北师大版小学二年级语文上册教案全册
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解松鼠的生活习性和特点。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 松鼠生活习性和特点的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍松鼠的特点，引导学生思考松鼠的生活习性。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流，讨论生字词的意思。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（2）引导学生关注松鼠的生活习性和特点，如聪明、善于跳跃等。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生进行小组讨论，分享对松鼠的认识。
5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演松鼠，讲述自己的日常生活。
（2）学生绘画松鼠，展示自己对松鼠的认识。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）以“我眼中的松鼠”为主题，写一篇短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 短文写作评估：评价学生对松鼠的认识和表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，发现问题并及时调整教学策略。
北师大版二年级上册语文教案《流动的画》
北师大版二年级上册语文教案《流动的画》一、教学目标1.认识“流、动、画”等11个生字，会写“流、动”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受水的流动美。
3.理解课文内容，了解水在不同季节的景象变化，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.朗读课文，感受水的流动美。
2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
2.感受水的流动美，培养审美情趣。
四、教学准备1.课文朗读录音2.课文插图3.生字卡片五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们见过流动的水吗？谁能用“流动”说一句话？2.齐读课题：今天我们来学习《流动的画》。
二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习课文1.学习第1节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“流动的画”的意思。
c.学习生字“流、动、画”。
2.学习第2节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“春天的画”的特点。
c.学习生字“春、绿、叶、开、小、鱼”。
3.学习第3节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“夏天的画”的特点。
c.学习生字“夏、水、草、长、游、鱼”。
4.学习第4节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“秋天的画”的特点。
c.学习生字“秋、树、叶、黄、落、小”。
5.学习第5节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“冬天的画”的特点。
c.学习生字“冬、水、少、鱼、成、群”。
四、巩固生字1.出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
2.组织学生进行生字游戏，巩固生字。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.谈话：同学们，上节课我们学习了《流动的画》，谁能说说课文都写了哪些季节的画？二、深入学习课文1.学习第2节至第5节a.请同学们分组朗读，感受水的流动美。
b.理解四季的特点，体会作者的表达技巧。
2.学习第6节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
北师大二年级上册语文教案5篇
北师大二年级上册语文教案5篇北师大二年级上册语文教案5篇根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。
今天小编在这里给大家分享一些有关于北师大二年级上册语文教案最新文案，希望可以帮助到大家。
北师大二年级上册语文教案最新文案1教学要求1、学会本课生字和组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
重点难点1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2、理解课文讲述的道理。
教具准备生字词语卡片;挂图。
课时安排一课时教学过程一、体会课题，感知内容1、看到课题“点金术”，你想到些什么2、有这样一句话：“给学生金子(知识)，不如教给学生点金术(学习的方法)。
”你怎样理解这句话3、默读课文，说说课文讲了一件什么事二、认准生字，读通课文1、圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2、教师抽查新词能否读正确。
3、多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4、师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1、初读课文，国王给你留下怎样的印象2、课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”先分组讨论，再全班交流。
3、找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4、贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”四、教师小结五、作业设计1、写你喜欢写的生字或词语。
2、用下面的词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3、贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”北师大二年级上册语文教案最新文案2情感态度价值观：了解课文内容。
知道徐解决问题方法的妙处，激发学生勇于思考，创新的热情。
知识与技能：1、掌握本课生字词。
2、能用查字典，联系上下文及生活等方法理解词句意思。
过程与方法：联系上下文及生活的方法理解词语意思，以读为主，读中品味，入景想象，会文悟情。
北师大二年级语文上教案(精选5篇)
北师大二年级语文上教案(精选5篇)北师大二年级语文上教案精选篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点： 1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数: 2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1) 指名认读，齐读(2) 说说你用什么好办法记住哪个字?(3) 使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。
(课件出示)：雪纷纷扬扬的下了两天。
北师大版小学二年级上册语文《流动的画》教案三篇
北师大版小学二年级上册语文《流动的画》教案三篇导读：本文北师大版小学二年级上册语文《流动的画》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1.学生学习课文，了解内容，自主识字9个。
2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。
3．通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教材分析本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。
这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。
它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。
在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。
教学重点、难点1．朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。
2．培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。
教具准备生字卡片、课件教学方法本课的教学设计主要体现了三个理念：★让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；★遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；★注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。
教学过程一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画，我们就来欣赏一下吧！（课件出示图片）下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知（一）自由读课文1．初读课文，画出生字。
2．你读了课文，知道了什么？（二）自主识字1．一起回忆学过的识字方法。
2．小组合作学习，教师巡视指导。
3．出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？（呜腰纱扔浮颊似脏）学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮颊似”。
2024年北师大版二年级上册语文全册教案
2024年北师大版二年级上册语文全册教案一、教学目标1. 知识与技能掌握本册书中所学的生字词，能正确读写，并了解其基本含义。
能理解课文中句子和段落的主要意思，对课文内容进行简单的复述和概括。
培养良好的阅读习惯，学会使用字典等工具书辅助阅读。
2. 过程与方法通过朗读、背诵、讨论等多种方式，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
引导学生通过观察、思考、合作等过程，发展其思维能力和合作精神。
3. 情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
培养学生积极向上的人生态度，以及尊重他人、关心社会的良好品质。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和表达。
生字词的学习与运用。
阅读方法和阅读策略的培养。
教学难点对课文中抽象概念和深层含义的理解。
学生个体差异导致的阅读能力和表达能力的差异。
如何在教学中有效激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生谈论与课文相关的话题，引起学生的兴趣，激活学生的思维。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象，为学习新课做好铺垫。
2. 自主预习要求学生提前预习新课，圈出生字词，查阅字典，初步了解课文大意。
教师可在课前预习时设置几个问题，引导学生有目的地进行预习，提高预习效果。
3. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音语调，培养学生的朗读能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握课文主旨。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。
4. 生字词教学教师讲解生字词的读音、意义及用法，引导学生正确书写和运用。
通过组词、造句等练习，巩固学生对生字词的掌握。
鼓励学生运用生字词进行实际交流，提高语言运用能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习方法和经验。
布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题。
北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案
北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案【篇一】教学过程：一、导入：师：谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你喜欢什么书，能向大家介绍一下吗？生：学生谈。
师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。
这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？二、观察图画，了解获得图书的途径。
师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。
这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意帮助他们？生：学生看图片，说出名称。
师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？生：学生介绍。
（说的真好！）师：这些地方有什么共同特点呢？生：发表见解。
师：你还知道什么地方图书很多吗？生：发表见解。
师：点击图片出现。
看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？生：发表见解。
师：点击。
这又是什么地方？这里有什么？生：发表见解。
师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗？（师指生读。
）师：谁能当小老师领大家读？男女读。
师：小朋友们，你们真棒！认识了这么多有书的地方。
希望你们能多读书，增长知识。
师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下。
生：汇报。
师：同学们，你们的办法可真多！三、学习看封面。
师：出示一本书，师指封面。
谁知道这叫书的什么？点击：封面。
读几遍。
师：找一找：封面上有什么？生：交流汇报。
师：点击出现：作者、出版社。
读这几个词，小老师领读。
开火车读。
师：出示另一本书的封面：师指生说。
四、给书分类。
师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）生：读书的名字。
师：出示四大名著，学生读。
这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。
谁知道名著是什么意思？生：理解词语意思。
师：点击出现：我们把这一类书叫做著作。
出示连环画：你知道这些书属于什么？点击出现：连环画出示字典：它属于什么？点击出现：工具书出示课本：它属于哪一类？点击出现：教科书出示几本杂志：这些是什么书？点击出现：杂志生：读词语，巩固读。
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北师大版小学二年级语文上册教案全册第一单元：秋天教材分析：本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
暑期刚过，秋季刚开始，大自然呈现秋天的特点。
这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。
《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。
《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。
“语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。
通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。
此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，总重、热爱老师。
2、认字17个，写字15个，学习多音字“转”。
3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义之间的关系。
4、练习抄写句子，仿写例子说句子。
5、读背古诗《山行》，了解诗的意境。
6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。
7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。
8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。
教学重难点：重点：学会生字及其组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，激发对大自然和老师的热爱。
教学课时：6课时秋天到 2课时火红的枫叶 2课时语文天地 2课时秋天到教学目标：1、会认9个生字，会写7个生字，学会多音字“转”。
2、引导学生从天气、物候等几方面了解秋天的基本特征。
3、采用同桌互读、“开火车”读、小组合作，提高学习自主性。
4、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。
教学重难点：重点：会认9个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：引导学生从天气、物候等几方面了解秋天的基本特征。
教学过程：第1课时一、创设情景，引入课题1、教师提问：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节？你周围的事物有什么变化？学生思考后回答问题，说秋天的特点。
2、引入课题，板书课题。
二、初读课文，自主识字1.抽学生读课文，检查学生读书情况。
2.正音，自主学习课文生字。
（1）四人小组交流生字的预习情况。
（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。
易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)。
翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
3、引导学生多读不熟练的地方。
4、同桌互学，读得好夸夸，读不好帮帮。
三、朗读课文，理解内容1、提问：数数这首诗共有几节。
学生默读课文回答：三节。
2、引导学生自由朗读小诗，体会诗歌内容，提问：谁来朗读第一小节，再说说读懂了什么内容？学生思考并回答问题（大意正确即可）。
3、引导学生分小组朗读，提问：这一小节描写了秋天的什么特点？生思考回答问题：秋天是凉爽的。
4、引导学生齐读这一小节，读出凉爽的意境。
5、引导学生分小组学习其他小节分别描写了秋天的什么特点。
请选择自己最喜欢的一节，有感情的朗读，比比谁读得好。
四、总结大家喜欢秋天吗，为什么？引导学生总结秋天的特点。
第2课时一、检查复习背诵课文：（1）齐背课文。
（2）指名分小节汇报背。
师生评议。
二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2.交流汇报。
、三、指导书写转：第二笔写在横中线上。
第七笔过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔起笔在横中线上。
香：第三笔收笔在十字路口。
应收笔到同一水平线上。
四、扩词练习请学生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
板书设计：八月凉爽秋天到九月丰收十月美丽教学反思：火红的枫叶教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
教学重点：1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
教学课时：两课时教学过程：第1课时一、谈话导入：1、谈话：秋天是美丽的季节，“我”想寻找一片火红的枫叶。
2、板书课题，齐读。
3、质疑。
读了课题后，你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。
轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。
分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。
同桌互读，检查生字读音。
4、检测。
教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。
读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。
看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。
学生将自己读懂的内容在全班进行交流。
教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。
我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
第2课时一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。
板书设计火红的枫叶做贺卡送老师热爱自然热爱老师教学反思：第二单元自立教材分析：本单元主题为“自立”，编排了《小狮子》和《妈妈，不要送伞来》两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心和帮助别人。
《妈妈不要送伞来》通过写孩子希望妈妈不要送伞来的期盼，表达了孩子不愿被娇生惯养，希望自立的愿望，同时表达孩子对妈妈浓浓的爱《小狮子》是一篇富有童趣的故事，通过写小狮子由懒到勤的转变，让孩子明白父母本事再大，孩子也不能一辈子依赖父母生活。
教学重难点：1、学习正确、流利、有感情的朗读课文，初步理解自立的含义，鼓励学生努力自立。
2、认字27个，写字13个。
3、学习部首查字法。
教学课时：妈妈不要送伞来 2课时小狮子 2课时语文天地 2课时妈妈，不要送伞来教学目标：1、学习本课生字、词语，会认12个字，会写5个字。
2、理解诗歌内容，体会孩子不愿意娇生惯养、希望自立的愿望。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，并学会背诵。
教学重难点：重点：学习本课生字词语。
难点：理解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
教学课时：2课时教学过程第1课时一、启发谈话，揭示课题1、老师：在家里，同学们能自己独立做哪些事情呢?学生充分说。
学生甲：我会叠被子。
学生乙：我会收拾书包。
……2、追问：什么事情我们可以自己做，大人却代劳了?学生充分说。
3、老师：课文中的小主人公希望自己的事情自己做。
他勇敢地喊出：妈妈，不要送伞来。
二、初读感知1、提出初读课文的要求。
(1)借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句子的目的。
(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。
(3)给课文标出小节。
2、按要求进行初读。
(老师巡回指导)3、检查读书情况。
(1)重点检查下面几个字的读音。
慢悠y ōu 悠 雨丝s ī 裹gu ǒ住 奔b ēn 跑 淋l ín坏(2)按小节轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。
三、学习第1节。
(1)自由读第1节，思考：“我”为什么不让妈妈送伞来?学生讨论后回答：我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
(2)出示投影，指名把句子补充完整。
我喜欢______________________________________。
(3)理解“我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家”的意思。
“慢悠悠”是什么意思?学生思考回答：慢慢地，悠闲地。
你从这句话中读懂了什么?“我”喜欢小雨，想多欣赏它。
(4)理解“我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话”的意思。
①展开想象：细细的雨丝会对“我”说什么悄悄话?“我”会对它说些什么? ②两人一组(一人饰雨丝，一人饰“我”)想象他们之间的对话。
③分组汇报，鼓励想象丰富的同学。
(5)有感情地朗读第1节。
①师生共同总结。
“我喜欢……”充分抒发了“我”想贴近小雨，贴近大自然的喜悦心情。
②选择其中的一句话，让学生自由练读。
③汇报读。
师生评议。
④配乐汇报读。
⑤齐读第1节。
四、学习第2节。
(1)自由读第2节，思考：“我”为什么不要妈妈送伞来?(“我’’喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
)(2)出示投影，指名把句子补充完整。
我喜欢_________________________________________。
①说说你读懂了什么。
学生甲：妈妈，不要送伞来。
这点儿雨算不了什么，“我”可以用头上裹着外衣的书包遮雨。
学生乙：妈妈，不要送伞来。
“我”喜欢在雨中像一只机灵的小鹿，穿梭在五彩的伞群中。
②师生共同总结。
第2节中“我喜欢……”抒发了“我”搏击风雨的喜悦之情。
(3)有感情地朗读这一节。
①分组互相练习读，互相评议。
②小组代表汇报读，师生评议。
③配乐齐读第2节。
五、学习第3节。
(1)轻声读第3节，思考：“我”想对妈妈说什么?(妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
)(2)理解“妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏”的意思。
你读懂了什么?学生甲：妈妈，“我”感谢你对“我”的关心。
学生乙：妈妈，“我”不是小糖人，不像它那么娇嫩，那么脆弱。
学生丙：妈妈，您就放心吧!雨点不会把“我”淋坏。