北师大版二年级上册第二单元《购物》复习课(有多个动画)
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》(大单元优秀教学案例)
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流。这种教学方式培养了学生的团队合作精神，使学生在交流中取长补短，共同提高。
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》（大单元优秀教学案例）
一、案例背景
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》的主要内容包括认识人民币、简单的计算以及如何使用人民币购物。这一单元贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。在教学过程中，我以单元为大单元，进行整体设计，通过一系列具有前后关联的活动，让学生在真实的情境中感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
2.引导学生运用数学知识进行购物计算，培养学生的数学思维能力。
3.鼓励学生进行合作交流，分享购物心得，提高学生的沟通表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活，关注身边的数学，感受数学与生活的紧密联系。
2.培养学生树立正确的消费观念，学会合理消费，养成良好的生活习惯。
3.通过对购物活动的参与，培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心。
2.小组讨论：学生围绕所选场景展开讨论，提出解决方案，培养学生的合作意识。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，其他小组成员对其进行评价，取长补短。
（四）总结归纳
1.教师引导：回顾本节课所学内容，让学生总结人民币的基本知识、购物计算方法等。
2.学生总结：邀请学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。
3.教师补充：对学生的总结进行点评，完善知识点，确保学生对知识的掌握。
四、教学内容与过程
二年级上册数学教案-总复习购物复习课｜北师大版
二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版一、教学内容本节课是二年级上册数学的总复习课，主要复习本学期所学的购物相关知识。
教材的章节包括：认识货币、计算购物价格、找零等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握货币的认识和计算购物价格的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：货币的认识，计算购物价格，找零的方法。
难点：在实际购物情景中，灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小物品（如文具、零食等）学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：通过一个实际购物情景，让学生思考如何计算总价和找零。
2. 讲解：讲解货币的认识，如何计算购物价格，找零的方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选一个小物品，计算其价格和找零。
5. 拓展：让学生思考如何在购物时避免找零错误。
六、板书设计1. 货币的认识2. 计算购物价格3. 找零的方法七、作业设计1. 题目：小明去商店买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，他给了店员10元，请问他应该找回多少元？答案：小明应该找回2元。
2. 题目：小红去超市买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是4元，薯片的价格是8元，她给了收银员12元，请问她应该找回多少元？答案：小红应该找回6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物情景，让学生复习和巩固了货币的认识和计算购物价格的方法。
在教学过程中，学生积极参与，练习认真。
但在找零的环节，部分学生还存在一些困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何在购物时更节省时间和精力，如何合理安排购物计划。
可以让学生回家后，与家长一起制定一个购物计划，并实践执行。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际购物情景的引入在教学过程中，我选择了实际购物情景作为引入，这是为了让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
北师大版二年级上册第二单元《购物》复习课(有多个动画)
2015.9.28
区分“元”和“角”：（做题时钱币是灰色的）
பைடு நூலகம்
★容易认错的人民币：
（1） （2） （3）
单位换一换：
1元=10角，1角=10分 10角=1元，10分=1角
比比谁最快！
2元=（20 ）角 4元=（40 ）角 30角=（3 ）元 50角=（ 5）元
3角=（30 ）分 5角=（50 ）分 20分=（2 ）角 40分=（ 4）角
4角
做加法，你会算吗？
2元5角 + 3元5角 =（ 6 ）元
元和元相加，角和角相加： 2 + 3 = 5（元） 5 + 5 = 10（角） = 1（元） 5 + 1 = 6（元）
做减法，你会算吗？
5元 － 3元5角 =（ 1 ）元（ 5 ）角
4元 1元（10角）
元和元相减，角和角相减。 角不够减时，从5元中分出1元，当作10角：
人民币的兑换：
（1）1张
可以换成（10 ）张
，
也可以换成（ 5）张
，
还可以换成（ 2 ）张
。
（2）1张 和（ ）张
可以换成（ ）张 。
填一填：
1张
+ 1张
+ 1张
= （ 8 ）元。
1张
+ 3张
+ 3张
= （ 5 ）元（ 6 ）角。 3元
6角
2张
+ 3张
4元
3元
= （ 7 ）元（ 4 ）角。
+ 4张
4－3 = 1（元） 10－5 = 5（角）
练一练，看谁算得又快又准！
4元 + 6元5角 =（10）元（5 ）角 2角 + 8元6角 =（8 ）元（8 ）角 9元4角 + 7元3角 =（16）元（7 ）角 9元5角 － 6元2角 =（3 ）元（3 ）角 10元－ 2元8角 =（7 ）元（2 ）角
【优秀课例】北师大版二年级数学上册《购物专题复习课》教学设计
让智慧发散，让教育共享，让孩子健康快乐成长！【课题】购物专题复习课【教材】新北师大版二年级上册整理与复习——购物专题复习课【教学对象】二年级（上）学生【授课老师】曾斌锋【教材分析】北师大版二年级上册教材《整理与复习》中有关购物习题要求是配合购物单元展开，帮助学生掌握不同面额人民币之间的兑换，实现多种付钱方式的学习目标，更重要的是实际生活中孩子们使用人民币的地方特别多。
因此，针对购物练习课的重要性和有效突破付钱方式的多样性这个难点，可尝试多角度、多层次组织学生理解和掌握付钱方式的多样性。
【学情分析】一些思考：复习课是最容易枯燥乏味的课，如何吸引学生全程的参与课堂，关注学习呢？在我们班，我尝试设计一次绘本教学，创设同学们喜欢的购物场景，把解决实际问题放入每一篇精美的绘本中，让绘本的美紧紧地吸引同学们的眼球，让绘本中的核心问题促进学生的深度思考。
同学们层遇到过这样的数学难题：列举刚好付购60元的所有方式，学生往往很难写完整，原因就在于缺乏必要的策略或方法，而有序思考正是解决这类问题的有效方法，可以做到不重负、不遗漏。
基于此，创设绘本+问题串的巩固练习课，渗透有序思维、培养应用意识。
【教学目标】1.通过具体绘本情境，丰富对“1元=10角，1角=10分”的多元认识，掌握多种付钱的方式，能解决生活中购物的简单问题。
2.在付钱的过程中，体会有序思考的优越性，培养思维的缜密性。
3.感受人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，珍惜并爱护人民币。
【教学重难点】教学重点：能进行有序思考，会用多种付钱方式。
教学难点：体会有序思考的优越性。
【教学准备】信封（内有185元5角人民币道具）、表扬信、题目单【教学过程】绘本1：存钱罐里有多少钱（数钱）（课件出示绘本1，详细见配套课件）师：洛带古镇是四川省打造“两湖一山”旅游区的重点景区、国家AAAA级旅游景区、全国首批重点小城镇。
作为世界客属第二十届恳亲大会的核心分会场之一，洛带被世人称之为“世界的洛带、永远的客家”！“世界的洛带、永远的客家”深深吸引了笑笑和淘气。
北师大小学数学二年级上册购物》复习教案
北师大小学数学二年级上册购物》复习教案标题：北师大小学数学二年级上册《购物》复习教案一、教学目标1、回顾和巩固购物时常用的数学知识和技能，包括人民币的认识和使用、物品价格的简单计算等。
2、培养学生正确的购物观念和良好的消费习惯。
3、提高学生解决问题的能力，增强其逻辑思维能力。
二、教学内容及过程1、教学内容本节课主要复习与购物相关的数学知识和技能，包括：人民币的认识和使用、物品价格的简单计算、购物策略等。
2、教学过程（1）导入新课：通过问题导入，引起学生的兴趣和思考。
例如，“同学们，你们有没有和家人一起去购物过？你们知道购物时需要用到哪些数学知识吗？”（2）知识回顾：通过实物展示和讲解，带领学生回顾人民币的认识和使用方法，包括不同面值的人民币、人民币的单位、人民币的兑换等。
随后，引导学生回顾物品价格的简单计算方法，包括物品的单价、数量、总价等。
（3）实例讲解：通过具体的购物实例，让学生了解购物策略。
例如，如何比较商品的价格、如何选择更优惠的商品等。
在这个环节中，可以让学生扮演不同的角色进行模拟购物，加深对购物策略的理解和应用。
（4）课堂练习：通过小组合作或个人独立完成一些与购物相关的练习题，巩固所学的数学知识。
例如，让学生计算不同商品的总价、比较不同商品的价格等。
（5）总结评价：对本节课所学内容进行总结评价，肯定学生的表现和进步，同时指出不足之处，鼓励学生更好地掌握购物相关的数学知识。
三、教学重点与难点1、教学重点：人民币的认识和使用、物品价格的简单计算、购物策略。
2、教学难点：购物策略的实际应用和数学知识的综合运用。
四、教学方法与手段1、教学方法：实物展示、讲解、实例分析、小组合作等。
2、教学手段：多媒体课件、实物展示台、模拟购物道具等。
五、教学评价与反馈1、教学评价：通过小组讨论、个人展示等方式评价学生的学习成果和表现，肯定学生的进步和成绩，同时指出不足之处，引导学生更好地掌握购物相关的数学知识。
北师大版小学数学二年级上册《购物》复习教案
《购物》单元复习教学设计一、教学内容：北师大版教科书二年级上册第二单元《购物》。
二、教学目标：1．在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单位及它们之间的关系。
2．通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3．通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、教学重点、难点：重点：（1）辨认人民币，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
（2）在购物情境中进行有关钱款的简单计算。
难点：在具体的购物情境中会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。
四、配套资源：《购物》ppt课件《购物》专项突破五、学习设计（一）课前设计师：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。
师：我们用的钱叫什么？小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。
（存★）1．导入师：同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学乐园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！笛笛——汽车跑的真快，数学乐园到了，今天我们重点参观“人民币馆”，复习人民币的认识。
（板书课题）人民币馆里知识丰富，很有趣，咱们快点儿进去看看吧！2.复习（1）认一认师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1：我想到人民币的单位：元、角、分生2：1元＝10角 1角＝10分生3：我还想到了1元＝100分师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀。
生齐：1元＝10角 1角＝10分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★）（2）换一换师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？师：可是，同学们会换钱吗？师：好，快进兑换室体验一下吧！（课件出示）①单复名数互化5元5角＝__角 14角＝__元__角2元8角＝____角69角＝＿元＿角师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，同学们真会学习！（存★）（3）算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。
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区分“元”和“角”：（做题时钱币是灰色的）
★容易认错的人民币：
（1）
（2）
（3）
单位换一换： 1元=10角，1角=10分 10角=1元，10分=1角
比比谁最快！
2元=（20 ）角 30角=（3 ）元
4元=（40 ）角 50角=（ 5）元
3角=（30 ）分 20分=（2 ）角
5角=（50 ）分 40分=（ 4）角
人民币的兑换：
（1）1张 10 ）张 可以换成（ ，
也可以换成（ 5）张
，
还可以换成（ 2 ）张
。
（2）1张
可以换成（ ）张
和（
）张
。
填一填：
1张 = （ 8 ）元。 + 1张 + 1张
1张
+ 3张
3元
+ 3张
6角
= （ 5 ）元（ 6 ）角。 2张
4元
+ 3张
3元
+ 4张
4角
= （7
）元（ 4
）角。
做加法，你会算吗？
2元5角 + 3元5角 =（ 6 ）元
元和元相加，角和角相加： 2 + 3 = 5（元） 5 + 5 = 10（角） = 1（元） 5 + 1 = 6（元）
做减法，你会算吗？
5元 － 3元5角 =（ 1 ）元（ 5 ）角
4元 1元（10角）
元和元相减，角和角相减。
角不够减时，从5元中分出1元，当作10角： 4－3 谁算得又快又准！
10）元（ 5 ）角 4元 + 6元5角 =（ 2角 + 8元6角 =（ 8 ）元（ 8 ）角
9元4角 + 7元3角 =（16）元（ 7 ）角
3 ）角 9元5角 － 6元2角 =（3 ）元（
10元－ 2元8角 =（ 7 ）元（2 ）角