新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第二课时
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)课件(共21张PPT)
导入
知识讲解
知识讲解 55
60
50 45
40 35 30
5
分针指着（ 几 ）就
是（几 个5分 ）。
10
15 20 25
知识讲解
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
知识讲解
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
1时=60分
知识讲解
体验一小时有多长
一节课是（40）分，课 间休息是（ 10）分，再加上 （10）分，就是1小时。
知识讲解
时针走过数字几就是几时多. 再看分针走了多少个小格，就是 几分钟。合起来就是几时几分。
课堂练习
拨钟游戏:我说你拨
早上9时30分到学校，9时40分 升国旗，中午1时50分放学
课堂练习
课堂练习
2001年7月13日晚
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
北京申奥成功
小结
1时=60分
时针走过数字几就是几时多. 再 看分针走了多少个小格，就是几 分钟。合起来就是几时几分。
二年级-上册-第七单元 2
《读写钟面上的时刻（几时几分）》
难点名称：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种 读取时间的方法。
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
导入
长而细的针是（ ）针，短而粗的针是（ ）针。
3
导入
钟面上一共有（ 12 ）个大格。
导入
每个大格分成（5 ）个小格。
知识讲解 2 从四时开始数。 12
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第2课时课堂实录
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第2课时课堂实录一、复习旧知，做好铺垫1．认读钟面师：（黑板已板书“合理推测时间”）同学们，上一节课我们认识了时间，那这节课我们继续来学习运用时间的知识来帮我们解决问题，叫做——，一起读——合理推测时间。
生：（与师齐读）合理推测时间。
师：我们都知道，我们在生活中每天都会在一定的时间里，做一些事情或者计划做一些事情，是不是？生：是。
师：好，下面，我们来看一组钟面。
（在黑板上贴上四个钟面）师：你能准确地读出这些钟面上所表示的时间吗？生：能。
师：谁来？第一个钟面是几时几分？生1：10时5分。
（板书：10：05）师：时针指的几？生：10。
师：分针指着5，那是走了几个小格？那是几时几分？生：10时5分。
师：10时5分，真棒！第二个钟面？生2：7时10分。
（板书：7：10）师：7时10分，真厉害，一下子就读出来了！第三个钟面？生3：12时30分。
（板书：12：30）师：12时30分。
最后一个钟面？生4：8时35分。
师：真厉害，请坐，8时35分。
（板书：8：35）2．排排序师：看来咱们班的同学上一节课学得挺不错，已经会看钟了。
下面老师想请大家帮一个忙，谁能帮我把这些钟面按时间的先后顺序排好？你能吗？你说，老师来帮你移动。
生：先7时10分，（移动7：10在最左边），8时35分排在第二（移动8：35在第二位置），10时5分排在第三（移动10：05在第三位置），最后一个是12时30分（移动12：30在最后）。
3．说一说师：同学们真厉害，一下子就帮了老师一个大忙，已经把这些时间排好了，那老师接下来想了解一下你们平时在这四个时间里都做什么呢？比如，你7时10分在做什么呢？生1：吃早餐。
师：说完整。
生1：7时10分的时候我们在吃早餐。
师：继续说。
生1：8时35分，我们在上学。
师：10时5分？没关系。
还有同学愿意来说说吗？生2：10时5分我们在上课师：非常棒。
12时30分？生2：12时30分，我们在睡午觉。
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。
本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。
2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。
3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。
然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。
例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。
2020-2021二年级上册数学课件-第7单元第2课时 认识时间(二) 人教新课标(共17张PPT)
2：15
2：30
2：45
3：00
（选题源于教材P95练习二十三第8题）
这节课你有哪些收获？
认识时间的一般方法： 读钟面上的时间要根据时针和分针的位置
共同确定。看时针指在哪两个数之间，确定几 时多；再看分针指向哪个格，根据对应的分钟 数来确定几分。
作 业 请完成教材第93页练习二十三，第1题、 第2题。
3：30
（选题源于教材P95练习二十三第10题）
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
4．小动物们说的对吗？对的画“ “ ”，并改正过来。
”，错的画
辨析：对钟面时间认识模糊，第一个应该是6 时10分，第二个应该是4:00，第三个是4 时半，第四个是9:55。
5.你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和 分针。
度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走 过几就是几时，分针从12开始，走过几个小 格就是几分。合起来就是几时几分。
（讲解源于《点拨》）
归纳总结：
认识“几时几分”： 2.时和分在写的时候用“：”隔开，“：” 前
面的数表示几时，后面的数表示几分。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P91做一做）
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．看钟表写时间。
1：40
9：15
3：25
7：05
10：30
12：55
2．连一连。
3.
过5分是 6：35
过10分是 7：30
过一刻是 过半小时是
6：00
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》这一节课,主要让学生认识时和分,知道钟面的构成和时针、分针的运转规律,能够正确地认识和表示时间,同时培养学生的观察、操作和语言表达能力。
这一节课是本单元的重点内容,也是学生日常生活中必须掌握的基本知识之一。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间概念,能够理解一天、一周、一个月等时间单位,但是对于小时、分钟等更小的时间单位还不太熟悉。
另外,学生对于钟面的认识也还不够,需要通过实物和图片等多种形式来帮助学生理解和掌握。
此外,学生的语言表达能力不同,需要教师耐心引导,让学生充分表达自己的思想和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能:使学生认识时和分,了解钟面的构成和时针、分针的运转规律,能够正确地认识和表示时间。
2.过程与方法:通过观察、操作和交流,培养学生的时间观念和钟面认识能力,提高学生的观察、思考和语言表达能力。
3.情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣和好奇心,使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:使学生认识时和分,了解钟面的构成和时针、分针的运转规律,能够正确地认识和表示时间。
2.教学难点:学生对于钟面的认识和时针、分针的运转规律的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境导入法、观察操作法、讲解演示法、交流讨论法等多种教学方法,利用实物、图片、PPT等多媒体手段辅助教学,引导学生主动探究、发现和解决问题。
六. 说教学过程1.情境导入:教师通过多媒体手段展示日常生活场景,引导学生认识到时间的重要性,进而引出本节课的主题。
2.观察操作:教师展示钟面模型,引导学生观察钟面的构成和时针、分针的运转规律,让学生亲自动手操作,加深对钟面的认识。
3.讲解演示:教师讲解时针、分针的运转规律,并通过实物或PPT展示,使学生更好地理解和掌握。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
第二课时重点是让学生学会通过观察钟面，正确判断时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的观察能力和操作能力，但对于时间的认识还比较模糊，特别是对于分秒的换算和计算，需要通过具体的活动和操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察和操作能力；3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，培养时间观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.难点：学生能理解分秒的换算和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养观察和操作能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、电子钟、计时器等；2.学具：学生自带的钟面玩具、计时器等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“谁能告诉我，钟面上有几个数字？有几个大格？有几个小格？”2. 呈现（10分钟）教师通过展示电子钟或实物钟，呈现不同的时间，如：“现在是什么时间？你是怎么知道的？”引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过观察钟面，判断时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固（10分钟）教师给出一些时间，让学生通过操作钟面，判断时间的正确性。
如：“这个时间是对的还是错的？为什么？”5. 拓展（10分钟）学生进行一些关于时间的计算，如：“如果现在是3点，过5分钟是什么时间？”教师引导学生思考，并给出答案。
6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，如：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”7. 家庭作业（5分钟）教师布置一些关于时间的家庭作业，如：“请在家里观察钟面，记录下几个时间，并判断其正确性。
新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第二课时
（小学数学二年级上册第七单元《认识时间》 <第二课时>教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道 1 时=60 分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点正确读写几时几分，知道 1 时=60 分。
教学难点 正确读出钟面上接近整时的时间。
教具学具准备 多媒体课件，教具时钟。
教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。
（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。
）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。
出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个 小格，5.10.15.20.......（出示课件）（引导学生说出，1.钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。
（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。
师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。
再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。
分针走一圈，时间经过六十分。
（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。
说明他也就走了六十分。
所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。
也就是说一时等于（六十分，生答）。
（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢?（板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。
通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。
2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。
例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。
引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
引导学生了解钟表的构造和功能。
3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。
教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。
通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》<第二课时>教案
教学目标
1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。
教具学具准备多媒体课件，教具时钟。
教学过程
一、生活激趣，旧知导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
老师这里也有一些动画片，你们会认吗？
我们一起来看一下他们的播放时间。
（出示课件）
（请生答，注意纠正生，时间的读法。
）
师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。
（出示课件钟面）
钟面上有什么呢？（生答）
师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........（出示课件）
（引导学生说出，1.钟面上有十二个大格，六十个小格
2. 有时针，分针，秒针）
师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。
（出示课件）
我们还学习了通过时钟，怎么看时间。
师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。
再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。
分针走一圈，时间经过六十分。
（出示教具钟）
师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？
也就是走了六十小格。
说明他也就走了六十分。
所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。
也就是说一时等于（六十分，生答）。
（出示课件）
师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）
师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢?（板书课题，认识几时几分）
二、授课
师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）
师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。
再把刚才的20分合起来看。
就得到了7时20分。
师：很好，看来大家都非常聪明。
师：（出示新课件）下面，再来换一个时间，刚才老师带大家一起说了。
现在你们来说说。
这是什么时间呢？（引导学生说，看出时间。
）
师：现在老师这里又有一个钟，我们现在就不时针分针的说，看看谁能第一眼看出来。
(出示课件）（引导学生分清两种写法的读法。
）
三、探究拓展
师：看来大家都学的很不错！下面老师要加大难度了哦！（出示课件）
师：老师这边有个更大的钟面了，谁来告诉老师，这是几时几分？（生答）师：（出示对比钟）这个钟面跟刚才的钟面有什么不同的么？（生答）
师：这分针又不是3又不是4，老师分不清楚了，谁来帮我？（生答）师：是不是在3的后面又走了四个小格（出示课件）
那我们怎么算时间呀，在谁的后面加四个小格？
师：（出示课件，跟随生数小格）原来这个分针呀，指着也不是十五也不是二十，而是十九。
那这个钟面是几时几分呢？（生答）
师：做的非常好，原来这个钟面是四时十九分，大家一起来填一填。
（出示课件）
说的太好了。
一起来整齐地读一遍。
师：同学们再想一下，还有没有别的方法来看出这个钟面。
（引导学生说出20减去1.）
师：我们用这个方法同样也是看出是四时十九分。
师：刚才我们是这样看的（出示课件）
（分针指着4前面的第一线。
）生齐读一边。
师：你们觉得，我们这节课学的几时几分跟上节课学的几时几分有什么不同呢？（生答）
四、练习巩固
师：那你们都学会了嘛？老师也相信你们学会了，下面我们来做一下练习，你们有信心接受挑战嘛？
师：那就请大家打开课本91页，把课本的做一做，填完。
师：（请生答）
师：还有93页的1.2题。
（集体做，请生答，讲解）
师：课本上的题目都不能难倒大家。
师：看来老师要拿出绝招，看大屏幕上还有一些钟面不知道时间，谁来挑战一下的？
（出示课件，生答）
五、联系生活，新知提高。
师：大家今天这节课都表现得很不错。
老师就奖励大家。
来玩一下这个时钟。
（出示教具钟）你们想不想上来玩呀？（出示课件）谁来？（请生上台）师：看好大屏幕上的，全班一起念。
你来拨时间，看你拨的对不对。
（出示课件。
）
六、总结
师：同学们今天我们学了什么呀？（指课题引导学生读）
师：看钟的方法来回忆一下。
首先，时针，过了几
就是几时多
那到底多了多少分，多了多少分，仔细看分针。
（板书。
出示课件。
）（请生齐读）
师：这节课上完，都会看时钟了嘛？
师：很好，这节课就上到这里。
下面布置今天回去的作业。
板书设计：认识几时几分
时针过了几
就是几时多
多了多少分
仔细看分针。