人教版五年级音乐上册 第四单元《音乐中的故事》教学设计
第四单元《音乐中的故事》教学设计
1、彼得与狼
教学目标
1、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
2、通过欣赏，培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点
1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
2、指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
3、熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
1、认识乐器。
师：钟老师知道，我们班是乐器班，对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。
小提琴音色优美抒情；长笛音色明亮、活泼；双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色低沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。
2、介绍乐曲体裁及作者。
师：这七种乐器的音色都有自己的特点，你都记住了吗？下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。
交响童话和童话故事有什么区别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有故事旁白），让我们听一听，每段音乐用了什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？
三、新课教学
1、欣赏描写彼得的乐段。
师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣赏描写小鸟的乐段。
长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
下面，听音乐看老师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？（生：快乐、高兴的）
3、欣赏描写小鸭子的乐段。
中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。
接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）4、欣赏小鸟和小鸭的争执。
哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时出现了那两种乐器的声音。
（放音乐）（两种乐器交替出现）作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景，真棒。
5、欣赏描写小猫的乐段。
单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。
就在小鸟和小鸭子争论不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来
的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐的节奏。
（听音乐）（回答：单簧管）
6、猫捉小鸟。
猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐）
7、欣赏描写老爷爷的乐段。
音色浑厚的木管。
接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。
评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于老师。
8、老爷爷和彼得。
收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。
这回你又听到了那些乐器的声音。
可以做出演奏姿势。
（放音乐）（双簧管、小提琴）
9、欣赏描写狼的乐段。
注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做恐惧害怕的表情。
评价：你们不当演员太可惜了。
哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。
10、狼吃鸭的乐段。
接下来狼会有什么举动？又出现了那些乐器的声音？（放音乐）评价：你是个专心的孩子。
可怜的鸭子被狼给吃掉了。
11、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。
大灰狼的出现，使故事变得越来越紧张，接下来发生了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿势。
（放音乐）。
刚才的音乐中还出现了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓）
通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。
你觉得彼得是个什么样的人？（机智、勇敢）
四、连线练习
音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？
1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。
2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。
五、表演
在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多生表演）六、小结
这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。
2、卢沟谣
教学目标
1.会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3.掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点
1.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2.能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点
高音比较多，能够用自然的声音演唱。
教学准备
多媒体课件、竖笛。
教学过程
一、音乐律动进教室
随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里？
今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1、初听歌曲（视频1）
歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？
2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）
（视频2）
3、复听歌曲
就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）
根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？
4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段
5、填词演唱
先找音乐符号——板书总结力度、速度
师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强
师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）
看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？
师范唱第二段（愤怒的），生跟唱
9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）
比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
10、讲解结束句
并整理歌曲结构：
A——B——B——结束句
11、完整演唱
四、音乐拓展
1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律
3、观看卢沟桥事变视频
五、总结
现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！。
《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音乐术语、音符、节拍等。
2. 通过音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
2. 第二章：古典音乐大师介绍世界著名的古典音乐大师，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，并通过他们的代表作品，使学生了解古典音乐的风格特点。
3. 第三章：民间音乐让学生了解我国各民族的民间音乐，包括民歌、民间器乐等，并通过欣赏作品，感受民间音乐的魅力。
4. 第四章：流行音乐介绍流行音乐的基本特点，让学生了解不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、爵士等，并通过欣赏作品，培养学生对流行音乐的喜爱。
5. 第五章：音乐与生活三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生聆听音乐作品，感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏乐器，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的音乐心得。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与音乐实践的情况。
4. 学生音乐兴趣的培养情况。
五、教学资源1. 音乐教材：包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐家介绍等。
六、教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，如音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：组织学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐讲座：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生了解更多的音乐知识。
4. 音乐会：组织学生参加音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。
七、教学计划1. 第一周：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《音乐中的故事唱歌 卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《音乐中的故事唱歌卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卢沟谣
教材分析：
本节课是选自2011人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的故事》第二课唱歌《卢沟谣》，歌曲采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清晰的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二声部合唱形式。
第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。
整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
教学目标：
1、完整演唱歌曲《卢沟谣》，了解童谣的特点，处不准确表达歌曲不同的情绪；
2、通过运用坚强、反复跳跃、倚音等音乐记号，合唱部分声部的均衡与声音的协和；
3、了解卢沟桥的历史，以音乐丰富情感陶冶学生，加强爱国、铭记历史的德育渗透。
教学难点：音域宽广，从1到低一个八度5。
教学重点：
1、用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情；
2、准确表达“渐强、倚音”等音乐记号演唱方式；
3、高音部分能用轻声唱准、唱好。
教学过程：
一、导入新课：
1，出示“卢沟桥”图片，介绍卢沟桥，说说卢沟桥给你的印象（壮观、美丽）；2，生观看视频，了解这件真实的历史事件——卢沟桥事变，你的心情是（愤怒、。
人教版小学五年级音乐上册 《音乐中的故事》教学课件
试听歌曲
彼得与狼
范唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
长笛音色明亮、活泼；双簧管音色略带 沙哑，多表现抒情的旋律；
单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流 畅的旋律；
大管音色低沉、厚重； 圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑 厚，有力。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
小学人教版五上
第四单元 音乐中的故事
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐学唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶 夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民 间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐，讲故 事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在 小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童 话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗 易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢 坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区 的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音 响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐 穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐 队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。
《音乐中的故事》教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐中的故事，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐中的故事，引导学生理解音乐与生活的紧密联系，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 音乐中的故事概述：介绍音乐中故事的来源、发展及其在音乐创作中的重要性。
2. 音乐中的故事分析：分析具体音乐作品中的故事情节，理解故事与音乐之间的关联。
3. 音乐中的故事实践：通过分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
2. 分析法：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
3. 实践法：分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
四、教学准备1. 教学PPT：包含音乐中的故事概述、具体音乐作品分析等内容。
2. 音响设备：用于播放音乐作品。
3. 道具：用于学生表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍音乐中的故事，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
3. 分析：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对音乐中的故事的理解和感受。
5. 表演：分组表演，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与程度。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的讨论和表演，评估他们对音乐中故事的理解和欣赏能力。
3. 团队协作：评估学生在分组讨论和表演中的协作能力和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请音乐家或音乐教师进行专题讲座，让学生更深入地了解音乐中的故事。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，增强他们对音乐中故事的认识。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或音乐会表演，提高他们的音乐表现力。
新人教版小学音乐五年级上册教案：第四单元 音乐中的故事 第1课时 欣赏欣赏《彼得与狼》
新人教版小学音乐五年级上册教案第四单元音乐中的故事第四单元音乐中的故事教学目标：1、通过本单元的教学，让学生充分参与音乐实践，丰富学生的音乐情感体验，培养学生良好的审美情趣。
2、通过对描述故事情节的音乐作品的学习，提高学生对音乐的理解能力，发展学生的音乐听觉和想象力，了解音乐塑造不同形象的手法。
3、通过交响童话《彼得与狼》的欣赏，增加学生对不同西洋器及其演奏技法的认识，对器乐作品的音乐塑造能力有粗浅了解。
4、通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，增加学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
教学重难点1、学会歌曲《卢沟谣》，提高学生的合唱能力。
2、让学生充分参与音乐实践，丰富学生的音乐情感体验，培养学生良好的审美情趣。
教学准备：电子琴、录音机、幻灯片等。
课时安排：3课时教学设计：第一课时欣赏《彼得与狼》教学内容:欣赏《彼得与狼》（共两课时）教学目标：1、通过欣赏，让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知。
2、了解乐曲中各种角色的特点，感受其在音乐表现手法方面的特征。
3、学习“音乐家相册”——普罗科菲耶夫。
教学过程：一、简介作曲家，了解乐曲“用乐器讲故事”的特点。
二、认识乐曲外形，知道其代表的角色。
三、完整欣赏，整体感受。
四、按故事情节分段欣赏，了解各角色特点与音乐特征、并参与体验。
1、欣赏第一部分（狼出现前）2、欣赏第二部分（狼出现）3、欣赏第三部分（捉住狼后）四、总结此曲中各主奏乐器的音色特点，了解简单的演奏知识。
五、学生分组讨论欣赏感受六、学生分组汇报展示七、其他学生点评八、教师点评九、教师总结本课内容。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《音乐中的故事唱歌 卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《音乐中的故事唱歌卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卢沟谣》
教学内容：
学唱歌曲《卢沟谣》。
教学目标：
能体会歌曲的爱国主义情感，实践有深度情感体验的歌唱。
重点难点：
体会两段歌词不同的情绪，采用平缓抒情的叙述语气和铿锵激情的激烈语气表达歌曲情感。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入—听音乐看图片，感受永定河的美丽风光，了解卢沟桥的悠久历史。
1、播放音乐（伴奏）课件展示卢沟桥风景优美，历史悠久的图片。
2、介绍卢沟桥及其历史背景
这条河叫做永定河，位于北京丰台区的宛平城，永定河又叫做卢沟，所以架在永定河上的这座桥就是我国著名的卢沟桥。
卢沟桥不仅有优美的风景，还有悠久的历史，它建成于1192年。
自建成后距今已有800多年的历史，并且它的桥柱上还雕刻了501只不同形态的石狮子，它们一起见证着中国历史的发展。
二、歌曲第一段—平缓抒情，叙述卢沟桥的悠久历史
1、教师范读第一段歌词，学生了解歌词基本内容情绪情感。
师：这首童谣向我们描述了什么，表达了什么情感，带给你们什么样的心情？
2、学生按节奏轻声试读第一遍，基本熟悉歌词。
3、学生有情感地读歌词，采用叙述的语气，用动作辅助加强体会。
4、配乐朗诵歌词，深化情感体验，初步熟悉旋律。
5、学唱：。
《音乐中的故事——彼得与狼、卢沟谣》教案-人教版音乐五年级上册
在今天的教学中，我发现学生们对《彼得与狼》和《卢沟谣》这两部作品表现出了极大的兴趣。他们对音乐故事的魅力有了更深刻的体验，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题。
首先，对于不同乐器音色的辨识，学生们普遍感到有一定难度。在课堂上，我通过反复播放乐器独奏片段，引导学生进行听辨。但课后我认为，或许可以通过一些直观的教具或肢体语言，让学生更加形象地记住每种乐器的音色特点。
-《卢沟谣》的旋律和歌词学习：使学生掌握歌曲的基本旋律，记住歌词，并能准确地演唱出来。
-音乐故事的理解：让学生通过音乐理解《彼得与狼》的故事情节，感受音乐所表达的情感。
2.教学难点
-音色辨识：学生往往难以区分不同乐器的音色，尤其是对交响乐中低音部分的乐器，如大提琴和低音提琴。
-歌曲演唱技巧：在学唱《卢沟谣》时，学生可能会遇到音准、节奏和咬字等方面的困难。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.知识与技能：学会识别不同乐器的音色，理解音乐故事情节，掌握《卢沟谣》的旋律和歌词，提高学生的音乐鉴赏、歌唱及表达能力，为终身学习音乐打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《彼得与狼》中不同乐器的音色识别：通过对比各乐器的音色，让学生能够分辨并说出每种乐器代表的故事角色，如长笛代表小鸟、大管代表猫等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
新人教版小学音乐五年级上册教案：第四单元 音乐中的故事 第3课时 唱歌《卢沟谣》
新人教版小学音乐五年级上册教案
第四单元音乐中的故事
第三课时唱歌《卢沟谣》
教学内容：
唱歌《卢沟谣》
教学目标：
1、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的历史沧桑。
2、运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。
教学过程：
一、导入
师：语文课上，《卢沟桥的狮子》一课让我们领略了石狮的千奇百怪与栩栩如生，本次课要学习的歌曲《卢沟谣》以孩子的视角、用童谣的方式又向我们展示了别样的卢沟桥，先请大家来欣赏。
二、初听歌曲
1、听录音范唱
2、说说歌曲的情绪是怎样的？
三、学唱歌曲
1、学习歌词
（1）按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。
（2）初步了解卢沟桥的历史，把握歌词的内涵。
2、再次欣赏歌曲，边听边为歌曲分段。
3、学唱曲谱。
（1）按乐句学唱。
（2）分析歌曲两个部分旋律上的变化再进行学唱。
（3）分析歌曲速度、力度变化和声部安排上的特点。
4、演唱歌词。
（1）读低声部的歌词，再填词演唱，注意声音的和谐与均衡。
（2）结合曲谱演唱中力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。
四、拓展。
介绍这首作品在全国的影响力。
人教版(2012) 五年级上册 第四单元 音乐中的故事 欣赏 彼得与狼
教学设计_宋宁一小学音乐一彼得与狼—、教学目标1、通过《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辨出交响乐中代表角色形象的音乐主题，并说出相对应的乐器名称；尝试用声势动作表现音乐形象。
2、能对照图片说出几种乐器的名称，听辨其音色。
3、参与表演，乐于与他人合作。
引导学生做基本动作，并能用形体动作表现音乐主题的情绪，在活动中学习。
二、学情分析五年级学生有较好的模仿学习能力，能听辨部分乐器音色。
三、重点难点1、指导学生欣赏音乐交响童话《彼得与狼》。
2、了解各种乐器的音色不同的表现手法所表现的不同的故事情景。
四、教学过程（―）导入：图片导入，交响乐队演奏的图片。
（简单讲解交响乐队的编制图，引出木管乐器组的乐器《我）（二）讲解交响童话和作者：少先队员彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。
《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。
该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。
该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。
（三）听赏歌曲，感受主题：分段介绍各种乐器代表的主题。
1、表示小鸟的主题音乐长鱼以高音区的明亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
使妈咪和宝宝犹如看见小鸟在天空中偷快地飞翔，叽叽喳喳地唱着歌。
2、表示鸭子的主题音乐与啧吶相似双簧管的音色,和鸭子的叫声很像。
因此，在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律，具有悲歌性，表达鸭子后来被大灰狼吞掉的悲惨命运。
由于鸭子是善良可爱的，所以吹奏出的鸭子主题音乐也是优美动听的。
3、表示猫的主题音乐猫在这部交响童话里是个调皮捣蛋的角色，因此，表达它的音乐，是用单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案一、课程概述《音乐中的故事》是人教新课标小学音乐五年级上册的一节课，本节课的主要目标是通过音乐故事的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱，并提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.认识两首著名的音乐作品，了解它们的故事情节和艺术特点；2.感受音乐的情感表达，了解音乐在表达情感方面的魅力；3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力，让学生能够用正确的态度去欣赏音乐作品。
三、教学内容1. 破晓之舞破晓之舞是西班牙著名的弗拉明戈舞曲，是由安德烈斯·塞戈维亚所创作。
在舞曲中，我们可以听到弗拉明戈舞所特有的吉他声、手拍声和呼喊声，表现出了西班牙传统文化的魅力。
2. 闪闪的小星星闪闪的小星星这首歌曲的旋律源于古老的英国民谣，是全世界孩子们都很熟悉并喜欢的歌曲之一。
在歌曲中，我们可以听到明快的旋律和优美的歌词，表现出了孩子天性中的美好。
四、教学重点1.培养学生对音乐的欣赏和鉴赏能力；2.了解两首作品的故事情节和特点，加深学生对音乐作品的理解。
五、教学步骤第一步：导入新课1.让学生欣赏一段著名的音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和热爱；2.介绍本节课所学习的两首新作品：破晓之舞和闪闪的小星星。
第二步：学习破晓之舞1.介绍破晓之舞的背景和故事情节；2.分析破晓之舞的艺术特点和音乐形式；3.听取破晓之舞演奏录音或现场演出，并让学生通过听觉感受到音乐的魅力。
第三步：学习闪闪的小星星1.介绍闪闪的小星星的背景和故事情节；2.分析闪闪的小星星的艺术特点和音乐形式；3.唱响闪闪的小星星，让学生通过演唱的方式感受到音乐的魅力。
第四步：综合整合与展示1.运用板书或其他媒体工具对学习内容进行整合，强化学生对所学内容的理解和记忆；2.带领学生共同表演破晓之舞或闪闪的小星星，展示所学之长。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生们对两首作品的认知能力和欣赏能力得到了明显的提高。