1 第一课时
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson1 学案 第一课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 1《Li Ming Goes to School.》学案第一课时一、学习目标1. 理解单词：I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker的汉语意思。
2.认识、了解课文出现中的句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk.I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.二、学习重点学习、运用本课新句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.三、学习过程1. 写出下列单词的汉语意思。
I ______________ walk _____________like ______________ desk _______________write _____________ pencil ____________marker _____________ their _______________2. 阅读短文连线。
walk to with my makersit a bookdraw schoolread at the desk3. 仔细阅读短文，小组讨论，写出下列句子的汉语意思。
I walk to school in the morning.________________________I sit at my desk.________________________-I write with my pencil._________________________I like drawing pictures.___________________________I draw with my marker.______________________________I like reading._______________________________4.读一读课本Part1，把其中会读的句子用铅笔画出来。
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
化学高一必修一第一章第一节第一课时
C是 NaHSO4 ,D是 K2CO3 .
并写出有关反应方程式
Ba(NO3)2+
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
①浓酸洒在实验台上
先用NaHCO3溶液冲洗, 后用水冲洗； 浓酸溅到皮肤上
立即用大量水冲洗, 再用3%~5%的 NaHCO3溶液冲洗. 严重的须就医;
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
②浓碱洒在实验台上 先用稀醋酸中和，然后用水冲洗干净。 浓碱沾在皮肤上
知识回顾
思考：1、碘中混有沙，如何提取碘
2、分离沸点不同但又互溶的液体混 合物，常用什么方法？ 3、如何分离水和煤油的混合物？
第二课时 蒸馏和萃取
蒸馏和萃取
蒸馏：把液体加热至沸腾，使 液体变成蒸汽，把蒸汽重新 冷凝成液体的过程。
思考：如何将含Cl－的自来水 制成蒸馏水？
蒸馏
蒸馏装置的组成
加热 → 冷凝 → 收集
• 下层：无色（CCl4） • 振荡后：上层：黄色褪去，变为无色
•
下层：由无色变为紫红色；
• 3、若选取不同的萃取剂，现象相同吗？
• 苯作为萃取剂，：
• 上层：无色（苯）
• 下层：黄色（碘水）
• 振荡后：上层：由无色变为紫红色；
•
下层：黄色褪去，甚至变为无色
• 思考：萃取剂的密度是否一定比水大？
• 如何判断哪一层是水层，哪一层是有机层？
BC 再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液，又生成白色沉淀 。
原溶液中含有的离子可能是（
）
A.Ag+、Cu2+、Ba2+
B.Ag+、Ba2+、Mg2+
湘少版小学四年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 1第一课时教学设计
讲解语法：
Nice to meet you!
初次见面时使用，说话的双方之前不
认识;
Nice to see you!
2. 句型:-- How are you? -- I’m fine. Thank you.
--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.
--Good morning. –Good morning.
Step 6 Homework
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读. 一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计(第一课时)
小学课间要做操
幼儿园课间玩耍
小学很多地方都与幼儿园不同......
知道小学生在学校应该怎样做......
懂得做合格小学生的要求。
要做一名合格的小学生。
课堂小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！
6.图片+文本学习：幼儿园操场
幼儿园的操场有很多娱乐设施，可以让我们尽情玩耍，做游戏。
7.图片+文本学习：小学的操场
小学的操场包含跑道、足球场、篮球场，可以让我们做运动锻炼身体。
8.图片+文本学习：课间不同
（1）小学课间要做操
（2）幼儿园课间玩耍
9.文本学习：小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
开开心心上学去
上学啦，真高兴
我是小学生了
有困难，我不怕
开开心心上学校
（2）图片+文本：上学路上......
《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？
有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学
小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！
（3）图片+文本：在学校里……
你是王晓吗？（老师在等自己）
6.文本学习：我的老师
（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……
2.图片+文本学习：故事园
讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
第一课时教学设计
第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。
能正确读写奇怪、著名等２０个词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。
（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。
２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。
２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导１、认读生字。
２、观察生字，说说哪些地方容易写错。
（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。
）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。
以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。
就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。
部编版语文二年级上册1 场景歌 第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册1 场景歌第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文中出现的生字词。
（2）能够运用本课所学的词汇进行简单的句子创作。
（3）能够理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护的意识。
（2）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文内容：场景歌2. 生字词：场景、田野、树林、河流、草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、游戏、欢笑、奔跑、捉迷藏、唱歌、跳舞等。
3. 课文结构：诗歌形式，共四个场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际生活中。
（3）理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文所描绘的场景，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生观察并描述所看到的场景。
（2）引出课题：场景歌。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生自主学习生字词，并能正确朗读。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自主学习的心得。
（2）每组选取一名代表，汇报讨论成果。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生讨论。
（2）学生积极发言，表达自己的观点。
5. 教师讲解（1）教师针对重点和难点进行讲解。
（2）教师举例说明，帮助学生理解和运用。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。
（2）学生回顾所学内容，提出疑问。
7. 作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能正确运用。
（3）用语言描述课文所描绘的场景。
第一课时教学设1.DOC
第一课时教学设计●○教学内容Main Scene Let’s start A．Let’s learn Pair work C．Let’s sing●○教学目标a．能听、说、认、读四会单词library，post office，hospital，cinema，bookstore，及三会词组science museum。
b．掌握重点句型“Where is the...？It’s...”并能在具体的语境中运用。
c．能运用本节课的词汇进行Pair work巩固练习。
●○教学重难点①重点：掌握并能运用本节课的5个四会单词和1个三会词组。
②难点：重点句型Where is...的正确应答。
●○课前准备①录音机、磁带。
②与本课相关的单词卡，自制一张P17上的公共场所挂图。
③鼓、花。
④3×3●○教学设计教学步骤建议与说明热身/复习（Warm-up / Review）①Enjoy the song: Where Are You Going？②Play a game击鼓传花：一名学生背对大家击鼓，其他学生按座位顺序传花，由老师发令，学生分别开始击鼓与传花，等到鼓声停止，全体学生一起向手中拿花的同学提问：Show or answer？该生可以选择show（表演英语节目）或是answer（回答老师或同学的提问）。
歌曲不要求学生马上掌握，只要能达到调动情绪和熟悉旋律的目的即可，它可以在整个单元中始终贯穿。
一般情况下，学生都较愿意选择answer，这时教师要引导学生积极主动地提问。
呈现/操练（Presentation / Practice）①Be a little guider在击鼓传花游戏中教师设计好一个情景问题：教师节要到了，同学们都在想各种各样的点子庆祝教师节，Liu Yun想到，她们学校这学期来了个外教Emily，于是Liu就请外教逛街，她当导游，向外教介绍当地各主要公共场所的名称。
a．Liu Yun在挂图上给Emily介绍各主要公共场所，引出本节课要学习的生词post office，hospital，cinema，book store，science museum。