语文十一册期末试卷

第十一册语文期末试卷（原创）
班级：姓名：得分：
第一部分：快乐热身（10分）
一、判断题，对的打√，错的打×。

（5）
1、《小草和大树》一课中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。

( )
2、要求死后把自己的心脏带回祖国的是波兰音乐家肖邦。

( )
3、“我答应替他办事。

”中的“答应”读作“dāyìng”。

( )
4、《悲惨世界》的作者是法国作家莎士比亚。

( )
5、“他说话办事直截了当，从不拖泥带水。

”中的“直截”写得正确。

( )
二、按原文填空。

（5）
这次我看到了草原。

那里的天比别处的天更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我（）。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）绣上了（）。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

第二部分：课文内容回顾（13分）
（请根据你对课文内容的记忆和理解填空。

）
一、爱国情怀。

1、热爱祖国是一种崇高的情感。

（每格0.5）
我们爱那的三山五岳，我们爱那的黄河长江，
我们爱那的江南美景，我们爱那的北国风光……我们爱这、的伟大祖国。

（本题全部填四字短语。

）2、爱国是什么?
是像廉颇那样为了国家的利益而不计个人恩怨。

是像杜甫那样为国家统一而。

（填四字短语。

）（0.5）
是像陆游那样为山河破碎而。

（填四字短语。

）（0.5）
是像钱学森那样。

（填人物事迹。

）（1）是像詹天佑那样。

（填人物事迹。

）（1）3、说到这里，你想起了多少爱国志士激动人心的话语？
（1）说：“。

”（1.5）（2）说：“。

”（1.5）二、人间真情。

走进本册教材，我们会为文中人物的崇高品质和美好情感深深打动。

我们难忘老师在地震来临的时刻，用自己的双臂。

（1）我们难忘船长在的时刻，用自己的生命。

（1）我们难忘轮椅上的霍金在的情况下，仍然不断求索，写出了风靡全球的科学巨著――《》。

（1）
我们难忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，向世界证
明：。

（1）
第三部分：基础知识练兵（20分）
一、本册要求掌握的152个生字，你掌握了多少？老师挑出一些来考考你。

（5）jǐ bì qià lí lián
（）梁遮（）融（）（）明（）洁
shù cān yì zhuàn chân
（）口早（）（）力（）写（）机
二、你会联系语境理解词语吗？请你联系整个短语写出加点词语的意思。

（3）
震撼人心：寥寥无几：孜孜不倦：
艰苦卓绝：激情洋溢：负荆请罪：
三、练习4中的成语，你会用吗？请补充完整，再填到下面的句子中。

（5）
喜闻（）（）（）妙（）肖（）正（）圆
动人（）（）（）（）登场（）（）肺腑
1、小品是老百姓（）的一种舞台表演形式。

小品演员赵本山在《卖拐》中把骗子表演得（）。

2、高老师朗诵起课文来（），抑扬顿挫；讲的故事也是情节曲折，（）。

四、第七单元中学到的诗句和《古今贤文》中格言你理解了吗？请选择恰当的句子填空。

（4）
1、李婷同学的作文写得特别好，高老师在评奖作文的时候这样表扬她：“
，。

李婷同学的作文写得好是与她平常多看书，善积累分不开的！”
2、李广同学在学习上养成了需要老师不断督促的坏习惯，高老师这样劝告他：“，。

学习得靠自己努力呀！”
五、你养成修改作文的习惯了吗？请你用修改符号修改老师搜罗的两个病句。

（3）
1、请各位接送孩子的家长的摩托车、自行车停放在指定地点。

(明德楼门口标语)
2、树叶上露珠闪闪发亮，真美丽呀，就像一个小女孩在伤心地哭泣。

（五年级学生写的句子）
3、《鲁滨逊漂流记》这本书的作者是英国小说家笛福写的。

(五年级课外作业)
第四部分：口语交际（3）
这个学期你一定读了很多本书，你最喜欢的一本是：。

（0.5）请你用二到三句话概括这本书的主要内容：
（2）
我喜欢这本书的原因是：（0.5）
第五部分：良好习惯早养成（3）
1、你养成了勤查资料的习惯了吗？勤查资料的好处是：。

你了解到的三种查资料的方式是：、、。

（2）
2、格言：“学了就用处处行，。

”告诉我们要养成
的好习惯。

（1）
第六部分：快乐阅读（16）
请你读读下面这篇五年级学生写的文章，然后完成后面的练习。

班上来了一位美女老师
作者：悠然下课了，悠然等几个同学围坐在桌子边上聊天。

突然，一个毛茸茸的圆东西从旁边伸出来。

“呀，什么东西!”淑妍吓得跳起来。

原来是我们班的超级捣蛋鬼----“猴子”林富田(他的脑袋瓜总是乱得像鸟巢)。

“你干嘛呢？吓我们一跳!”淑妍气冲冲地吼道。

“猴子”见势不妙，连忙低头认错：“大小姐，对……对……不起，我错了!”说完，他顿了顿，立刻得意洋洋地说：“告诉你们一个大好消息，是……”
悠然心想，这“猴子”也挺机灵的，见风使舵，真是一只“变色龙”。

“这是个特大消息，是……”“猴子”说个不停。

终于，诗意忍不住了，打断了他的话：“有话快说，有屁快放，别卖关子。

”“猴子”一下就提高了声音：“真的想知道？那我告诉你们，我们要换新数学老师了，而且是----女老师。

”
“真的吗？”大家异口同声地问。

没想到这个消息传得那么快，全班同学一下子都知道了，传播的速度真叫“风驰电掣”!同学们七嘴八舌地议论着：
“那个老师到底长什么样？”
“那个老师教学严格吗？”
“她布置的作业会多吗？”
“那个老师会凶吗？”……
一个个疑问像树苗一样在同学们心里生长。

“叮—”上课铃响了，同学们回到了自己的座位上。

悠然坐在座位上，想到新老师要来了，心中又紧张又欣喜。

同学们也怀着好奇而又激动的心情等待着。

啊，她来了!----我们的新老师拿着一本书，迈着轻盈的脚步，微笑地向同学们走来了。

“是她吗？”
“真年轻!”
“应该不凶吧，她看上去很慈祥，很亲切啊!”……
同学们几乎都在窃窃私语，发表对新老师的看法。

老师走进教室，同学们立刻安静下来，好像都想给新老师留下一个好印象。

老师身材高挑，长得十分美丽。

那双眼睛充满笑意，仿佛会说话。

讲起课来也是娓娓动听，连平时一上数学课就梦游的林富田也听得津津有味。

下课了，林富田问悠静：“喂，那老师真美，对我们真好，我是不是在做梦呀？你打我一下，看会不会疼？”“那，我真打了。

”“嗯!”悠静大叫一声：“降龙十八掌!”
“啊!”班上传出一声惨叫，林富田的脸肿得跟面包似的，他歪着嘴巴，含糊不清地说：“原来……我，我没做梦呀，太好了!”
五、请你摘抄一处描写我们在等待美女老师过程中心理活动的句子，并说说你的体会。

（2）
我摘抄的句子是：（1）我从中体会到：（1）六、在你心目中的好老师是怎样的？请你用几个词语形容一下他（她）。

（2）
七、小练笔：你班上也有像林富田那样可爱的“捣蛋鬼”吗？请你抓住人物的特点，通过人物的语言、动作或神态描写一下他。

（3）
八、最后请你评价一下这篇文章在写法上的成功或失败之处，指导一下五年级小同学。

（2）
第七部分：轻松习作（35）
上面的语基部分，有几道题比较难，不知道你认真检查了没有？作文部分老师就不再难为你了。

下面两道题目二选一。

1、瞧，这快乐的一家子！
（提示：“一家子”不是非得写家里人的。

）
2、我，我快乐
（提示：先把题目补充完整，注意写好快乐的原因，让大家分享你的快乐。

）。