八年级语文下册第二单元当代视线保修教案北师大版
《保修》教学设计(北师大八年级下册)
《保修》教学设计(北师大八年级下册)教学目标：知识与能力：了解作者及微型小说的特点，识记并积累文中的生字生词。
过程与方法：把握文章的情节结构，体会文章重复程式的结构特点及作用。
情感态度与价值观：理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
教学重点：把握文章的情节结构，理解小说的主题思想。
教学难点：理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
教学课时：一课时教学过程：一、故事激趣，导入新课1.故事激趣：同学们听说过“温水煮青蛙”的故事吗？大意是：将青蛙投入沸水中，青蛙受不了高温的刺激，会本能地从水中跳出来。
换一种方式，把青蛙放入冷水中，慢慢给水加热，青蛙享受在温水中，最后水热至难以忍受，但此时青蛙已心有余而力不足，因失去戒备而惹祸上身。
2.导入课题，理解题意。
今天我们要看一幕戏，戏名叫《保修》（出示课题）保修本来是商店或工厂售出的某些商品，在规定限期内免费修理。
这是商家对顾客的承诺，代表诚信。
这幕戏里边，卖家正是用“温水煮青蛙”的方法让买家一步步落入他的圈套。
下面我们随星新一去看这处戏。
二、了解作者及微型小说1.星新一，日本小说家，以微型小说著名，被称为“日本微型小说的鼻祖”。
科幻方面的代表作有短篇小说《恶魔天国》、《人造美人》，长篇小说《声网》、《梦魔的标靶》。
2.“小说”相关知识：小说是以刻画人物形象为中心，通过的完整的故事情节，典型的环境描写，来反映社会生活的一种文学体裁。
①小说有三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）②文学上的四大文体：诗歌、散文、戏剧、小说。
③小说按篇幅长短可划分为：微型小说（两千以下）；短篇小说（几千—两万字）；中篇小说（三万—十万字）；长篇小说（十几万—几百万）。
3.微型小说又名小小说、一滴泉小说、超短篇小说、一分钟小说等。
“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
”托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。
”微型小说的三要素：立意新颖、情节严谨、结局新奇。
八年级语文下册 第二单元 4(保修)教案 (新版)北师大版 教案
《保修》
课型：新授课课时安排： 2课时
◆教材、学情分析
《保修》是选自义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级《语文》下册第二单元的一篇讲读课文,本单元以“当代视线”为主题。
单元内的几篇课文都是讲述科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的。
《保修》重点反映的是商业欺诈现象,与初二学生单纯的性格特点以及他们的生活经历相去较远,对于学生来说,缺乏必要的知识准备。
所以对这篇反映社会问题、嘲讽人性弱点的文章要深度的理解必定有一定的难度。
鉴于此,确定本课教学重难点为:理解重复的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有创意地理解课文主题。
教学本课,还必须兼顾全体学生合理设置学习目标,创设轻松愉悦的教学环境、灵活安排教学流程。
◆学习目标
1、了解小说的知识，掌握作者文学常识。
2、掌握小说故事情节。
初步领会本文的主题。
3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活
◆教学重点及解决措施
掌握小说故事情节。
初步领会本文的主题。
◆难点及解决措施
理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
◆教学方法与准备
讲解分析法多媒体教学
◆学习过程（五环节）
◆第一课时
知识梳理：
文章思路
开端：推销生发剂。
发展：推销染发药，特别发蜡，自动理发机。
高潮：推销脱发剂。
结局：回收自动理发机。
教后反思：
第二课时
知识梳理：教后反思：。
北师大版八年级语文下册《保修》说课稿
北师大版八年级语文下册《保修》说课稿4北师大版《保修》教案尊敬的各位评委老师上午好，我是。
我今天说课的题目是接下来我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程四个方面进行阐述。
第一方面、说教材：1、教材的地位和特点《保修》是北京师范大学出版的初中语文八年级下册第二单元的第二篇课文。
是一篇小小说，虚构了一个画家购买年轻推销员保修的一系列产品后带来的烦恼。
向人们揭露了社会上存在的欺诈现象，同时讽刺了人们的心理弱点，讲述的是现代人的生活方式，科技的进步和社会的发展给人们带来的各种困惑和迷失，所以本节课是本单元的重点也是教材的重点。
2、教学的重点和难点语文教学不仅仅是让学生获得必要的文学常识，更重要的是培养学生阅读课文、分析课文、理解课文的能力，所以本节课的教学重点是把握小说的故事情节，理解人物形象和本文的主题。
学习语文最重要的就是培养学生分析文章的能力，所以将对本文人物做出自己的评价和多角度的理解文章的主旨作为本文的教学难点。
第二方面、说教学目标作为一名语文教师，不仅要传授给学生语文知识，更重要的是培养学生的语文素养，培养他们学习语文的兴趣。
根据上述教材的写作特点和主要内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，根据大纲的要求我制订了如下的教学目标：1、知识与技能目标通过对课文的阅读、分析和讨论，让学生了解与小说及作者有关的文学常识，把握小说的故事情节，理解人物形象，学习小说塑造人物的手法。
2、过程与方法目标通过对课文的阅读、分析和讨论，是学生能够整体感知课文，理清故事情节，加强朗读，品味文章精彩的语言，把握人物形象，对人物做出自己的评价，改编和表演剧本，激发学生的学习兴趣，加深对小说人物、主旨的理解3、情感态度与价值观目标通过对课文的分析和讲解，培养学生初步欣赏小说的能力，使学生理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
从而树立正确的人生观和价值观。
第三方面、说教法学法语文是一门工具性与人文性相统一的基础性学科。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》名师教案北师大版
-讽刺文学作品：推荐一些经典的讽刺文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、吴承恩的《西游记》等，让学生阅读并分析其中的讽刺手法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
鼓励学生在课后自主学习和探究，可以进行以下活动：
内容逻辑关系
-本文重点知识点：讽刺手法、幽默语言
-相关词句：夸张、对比、反语等
-板书设计：
①讽刺手法：夸张、对比、反语等
②幽默语言：生动、有趣、轻松等
2.人物形象的塑造
-本文重点知识点：人物形象
-相关词句：顾客、客服人员
-板书设计：
①顾客形象：质疑、不满、无奈、困惑
②客服人员形象：轻视、敷衍、不负责任
重点题型整理
（1）题型：请分析文章《保修》中的讽刺手法和幽默语言。
答案：文章《保修》通过讽刺手法和幽默语言，展现了保修问题在现实生活中的普遍性和荒谬性。作者运用夸张、对比、反语等修辞手法，如“这个品牌的手机保修期只有一年，而电池却只能用半年”，突显了保修期限的短暂与电池寿命的不匹配。同时，文章中的幽默语言也增添了文章的趣味性，如“顾客：你们的产品质量真差，保修期只有这么短。”通过幽默的对话，让读者在轻松的氛围中感受到保修问题的严重性。
（2）写作作业：以“我所经历的保修故事”为主题，让学生写一篇短文，描述自己或他人遇到的保修问题以及解决过程，培养学生的实际应用能力和表达能力。
（3）思考与讨论作业：针对本节课的讽刺手法和幽默语言，让学生选取一个现实生活中存在的问题，尝试用讽刺的方式来表达，并与其他同学进行讨论和交流。
2.作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
语文北师大八年级下册《保修》教案3
《保修》教案教学目标：知识目标：了解小说的知识，掌握作者文学常识。
能力目标：掌握小说故事情节。
初步领会本文的主题。
情感目标；理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活教学重点：掌握小说故事情节；初步领会本文的主题。
教学难点：理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活计划课时：两课时第一课时一、导入并展示本文目标，引导学生认定。
二、介绍作者及小说常识。
幻灯片展示，教师指出重点，引导学生记忆掌握，做好笔记。
三、指导学生朗读课文，分组探讨教师出示的问题。
要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，讨论时要作好笔记，整理好发言记录。
问题：1．本文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？2．本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？3．概括本文故事情节。
4．本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。
课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请你谈谈自己的看法(可结合生活实际谈谈)。
四、指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。
同时形成板书(幻灯片展示)五、小结六、测评:幻灯片展示七、课后思考作业:幻灯片展示第二课时【模拟试题】一、语言积累与运用1.给下面加点的字注音。
豁免()喷嚏()()奶酪()摄取()残酷()繁衍()儒学()2.根据课文内容把下列语句补充完整。
(1)细菌是生物界()的元老。
大约在()到()亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。
(2)细菌无处不在。
一粒普通的泥土中有()个细菌，人的一滴唾液中有()个细菌。
甚至人体的( )%是由细菌构成的。
(3)生物的进化，有两个变化方向“一个是()。
另一个是()。
3.下列各组词语中书写无误的一组是()A.不记其数不可想象名副其实当之无愧B.踪迹谱系不可匹敌偏辟乡村C.选择宿主赤手空拳不可思议D.得天独厚匪夷所思束手侍毙媒借二、阅读理解人是微生物群居体黄月平你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。
我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》教案设计北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》教学设计
2.教学年级和班级：八年级（3）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《保修》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道消费者权益保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于消费者权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受其在现实生活中的重要性。
简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
答案：通过阅读《保修》一文，我们可以认识到消费者权益保护的重要性。消费者在购买商品或服务时，有权要求经营者提供质量合格、价格合理的商品或服务。当消费者的权益受到侵害时，消费者应积极维权，通过与经营者协商、消费者协会投诉、法律途径等方式维护自身权益。同时，消费者也应提高自身法律意识，了解消费者权益保护的相关法律法规，以便更好地维护自身权益。
（4）撰写一篇关于消费者权益保护的小论文，可以从消费者权益保护的法律法规、实际案例、个人感悟等方面进行阐述。
2. 作业反馈：
对学生提交的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：
（1）作业内容的完整性、准确性和条理性。
（2）作业中的亮点和优点，给予肯定和鼓励。
3. 对课程学习的影响：
（1）学生已有的知识、能力、素质为课程学习奠定了基础，有利于他们对《保修》这篇文章的理解和分析。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》备课全方案素材北师大版
星新一《保修》备课全方案新课导入星新一不愧是杰出的科幻小说家，他的小说，想象奇特，构思巧妙，结尾往往出人意料。
日本的文艺评论家对星新一作品的看法，则是认为他写作的基本态度是“怀疑一切常识”，也就是惯于逆向思维以及突破性思考。
读了星新一的作品，常会让人有“脑筋急转弯”的感觉。
在日常化、娱乐化的文字里，我们可以领会到转换不同角度的“立场”和“观点”所带来的价值观的矛盾与对比，作品本身就像是在玩魔术方块一呆，字里行间都暗藏玄机，你可以用不同的方式，在不同的时间，阅读他的同一篇作品，虽然每个故事的背后，都有固定的起承转合架构，但是经由读者的眼睛，重新拼凑出来的图案，却个个不同，每次都有不一样的感受，这就是星新一小说的魅力。
那么《保修》这篇小说，又会带给我们哪些惊喜呢？积累整合字词积累1.易读错的字音吝．惜（ｌìｎ）苛（ｋē）涂．抹（ｔú）饶．舌（ｒáｏ）标签．（ｑｉāｎ）拔（ｂá）抱歉．（ｑｉàｎ）沾．到（ｚｈāｎ）彬．彬有礼（ｂīｎ）噩．梦（è）细腻（ｎì）发．蜡（ｆà）散．乱（ｓǎｎ）2.多音字ｄāｎ（担心）ｂｉé（别人）ｚｈāｏ（朝气）担别朝ｄàｎ（担子）ｂｉè（别扭）ｃｈáｏ（朝代）3.形近字拔ｂá（拔掉）蜡ｌà（蜡烛）憾ｈàｎ（遗憾）拙ｚｈｕō（笨拙）拨ｂō（拨付）腊ｌà（腊肠）撼ｈàｎ（震撼）绌ｃｈù（相形见绌）4.词语释义彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
彬彬，即有文采又很朴实的样子，后用以形容文雅。
简而言之：简单地说。
先发制人：先动手以制伏对方；先于对手采取行动以获得主动。
饶舌：唠叨，多嘴。
吝惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量）。
悲鸣：悲哀地叫。
遗憾：不称心，大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。
作者介绍星新一，1926年生于日本东京，毕业于东京大学。
八年级语文下册第二单元当代视线比较探究拓展阅读《剃头匠》教案1北师大版
- “剃头匠的手艺，就像他的生命一样，珍贵而可靠。”：这句话表达了剃头匠对自己手艺的热爱和坚持。
- “现在的年轻人，谁还愿意坐在这把旧椅子上，享受这份慢慢的剃发时光？”：这句话反映了社会变迁对传统技艺的影响。
- “剃头匠的心里，装着剃头技艺的传承，也装着人们对过去的怀念。”：这句话表达了剃头匠对传统文化的坚守和人们对过去的思念。
-文学作品：阅读其他反映传统与现代冲突的文学作品，如《xxxx》等，以比较和思考不同作者的观点和表达方式。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的内容进行深入阅读和研究。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-要求学生在拓展学习中，积极思考和表达自己的观点，尝试从不同角度理解和分析问题。
4.语文综合运用能力：在课堂上，学生将进行阅读、讨论、写作等环节，从而提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、批判性思维、表达交流等方面。
5.社会主义核心价值观：通过学习《剃头匠》，学生能够树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观，培养具有良好的道德品质和社会责任感的学生。
内容逻辑关系
①《剃头匠》重点知识点：
2.小组讨论成果展示：
-评估学生小组讨论的组织性和条理性，是否能够清晰地表达自己的观点和思考。
-注意学生在讨论中的批判性思维能力，是否能够提出有深度的问题和见解。
-评价学生在展示中的表达能力和自信程度，是否能够流畅地表达自己的思想和观点。
3.随堂测试：
-通过随堂测试评估学生对《剃头匠》这篇文章的理解程度，包括对文章主题、情节、人物等方面的掌握。
-注意学生在测试中的答题准确性和思路清晰度，是否能够准确地回答问题并给出合理的解释。
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《保修》一、教学目标：1、了解小说的知识，把握小说的故事情节。
2、通过分析故事情节来把握文章主旨，结合社会生活实际，体会所蕴含的深刻含义。
二、文学常识：郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博导。
主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。
文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下“丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。
他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。
本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
星新一（1926~1997）日本小说家，日本科幻界奇才，以创作精巧别致，富有哲理的“微型小说”闻名于世。
他的作品于80年代大量翻译引进台湾，带动国内“极短篇”的制作风气。
在他完成1001则极短篇小说后宣布停笔。
星新一于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。
除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。
1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。
在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》《最后的地球人》《未来伊索寓言》，长篇小说《声之网》《梦魔的标靶》等。
三. 教师建议《保修》（一）这篇荒诞故事为什么读来感到真实？故事所反映的社会问题，所揭示的生活哲理具有现实性；所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。
文学的虚构，并不影响读者对作品的真实性的感受，这也是正常现象。
详见练习一。
（二）探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理。
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。
生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法详见练习二。
（三）探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。
此重复程式为二位人物的对话。
1. 漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点。
强化故事的讽刺讽喻效果。
2. 喜剧效果，于轻松中体悟旨意。
3. 使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。
详见练习三。
（四）选择若干文句，品味、评点其所表现的人物思想心理活动或品评说辞。
参见词句品味•积累及其说明。
四、课文讲解《保修》（一）教学设计>文章主旨本文虚构了一位画家购买了年轻推销员保修的一系列产品后带来的烦恼，最后他又回到了当初的秃脑袋。
向人们揭露了社会上存在的欺诈现象。
（二）教学设计>文章思路开端：推销生发剂。
发展：推销染发药，特别发蜡，自动理发机。
高潮：推销脱发剂。
结局：回收自动理发机。
（三）写作特点1. 用讽刺手法来揭示主题。
推销员一再强调“本公司的方针是不增加顾客的负担”实际是在一步步引诱顾客陷入圈套。
植发、染发、打发蜡、理发，不断地花了很多钱，最后一切全落空了。
开始推销员一再声明“负责保修是本公司的经营方针”可当产品出现麻烦时却说：“因为是植物性的，没有办法。
”并不失时机地厚着脸皮一再推销产品，给顾主带来了经济上和精神上的沉重负担，使之几乎破产。
这是对现实生活中一些不法商人的无情揭露和辛辣讽刺，对广大顾主是有益的提示。
2. 结构上采用重复的基本程式使教学设计>文章主题更加突出。
每次推销产品时嘴都很甜，还有“保证书”，说过一段时间就来“保修”，但从不保修。
揭示了言而无信的欺诈手段。
（四）课后练习解答第一题故事反映的问题，表现的人物心理、言行具有现实性、真实感。
另外，文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品的真实性的感受。
首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到的商业欺诈行为，在现实生活中具有真实性。
其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行，如利用对方的心理弱点，具有真实感。
属于这个显而易见的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。
这实际上是一般读者阅读一切文学作品时的正常表现。
第二题物极必反，容忍缺憾，简单不失为一种活法，现代物质享受的负面性，嘲讽人性的弱点，讽刺不顾负面效果的推销等。
商业欺诈也有多方面内容。
1. 物极必反：不仅是头发疯长导致最后又回到秃脑袋，更重要的是追求完美（注意文中多次出现“我不打算过苛要求”，其实就是在苛求），结果处处都要花钱。
最后不堪重负而作罢。
2. 容忍缺憾：秃脑袋是缺憾，后面的绿头发是缺憾，但如都看得破，就不会有后面的瞎折腾。
3. 简单不失为一种活法：画家最后发出的悲鸣，又要染发，又要打发蜡，与其如此不堪重负、不胜烦恼的复杂，还不如当初简单的秃脑袋好。
第三题更突出人物的心理、言行特征，强化讽刺效果；使最后突转出乎意料，意义突现。
这一重复多次的基本程式为人物对话，其骨干句子如下：好像做梦一样，……惊人的效果，科学的胜利……您能满意，我就放心了。
其作用有：1. 故事情节展开的需要。
2. 突出了画家的心理特征及推销员暗藏玄机的推销手段，更强化了故事的讽刺、讽喻效果。
3. 有一种喜剧的效果，加上前面的漫画效果，读者有一种在幽默轻松的艺术享受中，体悟到事情本质的乐趣。
4. 使最后的变化出乎意料，意义突现。
其一是画家终于发现了欺诈的秘密，其二是推销员竟然还来回收自动理发机。
【模拟试题】（答题时间：45分钟）一. 语言积累与运用1. 给下面加点的字注音。
豁免（）喷嚏（）（）奶酪（）摄取（）残酷（）繁衍（）儒学（）2. 根据课文内容把下列语句补充完整。
（1）细菌是生物界（）的元老。
大约在（）到（）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。
（2）细菌无处不在。
一粒普通的泥土中有（）个细菌，人的一滴唾液中有（）个细菌。
甚至人体的（）%是由细菌构成的。
（3）生物的进化，有两个变化方向“一个是（）。
另一个是（）。
3. 下列各组词语中书写无误的一组是（）A. 不记其数不可想象名副其实当之无愧B. 踪迹谱系不可匹敌偏辟乡村C. 选择宿主赤手空拳不可思议D. 得天独厚匪夷所思束手侍毙媒借二. 阅读理解（一）人是微生物群居体黄月平你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。
我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。
最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。
他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。
幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。
实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。
这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。
”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。
（选自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改动）4. 本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。
_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. 第二段划线处运用了什么说明方法？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________ ___6. 第三段中“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________ ____7. 结合生活实际，谈谈本文对你有什么新的启发。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___（二）海上花园里的生态杀手①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。
然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。
“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。
②猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。
160多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。
想当初，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。
但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。
繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。
生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。
在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。
③猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍，但铲除猫爪藤却并非易事。
猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。
上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤，到2004年7月清理面积已达12万多平方米。
尽管如此，形势仍不容乐观，要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。
④“加拿大一枝黄花”的容貌比“猫爪藤”更姣美。