420÷7
3、 估算：
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 16÷5 83÷9 430÷7
4、做一做总复习第2题和第4题，让学生说说怎样想的？
5、让学生完成总复习第9题和第10题，让学生小组内说说怎样想的？再
教师讲评。
6、教师总结。
二、练习
完成教材练习二十五第1、2、10、11题。
第三课时 长方形和正方形的周长和面积
教学目的：
1、巩固对长方形和正方形周长和面积的计算。
2、探索长方形和正方形周长和面积的关系。
3、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。
教学预设：
一、生活引入，复习周长和面积的概念和单位。
1、师：看，这是什么？
师：景老师在裱这幅字的时候，要制作镜框，在数学上就是求它的什
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么？
配上的这块玻璃的大小，在数学上指什么？
师：今天我们就是要复习长方形和正方形的周长和面积。
板书课题：周长和面积
2、师：什么叫周长？封闭图形一周的长度，是它的周长。
计量平面图形的周长要用哪些单位？
我们学过的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。
师：什么叫面积？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
我们学过的面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平
方厘米。
二、基本练习，巩固对长方形和正方形的周长和面积计算。
1、分类比较。
1、教室的黑板长大约是 米，宽大约是 米，围在黑板外边的一圈金
属条大约长多少米？
2、一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的
玻璃，这块玻璃有多大？
3、小芳的房间有一个边长15分米的正方形窗户，妈妈想给它装上窗
帘，至少需要多少窗帘布？
4、一张边长8分米的方桌，用铝合金条包桌沿，需要多少铝合金条？
师：自己读一读，想一想，哪些题目是求面积的？哪些题目是求周长的？
汇报交流。
学生练习（答可以先不写）
2、生活体验。
师：在我们生活中，你觉得还有哪些问题也是求周长的？哪些问题是求
表面积的？
三、动手操作，探索周长和面积的联系。
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师：一个农民伯伯把两块同样大小的地分给了他的两个儿子，有一天，
哥哥给它的地围上了篱笆，弟弟用同样长的篱笆去围，结果发现弟弟的篱笆不
够围一圈。这时，两兄弟就发生了争执，都认为对方的地比自己的地大，认为
父亲不公平。同学们讨论一下，你的意见呢？
师：用篱笆去围这两块地，篱笆的长度就是它们的周长，那么周长和面
积有什么关系呢？
1、你能在下图中（每小格边长1厘米）围出几种周长是16厘米的长方
形或正方形，并填表。
周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）
16
16
16
师：这些图形的周长都相等，哪个图形的面积最大？
师：比较这些图形的周长和面积，你有什么想法？
小结：周长相等的长方形，面积不一定相等。正方形的面积最大。
2、你能在下图中（每小格为1平方厘米）画出几种面积是16平方厘米的
长方形或正方形，并填表。
面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米）
16
16
16
师：从上表中你可以发现什么？
小结：面积相等的长方形，周长不一定相等。
正方形的周长最小，当长方形的长和宽差距最大时，周长最大。
3、师：现在同学们帮兄弟俩算一算，到底谁的地大，篱笆为什么不一样
长？
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4、把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形，怎样剪才能使小长方
形的周长最小？如果要使小长方形的周长最大，应该怎样剪？
四、课堂总结：（略）
五、完成练习二十五第8、9题。
第四课时 复习解决问题
教学目的：
1、让学生进一步理解掌握两步计算解决问题的方法。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些两步计算解决问题的经验和分析
方法，感受数学在日常生活中的作用。
教学过程：
一、 出示教材P115页11、12题。
二、 指导学生读题，找信息。分析解答步骤。
三、 学生说，教师板书。
四、 指导学生总结分析方法和解题步骤。
五、 教师小结解决问题应注意的和分析方法。
六、 学生完成练习二十五13、14、15、16题
七、 指导分析完成思考题
苏教版小学数学三年级下册数学期末总复习教案
苏教版小学数学三年级下册数学期末总复习教案1、引入课题，明确目标今天我们要进行乘法、除法的整理和复，目标是让大家能够熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，并能够在具体情境中进行乘、除法估算，解决日常生活中的简单问题。
二、回顾整理，沟通联系1、个人整理。
请同学们用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构，然后和同桌分享并互相补充。
2、小组合作。
教师出示乘法、除法的练题，让同学们在小组内讨论解题思路，然后组长汇报。
3、全班交流。
教师引导同学们分享他们的解题思路和答案，并适时点评和补充。
三、联系实际，巩固提高1、情境演练。
教师出示一些生活中的实际问题，让同学们进行乘、除法估算，并表达他们的思路和答案。
2、游戏竞赛。
教师组织同学们进行乘、除法的游戏竞赛，巩固他们的口算和笔算能力。
四、回顾小结，寄托心语1、教师引导同学们回顾今天的研究内容和收获，让他们表达自己的心得和感受。
2、教师鼓励同学们继续努力研究数学，将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
一、复本单元知识结构1. 思考本单元学了哪些知识，按什么顺序研究的，看看教科书目录安排的顺序是怎样的。
2. 分析例题，了解每小节的例题内容和联系，理解并概括本单元知识。
二、师生共同展示、交流知识结构图1. 学生在小组内交流自己整理的知识，师巡视找出整理得较全面、较有逻辑性的学生作品进行全班交流和评价。
2. 教师向学生展示自己整理的本单元知识结构图，引导学生回忆本单元所学知识。
三、利用所学知识解决具体问题1. 出示教科书第112页第2～4题，让学生独立完成并思考口算、估算、笔算的过程。
四、全课小结1. 学生通过复有何新的收获？复设计：本次复旨在让学生进一步理解统计和时间单位的知识，通过整理知识结构图、展示交流、解决具体问题等方式，巩固学生的知识和技能。
在课前，教师引导学生用不同方式表示出本单元的知识结构，让学生通过思考、分析例题等方式，概括出本单元的知识点。
三年级下册数学期末总复习教案
三年级下册数学期末总复习教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]三年级下册数学期末总复习教案位置与方向整理和复习设计复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么（2）说一说从她家到健身园怎么走（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗乘法、除法整理和复习设计复习目标：1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
三年级数学期末总复习策略教案
三年级数学期末总复习策略教案如下：一、掌握基本算法1.1 加法和减法口诀通过歌唱、游戏、口诀学习加减法，掌握住两个数字相加、相减，几个数字相加、减的方法。
可以采用游戏的方式加强记忆。
例如，制作“数字寻宝游戏”，要求在规定时间内找到相应数字的卡片。
同时，播放加法和减法口诀歌曲。
1.2 数学计算方法强调记住加减乘除的口诀和加减乘除的运算顺序，培养孩子们化繁为简、简便计算的方法。
二、运用数字之外的思维2.1 逻辑思维通过进行打乱思维以及一些逻辑思维游戏，让孩子们通过推理和思考得出答案，增强他们的逻辑思维能力。
推荐一些适合三年级孩子的数学思维游戏，例如：数盘游戏、数形结合游戏、推理游戏等。
2.2 创造性解决问题强化孩子们的创造力，引导他们通过各种方式解决数学问题。
可以让孩子们多参与一些数学活动，例如做数学手工、制作数学模型等，培养孩子们的创造性思维。
三、理解和应用3.1 实际应用将数学与日常生活结合，让孩子们从实际生活中发现数学。
可以通过采访家长、让家长分享他们在生活中遇到的数学问题，引导孩子们在日常生活中学习掌握数学知识。
3.2 问题应用引导孩子学会提出问题，并通过创造性思维，寻找解决问题的方法。
例如，在计算周长和面积时，可以设计一些有趣的问题，激发孩子们的学习兴趣。
以上是三年级数学期末总复习的教学策略。
通过掌握基本算法，运用数字之外的思维，以及理解和应用，孩子们能够更加全面地掌握数学知识，并在实践中不断提高自己的学习能力。
老师也可以采用一些有趣的方式，比如更加生动活泼的语言表达、情境教学、课堂游戏等，培养孩子学习数学的兴趣，让数学学习更轻松，更容易。
苏教版三年级数学下册第十单元期末复习教案
苏教版三年级数学下册第十单元期末复习教案复习两位数乘两位数、解决问题的策略、混合运算、分数的初步认识、小数的初步认识教材第104、第105页的第1~6题及第105、第106页的第11~16题及第107、第108页的第23~27题。
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,能熟练运用加、减、乘、除的运算法则进行混合运算,掌握求一个数的几分之几的方法,能够运用所学知识找到解决实际问题的策略。
2.进一步理解并掌握分数的意义,了解分数与除法的关系,掌握比较小数大小的方法,会计算简单的小数加减法。
3.通过复习激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的能力。
1.系统掌握“数与代数”部分的知识,全面复习整理。
2.巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
老师谈话:同学们,到现在为止,我们这本书的新内容已经学完了,同学们掌握了多少呢?从今天开始我们对这本书进行复习,复习分为四部分的内容:数与代数、量与计量、图形与几何、统计和整理。
今天我们来复习“数与代数”这部分的内容。
(板书:数与代数) 【设计意图:告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】老师:在本册书中,关于“数与代数”部分,我们都学了哪些内容呢?请同学们回忆一下。
学生:我们学习了两位数乘两位数、解决问题的策略、混合运算、分数的初步认识(二)、小数的初步认识五个单元的内容。
老师:好的,下面我们针对这五个单元逐一展开复习。
1.复习两位数乘两位数。
老师:关于两位数乘两位数,我们学习了哪些内容呢?你能说一说吗?学生甲:学习了两位数乘两位数的口算和估算,如在估算25×78这道算式中,可以把78看作80进行估算,也就是78≈80,25×80=2000。
学生乙:学习了两位数乘两位数的笔算。
在用竖式计算两位数乘两位数时,把相同数位对齐,先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数,再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数,用哪一位上的数去乘,乘得的积的末尾就要和那一位对齐,然后把两次乘得的积加起来。
人教版小学三年级下册数学期末复习教案
人教版三年级下册总复习教案（5课时）厚街开贤学校张继林①位置与方向整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗？②乘法、除法整理和复习设计共8课时复习目标：1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学过程：一、课前准备请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
小学数学部编版三年级下册期末复习教案
小学数学部编版三年级下册期末复习教案教学目标- 复三年级下册数学知识点，巩固学生的研究成果；- 提供针对性的练，培养学生的解决数学问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学内容1. 数的认识和表示- 认识千位数、百位数、十位数和个位数；- 用图表、计数器等表示数字；- 用中文数字拼音表示数字。
2. 加法和减法- 复两位数加一位数的加法；- 复两位数减一位数的减法；- 解决与日常生活相关的数学问题。
3. 三位数的加法和减法- 认识三位数；- 复三位数的加法和减法；- 运用三位数的加法和减法解决实际问题。
4. 图形- 复正方形、长方形、三角形、圆形的认识；- 认识直线和曲线。
5. 时间和日期- 复小时和分钟的认识；- 了解日期的表示方法；- 计算时间间隔。
6. 金钱- 认识人民币的面额；- 进行简单的货币换算。
教学方法1. 导入活动：通过观看与数学有关的视频或图片，激发学生对数学的兴趣。
2. 教师讲解：以生动有趣的故事或实例，讲解每个知识点的概念和应用。
3. 小组合作：安排学生进行小组活动，共同解决数学问题，培养学生的合作意识和团队合作精神。
4. 游戏练：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养解决问题的能力。
5. 练册完成：布置一定数量的练册作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结反馈：通过小组展示、个人口头回答等形式，进行知识总结和研究成果展示。
教学评价1. 通过每节课的课堂表现评价学生的参与度和研究态度。
2. 对学生完成的练册进行检查，评价学生对知识点的掌握情况。
3. 观察学生在小组合作活动中的表现，评价他们的合作意识和团队合作精神。
4. 结合期末考试成绩，评价学生整体研究成绩和进步情况。
注意事项1. 教学过程中要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不只是追求答案的准确性。
2. 给予学生足够的练时间和机会，让他们逐渐掌握数学知识。
3. 鼓励学生提问并互相讨论，激发他们的研究兴趣和思考能力。
三年级数学下册《面积》整理与复习教案
三年级数学下册《面积》整理与复习教案课型复习使用教师主备人修改人教学内容：1.对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生形成面积单位和面积公式的知识结构，掌握长方形和正方形面积的计算。
2.提高综合运用知识解决问题的能力。
教学目标：1.正确运用长度单位和面积单位、面积公式和周长公式。
2.正确灵活地解决问题。
重点、难点：面积公式长方形和正方形面积的计算。
教学准备：卡片、挂图、小黑板等。
教学过程一、回顾整理，建构网络1.回忆本单元所学知识（1）自主整理，让学生自己整理所学的长度单位和面积单位，并说出它们之间的进率，并回忆长方形和正方形的面积和周长公式。
（2）让学生说说你是怎样整理的。
（3）教师根据学生回答板书，形成知识网络。
千米长方形周长=长×2+宽×2 平方千米长度米正方形周长=边长×4 公顷面积单位分米长方形面积=长×宽平方米单位厘米正方形面积=边长×边长平方分米平方厘米2.复习面积的含义。
（1）什么是面积？（2）强调：我们把物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。
二.重点复习，强化提高1.单位换算。
3平方米=（）平方分米 18平方分米=（）平方厘米1200平方分米=（）平方米 16米=（）分米=（）厘米此题让学生明确长度单位之间和面积单位之间的进率，强调相邻两个长度单位之间的进率是10，而相邻两个面积单位之间的进率是100。
2.在括号里填上合适的单位名称。
（1）一本书长25（），宽18（），面积是450（）。
（2）一块正方形桌布边长是12（），面积是144（）。
（3）小明家的客厅地面长5（），宽4（），面积是20（）。
（4）一个指甲盖的面积约是1（），语文课本封面的面积约是3（），课桌的面约是50（）。
此题让学生联系实际建立长度单位和面积单位的表象，正确区分长度单位和面积单位。
3.解决问题（1）一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？此题让学生明确第一问求长方形面积，第二问求长方形周长。
三年级下册数学期末总复习教案
三年级下册数学期末总复习教案(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级下册数学期末总复习教案位置与方向整理和复习设计复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向” 这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢（2）打开书看Ｐ2－12 页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高1、完成 P112 页第 1 题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么（2）说一说从她家到健身园怎么走（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这 40 分钟里的一些收获吗乘法、除法整理和复习设计复习目标：1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
三年级下册数学复习教案
三年级下册数学复习教案教案标题：三年级下册数学复习教案教学目标：1. 复习三年级下册数学的主要知识点和技能。
2. 帮助学生巩固数学概念和解题方法。
3. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
教学重点：1. 三年级下册数学的主要知识点和技能。
2. 解决与数学相关的问题和应用。
教学难点：1. 运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和创造力。
教学准备：1. 三年级下册数学教材和教辅资料。
2. 复习教材中的重点知识点和难点题目。
3. 准备数学游戏和实际应用问题。
教学过程：一、复习知识点1. 复习数的读法和写法。
2. 复习加法和减法运算。
3. 复习乘法和除法运算。
4. 复习数的比较和排序。
5. 复习面积和周长的概念。
二、解决问题1. 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的数学知识解决问题。
2. 引导学生思考问题的解决方法和策略。
3. 鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题。
三、数学游戏1. 设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的数学知识。
2. 游戏可以包括口算游戏、逻辑推理游戏、数学拼图等。
四、巩固练习1. 给学生一些练习题，让他们巩固所学的知识和技能。
2. 鼓励学生自主解题，并及时给予指导和反馈。
五、总结回顾1. 对本节课的内容进行总结回顾，强调学生的学习成果和进步。
2. 鼓励学生积极参与数学学习，培养他们的数学兴趣和自信心。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生完成的练习题进行评价和反馈。
3. 学生之间的小组合作评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行数学思维训练和拓展，参加数学竞赛等活动。
2. 引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思。
2. 总结教学中的不足和改进方法，为下一次教学做准备。
三年级数学下册第十单元期末复习第4课时复习解决问题的策略数据的收集和整理教案苏教版
三年级数学下册教案苏教版：第4课时复习解决问题的策略数据的收集和整理【教学内容】教科书第107~108页第23~28题和相关练习。
【教学目标】1.通过复习解决问题的策略和收集整理数据的方法，进一步学会运用一定的策略解决简单的实际问题。
2.培养学生合作交流的学习能力，感受用数据说话带来的乐趣。
【教学重、难点】重点：通过复习解决问题的策略和收集整理数据的方法，进一步学会运用一定的策略解决简单的实际问题。
难点：能灵活运用所学策略解决一些简单的实际问题。
【教学过程】一、谈话导入师:今天我们复习解决问题的策略及数据的收集和整理，看看同学们会不会用我们学过的知识来解决一些简单的问题。
二、复习解决问题的策略师：这学期，我们学过哪种解决问题的策略呢？生：根据问题说出数量之间的关系，然后解决问题。
师:对，那么具体解决问题时要怎么运用这一策略呢？生：先要读懂题目，弄清题意，找出关键的信息；然后确定先算什么，再算什么；再列式计算，并作答;最后把得到的结果套进原来的题目里进行检查。
师：下面，打开课本第107页。
1.完成第23题。
提问：第二天铺的与第一天同样长，是什么意思？生：就是第二天也铺了120米。
提问：那么“还要铺多少米”是求什么？生:是求500米长的自来水管道，铺了2天后，还剩多少没有铺？师:非常棒！谁会列式计算？指名学生上台板演，鼓励学生用多种方法列式计算"（答案：500－120－120＝260（米）答：还要铺260米。
）2.完成第24题。
要求学生先读题，理解题意。
提问：这道题可以用我们学过的什么策略解决？生：可以用画线段图的方式解决。
学生自己在练习本上画图、列式并解答。
教师巡视，指名学生上讲台板演。
集体订正答案。
（答案：90—25＋90＝165（分钟）答：上山、下山一共用了165分钟。
）3.完成第25题。
学生独立列算式解答。
集体订正。
（答案：85－5×3＝70（千克）答：这些苹果一共有70千克。