新起点英语一起三年级下册Unit 2 My School
三年级英语下册Unit2MySchoolLesson2教案3人教新起点
难点：
1. 新单词的记忆：对于部分学生来说，记忆十个新单词可能存在困难。
2. 听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难。
3. 口语表达：学生可能在实际操作中难以流畅地使用新学的句型进行问答。
解决办法：
1. 单词学习：通过单词卡片、游戏等活动，帮助学生记忆单词。
5. 短文写作：
- Write a short paragraph about your school. Include the main facilities and their locations.
- My school is very big and has many facilities. The classroom is in front of the school. The playground is behind the classroom. The library is on the left side of the school. The computer room is near the library. The art room is next to the computer room. The music room is upstairs. The swimming pool is on the right side of the school. The sports field is next to the swimming pool.
3. 听力理解：
- Listen to the dialogue and answer the questions:
- A: Is the library here?
人教版新起点三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 3 教案 1
Unit 2 My School Lesson 3教案1教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2、运用句型Do you have…?询问教室或场馆；运用Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。
3、在语境中理解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground, gym的意思并正确发音。
4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。
教学重难点1、用句型Do you have…?询问教室或场馆；2、在语境中理解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground (gym)的意思并正确发音。
教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
教学过程设计一、热身（Warm-up）教师播放歌曲《Our school》学生先跟唱再齐唱。
二、新课呈现与操练（Presentation and practice）1、教师利用主情景图第一个场景图片，请学生根据学校模型简单介绍相关场所，如：That’s the playground. It’s big and nice.It’s on the …floor\next to… (适当替换横线上的单词或词组).2、教师扮演来访者，学生根据实际情况作介绍。
师问：Do you have a library?生答：Yes, we do. It’s on the first floor.出示更多居室或学校建筑的单词卡，让学生用卡片练习该句型。
3、基于以上学习，教师进一步介绍：Chen Jie’s school is big, and her classroom is big, too. How many students are there in her class? 学生听完整对话录音,回答问题。
人教版新起点三年级下册英语Unit 2 My school Lesson 2 课件
看图片，自问自答。
Do you have a ___c_o_m_p__u_te_r__ro_o_m____?
No, we don’t.
Watch and learn
看视频，初步学习课文内容。
Do you have a _l_i_b_r_a_r_y_？
Yes, we do.
Watch and learn
classroom
Quick response
哪个单词闪动了，就大声说出哪个单词。
first floor second floor first floor second floor
third floor third floor
first floor second floor third floor
3. 你想说“不，我们没有。”，你应该说 ___B____源自A. Yes, we do.
B. No, we don’t.
Make a summary What have we learned today?
1、学习了句型： Do you have a library? 你们有一个图书馆吗？ Yes, we do. 是的，我们有。（肯定回答） No, we don’t. 不，我们没有。（否定回答） But we have computers in our classrooms. 但我们的教室里有电脑。
Unit 2 My school
Lesson 2
人教新起点 三年级下
Look and say
看图片，说单词。
first floor second floor third floor
Look and say
看图片，说单词。
toilet
library
人教版新起点三年级下册英语Unit 2 My school Lesson 1 课件
second
第二的
This is the _s_e_co_n__d_f_lo_o_r_. 二楼
Let’s learn
看课件，学单词。
th - ir - d
third
第三的
This is the __th_i_r_d_f_l_o_o_r_. 三楼
Let’s learn
看课件，学单词。
play - ground
____a__r_t___ room
_t_e__a_c_h__e_r_’_s_ room
Look and guess
看图片，猜测下列房间的英文名字。
__s_c_ie__n_c_e__ room
__m__u__s_ic___ room
Look, ask and answer
Where is Bill?
Unit 2 My school
Lesson 1
人教新起点 三年级下
Let’s learn
看课件，学单词。
fir - s - t
f - loor
first
第一的
This is the __fi_r_s_t _fl_o_o_r__. 一楼
floor
（楼）层
Let’s learn
看课件，学单词。
se - con - d
看图片，自问自答。
Where is Lily?
He’s in the _a_r_t__ro_o_m___. She’s in the _li_b_r_a_r_y__.
Look, ask and answer
看图片，自问自答。
Where is Binbin?
Where is Lily?
He’s in the _t_o_i_le_t__. She’s in the _m__u_si_c_r_o_o_m__.
人教版新起点小学英语三年级下册Unit 2 My School Lesson 1 课件 1
Where is Bill?
He is in then the library.
Where is the boy?
He’s on the second floor.
A: Where is …? B: It’s in/on/under the …
在……下面
Where is the bird?
It is on the table.
在……上面
1
2
3
on
(在……上面）
in
（在……里面）
under
（在……下面）
1 Where is the cat? 2 Where is the cat? 3 Where is the cat?
It is _o_n_the table. It is _i_n_ the bag. It is_u_n_d__e_r_the bed.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
Unit 2 My School
Lesson 1
classroom
toilet
library
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点
Unit2 My Scho olLesson 3This lesson is the las t lesson of unit 2.T he topic is My School . Through this course, students will love their school and teachers more.【知识与能力目标】Practice and review words and sentences about school facilities.【过程与方法目标】Students can use sentence patterns.【情感态度价值观目标】students will love their school and teachers more.【教学重点】Students can use sent ence patterns. Review the words and sentences in this unit.【教学难点】Understand new words and phrases in context. students will love their school and te achers m ore.Tape recorder, MultimediaStepⅠ Lead-inRead the words and find the rules.1. five bike kite nine hi2. bi g fish it pig thisStepⅡ reviewIs that the computer room?Yes, it is.Is that the computer room?No, it isn’t. It’s the…Is that the library?Yes, it is.Do you have a …?Yes, we do.StepⅢ Pair workLet’s sp ellTiger computerTiger, tiger, have some water.Tiger, tiger, this is my sister.She likes hamburger.It’s on the second floor.StepⅣ Homework1.课后思考：Can you find?你发现什么规律了吗？2.听录音并巩固单词略。
三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 2 My School Lesson 1 人教（新起点）教学内容本节课主要围绕“学校”这一主题展开，教学内容包括认识学校的主要场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，并学会用英语描述这些场所。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于学校场所的问题，如“Where is the library?” “It is near the classroom.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如classroom, library, canteen, playground等。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，学生能够熟练运用所学知识描述学校的主要场所。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、热爱生活的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生能够正确拼读和书写本节课的重点单词。
2. 学生能够熟练运用所学知识进行情景对话。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, my school》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示学校的主要场所，教授本节课的重点单词和句子。
3. 操练：通过图片展示、角色扮演等形式，让学生熟练运用所学知识描述学校的主要场所。
4. 应用：设置情景，让学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于学校场所的问题。
板书设计Unit 2 My SchoolLesson 1重点单词：classroomlibrarycanteenplayground重点句子：Where is the library? It is near the classroom.作业设计1. 听力练习：听录音，选出你所听到的学校场所。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，用英语描述学校的主要场所。
3. 写作练习：根据本节课所学内容，写一篇关于自己学校的短文。
人教版新起点英语三年级下册《Unit2MySchoolLesson2》教案
人教版新起点英语三年级下册《Unit2 MySchool Lesson2》教案一、教材分析教材内容本课时是人教版新起点英语三年级下册《Unit2 My School Lesson2》的教学内容。
课时主要内容是学生们了解学校里常见的文具用品，能够掌握这些文具用品的名称，并能够简单描述它们的用途。
教材目标通过本课学习，学生能够具备以下能力：1.正确掌握学校里常见的文具用品的名称。
2.熟练掌握这些文具用品的用途。
3.能够用简单句型描述这些文具用品的用途。
教材重点1.学会掌握文具用品的名称。
2.能够描述文具用品的用途。
教材难点1.能够用简单的句型描述文具用品的用途。
二、教学方法1. 形象化教学法在教学过程中，充分运用图片、视频等多媒体形象化的教学手段，让学生们通过感官接受知识，提高学习兴趣。
2. 情境教学法通过教材中给出的场景，让学生们能够更好地理解文具用品的用途，培养学生的思维能力和动手能力。
3. 合作学习法在教学过程中，采用集体讨论、小组合作等方式，让学生积极参与，相互合作，提升集体智慧。
三、教学步骤1. 导入新课1.与学生打招呼，介绍新课内容，激发学生学习兴趣。
2.向学生展示学校文具用品的图片或实物，让学生认识学校用品，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识1.让学生通过图片、实物等形式了解文具用品名称、形状和颜色。
2.向学生介绍每种文具用品的用途，并给出相应例句。
3. 合作探究1.分成小组，让学生们自由组合文具用品，并描述出使用该文具用品时发生的事情。
2.对学生进行小组展示，让其互相学习和探究。
4. 拓展知识1.向学生展示更多的文具用品图片或实物。
2.让学生根据图片或实物描述用品的用途，并扩展用例。
四、教学设计设计目标1.学生大量使用生词及表达句型。
2.学生能正确运用文具用品名称并有逻辑的描述或运用。
3.通过教材中给出的场景，增加学生们对文具用品的理解深度。
思路在教学过程中，采用多种教学方法，在开放的环境中进行课程交流，激发学生的创造力和想象力，从而更好地掌握学习内容。