鄂教版五年级科学(上册)知识归纳总结
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点总结《改进与交流》
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点总结
《改进与交流》
1.在设计太阳能热水器的过程中，运用了哪些科学原理？
答：太阳能热水器将光能依靠真空吸热管转换为热能的过程。
真空吸热管的黑色吸热层
将太阳光能的热量吸收，传给玻璃管里的水，利用热水上浮冷水下沉的原理，加热的水往上进入储水桶，桶内温度相对较低的水沿着玻璃管背光面进入玻璃管补充，使水不断产生微循环从而得到所需的热水。
2.有趣的太阳能加热产品。
人们可以利用太阳能做很多事情，为了充分利用太阳能来加热，人们设计了很多有趣的产品。
3.在制作简易太阳能热水器的过程中，还要考虑成本问题，直到在技术与工程重要控制成本，尽量制作出效果比较好，成本不太高，性价比较高的产品。
人教鄂教版科学五年级上册复习知识点
人教鄂教版科学五年级上册复习知识点1、壶是怎样传热的1．家庭中经常要烧开水，水烧开后需要保温。
2．物体由于温度差别会发生热的传递，在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
3．不同材料的导热性能不一样。
容易传导热的物体是热的良导体，不容易传导热的物体是热的不良导体。
4．传热的基本规律:金属＞非金属，固体＞液体，液体＞气体。
导热性能比较为铁片＞瓷片＞玻璃片＞木片＞塑料片5．烧水时，火在壶底加热，过了一会，整个壶身就热了。
壶身是怎样传热的？答:壶身主要是由金属制成的，要研究壶身是怎样传热的，就是研究金属是怎样传热。
火在壶底加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，从而达到壶身的传热。
6．加热水平或倾斜的金属丝的一端，有什么现象发生？加热另一端，现象相同吗？答：①加热水平的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动；②加热倾斜的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动，而不受金属丝位置的影响。
（加热另一端时现象相同）7．将蜡均匀涂抹在铁片上，加热铁皮的一边或中心位置，观察发生的现象。
答：①加热铁皮的一边时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由边缘向周围扩散。
证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递；②加热铁皮的中心时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由中心向四周扩散，证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。
8．做菜的锅，烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料，木材和陶瓷等材料做成的，这是为什么？答：金属材料的导热性能比较好，做菜的锅和烧水的壶用金属材料制成，是在较短的时间内做好菜，烧好水，更加节约资源。
锅铲和勺子的柄用橡胶，塑料，木材和陶瓷等材料做成的话，导热性能比铁的要差一些，是在做饭或吃饭的过程，不至于因过高的温度而对人体造成伤害。
鄂教版人教五年级上册科学知识点归纳复习资料
1.金属丝传热实验：1.热是怎样传导的2.将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
材料：铁架台、金属丝、火柴、酒精灯、蜡（凡士林膏）步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一段加热：蜡从一端向四周融化。
3.物体由于温度差别，会发生热的传递。
4.热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
5.容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）6.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
7.锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
8.冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2.水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
3.将两杯不同温度的水混合在一起，现象：①热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
鄂教版五年级科学上册知识要点
鄂教版五年级科学第一单元知识要点1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。
李时珍——湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。
他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。
2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答：①鸟——→飞机②蝙蝠——→雷达③鸡蛋——→薄壳结构的建筑④鱼鳍——→船桨⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣⑥荷叶——→雨伞⑦蒲公英——→降落伞⑧壁虎——→吸盘3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。
4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。
答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰②虾——→鱼——→鲨鱼③庄稼——→田鼠——→猫头鹰④粮食——→老鼠——→猫⑤树——→蝉——→黄雀⑥草——→羊——→狼——→人5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。
答①动物——②植物——③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝物④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌⑤病毒——主要有：“非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等6、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。
直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。
7、下面的鸟翅，各有什么特点？鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。
鸽——长而窄，适于长途滑翔。
啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。
燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。
8、蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。
9、请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。
再写出如何使用的步骤。
10、什么叫叶绿体？光合作用是怎样进行的？答：①叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体，叶绿体就是“养料生产车间”。
鄂教版五年级上册科学知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的是你的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
4、生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢年轮宽度小。
6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽，他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益，有的有害。
7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
人教鄂教版五年级上册科学复习资料
人教鄂教版五年级上册科学复习资料1、壶是怎样传热的1、“研究壶的传热方式”实验（一）实验过程：加热水平或倾斜的金属丝的一端和另一端。
实验现象：火柴棍逐个掉下。
实验结论：热总是从条形金属温度高的部分传向温度低的部分。
2、“研究壶的传热方式”实验（二）实验过程：将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热铁皮的一边或中心位置。
实验现象：1、（加热一边）铁皮一边的蜡开始熔化；(加热中间)蜡从中间开始熔化。
实验结论：热传导不受上下左右方向的影响，总是从温度高的一端传向温度低的一端。
3、什么叫作热传导？答：物体由于温度差别，会发生热的传递。
在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分。
这种热传递的方式叫作热传导。
4、容易传导热的物体，是热的良导体。
如：铁棒、钢丝等不容易传导热的物体，是热的不良导体。
如：木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等5、做菜的锅、烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，这是为什么? （答：因为金属材料都是热的良导体。
）6、锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料、木材和陶瓷等材料做成的，这样有什么好处？（答：橡胶、塑料、木材和陶瓷都是热的不良导体）7、冬天，用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉。
这是为什么？答：金属材料是热的良导体，能迅速将手的热传导出去；木材是热的不良导体，热传导速度慢。
因此，用手摸这两种材料，感觉金属材料更凉。
2、水是怎样热起来的1、“研究水的传热方式”实验（一）实验过程：在装有水的烧杯中，放一些黑芝麻、木屑或纸屑等，用酒精灯给水加热。
实验现象：细小的物体在水中上下运动。
实验结论：烧杯中的水在上下循环流动。
2、“研究水的传热方式”实验（二）实验过程：将两个分别装有热水和冷水的塑料袋，同时放入室温水中。
实验现象：热的水上升，停在水里；较冷的水下降，停在水底。
3、“研究水的传热方式”实验（三）实验过程：将不同温度的水混合在一起。
实验现象：热水位置在上时，热水和冷水可以相对保持稳定；热水位置在下时，冷水迅速下降，热水迅速上升。
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点单元梳理
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点单元梳理第一单元：烧水过程中的热传递1壶是怎样传热的：知识点1：物体由于温度差别，会发生热的传递。
在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低部分。
这种热传递的方式叫做热传导。
知识点2：容易传导热的物体，是热的良导体；不容易传导热的物体，是热的不良导体。
2水是怎样热起来的：知识点1：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
这种热传递的方式叫做热对流。
知识点2：水和空气通过热传导传递的热很少，热对流是主要的传热方式。
3炉火周围的热现象：知识点1：发出热量的物体是热源。
知识点2：热源可以不依靠任何物体直接向周围“发射”热，这种热传递的方式叫做热辐射。
而热传导、热对流是需要通过固体、液体或气体进行热传递的。
4保温和散热：知识点1：怎样保温？（阻止热传递）知识点2：怎样散热？（加快热传递）第二单元：后代与亲代5孩子与父母：知识点1：性状（从父母处获得的稳定的相貌特征），相对性状（同一性状的不同表现）。
知识点2：动物的后代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同。
6植物的后代与亲代：知识点：植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。
7灭绝的远古动物：知识点：科学研究发现，有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有些生物和它们具有相似之处。
第三单元：显微镜下的生物世界8水中的微小生物：知识点1：显微镜的主要结构（目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜、载物台、反光镜）知识点2：我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物。
9显微镜下的细胞：知识点：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体的基本组成单位。
10多种多样的微生物：知识点1：生活中的应用的微生物（酵母菌、乳酸菌、抗生素）。
知识点2：病毒和致病菌。
知识点3：大型微生物（蘑菇、木耳）11预防传染病：知识点1：传染病是一种能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。
鄂教版五年级科学上册知识要点
鄂教版五年级科学第一单元知识要点1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。
李时珍——湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。
他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。
2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答：①鸟——→飞机②蝙蝠——→雷达③鸡蛋——→薄壳结构的建筑④鱼鳍——→船桨⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣⑥荷叶——→雨伞⑦蒲公英——→降落伞⑧壁虎——→吸盘3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。
4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。
答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰②虾——→鱼——→鲨鱼③庄稼——→田鼠——→猫头鹰④粮食——→老鼠——→猫⑤树——→蝉——→黄雀⑥草——→羊——→狼——→人5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。
答①动物——②植物——③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝物④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌⑤病毒——主要有：“非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等6、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。
直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。
7、下面的鸟翅，各有什么特点？鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。
鸽——长而窄，适于长途滑翔。
啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。
燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。
8、蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。
9、请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。
再写出如何使用的步骤。
10、什么叫叶绿体？光合作用是怎样进行的？答：①叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体，叶绿体就是“养料生产车间”。
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五年级上册科学知识背诵要点第一课我们身体的变化1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的人的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、定期测量、记录自己的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据，我们就会发现自己在不断生长变化。
第二课林中的树1、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
2、我们可以用显微镜来观察植物叶的内部构造。
显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
3、生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
光合作用产生的气体是氧气。
4、植物的光合作用除了为自己制造营养物质，还为动物和人的生存提供了氧气和食物。
5、大树特点：生长在土壤中，需要阳光、水分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子，多年生、寿命长，是木本植物。
第三课树木中的纹路1、在树皮和树干的木质部分之间有几层细胞，这几层细胞围成了一个圈层，这个圈层里的细胞能不断分裂出新的细胞来，年复一年，树木便会越长越粗壮。
2、春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木便会迅速生长，分裂出的细胞很多，个儿较大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。
进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木这时分裂细胞的速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，形成的一圈木质颜色较深，质地细密。
3、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。
4、一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
5、不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢年轮宽度小。
第四课蘑菇1、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
2、蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽，他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
3、自然界中除了动物植物和真菌之外还有细菌和病毒。
细菌和病毒都是肉眼看不见的小生物，直到显微镜发明后，人们才观察到细菌。
电子显微镜发明后，人们才观察到病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益，有的有害。
4、细菌和病毒与人的关系：对人有害的细菌、病毒只是很少的一部分，大多数细菌与人无害，少数的细菌病毒对人有益。
细菌或病毒对人类有益的方面：（1）、利用细菌和病毒制成的疫苗可以预防疾病。
（2）、有些细菌可以分解动植物的遗体或遗迹。
（3）、制醋需要醋酸杆菌，制酱油、酿酒也要用到细菌的作用。
5、课本12页。
第五课林中的鸟1、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀长而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀长而窄适于长途滑翔。
啄木鸟的翅膀宽而圆，适于在空中停留，短程快速飞翔。
燕子的翅膀窄而尖适合快速飞行。
2、鸟类的外形特点是：用翅飞行，用喙摄食等。
树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点，这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。
3、我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友，为鸟类提供和好的生活环境，制止任何伤害鸟的行为。
4、鸟的身体特点：身体分头、颈、躯干、尾、四肢五部分；身体表面有羽毛，前肢变为翅膀。
它们的繁殖方式是卵生。
鸟的羽毛有帮助飞翔、保温的作用。
5、怎样保护鸟：（1）、减少对大自然的破坏；（2）、保护森林、水域等自然环境；（3）、杜绝捕杀鸟类的行为；（4）、减少人为笼养现象，让鸟类在自然界自由飞翔；（5）、宣传保护鸟类的知识。
第六课谁吃谁1、生物之间的生物联系形成像链环一样的关系称为食物链。
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
在食物链中植物能制造自己需要的营养物质叫做生产者。
动物不能自己制造营养物质，他们直接或间接的利用生产者制造的营养物质叫做消费者。
2、青蛙如果被大量捕杀，蛇就会缺少食物受到威胁，而害虫因为少了天敌而大量增加庄稼就会被害虫吃掉，我们要做到（1）不捕食青蛙，（2）不破坏他们的生活环境，（3）劝说他人不要伤害青蛙。
3、自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。
由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。
人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
第七课茅草与锯子1、鲁班利用茅草获得启示发明了锯子，利用苍耳发明了粘扣，鸟的翅膀发明了飞机，鸡蛋发明了薄壳结构屋顶，鱼鳍发明了船桨，蝙蝠发明了雷达，变色龙发明了迷彩服，鸟发明了直升机，昆虫的触角发明了天线等。
2、李时珍（1518-1593），湖北蕲春人。
明朝杰出的医药学家、植物学家。
第八课鱼1、常见的鱼有：鲫鱼、草鱼、团头鲂、鲢鱼。
2、鱼的外形是流线型的，两头小中间大，鱼的表面有鱼鳞或者粘液，鱼鳃是扇形的羽状暗红色。
鱼在游泳时靠躯干和尾的摆动产生前进的动力，靠尾鳍控制前进的方向，靠胸鳍、腹鳍、背鳍保持身体平衡。
鱼的嘴和鳃盖不停的张合时，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出，这是鱼在靠腮进行呼吸。
鱼上浮时，鳔充气，鱼下沉时，鳔放气。
鱼鳔是鱼游泳时的“救生圈”。
3、鱼的共同特点：终生生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，身体表面长有鱼鳞或粘液。
、鳝鱼、泥鳅都是鱼类。
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属于鱼类，如泥鳅，海马等。
鲸鱼是哺乳类（胎生）鲨鱼是鱼类（卵生）。
（鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属于鱼类；章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物；鳄鱼属于爬行动物；娃娃鱼属于两栖动物。
鲸鱼和海豚都是哺乳动物，宝宝是喝奶的鳄鱼是爬行动物和他同类的是乌龟。
娃娃鱼是两栖动物和他类似的是青蛙。
鲨鱼和海马都是鱼用鳃呼吸的卵生动物）以上了解即可。
第九课蛙1、青蛙又名田蛙、田鸡等。
青蛙的外形特点：头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴，舌头很长，身体的背上是绿色或深色的条纹，腹部是白色，四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，会发出呱呱的声音。
2、青蛙捕虫时弹出舌头，把飞虫粘住卷回嘴里。
青蛙在水中运动时蹼足增加阻力，使反推力加大，加速游泳速度。
3、蛙的一生要经历：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
小时候生活在水里用腮呼吸，长大后生活在陆地上用肺呼吸。
4、蟾蜍身体表面有许多疙瘩，内有毒腺能分泌黏液吃昆虫、蜗牛等小动物对农作物有益。
5、蛙和蟾蜍都属于两栖动物。
两栖动物的共同特点：身体表面裸露，用卵繁殖后代，发育经过变态，小时候生活在水里，长大后大都生活在陆地，大鲵（娃娃鱼）属于两栖动物。
6、蟾蜍卵与青蛙卵的区别是，如果卵结成的卵块是一团一团的，这就是青蛙的卵；如果许多卵成一条连续的线状长带，带内的卵排成两行，像一串珠子似的，这就是蟾蜍的卵。
第十课龟和鳖1、龟和鳖的身体分为头和颈、躯干、四肢、尾巴五个部分。
2、龟的壳比较硬是椭圆形有骨片组成，鳖的壳比较软是卵形的，草质皮肤。
龟和鳖的四肢都是粗短强壮适合陆地爬行，趾上有蹼，适合在水中游泳，脚趾尖有利爪，主要用于挖掘冬眠。
3、爬行动物一般身体分为：头、颈、躯干、四肢和尾巴，表面有鳞或甲善于爬行，用卵繁殖。
龟一般把卵产在陆地上潮湿的泥土或沙土里。
龟、鳖、蛇、壁虎、蜥蜴和鳄鱼都属于爬行动物。
蚂蚁、蚯蚓和蜈蚣都不是爬行动物。
第十一课池塘中的植物1、池塘里生长着丰富的植物，最常见的有鸭舌草、芦苇、凤眼莲、睡莲、香蒲、菹（zu）草。
2、池塘中的植物生长形式有：挺水植物（叶比水高，如芦苇和香蒲）浮水植物（叶浮在水面上，如鸭舌草、凤眼莲和睡莲）沉水植物（叶沉入水中，如菹草）。
浮萍的根少、小，茎细、短、软，叶大少。
3、水生植物与它的生长环境有关，改变它的生活环境，它会生长不良或死亡。
凤眼莲俗称水葫芦，虽然是一种可作猪饲料或绿肥的水生植物，但由于生命力很强，繁殖迅速，往往弥漫整片整片的区域，危害了其他水生生物的生长，严重影响生态环境，因此是有极大危害的物种之一。
4、水生植物是指那些能够正常生活在水中的植物。
水生植物的叶片通常较薄，有发达的通气系统，根一般不发达或退化，水生植物都具有排水器。
第十二课池塘生物的相互联系1、水生植物给水生动物提供了栖息和繁殖的场所，呼吸所需的氧气；而动物给植物提供了呼吸所需的二氧化碳，动物的排泄物或死后腐烂的尸体还给植物提供了生长所需的肥料。
2、池塘里的各种生物共同生活在一起，它们相互依存，相互影响。
生活在池塘里的所有生物，组成了“池塘群落”。
池塘中的生物相互依存、相互影响，使池塘群落保持着生态平衡。
3、像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
第十三课做个小生态瓶1、小生态瓶的要求：有水生动物和植物，并且它们的大小、数量要合适。
步骤：（1）准备合适的容器。
（2）装沙。
将沙洗净，放入瓶内。
（目的：为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所）（3）加水。
最好加没有污染的河水或吃糖水。
（4）栽种适量的水生植物。
（5）放置动物，盖紧瓶盖。
2、我们可以根据池塘群落里的生态平衡关系，做一个小生态瓶。
做好的小生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。
3、舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，要轻舀轻放，避免伤害小动物。
第十四课水泥和沥青1、铺路架桥经常要用到水泥和沥青。
水泥的特点：灰色、白色粉末状。
沥青的特点：黑色、颗粒状。
水泥加水干燥后，变成了坚硬的块状，不能再变回原来那种粉末状的水泥，这是一种不可逆变化过程。
2、沥青加热后会由固态逐渐变成液态，冷却后，又变回原来的状态，这是一种可逆变化过程。
不可逆变化有：烧煤、铁生锈、炒菜、食物做熟颜色改变。
可逆变化：盐溶解、水结冰、雪融化、糖溶解。
第十五课盘山公路1、斜搭的木板是一种简单机械，人们把它叫做斜面。
2、使用斜面可以省力，斜面的高度相同时，长度越长越省力；斜面的长度相同时，斜面越矮越省力。
利用斜面省力的有：盘山公路、大桥引桥、斧子、楼梯、螺丝钉、刀刃等。