高中数学人教B版必修二立体几何学案
高中数学 第一章 立体几何初步教案 新人教B版必修2

第一章立体几何初步示范教案整体设计教学分析本节课是对第一章的基本知识和方法的总结与归纳,从整体上来把握本章内容,使学生的基本知识系统化和网络化,基本方法条理化.值得注意的是对于本章知识结构,学生比较陌生,教师要帮助学生完成,并加以引导.三维目标通过总结和归纳立体几何的知识,能够使学生综合运用知识解决有关问题,培养学生分析、探究和思考问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,培养其分类讨论的思想和提高其抽象思维能力.重点难点教学重点:①空间几何体的结构特征.②由三视图还原为实物图.③面积和体积的计算.④平行与垂直的判定与性质.教学难点:形成知识网络.课时安排1课时教学过程导入新课设计 1.第一章是整个立体几何的基础,为了系统地掌握本章的知识和方法,本节对第一章进行复习.教师点出课题.设计2.大家都知道,农民伯伯在春天忙着耕地、播种、浇水、施肥、治虫,非常辛劳,到了秋天,他们便忙着收获.到了收获的季节,他们既高兴又紧张,因为收获比前面的工作更重要,收获的多少决定着一年的收成.我们前面的学习就像播种,今天的小结就像收获,希望大家重视今天的小结学习.教师点出课题.推进新课新知探究提出问题1请同学们自己梳理本章知识结构.2对比直线与平面、平面与平面的平行关系与垂直关系.3对比面积、体积各自之间的关系.讨论结果:(1)本章知识结构:(2)平行关系与垂直关系的对比:(3)①柱、锥、台的侧面积关系:其中c′、c 分别为上、下底面周长,h′为斜高或母线长,h 为正棱柱或圆柱的高. ②柱、锥、台的体积关系:其中S 上、S 下分别为台体的上、下底面积,h 为高,S 为柱体或锥体的底面积. ③球的表面积和体积:S 球面=4πR 2,V 球=43πR 3.应用示例思路1例1 下列几何体是台体的是( )解析:A 中的“侧棱”没有相交于一点,所以A 不是台体;B 中的几何体没有两个平行的面,所以B 不是台体;很明显C 是棱锥,D 是圆台.答案:D点评:本题主要考查台体的结构特征.像这样的概念辨析题,主要是依靠对简单几何体的结构特征的准确把握.变式训练 1.将一个等腰梯形绕着它的较长的底边所在的直线旋转一周,所得的几何体包括( ) A .一个圆台、两个圆锥 B .两个圆台、一个圆柱C .两个圆台、一个圆柱D .一个圆柱、两个圆锥 解析:因为梯形的两底平行,故另一底旋转形成了圆柱面.而两条腰由于与旋转轴相交,故旋转形成了锥体.因此得到一个圆柱、两个圆锥.答案:D2.下列三视图表示的几何体是( )A .圆台B .棱锥C .圆锥D .圆柱解析:由于俯视图是两个同心圆,则这个几何体是旋转体.又侧视图和正视图均是 等腰梯形,所以该几何体是圆台.答案:A3.下列有关棱柱的说法:①棱柱的所有的棱长都相等;②棱柱的所有的侧面都是长方形或正方形;③棱柱的侧面的个数与底面的边数相等;④棱柱的上、下底面形状、大小相同. 正确的有__________.解析:棱柱的所有侧棱长都相等,但底面上的棱与侧棱不一定相等,其侧面都是平行四边形,只有当棱柱是直棱柱时,侧面才是矩形,侧面个数与底面边数相等,棱柱的上、下底面是全等的多边形,由此可知仅有③④正确.答案:③④2 已知正方体外接球的体积是32π3,那么正方体的棱长等于( )A .2 2 B.233 C.423 D.433解析:过正方体的相对侧棱作球的截面,可得正方体的对角线是球的直径.设正方体的棱长为a ,球的半径为R ,则有2R =3a ,所以R =3a 2.则4π3(3a 2)3=32π3,解得a =433. 答案:D点评:解决球与其他几何体的简单组合体问题,通常借助于球的截面来明确构成组合体的几何体的结构特征及其联系,本题利用正方体外接球的直径是正方体的对角线这一隐含条件使得问题顺利获解.空间几何体的表面积和体积问题是高考考查的热点之一.主要以选择题或填空题形式出现,也不排除作为解答题中的最后一问,题目难度属于中、低档题,以考查基础知识为主,不会出现难题.其解决策略是利用截面或展开图等手段,转化为讨论平面图形问题,结合平面几何的知识来求解.变式训练1.如下图(1)所示,在多面体ABCDEF 中,已知ABCD 是边长为1的正方形,且△ADE、△BCF 均为正三角形,EF∥AB,EF =2,则该多面体的体积为( )A.23 B.33 C.43 D.32(1) (2)解析:如上图(2)所示,过B 作BG⊥EF 于G ,连结CG ,则CG⊥EF,BF =1,△BCG 中,BG =32,BC 边上的高为22,而S △BCG =12×1×22=24, ∴V F —BCG =13×24×12=224.同理过A 作AH⊥EF 于H ,则有V E —AHD =224,显然BCG —ADH 为三棱柱,∴V BCG —ADH =24×1=24.则由图(2)可 知V ADE —BCF =V F —BCG +V E —AHD +V BCG —ADH =23. 答案:A点评:本题求几何体体积的方法称为割补法,经常应用这种方法求多面体体积.割补法对空间想象能力的要求很高且割补法的目的是化不规则为规则.2.某个容器的底部为圆柱,顶部为圆锥,其主视图如下图所示,则这个容器的容积为( )A.7π3 m 3 B.8π3m 3C .3π m 3D .12π m 3解析:由该容器的主视图可知圆柱的底面半径为1 m ,高为2 m ,圆锥的底面半径为1 m ,高为1 m ,则圆柱的体积为2π m 3,圆锥的体积为π3 m 3,所以该容器的容积为7π3 m 3.答案:A点评:三视图是新课标高考的新增内容,在高考中会重点考查,在该知识点出题的可能性非常大,应予以重视.此类题目的解题关键是利用三视图获取体积公式中所涉及的基本量的有关信息,这要依靠对三视图的理解和把握.3.如下图所示,一个简单空间几何体的三视图其主视图与左视图是边长为2的正三角形、俯视图轮廓为正方形,则其体积是( )A.423 B.433 C.36 D.83解析:根据三视图,可知该几何体是正四棱锥,且底面积是4,高为主视图等边三角形的高3,所以体积为13×4×3=433.答案:B例3 如下图,在直三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,AC =3,BC =4,AB =5,AA 1=4,点D 是AB 的中点.求证:(1)AC⊥BC 1;(2)AC 1∥平面CDB 1.证明:(1)直三棱柱ABC —A 1B 1C 1,底面三边长AC =3,BC =4,AB =5,∴AC⊥BC. ∵C 1C⊥AC,∴AC⊥平面BCC 1B 1. 又∵BC 1⊂平面BCC 1B 1, ∴AC⊥BC 1.(2)设CB 1与C 1B 的交点为E ,连结DE , ∵D 是AB 的中点,E 是BC 1的中点, ∴DE∥AC 1.∵DE ⊂平面CDB 1,AC 1平面CDB 1,∴AC 1∥平面CDB 1. 变式训练 如下图(1),在四棱锥P —ABCD 中,底面ABCD 是∠DAB=60°,且边长为a 的菱形.侧面PAD 为正三角形,其所在的平面垂直于底面ABCD.(1)若G 为AD 边的中点,求证:BG⊥平面PAD ; (2)求证:AD⊥PB;(3)若E 为BC 边的中点,能否在棱PC 上找到一点F ,使平面DEF⊥平面ABCD ,并证明你的结论.(1) (2)证明:(1)如上图(1),∵在菱形ABCD 中,∠DAB=60°,G 为AD 的中点, ∴BG⊥AD.又平面PAD⊥平面ABCD ,平面PAD∩平面ABCD =AD , ∴BG⊥平面PAD.(2)如上图(2),连结PG.∵△PAD 为正三角形,G 为AD 的中点,∴PG⊥AD.由(1)知BG⊥AD,PG∩BG=G ,PG ⊂平面PGB ,BG ⊂平面PGB ,且PG∩BG=G ,∴AD⊥平面PGB.∵PB ⊂平面PGB ,∴AD⊥PB.(3)解:当F 为PC 的中点时,平面DEF⊥平面ABCD.证明如下:F 为PC 的中点时,在△PBC 中,FE∥PB,又在菱形ABCD 中,GB∥DE,而FE ⊂平面DEF ,DE ⊂平面DEF ,FE∩DE=E ,∴平面DEF∥平面PGB.PG⊥平面ABCD ,而PG ⊂平面PGB , ∴平面PGB⊥平面ABCD. ∴平面DEF⊥平面ABCD.点评:要证两平面垂直,最常用的办法是用判定定理:证一个平面内的一条直线垂直于另一平面,而线垂直面的证明关键在于找到面内有两条相交直线垂直已知直线.要善于运用题目给出的信息,通过计算挖掘题目的垂直与平行关系,这是一种非常重要的思想方法,它可以使复杂问题简单化.思路2例 4 一个几何体的三视图及其尺寸如下(单位:cm),则该几何体的表面积是__________,体积是__________.活动:学生回顾简单几何体的结构特征和三视图.解析:由三视图知该几何体是圆锥,且母线长为5 cm ,底面半径是3 cm ,圆锥的高是4 cm ,所以其表面积是π×3×(3+5)=24π (cm 2),体积是π3×32×4=12π (cm 3).答案:24π cm 212π cm 3点评:本题主要考查三视图和圆锥的体积.解决本题的关键是由三视图能够想象出圆锥.变式训练1.下图所示的是一个空间几何体的三视图,试用斜二测画法画出它的直观图(尺寸不限).分析:先从三视图想象出实物形状,再根据实物形状画出它的直观图.解:由三视图可知该几何体是一个正三棱台,画法:(1)如左下图所示,作出两个同心的正三角形在一个水平放置的平面内的直观图;(2)建立z′轴,把里面的正三角形向上平移高的大小;(3)连接两正三角形相应顶点,并擦去辅助线,遮住线段用虚线表示,如右上图所示,即得到要画的正三棱台.2.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,左下图所示是一个正方体的表面展开图,若图中“2”在正方体的上面,则这个正方体的下面是( )A.0 B.7 C.快D.乐解析:如右上图所示,将左上图折成正方体,可得2的下面是7.答案:B例 5 一个正方体的顶点都在球面上,它的棱长是 4 cm,则这个球的体积等于__________cm3.解析:正方体的对角线是球的直径,所以球的半径为432=2 3 (cm),其体积为4π3(23)3=323π (cm3).答案:323π点评:解决组合体问题的关键是明确组合体的结构特征.变式训练1.两相同的正四棱锥组成如下图(1)所示的几何体,可以放在棱长为1的正方体内,使正四棱锥的底面ABCD与正方体下图(2)的某一个平面平行,且各顶点...均在正方体的面上,则这样的几何体体积的可能值有( )A .1个B .2个C .3个D .无穷多个 解析:方法一:本题可以转化为一个正方形可以有多少个内接正方形,显然有无穷多个. 方法二:通过计算,显然两个正四棱锥的高均为12,考查放入正方体后,面ABCD 所在的截面,显然其面积是不固定的,取值范围是[12,1),所以该几何体的体积取值范围是[16,13).答案:D2.两个半径为1的铁球,熔化成一个大球,则大球的表面积为( ) A .6π B .8π C .434π D .832π 解析:两小球的体积是2×4π3×13=8π3,设大球的半径为R ,则有4π3R 3=8π3,解得R =32.所以大球的表面积为4π(32)2=434π.答案:C 知能训练1.如下图,直观图所示的原平面图形是( )A .任意四边形B .直角梯形C .任意梯形D .等腰梯形解析:显然直观图中边A′D′与B′C′都平行于x′轴,所以它们所对应的原图形中的边AD 、BC 是互相平行的;直观图中A′B′与y′轴平行,所以在原图形中对应的边AB 垂直于BC ;但是直观图中C′D′与y′轴不平行,所以在原图形中对应的边CD 不垂直于BC ,即AB 与CD 不平行.所以原图形应是直角梯形.答案:B2.正方体的体积是64,则其表面积是( ) A .64 B .16 C .96 D .不确定解析:由于正方体的体积是64,则其棱长为4,则其表面积为6×42=96. 答案:C3.某四面体的各个面都是边长为1的等边三角形,则此四面体的表面积是( )A .4 B.34C .2 3 D. 3 解析:每个等边三角形的面积都是34,所以此四面体的表面积是4×34= 3. 答案:D4.圆柱的侧面展开图是边长为6π和4π的矩形,则圆柱的全面积为__________.解析:圆柱的侧面积S 侧=6π×4π=24π2.①以边长为6π的边为轴时,4π为圆柱底面圆周长, 所以2πr=4π,即r =2.所以S 底=4π.所以S 全=24π2+8π.②以4π所在边为轴时,6π为圆柱底面圆周长, 所以2πr=6π,即r =3. 所以S 底=9π.所以S 全=24π2+18π.答案:24π2+8π或24π2+18π5.如下图所示,设计一个四棱锥形冷水塔塔顶,四棱锥的底面是正方形,侧面是全等的等腰三角形,已知底面边长为2 m ,高是7 m ,制造这个塔顶需要多少铁板?分析:转化为求这个四棱锥的侧面积.利用过四棱锥不相邻的两侧棱作截面,依此来求侧面等腰三角形的面积.解:如下图所示,连结AC 和BD 交于O , 连结SO ,则有SO⊥OA,所以在△SOA 中,SO =7 (m), OA =22×2=2(m), 则有SA =7+2=3(m), 则△SAB 的面积是 12×2×22=22(m 2). 所以四棱锥的侧面积是4×22=8 2 (m 2).答:制造这个塔顶需要8 2 (m 2)铁板.6.如下图所示,在直四棱柱ABCD—A1B1C1D1中,DB=BC,DB⊥AC,点M是棱BB1上一点.(1)求证:B1D1∥面A1BD;(2)求证:MD⊥AC;(3)试确定点M的位置,使得平面DMC1⊥平面CC1D1D.分析:(1)转化为证明B1D1∥BD;(2)转化为证明AC⊥面BB1D;(3)转化为证明DC1的中点与M点的连线垂直平面DCC1D1.(1)证明:由直四棱柱,得BB1∥DD1,且BB1=DD1,∴四边形BB1D1D是平行四边形,∴B1D1∥BD,而BD⊂平面A1BD,B1D1平面A1BD,∴B1D1∥面A1BD.(2)证明:∵BB1⊥面ABCD,AC⊂面 ABCD,∴BB1⊥AC,又∵BD⊥AC,且BD∩BB1=B,∴AC⊥面BB1D.而MD⊂面BB1D,∴MD⊥AC.(3)解:当点M为棱BB1的中点时,平面DMC1⊥平面CC1D1D.取DC的中点N,D1C1的中点N1,连结NN1交DC1于O,连结OM,如下图所示.∵N是DC中点,BD=BC,∴BN⊥DC;又∵DC是面ABCD与面DCC1D1的交线,而面ABCD⊥面DCC1D1,∴BN⊥面DCC1D1.又可证得,O是NN1的中点,∴BM∥ON,且BM=ON,即四边形BMON 是平行四边形,∴BN∥OM,∴OM⊥平面CC 1D 1D ,∵OM 面DMC 1,∴平面DMC 1⊥平面CC 1D 1D.拓展提升问题:如下图,在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AB =6,AD =4,AA 1=3,分别过BC 、A 1D 1的两个平行截面将长方体分成三部分,其体积分别记为V 1=VAEA 1—DFD 1,V 2=VEBE 1A 1—FCF 1D 1,V 3=VB 1E 1B —C 1F 1C.若V 1∶V 2∶V 3=1∶4∶1,试求截面A 1EFD 1的面积.探究:利用体积关系得到面积的关系解决此类问题,且灵活应用“转化”这一重要数学思想.截面A 1EFD 1为一个矩形,求其面积只要求出A 1E 的长度.注意到被两平行平面分割而成的三部分都是棱柱,其体积比也就是在侧面A 1B 被分割成的三个图形的面积比,于是容易得到各线段长度比进而得到线段AE 的长度,再利用勾股定理容易得到A 1E 的长度.解:因为V 1∶V 2∶V 3=1∶4∶1,又棱柱AEA 1—DFD 1,EBE 1A 1—FCF 1D 1,B 1E 1B —C 1F 1C 的高相等,所以S△A 1AE∶S A 1EBE 1∶S△BB 1E 1=1∶4∶1.所以S△A 1AE =16×3×6=3, 即12×3×AE=3. 所以AE =2.在Rt△A 1AE 中,A 1E =9+4=13,所以截面A 1EFD 1的面积为A 1E×A 1D 1=A 1E×AD=413.答:截面A 1EFD 1的面积为413.课堂小结本节课复习了:1.第一章知识及其结构图;2.三视图和体积、面积的有关问题;3.平行与垂直的判定.作业复习参考题A 7,8,9题.设计感想本节在设计过程中,注重了两点:一是体现学生的主体地位,注重引导学生思考,让学生学会学习;二是为了满足高考的要求,对课本内容适当拓展,例如关于由三视图还原实物图,课本中没有专题学习,本节课对此进行了归纳和总结.备课资料领悟数学之妙几何学悖论悖论是逻辑学的名词,指自相矛盾的命题,如果承认这个命题,就可推出它的否定,反之如果承认这个命题的否定,却又可以推出这个命题.悖论在表面上看来是不可能的或者是自相矛盾的,然而你经过推理,却发现它们依然是真的,悖论不同于诡辩,它只是不自觉地导致了彼此矛盾的结果,在推导结果的过程中,遵循着一系列无懈可击的推理思想前进,结果却令人大吃一惊,忽然发现自己已陷入矛盾之中,这就不能不引起人们对悖论的兴趣,不仅一般人,而且包括大数学家们.下面举一些几何学方面的悖论的例子:(1)(2)1.不知去向的立方体在上图(1)中画了堆在一起的一些立方体,有人数有六个,有人则数有七个,怎么会数出的数相差一个呢?难道7=6吗?我们可以用两种不同的方法去看.一种方法是用面A,B,C来组成小立方体,这样,可以数出有6个小立方体.还可用面A′,B′,C′来组成小立方体,这样,可以数出7个小立方体.由于采用哪种方法去看都同样有理,因此,6个或7个小立方体都是正确的.2.彭罗斯台阶如上图(2)是一个称为“彭罗斯台阶”的形体,它是由数学家罗杰尔·彭罗斯发明的,人们可以沿着台阶不断向上攀登,而一次又一次地回到自己原来的位置,这不就是说“向上等于向下”吗?当然不可能!只是由于我们的眼睛受图画的迷惑而认为这种台阶是存在的.。
高中数学人教B版必修二学案第一单元111构成空间几何体的基本元素

1.构成空间几何体的根本元素学习目标 1.了解空间中点、线、面、体之间的关系.2.了解轨迹和图形的关系.3.初步了解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系.学问点一构成几何体的根本元素思索1平面几何讨论的主要对象是什么?构成平面图形的根本元素是什么?思索2构成几何体的根本元素是什么?梳理几何体的定义(1)定义:只考虑一个物体占有空间局部的________和________,而不考虑其他因素,那么这个空间局部叫做一个几何体.(2)构成空间几何体的根本元素:________________.学问点二长方体思索长方体的根本元素有哪些?如何定义?梳理长方体的概念(1)根本元素:长方体有________条棱,________个顶点,________个面.(2)面:围成长方体的各个________.(3)棱:相邻两个面的________.(4)顶点:棱和棱的________.学问点三平面思索平的镜面是一个平面吗?梳理平面的概念(1)特征:平面是到处平直的面,是无限延展的.(2)画法:通常画一个________________表示一个平面.(3)命名:用希腊字母α,β,γ,…来命名,还可以用表示它的平行四边形的对角顶点的字母来命名.学问点四空间中直线、平面的位置关系思索空间中直线与平面、平面与平面的位置关系有哪些?梳理特别位置关系的几个定义比拟位置关系定义图形及符号表示平行线面假设直线和平面,那么说直线和平面平行AB∥平面α面面假设两个平面,那么说这两个平面平行平面α∥平面β垂直线面假设一条直线和一个平面内的都垂直,那么说直线与平面垂直l⊥平面α面面假设两个平面相交,并且其中一个平面通过另一个平面的,那么说这两个平面相互垂直平面α⊥平面β距离点面点到平面的垂线段的长度,称作点到平面的距离两平面夹在两平行平面间称作两平面间的距离类型一几何体的根本元素例1试指出以下图中各几何体的根本元素.反思与感悟点是最根本的元素,只有位置,没有大小;直线没有粗细,向两方无限延长;平面没有厚度,向四周无限延展.要熟记这三种根本元素的特点.在现实生活中多找一些几何体观看一下,加深对构成空间几何体的根本元素的熟悉.跟踪训练1如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,以下说法正确的有________.(填序号)①长方体的顶点一共有8个;②线段AA1所在的直线是长方体的一条棱;③矩形ABCD所在的平面是长方体的一个面;④长方体由六个平面围成.类型二空间中点、线、面的位置关系的判定例2如下图,在长方体ABCD—A′B′C′D′中,假如把它的12条棱延长为直线,6个面延展为平面,那么在这12条直线与6个平面中:(1)与直线B′C′平行的平面有哪几个?(2)与直线B′C′垂直的平面有哪几个?(3)与平面BC′平行的平面有哪几个?(4)与平面BC′垂直的平面有哪几个?(5)平面AC与平面A′C′间的距离可以用哪些线段来表示?反思与感悟(1)解决此类问题的关键在于识图,依据图形识别直线与平面平行、垂直,平面与平面平行、垂直.(2)长方体和正方体是立体几何中的重要几何体,对其熟悉有助于进一步熟悉立体几何中的点、线、面的根本关系.跟踪训练2以下关于长方体ABCD-A1B1C1D1中点、线、面位置关系的说法正确的选项是________.(填序号)①直线AA1与直线BB1平行;②直线AA1与平面C1D1DC相交;③直线AA1与平面ABCD垂直;④点A1与点B1到平面ABCD的距离相等.类型三几何体的外表绽开图例3把如下图的几何体沿线段AA′及与上、下底相关的棱剪开,然后放在平面上绽开,试画出这些图形.反思与感悟多面体外表绽开图问题的解题策略(1)绘制绽开图:绘制多面体的外表绽开图要结合多面体的几何特征,发挥空间想象力量或者是亲自制作多面体模型.在解题过程中,经常给多面体的顶点标上字母,先把多面体的底面画出来,然后依次画出各侧面,便可得到其外表绽开图.(2)绽开图:假设是给出多面体的外表绽开图,来推断是由哪一个多面体绽开的,那么可把上述过程逆推.同一个几何体的外表绽开图可能是不一样的,也就是说,一个多面体可有多个外表绽开图.跟踪训练3一个无盖的正方体盒子的平面绽开图如图,A、B、C是绽开图上的三点,那么在正方体盒子中,∠ABC=________.1.以下关于平面的说法正确的选项是()A.平行四边形是一个平面B.平面是有厚薄的C.平面是有边界线的D.平面是无限延展的2.以下结论正确的个数有()①曲面上可以存在直线;②平面上可存在曲线;③曲线运动的轨迹可形成平面;④直线运动的轨迹可形成曲面;⑤曲面上不能画出直线.A.3 B.4 C.5 D.23.以下说法正确的选项是()A.在空间中,一个点运动成直线B.在空间中,直线平行移动形成平面C.在空间中,直线绕该直线上的定点转动形成平面或锥面D.在空间中,矩形上各点沿同一方向移动形成长方体4.在长方体ABCD-A1B1C1D1中(如下图),和棱A1B1不相交的棱有________条.5.如图,一个封闭的长方体,它的六个外表各标有A,B,C,D,E,F这六个字母之一,现放置成如图的三种不同的位置,那么字母A,B,C对面的字母分别为________.1.点、线、面是构成几何体的根本元素.2.平面是无限延展的,通常画一个平行四边形表示一个平面.3.平面的记法(1)平面一般用希腊字母α、β、γ…来命名;(2)平面图形顶点法.4.熟悉空间中的点、直线和平面之间的位置关系,我们可以动手制作一些模型或画出图形,来关心我们理解和提高空间想象力量.答案精析问题导学学问点一思索1平面图形;点与直线.思索2点、线、面.梳理(1)外形大小(2)点、线、面学问点二思索6个面,12条棱,8个顶点,长方体是由六个矩形(包括它的内部)围成的.梳理(1)1286(2)矩形(3)公共边(4)公共点学问点三思索不是,数学中的平面是个抽象的概念,它是无限延展的.梳理(2)平行四边形学问点四思索直线与平面的位置关系有直线在平面内、直线与平面相交、直线与平面平行.平面与平面的位置关系有平面与平面平行、平面与平面相交两种.梳理没有公共点没有公共点两条相交直线一条垂线垂线段的长度题型探究例1解(1)中几何体有6个顶点,12条棱和8个面.(2)中几何体有12个顶点,18条棱和8个面.(3)中几何体有6个顶点,10条棱和6个面.(4)中几何体有2条曲线,3个面(2个平面和1个曲面).跟踪训练1①例2解(1)有平面ADD′A′与平面ABCD.(2)有平面ABB′A′、平面CDD′C′.(3)有平面ADD′A′.(4)有平面ABB′A′、平面CDD′C′、平面A′B′C′D′与平面ABCD.(5)可用线段AA′,BB′,CC′,DD′来表示.跟踪训练2①③④解析①正确,由于AA1与BB1是矩形ABB1A1的一组对边,所以AA1∥BB1;②不正确,由于直线AA1与平面C1D1DC没有交点,所以AA1∥平面C1D1DC;③正确,由于直线AA1与平面ABCD内的两条相交直线AB,AD垂直,所以AA1⊥平面ABCD;④正确,点A1到平面ABCD的距离为AA1,点B1到平面ABCD的距离为BB1,又AA1=BB1,因此距离相等.例3解画出的相应图形如下图.跟踪训练360°解析将平面图形翻折,折成空间图形,如图.当堂训练1.D4.7解析在长方体中一共有12条棱,除去与A1B1相交的与其本身,还剩7条.5.E,D,F解析第一个正方体A,C,D,其次个正方体B,C,E,第三个正方体A,B,C,且不同的面上写的字母各不相同,那么可知,A对面标的是E,B对面标的是D,C对面标的是F.。
人教课标版(B版)高中数学必修2《立体几何初步》教学建议

高中数学B版必修2第一章教学建议第一章立体几何初步这一章的立意是,先通过直观认识空间几何体的性质,然后建立空间图形性质之间的逻辑关系。
直观是通过观察、分析来认识几何体的特征,形成不同的几何体的概念。
并非是停留在“幼儿识图”的水平。
1.1 空间几何体教材是通过“物体占有空间的部分”来描述几何体的,说明几何体已是抽象的几何概念。
在小学和初中,主要是通过几何体具有“长、宽、高”度(三个度量)来理解几何体。
这一节,将通过静态和动态观察,认识各种不同几何体的特征。
1.1.1 空间几何体的基本元素从静态的观点,观察几何体,把一个几何体分解为点、线(段)、面(片)。
应注意,这里的线,应包括曲线;面应包括曲面。
建议增加观察柱面的例子。
应向学生指出,在几何体中,线线相交确定交点的位置,面面相交确定交线的位置。
从动态的方面观察,几何体可看作面运动的轨迹。
在直观几何中,困难是理解几何体的高度和线线、线面、面面之间的距离。
教材是以长方体为例进一步感知距离和高这两个概念的。
在学习点、线、面的逻辑关系时, 再给出严格的定义。
理解空间点、线、面位置关系的关键,是理解异面直线的概念。
在直观立体几何中,应把它作为重点考察对象,但由于课标对异面直线不作要求,教材编写时,只是提及,没有作细致的考察。
建议对异面直线作认真的考察,强化学生对异面直线的理解。
1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征1. 建议先复习集合的特征性质描述法。
在此基础上引导学生探索各种几何体的特征性质。
试验表明,学生会积极地参加探索,找出各种几何体的特征性质。
通过探索过程,不仅能使学生更深刻地理解各种几何体的定义,而且也会加深学生对集合性质描述法的理解2. 用各种几何体的包含关系,理解特征性质之间的关系。
1.1.3圆柱、圆锥和圆台和球的结构特征教学建议同上节。
1.1.4 投影与直观图1.这一节的重点是,通过观察和实验发现平行投影的性质。
在此基础上,介绍画直观图的方法。
高中数学人教B版必修二学案:1.1.5 三视图

1.1.5三视图[学习目标] 1.能画出简单空间图形的三视图.2.能识别三视图所表示的立体模型.[知识链接]1.棱柱的结构特征(1)上下底面平行.(2)侧面是平行四边形.(3)侧棱相互平行.2.棱锥的结构特征(1)底面是多边形.(2)侧面是有一个公共顶点的三角形.3.棱台的结构特征(1)上下底面平行.(2)侧面是梯形.(3)侧棱延长线相交于一点.4.圆柱、圆锥、圆台的轴截面分别是矩形、等腰三角形、等腰梯形.[预习导引]1.正投影(1)定义:在物体的平行投影中,如果投射线与投射面垂直,则称这样的平行投影为正投影.(2)正投影除具有平行投影的性质外,还具有以下性质:①垂直于投射面的直线或线段的正投影是点;②垂直于投射面的平面图形的正投影是直线或直线的一部分.2.三视图(1)一个投射面水平放置,叫做水平投射面,投射到水平投射面的图形叫俯视图.一个投射面放置在正前方叫做直立投射面,投射到直立投射面内的图形叫主视图,和直立、水平两个投射面都垂直的投射面叫做侧立投射面,投射到侧立投射面内的图形叫做左视图.(2)将空间图形向水平投射面、直立投射面、侧立投射面作正投影,然后把这三个投影按一定的布局(俯视图放在主视图的下面,长度与主视图一样,左视图放在主视图的右面,高度与主视图一样,宽度与俯视图的宽度一样,即“长对正、高平齐、宽相等”)放在一个平面内,这样构成的图形叫做空间图形的三视图.(3)三视图的主视图、俯视图、左视图分别是从物体的正前方、正上方、正左方看到的物体轮廓线的正投影围成的平面图形.要点一画空间几何体的三视图例1画出图中正四棱锥和圆台的三视图.(尺寸不作严格要求)解正四棱锥的三视图如图所示:圆台的三视图如图所示:规律方法画三视图应遵循的原则和注意事项:(1)务必做到“长对正,高平齐,宽相等”.(2)三视图的排列方法是主视图与左视图在同一水平位置,且主视图在左,左视图在右,俯视图在主视图的正下方.(3)在三视图中,要注意实、虚线的画法.(4)画完三视图草图后,要再对照实物图来验证其正确性.跟踪演练1如图是截去一角的长方体,画出它的三视图.解物体三个视图的构成都是矩形,长方体截去一角后,截面是一个三角形,在每个视图中反映为不同的三角形,三视图如图:要点二由三视图还原空间几何体例2根据下列图中所给出的几何体的三视图,试画出它们的形状.解图(1)对应的几何体是一个正六棱锥,图(2)对应的几何体是一个三棱柱,则所对应的空间几何体的图形分别为规律方法由三视图还原空间几何体的步骤:跟踪演练2若将本例(1)中的三视图改为如下三视图,试分析该几何体结构特征并画出物体的实物草图.解由三视图可知该几何体为四棱锥,其中-侧面与底面垂直,底面为直角梯形,对应空间几何体如下图:要点三由三视图画直观图例3如图是一个空间几何体的三视图,试用斜二测画法画出它的直观图.解根据三视图可以想象出这个几何体是正六棱台.(1)画轴.如图①,画x轴、y轴、z轴,使∠xOy=45°,∠xOz=90°.(2)画两底面,由三视图知该几何体为正六棱台,用斜二测画法画出底面ABCDEF,在z轴上截取OO′,使OO′等于三视图中的相应高度.过O′作Ox的平行线O′x′,Oy的平行线O′y′,利用O′x′与O′y′画出底面A′B′C′D′E′F′.(3)成图.连接A′A、B′B、C′C、D′D、E′E、F′F,整理得到三视图表示的几何体的直观图,如图②.规律方法(1)对于一些常见几何体(柱、锥、台、球)的直观图,应该记住它们的大致形状,以便可以较快较准确地画出.(2)画空间几何体的直观图时,比画平面图形的直观图增加了一个z轴,表示竖直方向.(3)z轴方向上的线段长度都与三视图中的高一致.跟踪演练3如图是一个几何体的三视图,用斜二测画法画出它的直观图.解画法:(1)画轴.如下图(1),画x轴、y轴、z轴,使∠xOy=45°,∠xOz=90°.(2)画底面.由三视图知该几何体是一个简单组合体,它的下部是一个正四棱台,上部是一个正四棱锥,利用斜二测画法画出底面ABCD,在z轴上截取OO′,使OO′等于三视图中相应高度,过O′作Ox的平行线O′x′,Oy的平行线O′y′,利用O′x′与O′y′画出上底面A′B′C′D′.(3)画正四棱锥顶点.在Oz上截取点P,使PO′等于三视图中相应的高度.(4)成图.连接P A′、PB′、PC′、PD′、A′A、B′B、C′C、D′D,整理得到三视图表示的几何体的直观图,如下图(2).1.下列说法正确的是()A.任何物体的三视图都与物体的摆放位置有关B.任何物体的三视图都与物体的摆放位置无关C.有的物体的三视图与物体的摆放位置无关D.正方体的三视图一定是三个全等的正方形答案 C解析对于A,球的三视图与物体摆放位置无关,故A错;对于B,D,正方体的三视图与摆放位置有关,故B,D错;故选C.2.如图,网格纸的各小格都是正方形,粗实线画出的是一个几何体的三视图,则这个几何体是()A.三棱锥B.三棱柱C.四棱锥D.四棱柱答案 B解析如图,几何体为三棱柱.3.一个几何体的三视图形状都相同,大小均相等,那么这个几何体不可以是()A.球B.三棱锥C.正方体D.圆柱答案 D解析不论圆柱如何放置,其三视图的形状都不会完全相同,故选D.4.一图形的投影是一条线段,这个图形不可能是________.①线段;②直线;③圆;④梯形;⑤长方体.答案②⑤解析线段、圆、梯形都是平面图形,且在有限范围内,投影都可能为线段;长方体是三维空间图形,其投影不可能是线段;直线的投影,只能是直线或点.5.如图是一个几何体的三视图,则可以判断此几何体是________.答案正四棱锥解析由三视图可知,此几何体为一个正四棱锥.1.三视图的主视图、左视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察几何体画出的轮廓线;画几何体的三视图的要求是主视图、俯视图长对正,主视图、左视图高平齐,俯视图、左视图宽相等;画几何体的三视图的基本思路是先认真观察,认识几何体的基本特征,然后画出它的三视图,画出的三视图要检验是否符合“长对正、宽相等、高平齐”的基本特征.2.空间几何体的三视图可以使我们很好地把握空间几何体的性质,由空间几何体可画出它的三视图,同样由三视图可以想象出空间几何体的形状,两者之间的相互转化,可以培养我们的几何直观能力和空间想象能力.。
高中数学:第一章(立体几何初步)学案(新人教版B版必修2) 学案

数学:第一章《立体几何初步》学案(新人教版B 版必修2)第一章《立体几何初步》单元小结导航知识链接点击考点(1)了解柱,锥,台,球及简单组合体的结构特征。
(2) 能画出简单空间图形的三视图,能识别三视图所表示的立体模型,并会用斜二测法画出它们的直观图。
(3) 通过观察用平行投影与中心投影这两种方法画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式。
(4) 理解柱,锥,台,球的表面积及体积公式。
(5) 理解平面的基本性质及确定平面的条件。
(6) 掌握空间直线与直线,直线与平面,平面与平面平行的判定及性质。
(7) 掌握空间直线与平面,平面与平面垂直的判定及性质。
名师导航1.学习方法指导 (1) 空间几何体①空间图形直观描述了空间形体的特征,我们一般用斜二测画法来画空间图形的直观图。
②空间图形可以看作点的集合,用符号语言表述点,线,面的位置关系时,经常用到集合的有关符号,要注意文字语言,符号语言,图形语言的相互转化。
③柱,锥,台,球是简单的几何体,同学们可用列表的方法对它们的定义,性质,表面积及体积进行归纳整理。
④对于一个正棱台,当上底面扩展为下底面的全等形时,就变为一个直棱柱;当上底面收缩为中心点时,就变为一个正棱锥。
由1()2S c c h ''=+正棱台侧和()3hV s s '=正棱台,就可看出它们的侧面积与体积公式的联系。
(2) 点,线,面之间的位置关系①“确定平面”是将空间图形问题转化为平面图形问题来解决的重要条件,这种转化最基本的就是三个公理。
②空间中平行关系之间的转化:直线与直线平行 直线与平面平行平面与平面平行。
③空间中垂直关系之间的转化:直线与直线垂直 直线与平面垂直平面与平面垂直。
2.思想方法小结在本章中需要用到的数学思想方法有:观察法,数形结合思想,化归与转化思想等。
主要是立体几何问题转化为平面几何问题,平行与垂直的相互转化等。
3.综合例题分析例1:如图,P 是∆ABC 所在平面外一点,A ',B ',C '分别是PBC ∆,PCA ∆,PAB ∆的重心。
高中数学 立体几何复习课学案 新人教B版必修2

俯视图立体几何复习课学案高一数学2. 一个圆柱的侧面展开图是一个正方形,这个圆柱的全面积与侧面积的比是( )A .ππ221+B .ππ441+C .ππ21+D .ππ241+3. 一个底面半径为R 的圆柱形量杯中装有适量的水.若放入一个半径为r 的实心铁球,水面高度恰好升高r ,则rR = 。
4. 若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为3,则这个圆锥的全面积是( ) A .3π B .33πC .6πD .9π 5. 已知过球面上,,A B C 三点的截面和球心的距离为球半径的一半,且2AB BC CA ===,求球的表面积6. 已知平面α、β、γ,直线l,m ,且l ⊥m,α⊥γ,α∩γ=m,β∩γ=l,给出下列四个结论,则其中正确的是 .①β⊥γ;②l ⊥α;③m ⊥β;④α⊥β.7. 已知平面α,β和直线m ,给出条件:①m ∥α;②m ⊥α;③m ⊂α;④α⊥β;⑤α∥β.(1)当满足_________条件时,有m ∥β;(2)当满足_________条件时,有m ⊥β.(填所选条件的序号)8.判断对错直线a 与平面α不平行,即a 与平面α相交. ( )直线a∥b,直线b 平面α,则直线a∥平面α. ( )直线a∥平面α,直线b 平面α,则直线a ∥b. ( )二:合作交流,成果展示:三:知识梳理:(要求画出图形写出符号语言)(一):空间几何体的结构、三视图、直观图 空间几何体的表面积和体积(二):线、面的位置关系(三):平面基本性质(四): 直线与平面、平面与平面平行的判定与性质1.直线和平面平行的判定定理2.直线和平面平行的性质定理3.两个平面平行的判定定理与推论4.两个平面平行的性质定理(五): 直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质1.直线和平面垂直的定义2.直线和平面垂直的判定定理与推论3.两个平面垂直的定义:4.两个平面垂直的判定定理:5.两个平面垂直的性质定理:(六):直线与直线平行常见方法1. 平行四边形(对边平行且相等,对角线互相平分)2. 中位线定理3. 平行线的传递性4. 直线和平面平行的性质定理5. 两个平面平行的性质定理6. 平面垂直的判定定理的推论(七):直线与直线垂直常见方法(直线和平面垂直学案)四:典例评析:例1. 如图,在直三棱柱111ABC A B C -中,1AC BC CC ==,AC BC ⊥,点D 是AB 的中点.(Ⅰ)求证:11CD A ABB ⊥平面;(Ⅱ)求证:11//AC CDB 平面;(Ⅲ)线段AB 上是否存在点M ,使得1A M ⊥平面1CDB ?例2、 如图,在四棱锥S —ABCD 中,侧棱SA=SB=SC=SD ,底面ABCD 是菱形,AC 与BD 交于O 点. (1)求证:AC ⊥平面SBD ;(2)若E 为BC 中点,过点E 作出平面SBD 平行的截面, (3)若点P 在侧面△SCD 内及其边界上运动,并保持PE ⊥AC ,试指出动点P 的轨迹,并证明你的结论.SC BD O E五:变式巩固1. 过直线外一点,作已知直线的平行线,平行平面,垂线,垂面分别有多少?2. 过平面外一点,作已知平面的平行线,平行平面,垂线,垂面分别有多少?3. 设正四面体的棱长为a ,则这个正四面体的全面积______;体积_________;4. 四面体的四个面最多有_____个直角三角形5. 已知直线n m l 、、及平面α,下列命题中的不正确的是 ( ) (A )若//l m ,//m n ,则//l n . (B )若l α⊥,//n α,则l n ⊥.(C )若l m ⊥,//m n ,则l n ⊥. (D )若//l α,//n α,则//l n6.在正四面体P —ABC 中,D ,E ,F 分别是AB ,BC ,CA 的中点,下列不成立...的是( ) A .BC//平面PDF B .DF ⊥PAEC .平面PDF ⊥平面ABCD .平面PAE ⊥平面ABC7.以下四个命题:①过一点有且仅有一个平面与已知直线垂直;②若平面外两点到平面的距离相等,则过这两点的直线必平行于该平面;③两条相交直线在同一平面内的射影必为相交直线;④两个互相垂直的平面,一个平面内的任一直线必垂直于另一平面的无数条直线. 其中正确的命题是( )A .①和②B .②和③C .③和④D .①和④8、下列四个命题:1)过三点确定一个平面 2)矩形是平面图形 3)四边相等的四边形是平面图形 4)三条直线两两相交则确定一个平面, 5)三角形的平行投影只能得到三角形, 其中正确命题的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个9.若αβ、是两个不重合的平面,给定以下条件:①αβ、都垂直于平面γ;②α内有不共线的三点到β的距离相等;③l m 、是α内的两条直线,且l ∥β,m ∥β;④l m 、是两条异面直线,且l ∥α,l ∥β,m ∥α,m ∥β. 其中可以判断α∥β的是:( )A.①②B.②③C.②④D.④。
高中数学人教B版必修二解析几何学案

第二章 解析几何初步一、直线及其方程(一)平面直角坐标系中的基本公式 1.两点的距离公式平面直角坐标系中,已知点11()A x y ,,22()B x y ,, 则A 、B 两点的距离()d A B =,例1(1)已知点(24)A -,,(23)B -,,则()d A B =, ;; (2)已知点(12)A ,,(34)B ,,(50)C ,,则ABC D 的面积为的面积为 . .例2 已知ABCD ,求证:22222()ACBD AB AD +=+.* 定理:平行四边形的两条对角线的平方和等于它的四边的平方和平行四边形的两条对角线的平方和等于它的四边的平方和. .* 坐标法:建立平面直角坐标系,建立平面直角坐标系,利用点的坐标,利用点的坐标,将几何问题转化为代数问题,将几何问题转化为代数问题,通过逐步计算来解决的方法通过逐步计算来解决的方法通过逐步计算来解决的方法. . 2.中点坐标公式已知点11()A x y ,,22()B x y ,,则线段AB 的中点M 的 坐标(,)x y 满足:满足: 例3 若ABCD 的三个顶点(3,)A -0,(2)B ,-2,(52)C ,,则顶点D 的坐标是的坐标是 . .变式:若一个平行四边形的三个顶点分别为(3,)-0,(2),-2,(52),,则第四个顶点的坐标是 . * 重心坐标公式已知ABC D 的三个顶点11()A x y ,,22()B x y ,,33()C x y ,, 则ABC D 的重心G 的坐标是BxyOABxy OACBxy OA1.1.点点(2,3)-关于点(1,5)-的对称点的坐标是的对称点的坐标是 . . .2.2.已知点已知点(1,1)M 平分线段AB ,且(,3)A x ,(3,)B y ,则x = ,,y = .3.3.已知点已知点(1,2)A -, (2,7)B ,在x 轴上的点P 满足||||PA PB =,则点P 的坐标是的坐标是 . . .4.4.已知点已知点(4,1)A ,(3,2)B -,在y 轴上一点C 满足ABC D 的面积为1212,则点,则点C 的坐标是的坐标是 . .5.5.已知已知ABC D 的重心为(4,2)P ,顶点(4,1)A -,AB 边的中点为(3,2)M ,则BC 边的长为(边的长为( )) A.5 B.4 C.10 D.86.6.已知已知01x <<,01y <<,使得不等式222222)1()1(y x y x y x +-+-+++22)1()1(y x -+-+22³中的等号成立的x ,y 满足条件满足条件 . .7.7.用坐标法证明:用坐标法证明:对于矩形ABCD 所在平面内的任意一点M ,都有等式2222AM CM BM DM +=+成立成立. .(二)直线的方程1.“直线的方程”与“方程的直线”2.直线的倾斜角(1)定义:在平面直角坐标系中,一条直线向上的方向与x 轴的正方向所成的最小正角叫做直线的倾斜角轴的正方向所成的最小正角叫做直线的倾斜角. . 规定:当直线与x 轴重合或平行时,直线的倾斜角为0(0(或或0°0°). ). (2)倾斜角的范围[0,)p (或[0,180)).3.直线的斜率(1)定义:倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切值叫这条直线的斜率k ,即tan k a =(a ≠90°),倾斜角为90°的直线没有斜率90°的直线没有斜率. .(2)斜率的坐标公式:经过点111(,)P x y 、222(,)P x y 12()x x ¹的直线的斜率k =例1 (1)若三点(2,3)A ,(3,2)B -,1(,)2C m 共线,则m = ;; (2)斜率为2的直线上有(35)A ,,(,7)B a ,(1)C b -,三点,求a ,b .①直线的倾斜角a ,但斜率,但斜率,但斜率 ;; ②直线的倾斜角与斜率的变化关系:当倾斜角a 是锐角时,斜率k 在 范围内随着倾斜角范围内随着倾斜角a 的增大而的增大而 ;; 当倾斜角a 是钝角时,斜率k 在 范围内随着倾斜角范围内随着倾斜角a 的增大而的增大而 . .例2三条直线1l 、2l 、3l 的位置如图所示,它们的斜率分别为1k 、2k 、3k ,则1k 、2k 、3k 的大小关系为 .4.直线的方程(1)点斜式:已知直线过点00(,)x y ,斜率为k ,则直线方程为,则直线方程为* 直线的截距:若一条直线与x 轴交于点(,0)a ,则称直线在x 轴上的截距为a ; 若一条直线与y 轴交于点(0,)b ,则称直线在y 轴上的截距为b . 注意:截距¹距离距离. .例3 过点(2,1),在x 轴、y 轴上的截距相等的直线有轴上的截距相等的直线有 条,这样的直线的斜率是条,这样的直线的斜率是条,这样的直线的斜率是 .(2)斜截式:已知直线在y 轴上的截距为b ,斜率为k ,则直线方程,则直线方程(3)两点式:已知直线经过点111(,)P x y 、222(,)P x y ,则直线方程为,则直线方程为(4)截距式:已知直线在x 轴和y 轴上的截距分别为a 、b ,则直线方程为,则直线方程为 αOk。
高中数学第一章立体几何初步1.2.2第1课时平行直线学案新人教B版必修2

第1课时 平行直线学习目标 1.掌握空间中两条直线的位置关系,理解空间平行性的传递性.2.理解并掌握基本性质4及等角公理.知识点一 基本性质41.文字表述:平行于同一条直线的两条直线互相平行.这一性质叫做空间平行线的传递性. 2.符号表达:⎭⎪⎬⎪⎫a ∥b b ∥c ⇒a ∥c .知识点二 等角定理思考 观察图,在长方体ABCD —A ′B ′C ′D ′中,∠ADC 与∠A ′D ′C ′,∠ADC 与∠D ′A ′B ′的两边分别对应平行,这两组角的大小关系如何?答案 从图中可以看出,∠ADC =∠A ′D ′C ′,∠ADC +∠D ′A ′B ′=180°. 梳理 等角定理如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应平行,并且方向相同,那么这两个角相等. 知识点三 空间四边形顺次连接不共面的四点A ,B ,C ,D 所构成的图形,叫做空间四边形.这四个点中的各个点叫做空间四边形的顶点;所连接的相邻顶点间的线段叫做空间四边形的边;连接不相邻的顶点的线段叫做空间四边形的对角线.空间四边形用表示顶点的四个字母表示.1.若AB ∥A ′B ′,AC ∥A ′C ′,则∠BAC =∠B ′A ′C ′.( × ) 2.没有公共点的两条直线是异面直线.( × )3.若a ,b 是两条直线,α,β是两个平面,且a ⊂α,b ⊂β,则a ,b 是异面直线.( × )类型一 基本性质4的应用例1 如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 是平行四边形,E ,F ,G ,H 分别为PA ,PB ,PC ,PD 的中点,求证:四边形EFGH 是平行四边形.解 在△PAB 中,因为E ,F 分别是PA ,PB 的中点, 所以EF ∥AB ,EF =12AB ,同理GH ∥DC ,GH =12DC .因为四边形ABCD 是平行四边形, 所以AB ∥CD ,AB =CD . 所以EF ∥GH ,EF =GH .所以四边形EFGH 是平行四边形.反思与感悟 证明两条直线平行的两种方法(1)利用平行线的定义:证明两条直线在同一平面内且无公共点.(2)利用基本性质4:寻找第三条直线,然后证明这两条直线都与所找的第三条直线平行,根据基本性质4,显然这两条直线平行.若题设条件中含有中点,则常利用三角形的中位线性质证明直线平行.跟踪训练1 如图所示,E ,F 分别是长方体A 1B 1C 1D 1-ABCD 的棱A 1A ,C 1C 的中点. 求证:四边形B 1EDF 是平行四边形.证明 设Q 是DD 1的中点,连接EQ ,QC 1.∵E 是AA 1的中点, ∴EQ 綊A 1D 1. 又在矩形A 1B 1C 1D 1中,A 1D 1綊B 1C 1,∴EQ綊B1C1(基本性质4).∴四边形EQC1B1为平行四边形,∴B1E綊C1Q.又∵Q,F是DD1,C1C的中点,∴QD綊C1F.∴四边形QDFC1为平行四边形.∴C1Q綊DF,∴B1E綊DF.∴四边形B1EDF为平行四边形.类型二等角定理的应用例2 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,M1分别是棱AD和A1D1的中点.求证:(1)四边形BB1M1M为平行四边形;(2)∠BMC=∠B1M1C1.证明(1)在正方形ADD1A1中,M,M1分别为AD,A1D1的中点,∴A1M1綊AM,∴四边形AMM1A1是平行四边形,∴A1A綊M1M.又∵A1A綊B1B,∴M1M綊B1B,∴四边形BB1M1M为平行四边形.(2)由(1)知四边形BB1M1M为平行四边形,∴B1M1∥BM.同理可得四边形CC1M1M为平行四边形,∴C1M1∥CM.由平面几何知识可知,∠BMC和∠B1M1C1都是锐角.∴∠BMC=∠B1M1C1.反思与感悟有关证明角相等问题,一般采用下面三种途径(1)利用等角定理及其推论.(2)利用三角形相似.(3)利用三角形全等.本例是通过第一种途径来实现的.跟踪训练2 已知棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是棱CD,AD的中点.求证:(1)四边形MNA 1C 1是梯形; (2)∠DNM =∠D 1A 1C 1. 证明 (1)如图,连接AC ,在△ACD 中,∵M ,N 分别是CD ,AD 的中点, ∴MN 是△ACD 的中位线, ∴MN ∥AC ,MN =12AC .由正方体的性质,得AC ∥A 1C 1,AC =A 1C 1. ∴MN ∥A 1C 1,且MN =12A 1C 1,即MN ≠A 1C 1,∴四边形MNA 1C 1是梯形.(2)由(1)可知MN ∥A 1C 1,又∵ND ∥A 1D 1, ∴∠DNM 与∠D 1A 1C 1相等或互补.而∠DNM 与∠D 1A 1C 1均是直角三角形的一个锐角, ∴∠DNM =∠D 1A 1C 1.类型三 空间四边形的认识例3 如图,设E ,F ,G ,H 分别是四面体A -BCD 的棱AB ,BC ,CD ,DA 上的点,且AE AB =AH AD=λ,CF CB =CGCD=μ,求证:(1)当λ=μ时,四边形EFGH 是平行四边形; (2)当λ≠μ时,四边形EFGH 是梯形. 证明 (1)∵AE AB =AH AD =λ,∴EH ∥BD ,∴EHBD =λ.同理,GF ∥BD ,GF BD=μ.又∵λ=μ,∴EH =GF ,∴EH 綊GF . ∴四边形EFGH 是平行四边形.(2)由(1)知EH ∥GF ,又∵λ≠μ,∴EH ≠GF . ∴四边形EFGH 是梯形.反思与感悟 因空间图形往往包含平面图形,在解题时容易混淆,所以把相似的概念辨析一下,区分异同,有利于解题时不出错,如本例中明确给出了“空间四边形ABCD ”,不包含平面四边形,说明“A ,B ,C ,D 四点必不共面”,不能因直观图中AD 与BC 看似平行的关系认为它们是平行的.跟踪训练3 已知空间四边形ABCD 中,AB ≠AC ,BD =BC ,AE 是△ABC 的边BC 上的高,DF 是△BCD 的边BC 上的中线,判定AE 与DF 的位置关系. 解 由已知,得E ,F 不重合. 设△BCD 所在平面为α, 则DF ⊂α,A ∉α,E ∈α,E ∉DF , 所以AE 与DF 异面.1.直线a ∥b ,直线b 与c 相交,则直线a ,c 一定不存在的位置关系是( ) A .相交 B .平行 C .异面 D .无法判断答案 B解析如图,a与c相交或异面.2.下列四个结论中假命题的个数是( )①垂直于同一直线的两条直线互相平行;②平行于同一直线的两直线平行;③若直线a,b,c满足a∥b,b⊥c,则a⊥c;④若直线l1,l2是异面直线,则与l1,l2都相交的两条直线是异面直线.A.1 B.2 C.3 D.4答案 B解析①④均为假命题.①可举反例,如a、b、c三线两两垂直.④如图甲时,c、d与异面直线l1、l2交于四个点,此时c、d异面;当点A在直线l1上运动(其余三点不动)时,会出现点A与B重合的情形,如图乙所示,此时c、d共面相交.3.下列结论正确的是( )A.若两个角相等,则这两个角的两边分别平行B.空间四边形的四个顶点可以在一个平面内C.空间四边形的两条对角线可以相交D.空间四边形的两条对角线不相交答案 D解析空间四边形的四个顶点不在同一平面上,所以它的对角线不相交,否则四个顶点共面,故选D.4.下面三个命题,其中正确的个数是( )①三条相互平行的直线必共面;②两组对边分别相等的四边形是平行四边形;③若四边形有一组对角都是直角,则这个四边形是圆的内接四边形.A.1 B.2 C.3 D.0答案 D解析空间中三条平行线不一定共面,故①错;当把正方形沿对角线折成空间四边形,这时满足两组对边分别相等,也满足有一组对角都是直角,故②、③都错,故选D.5.两个三角形不在同一平面内,它们的边两两对应平行,那么这两个三角形( )A.全等B.不相似C.仅有一个角相等D.相似答案 D解析由等角定理知,这两个三角形的三个角分别对应相等,故选D.1.判定两直线的位置关系的依据就在于两直线平行、相交、异面的定义.很多情况下,定义就是一种常用的判定方法.另外,我们解决空间有关线线问题时,不要忘了我们生活中的模型,比如说教室就是一个长方体模型,里面的线线关系非常丰富,我们要好好地利用它,它是我们培养空间想象能力的好工具.3.注意:等角定理的逆命题不成立.一、选择题1.已知AB∥PQ,BC∥QR,若∠ABC=30°,则∠PQR等于( )A.30° B.30°或150°C.150° D.以上结论都不对答案 B解析由等角定理可知∠PQR与∠ABC相等或互补,故答案为B.2.分别和两条异面直线平行的两条直线的位置关系是( )A.一定平行B.一定相交C.一定异面D.相交或异面答案 D3.若∠AOB=∠A1O1B1,且OA∥O1A1,OA与O1A1的方向相同,则下列结论中正确的是( ) A.OB∥O1B1且方向相同B.OB∥O1B1C.OB与O1B1不平行D.OB与O1B1不一定平行答案 D解析等角定理的实质是角的平移,其逆命题不一定成立,OB与O1B1有可能平行,也可能不在同一平面内,位置关系不确定.4.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是平面AA1D1D、平面CC1D1D的中心,G,H分别是线段AB,BC的中点,则直线EF与直线GH的位置关系是( )A.相交B.异面C.平行D.垂直答案 C解析如图,连接AD1,CD1,AC,则E,F分别为AD1,CD1的中点.由三角形的中位线定理知,EF∥AC,GH∥AC,所以EF∥GH,故选C.5.正方体ABCD-A1B1C1D1中,P,Q分别为AA1,CC1的中点,则四边形D1PBQ是( )A.正方形B.菱形C.矩形D.空间四边形答案 B解析设正方体棱长为2,直接计算可知四边形D1PBQ各边均为5,又D1PBQ是平行四边形,所以四边形D1PBQ是菱形.6.已知在正方体ABCD-A1B1C1D1中(如图),l⊂平面A1B1C1D1,且l与B1C1不平行,则下列一定不可能的是( )A.l与AD平行B.l与AD不平行C.l与AC平行D.l与BD垂直答案 A解析假设l∥AD,则由AD∥BC∥B1C1知,l∥B1C1,这与l与B1C1不平行矛盾,所以l与AD 不平行.7.长方体ABCD-A1B1C1D1的12条棱中,所在直线与棱AA1所在直线垂直的共有( )A.6条 B.8条 C.10条 D.12条答案 B解析所在直线与棱AA1所在直线垂直的有AB,BC,CD,DA,A1B1,B1C1,C1D1,D1A1,共8条.8.异面直线a,b,有a⊂α,b⊂β且α∩β=c,则直线c与a,b的关系是( ) A.c与a,b都相交B.c与a,b都不相交C.c至多与a,b中的一条相交D.c至少与a,b中的一条相交答案 D解析若c与a,b都不相交,∵c与a在α内,∴a∥c.又c与b都在β内,∴b∥c.由基本性质4,可知a∥b,与已知条件矛盾.如图,只有以下三种情况.二、填空题9.空间两个角α、β,且α与β的两边对应平行且α=60°,则β=________.答案60°或120°10.在正方体ABCD—A1B1C1D1中,判断下列直线的位置关系:(1)直线A1B与直线D1C的位置关系是________;(2)直线A1B与直线B1C的位置关系是________;(3)直线D1D与直线D1C的位置关系是________;(4)直线AB与直线B1C的位置关系是________.答案(1)平行(2)异面(3)相交(4)异面11.a,b,c是空间中三条直线,下面给出几个说法:①若a∥b,b∥c,则a∥c;②若a与b相交,b与c相交,则a与c也相交;③若a,b分别在两个相交平面内,则这两条直线不可能平行.则上述说法中正确的为________.(仅填序号)答案①解析由基本性质4知①正确.若a与b相交,b与c相交,则a与c可能平行,也可能相交或异面,②错误;若平面α∩β=l,a⊂α,b⊂β,a∥l,b∥l,则a∥b,③错误.三、解答题12.如图所示,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中的面A 1C 1内有一点P ,经过点P 作棱BC 的平行线,应该怎样画?并说明理由.解 如图所示,在面A 1C 1内过点P 作直线EF ∥B 1C 1,交A 1B 1于点E ,交C 1D 1于点F ,则直线EF 即为所求.理由:因为EF ∥B 1C 1,BC ∥B 1C 1,所以EF ∥BC .13.如图所示,两个三角形△ABC 和△A ′B ′C ′的对应顶点的连线AA ′,BB ′,CC ′交于同一点O ,且AO A ′O =BO B ′O =CO C ′O =23.(1)证明:AB ∥A ′B ′,AC ∥A ′C ′,BC ∥B ′C ′; (2)求S △ABCS △A ′B ′C ′的值.(1)证明 ∵AA ′与BB ′相交于O 点, 且AO OA ′=BO OB ′,∴AB ∥A ′B ′. 同理AC ∥A ′C ′,BC ∥B ′C ′.(2)解 ∵AB ∥A ′B ′,AC ∥A ′C ′且AB 和A ′B ′,AC 和A ′C ′的方向相反, ∴∠BAC =∠B ′A ′C ′. 同理∠ABC =∠A ′B ′C ′, 因此△ABC ∽△A ′B ′C ′,又AB A ′B ′=AO A ′O =23. ∴S △ABCS △A ′B ′C ′=⎝ ⎛⎭⎪⎫232=49. 四、探究与拓展14.如图所示,已知三棱锥A -BCD 中,M ,N 分别为AB ,CD 的中点,则下列结论正确的是( )A .MN ≥12(AC +BD ) B .MN ≤12(AC +BD ) C .MN =12(AC +BD ) D .MN <12(AC +BD ) 答案 D解析 如图所示,取BC 的中点E ,连接ME ,NE ,则ME =12AC ,NE =12BD ,所以ME +NE =12(AC +BD ). 在△MNE 中,有ME +NE >MN ,所以MN <12(AC +BD ). 15.如图所示,四边形ABEF 和ABCD 都是直角梯形,∠BAD =∠FAB =90°,BC 綊12AD ,BE 綊12FA ,G ,H 分别为FA ,FD 的中点.(1)证明:四边形BCHG 是平行四边形;(2)判断C ,D ,F ,E 四点是否共面?为什么?(1)证明 由已知FG =GA ,FH =HD ,可得GH 綊12AD .又BC 綊12AD ,∴GH 綊BC ,∴四边形BCHG 为平行四边形.(2)解 由BE 綊12AF ,G 为FA 的中点知,BE 綊FG ,∴四边形BEFG 为平行四边形,∴EF ∥BG .由(1)知BG 綊CH ,∴EF ∥CH ,∴EF 与CH 共面. 又D ∈FH ,∴C ,D ,F ,E 四点共面.。
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第一章 立体几何初步一、点、线、面之间的位置关系 (一)平面的基本性质 1.平面及其表示 (1)平面是无限延展的. (2)平面的图形及字母表示:(3)用符号表示点、线、面之间的位置关系:例1一个平面把空间分成 个部分;两个平面把空间分成 个部分;三个平面把空间分成 个部分.探究:四个平面把空间最多分成 个部分. 2.平面的基本性质公理1如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内.公理2如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 例2若l αβ=,m α⊂,n β⊂且m n P =,则点P 与直线l 的位置关系用符号的表示是 .公理3经过不在同一直线上的三个点,有且只有一个平面. 推论1经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3经过两条平行直线,有且只有一个平面. l B · A · α P · α l β·· ··例3(1)空间四点,任三点不共线,则过其中三点的平面有个;(2)一条直线及直线外不共线的三点所确定的平面个数可能有个;(3)三条直线两两相交,每两条直线确定一个平面,则一共确定的平面数为个;(4)四条直线相互平行的直线最多可确定的平面个数为个.例4如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,对角线A1C与平面BDC1交于点O,AC、BD交于点M,E为AB的中点,F为AA1的中点.求证:(1)C1、O、M三点共线;(2)E、C、D1、F四点共面;(3)CE、D1F、DA三线共点.* 证明几点共线的方法:先考虑两个平面的交线,再证有关的点都是这两个平面的公共点,或先由某两点作一直线,再证明其他点也在这条直线上.* 证明点线共面的方法:先由有关元素确定一个基本平面,再证其他的点(或线)在这个平面内;或先由部分点线确定平面,再由其他点线确定平面,然后证明这些平面重合.注意对诸如“两平行直线确定一个平面”等依据的证明、记忆与运用.* 证明几线共点的方法:先证两线共点,再证这个点在其它直线上,而“其它”直线往往归结为平面与平面的交线.实战训练1.下列命题:①书桌面是平面;②8个平面重叠起来,要比6个平面重叠起来厚;③有一个平面的长是50 m ,宽是20 m ;④平面是绝对的平、无厚度,可以无限延展的抽象数学概念.其中正确命题的个数为________.2.若点M 在直线b 上,b 在平面β内,则M 、b 、β之间的关系用符号可记作____________. 3.已知平面α与平面β、γ都相交,则这三个平面可能的交线有________条. 4.已知α、β为平面,A 、B 、M 、N 为点,a 为直线,下列推理错误的是....__________(填序号).①A ∈a ,A ∈β,B ∈a ,B ∈β ⇒ a ⊂β;②M ∈α,M ∈β,N ∈α,N ∈β ⇒α∩β=MN ; ③A ∈α,A ∈β ⇒α∩β=A ;④A 、B 、M ∈α,A 、B 、M ∈β,且A 、B 、M 不共线 ⇒α、β重合. 5.空间中可以确定一个平面的条件是________.(填序号) ①两条直线; ②一点和一直线; ③一个三角形; ④三个点.6.下列四个命题:①两个相交平面有不在同一直线上的三个公共点;②经过空间任意三点有且只有一个平面;③过两平行直线有且只有一个平面;④在空间两两相交的三条直线必共面.其中正确命题的序号是________.7.在空间四边形ABCD 各边AB BC CD DA 、、、上分别取E F G H 、、、四点,如果与EH 、FG 能相交于点P ,那么( )A.点P 必在直线AC 上B.点P 必在直线BD 上C.点P 必在平面ABC 内D.点P 必在平面ABC 外8.正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,P 、Q 、R 分别为棱A 1B 1、B 1C 1及BC 上的点,且直线AP 与直线RQ 相交于点O ,求证:O 、B 、B 1三点共线.A1A BCD 1B 1C 1D9.如图,直角梯形ABDC中,AB∥CD,AB>CD,S是直角梯形ABDC所在平面外一点,画出平面SBD和平面SAC的交线,并说明理由.10.如图,AB∩α=P,CD∩α=P,点A、D与B、C分别在平面α的两侧,AC∩α=Q,BD∩α=R,求证:P、Q、R三点共线.11.已知直线a、b、l,若a∥b,l与a、b分别交于点A、B,求证:a、b、l共面.12.已知四条直线a、b、c、d两两相交,且不过同一点,求证:直线a、b、c、d共面.3.空间两直线的位置关系:(1)相交直线――有且只有一个公共点; (2)平行直线――在同一平面内,没有公共点; (3)异面直线――不同在任何一个平面内的两条直线.例5求证:过平面外一点与平面内一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线.* 异面直线的判定(1)如果两条直线不平行、不相交,则它们异面; (2)反证法;(3)过平面外一点与平面内一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线. 实战训练1.“a 、b 是异面直线”是指:① a ∩b =∅,且a 不平行于b ;② a ⊂ 平面α,b ⊂ 平面β,且a ∩b =∅;③ a ⊂ 平面α,b ⊄平面α;④ 不存在平面α,能使a ⊂ α,且b ⊂α成立. 上述结论中,正确的是( ) A.①②B.①③C.①④D.③④2.已知两条直线a 、b 分别和异面直线c 、d 都相交,则直线a 、b 的位置关系是( ) A.一定是异面直线 B.一定是相交直线C.可能是平行直线D.可能是异面直线,也可能是相交直线3.如果一条直线和两条异面直线中的一条平行,则它和另一条的位置关系是( ) A.平行B.相交C.异面D.相交或异面4.若a 、b 是异面直线,αβ、是两个不同平面,a α⊂,b β⊂,l αβ=,则( )A.l 与a 、b 分别相交B.l 与a 、b 都不相交C.l 至多与a 、b 中一条相交D.l 至少与a 、b 中的一条相交 5.长方体的一条对角线与长方体的棱所组成的异面直线有( ) A.2对B.3对C.6对D.12对(二)空间中的平行关系1.平行直线平行公理 过直线外一点有且只有一条直线和这条直线平行.公理4 平行于同一直线的两条直线相互平行,即若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c .例1已知空间四边形ABCD ,E 、H 分别是AB 、AD 的中点, F 、G 分别是CB 、CD 上的点,且CF CB =CG CD =23 . 求证:四边形EFGH 是梯形.变式1 若BD =a ,则梯形EFGH 的中位线的长是 . 变式2 求证:EF 、GH 的交点在AC 所在直线上.变式3 又若F 、G 分别是CB 、CD 的中点,则四边形EFGH 是 形. 变式4 又若F 、G 分别是CB 、CD 的中点,且AC =BD ,则四边形EFGH 是 形. 等角定理 如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行,并且方向相同,那么这两个角相等.判断:如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行,那么这两个角 .A 1B 1C 1ABC2.直线与平面平行(1)直线与平面的位置关系:①直线在平面内——线面有无数个公共点; ②直线与平面相交——线面有且只有一公共点;(2)直线与平面平行的判定定理则这条直线与这个平面平行,即若a ⊄α,b ⊂α,a ∥b ,则a ∥α.例2正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,(1)若E 为DD 1的中点,求证:BD 1∥平面ACE ;(2)P 、Q 分别是棱AB 、A 1D 1的中点,求证:PQ ∥平面BDD 1B 1.(3)直线与平面平行的性质定理 若一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,则这条直线和交线平行,即若a ∥α,a ⊂β,α∩β=b ,则a ∥b .αabA1A BCD 1B 1C 1D A1A BCD 1B 1C 1D例3已知异面线段AB 、CD 在平面α的两侧,若AB ∥α,CD ∥α,AC ∩α=M ,BD∩α=N ,求证:AM BNMC ND=. 实战训练1.已知 a ,b 表示直线,α表示平面,以下命题:①若a ∥b ,b ⊂α,则a ∥α;②若a ∥α,b ∥α,则a ∥b ;③若a ∥b ,b ∥α,则a ∥α;④若a ∥α,b ⊂α,则a ∥b . 其中正确命题的个数是( ) A.0个 B.1个C.2个D.3个2.直线a ∥平面α,点A ∈α,则过点A 且平行于直线a 的直线( ) A.只有一条,但不一定在平面α内 B.只有一条,且在平面α内 C.有无数条,但都不在平面α内 D.有无数条,且都在平面α内3.直线a ,b 异面直线,直线a 和平面α平行,则直线b 和平面α的位置关系是( ) A.b ⊂α B.b ∥α C.b 与α相交 D.以上都有可能4.如果点M 是两条异面直线外的一点,则过点M 且与a 、b 都平行的平面( ) A.只有一个 B.恰有两个 C.或没有,或只有一个 D.有无数个5.判断下列命题的真假:(1)若直线l ⊄ α,则l 不可能与平面α 内无数条直线都相交.( )(2)若直线l 与平面α 不平行,则l 与α内任何一条直线都不平行. ( ) 6.P 是长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中面ABCD 内的一点. (1)画出经过P 、B 1、C 1(2)以上各条与面的交线与平面A 1C 1是什么关系?1αABCD7.若a ∥α,a ∥β,α∩β=b ,求证:a ∥b .8.如图,两个全等的正方形ABCD 和ABEF 所在的平面交于AB ,M ∈AC ,N ∈FB ,且AM =FN ,求证:MN ∥平面BCE .9.如图,四边形EFGH 为空间四边形ABCD 的一个截面,若截面为平行四边形. (1)求证:AB ∥平面EFGH ,CD ∥平面EFGH ; (2)若AB =4,CD =6,求四边形EFGH 周长的取值范围.ADCBFEMN3.平面与平面平行(1)平面与平面的位置关系:①平面与平面相交——有且只有一条公共直线;②平面与平面平行——没有公共点.(2)两个平面平行的判定定理若一个平面内有两条相交直线都与另一个平面平行,则这两个平面平行,即若a、b⊂β,a∩b=P,a∥α,b∥α,则α∥β.推论若一个平面内的两条相交直线分别平行于另一平面内的两条相交直线,则这两个平面平行,即若a、b⊂α,c、d⊂β,a∩b=P,c∩d=Q ,a∥c,b∥d,则α∥β.例4如图,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是棱DD1的中点,Q是棱CC1的中点,求证:平面D1BQ∥平面P AO .(3)两个平面平行的性质定理 若两平行平面与第三个平面相交,则两条交线平行,即若α∥β,γ∩α=a ,γ∩β=b ,则a ∥b .例5 已知平面α∥平面β∥平面γ,直线l 、m 分别与平面α、β、γ相交于点A 、B 、C 和D 、E 、F . 求证:AB DEBC EF=.结论:两条直线被三个平行平面所截,截得的对应线段成比例. 实战训练1.下列各命题中假命题有________个. ①平行于同一直线的两个平面平行; ②平行于同一平面的两个平面平行;③一条直线与两个平行平面中的一个相交,那么这条直线必和另一个相交; ④若平面α内两条直线与平面β内两条直线分别平行,则α∥β.2.过正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的三个顶点A 1、C 1、B 的平面与底面ABCD 所在平面的交线为l ,则l 与A 1C 1的位置关系是 .3.α和β是两个不重合的平面,在下列条件中,可判定α∥β的是________.(填序号) ①α内有无数条直线平行于β; ②α内不共线三点到β的距离相等;③l 、m 是平面α内的直线,且l ∥α,m ∥β; ④l 、m 是异面直线且l ∥α,m ∥α,l ∥β,m ∥β.αβγ4.已知平面α∥平面β,P是α、β外一点,过点P的直线m与α、β分别交于点A、C,过点P的直线n与α、β分别交于点B、D,且P A=6,AC=9,PD=8,则BD 的长为.5.如图,正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F、G、H分别是棱CC1、C1D1、D1D、CD的中点,N是BC的中点,点M在四边形EFGH及其内部运动,则点M满足________时,有MN∥平面B1BDD1.6.如图,平面α∥平面β,点A∈α,C∈α,点B∈β,D∈β,点E、F分别在线段AB、CD上,且AE:EB=CF:FD. 求证:EF∥β.7.如图,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F、G、H分别是BC、CC1、C1D1、A1A的中点. 求证:(1)BF∥HD1;(2)EG∥平面BB1D1D;(3)平面BDF∥平面B1D1H.(三)空间中的垂直关系1.两条直线垂直如果两直线相交于一点或经过平移后相交于一点,并且交角为直角,则称这两直线互相垂直.* 若一条直线与两条平行直线中的一条垂直,则也必与另一条垂直,即若b ∥c ,a ⊥b ,则a ⊥c . 例1 判断:(1)相互垂直的两条直线一定相交. ( ) (2)过一点与一条直线垂直的直线有且只有一条. ( ) (3)垂直于同一直线的两条直线相互平行. ( ) 2.直线与平面垂直(1)定义:若一条直线和一个平面内的任何一条直线垂直,则这条直线和这个平面垂直.* 垂线,垂面,垂足,垂线段,点到平面的距离. * 过一点有且只有一条直线和已知平面垂直; 过一点有且只有一个平面和已知直线垂直.(2)直线与平面垂直的判定定理 若一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直,则这条直线垂直于这个平面,即若m ⊂α,n ⊂α,m ∩n =A ,l ⊥m ,l ⊥n ,则l ⊥α.推论 若两条平行线中的一条垂直于一个平面,则另一条也垂直于同一平面,即若l ∥a ,a ⊥α,则l ⊥α.* 若一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,则它也垂直于另一个平面,即若α∥β,l ⊥β,则l ⊥α.αalαAl mnlαβ(3)直线与平面垂直的性质定理 垂直于同一平面的两直线平行,即若a ⊥α,b ⊥α,则a ∥b .* 一条直线垂直于一个平面,则垂直于这个平面内的任意一条直线,即若l ⊥α,m ⊂α,则l ⊥m.例2 如图,ABC ∆中,90ABC ∠=,PA ⊥平面ABC ,AM PB ⊥,AN PC ⊥,垂足分别为M 、N . 求证: (1)BC ⊥平面PAB ; (2)AM ⊥平面PBC ; (3)PC MN ⊥.例3 已知正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1,(1)求证:A 1C ⊥BD ,A 1C ⊥BC 1,A 1C ⊥DC 1; (2)求证:A 1C ⊥平面BDC 1;(3)若该正方体的棱长为a ,求点C 到平面BDC 1的距离. αbaαlmA1A BCD 1B 1C 1D PCMNAB实战训练1.下列命题中正确的个数是( )①如果直线l 与平面α内的无数条直线垂直,则l ⊥αα; ②如果直线l 与平面α内的一条直线垂直,则l ⊥α; ③如果直线l 不垂直于α,则α内没有与l 垂直的直线; ④如果直线l 不垂直于α,则α内也可以有无数条直线与l 垂直. A.0 B.1 C.2 D.32.直线a ⊥直线b ,b ⊥平面β,则a 与β的关系是( )A.a ⊥βB.a ∥βC.a ⊂βD.a ⊂β或a ∥β3.(2010浙江理)设l ,m 是两条不同的直线,α是一个平面,则下列命题正确的是 A.若l m ⊥,m α⊂,则l α⊥ B.若l α⊥,//l m ,则m α⊥ C.若//l α,m α⊂,则//l m D.若//l α,//m α,则//l m4.对于平面α和直线l ,α内至少有一条直线与直线l (用“垂直”,“平行”或“异面”填空).5.设l 、m 、n 为三条不同的直线,α为一个平面,下列命题中正确的个数是( ) ①若l α⊥,则l 与α相交②若m α⊂,n α⊂,l m ⊥,l n ⊥,则l α⊥ ③若//l m ,//m n ,l α⊥,则n α⊥ ④若//l m ,m α⊥,n α⊥,则//l n A.1 B.2 C.3 D.46.如图,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,M 、N 分别是棱AA 1和AB 上的点,若∠B 1MN 是直角,则∠C 1MN =________.7.如图,△ABC 中,BC ⊥AC ,P A ⊥平面ABC ,则图中直角三角形的个数为( ) A .4 B .3 C .2 D .18.如图,ABCD 是矩形,P A ⊥平面ABCD ,△P AD 是等腰三角形,M 、N 分别是AB 、PC 的中点. 求证:MN ⊥平面PCD .3.平面与平面垂直(1)定义:如果两个相交平面的交线与第三个平面垂直,又这两个平面与第三个平面相交所得的两条交线互相垂直,则称这两个平面互相垂直.(2)平面与平面垂直的判定定理 若一个平面经过另一个平面的一条垂线,则这两个平面互相垂直,即若l ⊥β,l ⊂α,则α⊥β.例4 已知正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1,求证:平面A 1ACC 1⊥平面BDC 1.(3)平面与平面垂直的性质定理 若两个平面互相垂直,则在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面,即若α⊥β,a ∩β=l ,m ⊂β,m ⊥l ,则m ⊥α.例5 如图,在三棱锥P -ABC 中,P A ⊥平面ABC ,平面P AB ⊥平面PBC ,求证:BC ⊥AB .A1A BCD 1B 1C 1D例6 如图,平面α⊥平面β,在α与β的交线l 上取线段AB =4 cm ,AC 、BD 分别在平面α、β内,它们都垂直于交线l ,且AC =3 cm ,BD=12 cm ,求CD 的长. 实战训练1.设有直线m 、n 和平面α、β,则下列结论中正确的是________(填序号). ①若m ∥n ,n ⊥β,m ⊂α,则α⊥β; ②若m ⊥n ,α∩β=m ,n ⊂α,则α⊥β; ③若m ⊥α,n ⊥β,m ⊥n ,则α⊥β.2.如图,已知P A ⊥矩形ABCD 所在的平面,图中互相垂直的平面有________对.3.过两点与一个已知平面垂直的平面有________个.4.若平面α与平面β不垂直,那么平面α内能与平面β垂直的直线有 条.5.设α、β是两个不同的平面,l 是一条直线,以下命题正确的是( ) A.若l α⊥,αβ⊥,则l β⊂ B.若//l α,//αβ,则l β⊂ C.若l α⊥,//αβ,则l β⊥ D.若//l α,αβ⊥,则l β⊥6.给定下列四个命题:①若一个平面内的两条直线与另一个平面都平行,那么这两个平面相互平行; ②若一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面相互垂直; ③垂直于同一直线的两条直线相互平行;④若两个平面垂直,则在一个平面内与交线不垂直的直线与另一个平面也不垂直. 其中,为真命题的是( )A.①和②B.②和③C.③和④D.②和④7.已知平面α⊥平面β,直线a ⊂α,直线b ⊂β,a 、b 与直线l 都不垂直,那么下列说法正确的序号为________.①a 与b 可能垂直,但不可能平行; ②a 与b 可能垂直,也可能平行;8.若直线l 、m 与平面α、β、γ满足:β∩γ= l ,l ∥α,m ⊂α和m ⊥γ,则必有( ) A.α⊥γ 且l ⊥m B.α⊥γ 且m ∥βC.m ∥β 且l ⊥mD.α∥β 且α⊥γ9.m 和n 是分别在两个互相垂直的平面α、β内的两条直线,l 是α与β的交线,m 和n 与l 既不垂直,也不平行,那么m 和n 的位置关系是( ) A.可能垂直,但不可能平行 B.可能平行,但不可能垂直 C.可能垂直,也可能平行 D.既不可能垂直,也不可能平行10.如图,两个正方形ABCD 和ADEF 所在平面互相垂直,设M 、N 分别是BD 和AE 的中点,那么①AD ⊥MN ;②MN ∥平面CDE ;③MN ∥CE ;④MN 、CE 异面.其中结论正确的是 (填序号)..11.两个相交平面α、β都垂直于第三个平面γ,那么它们的交线a 一定和第三个平面γ 垂直.12.如图所示,P 是四边形ABCD 所在平面外的一点,四边形ABCD 是∠DAB =60°且边长为a 的菱形.侧面P AD 为正三角形,其所在平面垂直于底面ABCD . (1)若G 为AD 边的中点,求证:BG ⊥平面P AD ; (2)求证:AD ⊥PB .线面间的平行、垂直判定方法归纳1.两直线平行的判定①定义:在同一个平面内,且没有公共点的两条直线平行.②如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,即若a∥α,a⊂β,α∩β=b,则a∥b.③平行于同一直线的两直线平行,即若a∥b,b∥c,则a∥c.④垂直于同一平面的两直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b.⑤两平行平面与同一个平面相交,那么两条交线平行,即若α∥β,α∩γ,β∩γ=b,则a ∥b.2.两直线垂直的判定①定义:若两直线成90°角,则这两直线互相垂直.②一条直线与两条平行直线中的一条垂直,也必与另一条垂直,即若b∥c,a⊥b,则a ⊥c.③一条直线垂直于一个平面,则垂直于这个平面内的任意一条直线,即若a⊥α,b⊂α,则a⊥b.3.直线与平面平行的判定①定义:若一条直线和平面没有公共点,则这直线与这个平面平行.②若平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,则这条直线与这个平面平行,即若a⊄α,b⊂α,a∥b,则a∥α.③两个平面平行,其中一个平面内的直线平行于另一个平面,即若α∥β,l⊂α,则l∥β.4.直线与平面垂直的判定①定义:若一条直线和一个平面内的任何一条直线垂直,则这条直线和这个平面垂直.②若一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直,那么这条直线垂直于这个平面,即若m⊂α,n⊂α,m∩n=B,l⊥m,l⊥n,则l⊥α.③如果两条平行线中的一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于同一平面,即若l∥a,a⊥α,则l⊥α.④一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,它也垂直于另一个平面,即若α∥β,l ⊥β,则l⊥α.⑤若两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面,即若α⊥β,a∩β=α,l⊂β,l⊥a,则l⊥α.5.两平面平行的判定①定义:如果两个平面没有公共点,那么这两个平面平行,即无公共点⇔α∥β.②如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行,即若a、b⊂α,a∩b=P,a∥β,b∥β,则α∥β.③垂直于同一直线的两平面平行,即若α⊥a,β⊥a,则α∥β.④一个平面内的两条直线分别平行于另一平面内的两条相交直线,则这两个平面平行,即若a、b⊂α,c、d⊂β,a∩b=P,a∥c,b∥d,则α∥β.6.两平面垂直的判定①定义:如果两个相交平面的交线与第三个平面垂直,又这两个平面与第三个平面相交所得的两条交线互相垂直,则称这两个平面互相垂直.②如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直,即若l⊥β,⊂二、空间几何体及其相关计算* 几何体:只考虑一个物体占有空间部分的形状和大小,而不考虑其他因素,则这个空间部分就叫做一个几何体.(一)棱柱、棱锥、棱台的结构特征1.多面体:由若干个平面多边形所围成的几何体.* 多面体的面,多面体的棱,多面体的对角线.* 多面体至少有四个面.* 凸多面体* 截面:一个几何体和一个平面相交所得的平面图形(包含它的内部).例1 用一个平面去截一个长方体,所得截面图形的边数为 .2.棱柱(1)定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共 边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱.* 棱柱的底面、侧面、侧棱、顶点、对角线、高.* 棱柱的记号:(2)棱柱的分类:①按底面多边形的边数分类:三棱柱,四棱柱,五棱柱,……②按侧棱与底面是否垂直分类:⎧⎧⎪⎨⎩⎨⎪⎩正棱柱:底面是正多形的直棱柱.直棱柱棱柱其他直棱柱 斜棱柱(3)棱柱的性质:①侧棱都相等,侧面都是平行四边形;②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形;③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形;④直棱柱的侧棱长与高相等,侧面及过不相邻的两条侧棱的截面是矩形.(4)特殊的四棱柱的特殊情形①平行六面体 ②直平行六面体 ③长方体 ④正方体* 四棱柱 平行六面体 直平行六面体 长方体 正四棱柱正方体例2 验证以下有关平行六面体的结论:(1)平行六面体的任何一组相对的面都可作为它的底面;(2)平行六面体的对角线交于一点且被该点平分;(3)当对角线长都相等时,平行六面体是长方体.(5)长方体的一条对角线长的平方等于长方体的长宽高的平方和,即2222l a b c =++.* 长方体的某六条面对角线可围成一个相对棱的长相等的三棱锥;* 正方体的某六条面对角线可围成一个正四面体.底面是平行四边形 侧棱与底面垂直 底面是矩形 底面是正方形 棱长都相等l abc1.下列关于四棱柱的四个命题:①若有两个侧面垂直于底面,则该四棱柱为直棱柱;②若两个过相对侧棱的截面都垂直于底面,则该四棱柱为直棱柱;③若四个侧面两两全等,则该四棱柱为直棱柱;④若四棱柱的四条对角线两两相等,则该四棱柱为直棱柱.其中真命题的为 .(写出所有真命题的序号)2.长方体长宽高之和为6 cm ,全面积为11 cm 2,则其对角线为________ cm .3.已知两两垂直的三个平面α、β、γ相交于点O ,空间一点P 到α、β、γ的距离分别 是2 cm 、3 cm 、6 cm ,则点P 与点O 之间的距离为________ cm .4.如图,在三棱柱111ABC A B C -中,点E 、F 、H 、 K 分别为AC 1、CB 1、A 1B 、B 1C 1的中点,G 为△ABC 的重心. 从K 、H 、G 、B 1中取一点作为P , 使得该棱柱恰有两条棱与平面PEF 平行,则点P 为( )A.KB.HC.GD.B 15.长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =4,BC =2,BB 1=5,则从点A 出发,沿长方体表面运动到点C 1 的最短路线长为 .6.三棱柱111ABC A B C -中,1CC ⊥面ABC ,ABC ∆是等边三角形,D 为AB 边中点,且12CC AB =.求证:(1)1//AC 平面1CDB ;(2)平面1C CD ⊥平面ABC .1.定义:有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫棱锥.* 棱锥的底面、侧面、侧棱、顶点、高.* 棱锥的记号:2.正棱锥:* 正棱锥的斜高* 正棱锥的性质 (1)各侧棱相等,各侧面都是全等的等腰三角形;(2)正棱锥的高、斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形;正棱锥的高、侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形;* 正四面体:侧棱与底面边长相等的正三棱锥.例3(1)求证:正三棱锥的任意两条相对的棱都互相垂直;(2)正三棱锥P ABC -中,若2PA =,AB =则该棱锥的高为 ,斜高为 ;(3)若正四面体棱长为a ,则正四面体的高为 .4.棱台(1)定义:用一个平面去截棱锥,底面和截面之间的部分组成的几何体叫棱台. * 棱台的上底面、下底面、侧面、侧棱、顶点、高.* 棱台的记号:(2)正棱台:由正棱锥截得的棱台.* 正棱台的斜高1.三棱锥的四个面中最多有 个直角三角形.2.在四棱锥A -BCDE 中,AB ⊥底面BCDE ,且BCDE 为正方形,则四棱中互相垂直的 面有( )A.6对B.5对C.4对D.3对3.如图,正四棱台C A '的高是17 cm ,两底面的边长分别是4 cm 和16 cm ,则这个棱台的侧棱长为 ,斜高为 .4.正四面体ABCD 的棱长为1,棱AB ∥平面α,则正四面体上的所有点在平面α内的射影构成的图形面积的取值范围是 .5.三棱锥P -ABC 的三条侧棱两两垂直,Q 是底面三角形ABC 内的一点,Q 到三个侧面 的距离分别为4 cm 、6 cm 、12 cm ,则PQ 的长为 cm .6.正三棱锥P -ABC 的三条侧棱两两夹角为40°,侧棱长为6,D 、E 分别为侧棱PB 、PC 上的点,则ADE ∆的周长的最小值为 .7.如图,在底面是正方形的四棱锥ABCD P -中,PA ⊥平面ABCD ,BD 交AC 于点E ,F 是PC 中点,G 为AC 上一点.(1)求证:BD FG ⊥;(2)确定点G 在线段AC 上的位置,使//FG 平面PBD ,并说明理由.(二)圆柱、圆锥、圆台和球1.圆柱、圆锥、圆台* 圆柱、圆锥、圆台的轴、母线、高、底面、侧面、轴截面.例1 用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥,截得圆台上下底面半径的比是1:4,截去的圆锥母线长是3 cm ,则圆台的母线长为 cm .2.球(1)球面与球* 球的球心、半径、直径.(2)用一个平面去截一个球,截面是圆面,其性质为:①球心与截面圆心的连线垂直于截面;②222R r d =+.例2(1)球面上三点A 、B 、C ,若AB =6,BC =10,球心到平面ABC 的距离为12,则该球的半径为 ;(2)已知球的半径为2,相互垂直的两个平面分别截球面得两个圆.若两圆的公共弦长为2,则两圆的圆心距等于 .(3)大圆与小圆(4)两点间的球面距离:在球面上两点之间的最短距离就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,这个弧长叫两点间球面距离.3.组合体例3(1)长方体外接球的直径等于它的对角线长;(2)设正四面体的棱长为a,则正四面体的高h=,其内切球的半径14r h =,外接球的半径34R h =.例4棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上,若过该球球心的一个截面如图,则图中三角形(正四面体的截面)的面积是 .实战训练1.轴截面是等边三角形的圆锥,它的侧面展开图扇形的圆心角的弧度数等于 .2.下列命题中:①与定点的距离等于定长的点的集合是球面;②球面上三个不同的点,一定都能确定一个圆;③一个平面与球相交,其截面是一个圆面.其中正确命题的个数为( )A.0B.1C.2D.33.过球面上两点的大圆有 个.4.设,M N 是球心O 的半径OP 上的两点,且NP MN OM ==,分别过,,N M O 作垂线于OP 的面截球得三个圆,则这三个圆的面积之比为 ( )A.3:5:6B.3:6:8C.5:7:9D.5:8:95.半径为2的球的球面上有四点P 、A 、B 、C ,且P A 、PB 、PC 两两垂直,则222PA PB PC ++= .6.在正三棱锥S -ABC 中,M 、N 分别是棱SC 、BC 的中点,且MN ⊥AM ,若侧棱SA=则此正三棱锥S -ABC 外接球的半径是 .7.四面体ABCD 中,AB =CD =6,AC =BD =4,BC =AD =,则此四面体的外接球的半 径为 .8.一个正四棱锥的底面边长为2,侧棱长为3,五个顶点都在同一个球面上,则此球的表面积为 .。