大学生伤害现况调查及影响因素研究论文
大学生伤害影响因素的Logistic回归分析
⼤学⽣伤害影响因素的Logistic回归分析【摘要】⽬的了解青海省⼤学⽣伤害的发⽣情况及其影响因素，为有关部门进⾏⼤学⽣伤害⼲预提供相关依据。
⽅法以2013年青海省三所⼤学在校本科⽣为调查对象，采⽤分层整群随机抽样⽅法，共抽取青海省3所⼤学805名学⽣，⽤⾃⾏设计问卷对⼤学⽣伤害情况及其影响因素进⾏调查。
结果不同⾏为特征的学⽣伤害发⽣率不同，学⽣在校⽣活压⼒紧张、课余时间经常运动、A型⾏为、每天睡眠时间不⾜7⼩时、⾛读、营养不良、近视、饮酒、⽆安全教育等的伤害发⽣率⾼。
⼆分类logistic回归分析显⽰，男⽣、低年级、运动等22个因素是伤害发⽣的危险因素。
结论青海省⼤学⽣伤害的主要形式为跌倒/坠落/扭伤，男⽣、低年级学⽣、经常运动的学⽣伤害发⽣的风险较⼤，学校和家庭应积极采取措施进⾏预防控制。
【关键词】⼤学⽣；伤害；影响因素；流⾏病学调查doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.603⽂章编号：1004-7484（2014）-04-2283-04伤害引发的死亡和疾病所带来的损失是巨⼤的，每⼀例死亡的发⽣，都伴随着⼤量严重的终⽣残疾以及更多轻度⽽短暂的失能，不仅仅是损失⼤量的卫⽣资源，更重要的是个⼈的痛苦。
伤害是⼈类的主要死亡原因之⼀，严重威胁⼈类健康与⽣命安全，具有常见性、多发性、死亡率⾼、致残率⾼的特点，所造成的直接和间接经济损失巨⼤。
本研究旨在了解青海省⼤学⽣伤害的发⽣情况及其相关影响因素，为相关部门进⾏⼤学⽣伤害⼲预提供⼀定的依据。
1资料和⽅法1.1研究对象2013年4⽉，以青海省三所⼤学在校本科⽣为调查对象，随机抽取805名学⽣作为调查对象，收回有效问卷725份。
1.2调查⽅法采⽤分层整群随机抽样⽅法，在各个学校中先以年级为单位，分为⼤⼀⾄⼤四四个年级。
1.3调查标准在参考国内外研究资料的基础上⾃⾏设计《⼤学⽣伤害调查问卷》，经预调查和专家咨询后定稿，调查内容主要有①调查对象的⼀般情况；②不同⾏为特征的学⽣伤害发⽣情况；③致伤对象及主要受伤部位；④伤害发⽣时的意图、受伤后的处理情况、严重程度、恢复情况。
2011年至2012年在校大学生意外伤害现况调查与分析
ｊ ｏＵＲＮＡＬ ＯＦ ＤＡＬ Ｉ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
第ｌ ４ 卷 第２ 期 ２ ０ １ ５ 年２ ｌ ｆ
Ｖ０ １ ＿ ｌ ４ Ｎｏ． ２ Ｆｅ ｂ ２ ０１ ５
２ ０ １ １ 年至 ２ ０ １ ２ 年在校大学生意外伤害现况调查与分析
意 外 伤害 是导 致 学生 死 亡 或致 残 的重 要原 因之一 ， 给 家庭 和 社会 带 来 了一 系 列 问题 ， 受 到社 会 的广 泛
年１ 月 １日至 ２ ０ １ ２ 年ｌ ２ 月３ １日期 间在 校 学 生 的 意
外 伤 害发 生情 况 ， 对 学生 进行 回顾 性调 查 。人 选 标
１ 对 象 与 方 法
１ ． １ 研究对象 采用分层整群随机抽样 的方法 ， 随
机 抽取 大理 地 区某地 方性 综合 院校 在校 １ ～ ４ 年级 大
学生 ， 不 同专业 的 ２ ０ 个 班共 １ ０ ０ ０ 人 。本 次调 查 发
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ — １ 卜２ ６ ［ 修 回日期 ］ ２ ０ １ ４ — ０ ３ — ０ １
不 同性 别之 间运动伤害 患病率女生 明显高 于男生 ， 差异有统计 学意义（ ＝ ２ ３ ． ４ ， Ｐ＝ ０ ． Ｏ ０ ） ； 大学二年级 意外伤害患病 率４ ８ ． ５ ％
较高 ， 其次为三年级 ２ ８ ． ８ ％、 四年级 １ ５ ． ９ ％， 大学一年级新 生患病 率６ ． ７ ％最低 ； 从 意外伤 害的患病率分析 ， 意外伤 害发 生较高 的 前五位 类型依次为运 动伤害 、 跌伤 、 碰撞伤 、 钝／ 锐器伤 和动物或 昆虫咬伤 ； 不 同性别 之间运动意外伤害 的患病率比较 ， 差异具 有统计 学意义（ ＝ ２ ３ ． ４ ， Ｐ＝Ｏ ． Ｏ ０ ） ； 从年级 总体 意外伤害患病 率从 大到小顺序前 六位依 次为运动伤害 ＞跌 伤 ＞碰撞伤 ＞钝／ 锐 器伤 ＞动物或 昆虫咬伤 ＞烧烫伤 ； 不同年 级之间车祸 （ 交通伤） 患病率比较， 差异具有统计学意义（ ＝ ８ ． ８ ４ ， Ｐ＝ ０ ． ０ ３ ） 。结论 ： 某 高校大学生 中意外伤害的患病率较高 ， 应结合 学校 实际开展预 防意 外伤害 的健康教育 宣传工作 ， 提高 大学生 自我保护意识。 ［ 关键词 ］大学生； 意外伤害患病率； 现况调查
校园伤害事件的调查报告
校园伤害事件的调查报告本文对于校园伤害事件的调查报告，旨在全面了解和探究校园伤害事件的原因、影响和解决方法，以期对校园安全工作提供参考和借鉴。
一、调查背景近年来，校园伤害事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注和深入反思。
2018年9月，某省一所大学发生恶性伤害事件，致使3名大学生死亡、4名大学生重伤。
该事件引起了广泛的关注并引发了全社会的反思。
对于校园伤害事件，各方面都应该深刻反思，共同制定措施，共同努力打造和谐、稳定、安全的校园环境。
二、调查方法采取问卷调查和访谈相结合的方式，对学生、家长、教职工等进行抽样调查和深入访谈。
总共分发了200份问卷，其中有效回收了180份问卷。
同时，我们还对相关教职工和家长进行了访谈，以收集更为详细和真实的信息。
三、调查结果1.校园伤害事件的原因（1）家庭教育影响。
独生子女的家庭教育过于关注学习成绩而忽略了人际交往和心理健康等方面的教育，导致学生对于感情世界和自身的定位混乱。
（2）过度学习压力。
高考竞争压力以及社会的就业压力，导致学生对学习过于在意，在学习和生活上过度焦虑、紧张和压抑，容易受到一些不良信息的影响。
（3）网络暴力的影响。
虚拟世界与现实世界的界限模糊，许多学生在网络上受到了欺凌、诽谤和羞辱，导致心理极易受创。
（4）社交和人际关系问题。
由于对于社交和人际关系的不理解，学生容易受到同伴排斥、鄙视和攻击。
2.校园伤害事件的影响（1）对学生心理造成严重伤害。
校园伤害事件容易导致受害者心理创伤，影响其身心健康和未来发展。
（2）对社会稳定与和谐造成极大威胁。
校园伤害事件的发生不仅会对校园造成影响，同时也会对社会的稳定与和谐构成威胁。
（3）对学校形象产生负面影响。
学校是教育和知识的场所，校园伤害事件的发生容易导致学生、家长和社会对学校的信任度降低。
3.校园伤害事件的预防及治理措施（1）家庭教育的改善。
应该鼓励父母了解孩子的情况并给予关心和支持，让孩子切实感受到家庭的温暖和爱。
齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况研究
齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况研究目的分析医学类高校齐齐哈尔医学院大学生的意外伤害发生情况，并通过统计学方法分析其流行病学特征。
方法利用分层随机抽样方法选取齐齐哈尔医学院大学一年级至大学四年级各学院在校学生277人，采用自编的齐齐哈尔医学院大学生意外伤害现况调查问卷进行调查。
结果2014年—2015年期间，齐齐哈尔医学院男性发生伤害率为37.1%，女性发生伤害率为35.4%。
不同学院之间发生伤害率存在差异，差异有统计学意义（χ2=11.363，P=0.078）。
不同年级之间发生伤害率存在差异，差异有统计学意义（χ2=14.363，P=0.002）。
意外伤害中意外跌倒的发生率最高，其中男性为22.4%；女性为19.3%。
大学生在对意外伤害了解的程度上，7.2%非常了解；67.9%基本了解；24.9%不了解。
结论齐齐哈尔医学院在校大学生意外伤害的发生率较高，学校相关部门应结合学校实际情况宣传教育意外伤害的有关知识，预防意外伤害的发生，提高在校大学生自我保护意识。
标签：大学生；意外伤害；现况调查[Abstract] Objective Analyse the status of Qiq ihar Medical University students’ accidental injury，and analyze the epidemiological features through statistical method. Methods Using the method of stratified sampling to select University freshman to university four of Qiqihar Medical University，a total of 227 students in school.They used a self compiled questionnaire to survey of the current situation of College Students’ accident injury in Qiqihar Medical School. Results From 2014 to 2015，the incidence of male injury was 37.1% in Qiqihar Medical University，and the rate of female injury was 35.4%.There were differences in the incidence of injury among different colleges and the difference was statistically significant. There were statistical significant differences in injury rates among different grades.The incidence of falling accident is the highest in accidental injury，22.4% of it were male and 19.3% of it were female.As the extent of accident harm that college students knowing about，7.2% of them Know very well，67.9% of them understand it basically and 24.9% of them know nothing. Conclusion The incidence of accidental injury of the students in the Qiqihar Medical University is higher.So school authorities should be in combination with the practical situation of school publicity and education on the knowledge of accidental injury to prevention of accidental injury and improve the self protection awareness of College Students.[Key words] College Student；Accident；The current investigation意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对人体所造成的损伤，包括各种物理，化学和生物因素[1]。
大学生运动损伤现状及防治措施论文
大学生运动损伤现状及防治措施论文大学生运动损伤现状及防治措施论文1.运动损伤的概述所谓运动损伤是指因进行体育活动及运动引起的损伤，是运动性伤病的重要组成部分。
运动损伤的发生与身体素质、运动技术、运动项目、运动训练水平和运动环境等息息相关 .现如今随着经济的不断发展，国家对教育事业的大力支持，高校体育运动项目不断增加，大学生可以参加的运动项目越来越多，导致运动损伤在高校体育活动中出现的频率也越来越高。
高校大学生运动损伤的出现有其自身发生的规律，即不同的运动项目有其特有的损伤好发部位及多发病。
运动损伤包括的内容很广，例如皮肤擦伤、挫伤、韧带拉伤、肌腱撕脱断裂、肌肉拉伤、软骨损伤、骨折、骨裂、内脏器官损伤、脑震荡等。
大学生作为一个特殊的研究群体，具有以下特征：年轻、精力充沛、参与运动的机会多、运动负荷大且较激烈、运动损伤保护意识差、损伤处理知识欠缺。
所以在运动过程中发生损伤是较为常见的，损伤种类多，发生频率高。
本研究对大学生发生运动损伤的部位、运动项目以及损伤原因进行分析和总结，为大学生进行科学健身、更好地预防运动损伤提供科学的指导。
2.大学生运动损伤的调查分析2.1 运动损伤部位分析经过对大学生运动损伤的研究分析，以及笔者对长沙市四所大学在校学生运动损伤的调查，发现大学生的运动损伤在课余比赛中居多，课外活动次之，教学和训练相对较少，分析其原因有以下两点：第一，课余比赛和课外活动的组织、管理相对薄弱，学生的活动时间比较自由、松散，大多数不做准备活动就开始大强度的比赛和运动，非常容易受伤。
因准备活动不充分引起的损伤占28% .第二，学生课余比赛和课外活动是将教学课中所学到的技术和掌握的运动技能进行了综合实践，有一定的'运动量和强度，如果技术动作不熟练，技能分化不完全就出现了错误动作，错误的动作是不符合人体生物力学原理的，造成局部肢体负荷过大或动作幅度超出身体所能承受的范围，容易造成运动损伤。
在各类运动损伤中，人体躯干的损伤概率相比四肢较低，四肢运动损伤形成的原因在于各类运动中，人的四肢运动频率和碰触概率是最高的，因此四肢损伤概率相对高一点。
高校大学生运动损伤的调查与分析
高校大学生运动损伤的调查与分析摘要】目的了解大学生运动损伤的发生率及易受损的部位，分析原因找出预防措施。
方法选择沈阳地区5所高校2005-2010年5年间1000例学生为研究对象，以调查问卷的方式进行。
结果 1000名学生中发生运动损伤452例，占45.2%。
损伤部位以踝部（27.5%）腕、掌关节（23.8%）多见。
结论大学生运动损伤多发生于对抗性强、有直接身体接触的运动项目，与准备活动不充分、训练中安排不合理等因素有关，且可以通过预防加以避免。
【关键词】大学生运动损伤在普通高校大学生体育活动中，运动损伤较为常见。
因大学生作为一个特殊的研究群体，具有年轻、精力充沛、参与运动机会多、运动负荷大且较激烈、运动损伤保护意识差等特征，且其运动损伤种类多，发生频率高[1]，因此对正常的体育教学和运动训练以及对学生的身心健康影响较大。
本文通过对其运动损伤进行调查分析，并提出行之有效的预防措施，对促进大学生身心发展、提高健康水平、顺利完成体育教学任务有重要的现实意义。
1 资料与方法选择沈阳地区5所高校2005-2010年5年间1000例学生为研究对象（男700例，女300例），平均年龄21.5岁。
由体育教师在授课班级以问卷调查的形式填写运动损伤调查表。
其主要内容包括：运动损伤发生的部位、引起运动损伤的项目、损伤的性质原因等。
2 结果2.1运动损伤的部位本组1000名学生中发生运动损伤452例，占45.2%。
调查数据显示：运动损伤部位排在首位的是踝部（27.5%）其次腕、掌关节为（23.8%）、膝关节（16.7%）、肘关节（9.1%）、肩关节（7.6%）、大腿（6.8%）、小腿（5.2%）面部（3.3%）具体见表1。
2.2运动损伤的性质大学生在参加体育活动时所发生的运动损伤大多属于闭合性软组织损伤，其中关节韧带扭伤最多，多以踝关节扭伤为主，本组186例。
其次为挫伤，主要发生在腕关节；第3位是肌肉拉伤。
2.3发生运动损伤的项目极易出现运动损伤，尤其以篮球居多，本组占25.6%，足球占24.4%，体操15.2%，排球13.5%。
苏北地区在校大学生伤害状况及其影响因素分析
采 用 自制 调 查 问 卷 、 中 国 大学 生 心 理 健 康 量 表 （ ｃ ｃ ｓ Ｍ Ｈｓ ） 、 中文 版 知 觉 压 力 量 表 （ Ｃ Ｐ Ｓ Ｓ ） 进 行 调 查 。结 果 大 学 生 中过 去 １年 中 发 生 伤 害 ≥ １次 的有 ６ ３ ９ 人， 伤 害发 生 率 为 ３ ４ ． ４ １ ； 居 前 ５位 的 伤 害 类 型 为跌 倒 ／ 碰撞伤 （ ３ ４ ． ６ ４ ） 、 自伤 （ １ ９ ． ９ ３ ） 、 车 祸
ｓ ｅ ｌ ｆ － ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｅ ｄ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｓ ，Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’Ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ（ Ｃ ＣＳ ＭＨＳ ）ａ ｎ ｄ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｐ ｅ ｒ ｃ ｅ ｉ ｖ ｅ ｄ Ｓ ｔ ｒ ｅ ｓ ｓ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ
（ ＣＰＳ Ｓ） ．Ｒｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ Ａｍｏ ｎ ｇ ａ ｌ ｌ Ｓ Ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ，６ ３ ９ ｗｅ ｒ ｅ ｓ ｕ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｄ ｆ ｒ ｏ ｍ ａ ｔ ｌ ｅ ａ ｓ ｔ １ ｉ ｎ ｊ ｕ ｒ ｙ ｉ ｎ ｐ ａ ｓ ｔ ｙ ｅ ａ ｒ ，ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｎ ｕ ａ ｌ ｉ ｎ ｊ ｕ ｒ ｙ ｉ ｎ ｃ ｉ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ
大学生体育运动中损伤现状调查研究论文
大学生体育运动中损伤现状调查研究论文运动损伤是指在体育运动过程中发生的损伤。
在高校体育教学中运动损伤时有发生，在不同程度上影响了大学生的身心健康和活动能力，给大学生的学习和生活带来不便，也是大学生前往校医院就诊较高的病种之一。
近年来关于大学生运动损伤现状调查与预防措施方面有不少研究报告[1 -4].为了进一步做好大学生医疗保健工作，降低运动损伤的发生，本文对 2011 年 9 月至 2013 年 9 月期间在浙江工商大学校医院就诊的658 例运动损伤患者进行统计分析，以期找到有效的预防措施。
1 对象与方法1. 1 对象选择 2011 年 9 月至 2013 年 9 月在浙江工商大学校医院就诊的658 例运动损伤患者为研究对象，其中男生453 例（68. 8%） ,女生 205 例（ 31. 2%） ;年龄 17 ~26 岁，平均（19. 5 ±1. 28）岁。
1. 2 方法采用自行设计的结构式问卷调查表，详细询问和记录患者的损伤情况，调查内容包括运动项目、损伤部位、原因、伤后处理和运动场地情况。
1. 3 统计学方法采用 SPSS 10. 0 软件对数据进行描述分析。
2 结果2. 1 大学生运动损伤的时间分布调查显示，大学生运动损伤的时间分布为课外活动 343 例（ 52. 1%）、各种体育比赛 156 例（ 23. 7%）、体育课 134 例（ 20. 4%）、晨炼 38 例（ 5. 8%） .2. 2 大学生运动损伤的项目分布大学生运动损伤项目分布前 3 位分别为篮球 235 例（ 35. 7%）、网球 86例（ 13. 1%）和田径 62 例（ 9. 4%） .其中男生运动损伤项目分布前 3 位分别是篮球 204 例（ 45. 0%）、足球55 例（ 12. 1% ）、网球 45 例（ 9. 9% ） ; 女生为网球 41 例（ 20. 0%）、篮球 31 例（ 15. 1%）、瑜伽 30 例（ 14. 6%） .2. 3 大学生运动损伤的部位分布大学生运动损伤的部位分布是踝关节 311 例（ 47. 3%）、膝关节 100 例（ 15. 2%）、腕关节 60 例（ 9. 1%）、躯干 47 例（ 7. 1%）、肘关节 44 例（ 6. 7%）、指关节32 例（4. 9%）、头部28例（4. 3%）,肩关节22 例（3. 3%）、其他 14 例（ 2.1% ） .其中男、女生分布前 3 位均为踝关节215 例（ 47. 5%） /96 例（ 46. 8%）、膝关节 71 例（ 15. 7%）/29例（ 14. 1%）和腕关节 42 例（ 9. 3%） /18 例（ 8. 8%） .2. 4 大学生运动损伤的类型分布运动损伤的类型分布为皮肤擦伤275 例（ 41. 8%）、韧带扭伤 215 例（ 32. 7%）、肌肉拉伤 117 例（ 17. 8%）、关节脱位或骨折 18 例（ 2. 7%）、其他损伤 33 例（ 5. 0%） .2. 5 大学生运动损伤的原因分布运动损伤的原因分布为准备活动不充分 149 例（ 22. 6%）、动作不规范135 例（ 20. 5% ）、自我保护意识差 92 例（ 13. 9% ）、保护措施不到位 88 例（ 13. 4%）、超负荷运动 83 例（ 12. 6%） .见表 1.【1】3 讨论结果显示，男生发生运动损伤构成比明显高于女生，与陈彩虹[5]的调查相似。
大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文
大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文大学生面对意外伤害的自救能力现状调查及对策性研论文摘要：目的是了解以陕西师范大学为例的在校大学生面对意外伤害时的自救能力，为有针对性地提高大学生自救能力提供依据。
方法是采取分层抽样对陕西师范大学600名在校大学生进行匿名问卷调查。
结果是通过对调查结果的研究分析，得出当今大学生对自救知识的掌握水平普遍较低。
高达百分之七十二的被调查者不能掌握急救措施。
结论是大学生面对意外伤害的自救能力普遍欠缺，需要有针对性地提出提高大学生自救能力的方案。
关键词：自救;大学生;意外伤害大学生正处于人生中的黄金阶段，他们精力旺盛，喜欢参加各种活动。
然而，这也大大增加了他们受到意外伤害的几率。
有研究显示，青少年健康的第一“杀手”便是意外伤害。
但是，我们很难从主观上避免意外伤害事件的发生。
所以，只有掌握一定的自救知识，才能有效地在意外伤害来临时保护自己和他人的生命财产不受威胁，将意外伤害事件带来的损失降到最低。
为此，我们就大学生面对意外伤害时自救能力现状，于2014年6月~2014年10月对陕西师范大学的不同专业大学生进行问卷调查，现报道如下。
一、研究对象与方法1.1研究对象采取分层抽样，从陕西师范大学长安校区与雁塔校区抽取不同年级学生各150人次。
共计600名在校大学生。
1.2研究方法1.2.1问卷调查法问卷内容包括：自救知识与技能、意外伤害事故预防、对学习自救知识及技能的需求等三个方面。
共发出问卷1000份，回收问卷837份，有效问卷600份。
1.2.2数据统计法利用SPSS及Excel等软件对统计结果进行了数据化处理，并对相关数据反映的情况做出了分析。
1.2.3文献资料法通过查阅相关文献资料，设计了更为完善的调查问卷。
二、研究结果与分析2.1大学生面对意外伤害时的`自救能力概况2.1.1多数受访者认为大学生应急自救能力总体相对较弱，主要原因在于没有系统的学习过相关知识，也很少接受相关训练。
学生受害数据分析报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和教育改革的深入推进，学生的安全问题日益受到广泛关注。
近年来，学生受害事件频发，不仅给受害学生及其家庭带来深重的痛苦，也对社会稳定和家庭教育产生了负面影响。
为了更好地了解学生受害的现状、原因和特点，本报告通过对大量学生受害数据的分析，旨在为相关部门、学校和家庭提供有益的参考。
二、数据来源与处理1. 数据来源：本报告所采用的数据主要来源于国家教育部、公安机关、医疗机构、社会调查机构等公开发布的统计数据，以及相关新闻报道和学术研究。
2. 数据处理：对收集到的数据进行清洗、整理和分类，确保数据的准确性和可靠性。
同时，根据研究目的，对数据进行必要的统计分析。
三、学生受害现状分析1. 受害类型：学生受害事件涉及多个领域，主要包括：- 校园欺凌：包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。
- 性侵：包括教师性侵、同学性侵、陌生人性侵等。
- 意外伤害：包括交通事故、溺水、火灾等。
- 校园暴力：包括学生之间、学生与教师之间的暴力事件。
2. 受害人数：近年来，学生受害事件呈上升趋势。
根据教育部统计，2019年全国校园欺凌事件发生起数为5.5万起，受害学生人数约为11万人。
性侵事件也呈上升趋势，2019年公安机关立案的性侵案件约为2万起。
3. 受害地区：学生受害事件在城乡、不同地区均有发生，但农村地区和欠发达地区的学生受害事件比例较高。
四、学生受害原因分析1. 家庭因素：- 家庭教育缺失：部分家庭对孩子的关爱不足，导致孩子缺乏自我保护意识。
- 家庭教育方式不当：部分家长过度溺爱或过于严厉，导致孩子性格扭曲。
2. 学校因素：- 学校管理不善：部分学校对学生的安全管理不到位，缺乏有效的预防措施。
- 教师职业道德缺失：部分教师对学生进行性侵等违法行为。
3. 社会因素：- 社会风气不良：部分社会风气导致学生容易受到侵害。
- 法律法规不完善：部分法律法规对学生的保护力度不足。
五、学生受害特点分析1. 受害学生年龄：学生受害事件主要发生在小学、初中和高中阶段，其中初中阶段受害人数最多。
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大学生伤害现况调查及影响因素研究
【摘要】目的：了解大学生伤害发生现况及其影响因素，为开展大学生伤害健康教育及制定相关预防和控制措施提供依据。
方法：1）用分层整群抽样的方法，抽取武汉某大学的医学院和管理学院1年级的在校学生1294名作为本次研究的调查对象[1]。
采用针对大学生特征自编制的伤害情况调查问卷和大学生健康行为调
查表，对其在2012年9月1日至2013年3月1日半年内的伤害发生情况进行回顾性调查。
2）对大学生伤害的流行病学特征进行描述性分析，用χ2检验和非条件多因素logistic回归分析探讨大学生意外伤害的影响因素。
结果：大学生伤害半年发生率为6.34%，其中男生（10.60%）高于女生（3.86%），存在显著差异（χ2=21.914，p﹤0.001）；受伤部位多为下肢（44.87%），性质以扭伤（43.59%）居多，最常发生在体育活动时（38.46%），场所多在学校和运动场所（69.23%）。
结论：不同性别、年龄、家庭背景的大学生伤害的流行特征不同；大学生是伤害易发人群，伤害疾病负担严重，应积极采取措施进行预防控制；伤害发生是多因素相互作用的结果，应针对各种因素采取综合预防控制措施。
【关键词】大学生；伤害；现状及影响因素；流行病学特征
【中图分类号】r19 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）06-0584-02
随着儿童青少年感染性疾病与营养障碍等问题逐渐得到有效控制，伤害已成为日益严重的公共卫生问题，是导致青少年死亡和伤
残的主要原因[2]。
为了解大学生伤害的流行特征，并为开展大学生伤害健康教育及制定相关预防和控制措施提供依据，本研究对大学生伤害情况进行了调查。
1 对象与方法
1.1 对象用分层整群抽样。
选取武汉某大学在校大学生共1294人。
1.2 方法采用自制调查表，集中发放大学生健康行为调查表和伤害情况调查问卷，由学生按照问卷指导语的统一要求逐项填写，问卷当场收回。
利用epdata 3.1建立数据库，将所有资料收集、整理、编码、数量化后输入计算机，对其伤害的流行病学特征进行描述性分析，并用χ2检验和非条件多因素logistic回归分析探讨大学生伤害的影响因素。
所有统计分析处理均利用spss17.0软件进行，以p<0.05为差异有统计学意义。
1.3 伤害的定义伤害是指大学生运动受伤后，至少满足下列2种情况之一：（1）到医疗单位诊断为某一类损伤；（2）因损伤请假（休工、休学、休息）一日以上者[3]。
2 结果
2.1一般情况共发放调查表1294份，收到有效调查表1231份（男：453，女：778人），有效问卷回收率95.13%。
在有效的问卷中，发生伤害的有78人（男：48，女：30）
2.2 伤害的流行病特征
2.2.1 伤害类型分布
3 讨论
大学生是伤害的高危人群，其发生频繁，疾病负担重。
本次调查发现，大学生伤害半年发生率为6.34% 。
与王畅[9]等对广州市大学生伤害的调查结果近似，低于韩慧等[10]对蚌埠市大学生伤害的调查结果。
分析原因，首先不同地区不同背景人群发生率可能存在不同；其次，调查的方法不同、伤害的判断标准不同也可造成结果差异[2]。
不同性别伤害有差异，男生伤害半年发生率显著高于女生（χ2=21.914，p=0.000﹤0.05）。
，这可能与男生好动、喜冒险、课外活动多有关[8]。
扭跌坠伤是最常见的受伤类型（43.95%），下肢是最常见的损害部位（44.87%），这同样可能与青少年喜好运动有关。
大学生伤害主要发生在学校和公共场所（69.23%），时间多发生在体育活动时（38.46%），特别是男生在校内体育运动场所活动时容易发生伤害，提示运动伤害是大学生发生伤害的主要原因[1]，所以在进行伤害预防控制时要加强体育活动的安全教育、指导和管理，使学生具备自我保护和处理伤害的一般能力。
伤害发生是多因素相互作用的结果，本调查发现大学生伤害发生的危险因素可能与其性别、家庭类型、是否独生子女、父母主要教育方式等有关。
这些因素在生活中是可以进行干预的，可针对各种因素采取综合预防控制措施。
预防在伤害控制中有重要意义，通过健康教育提高学生、教师及家长的自我保护意识及能力；改善学校体育运动设施；将伤害纳入疾病控制规划，动员社会各方面力量，开展多部门合作；对有伤害危险因素的学生进行特殊关照等措施都
能有效降低伤害的发生与危害。
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