北师大版小学二年级上册语文全册教案(第三册)
小学二年级语文北师大版第三册
小学二年级语文北师大版第三册海子滩中心小学梁其琼教学目标：1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导有感情的朗读课文。
4、体会诚实的可贵。
教学重难点：1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。
课前准备：1、练习讲好故事。
教学设计：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。
于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个孩子一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。
三个月过去了，很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫，只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边……师：故事听到这儿，你最想知道什么？生：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？（板书：这两个关键问题。
）[ 设计意图:激发学生学习故事的兴趣，培育边听边思考，听中质疑问题的习惯和能力，从孩子的问题需要来学习全文，谈话文章的思想。
]二、初读课文、随文识字师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。
小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。
师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。
师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。
生：生字认读检查。
（生字大闯关）师：指名读课文。
（读课文比赛。
）生：读课文。
（转换角色读，齐读。
）师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。
师：读。
（引读课文。
）[ 设计意图：既正确、流利的朗读课文，又理清了文章思路，明白大意。
]三、品读课文，感悟道理。
师：读了故事，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据学生的回答，相机学习第六自然段。
）生：齐读第六自然段。
师：煮过的花籽能发芽吗？生：不能。
师：肯定吗？生：肯定。
师：咱们用肯定的语气再读着句话。
（渗透反问句的读法，表示肯定的语气。
）师：为什么国王要发花籽给孩子们？请默读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。
北师大版小学语文第三册教案全册教案
北师大版小学语文第三册教案全册教案Revised by Petrel at 2021北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。
练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。
3、学习部首查字法，达到熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第一单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2007—2008学年度上学期（二年级）考核内容：22个生字1.会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排： 7～8课时秋天到 （第一课时）1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
小学二年级语文北师大版第三册
小学二年级语文北师大版第三册海子滩中心小学梁其琼教学目标：1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导有感情的朗读课文。
4、体会诚实的可贵。
教学重难点：1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。
课前准备：1、练习讲好故事。
教学设计：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。
于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个孩子一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。
三个月过去了，很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫，只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边……师：故事听到这儿，你最想知道什么？生：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？（板书：这两个关键问题。
）[ 设计意图:激发学生学习故事的兴趣，培育边听边思考，听中质疑问题的习惯和能力，从孩子的问题需要来学习全文，谈话文章的思想。
]二、初读课文、随文识字师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。
小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。
师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。
师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。
生：生字认读检查。
（生字大闯关）师：指名读课文。
（读课文比赛。
）生：读课文。
（转换角色读，齐读。
）师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。
师：读。
（引读课文。
）[ 设计意图：既正确、流利的朗读课文，又理清了文章思路，明白大意。
]三、品读课文，感悟道理。
师：读了故事，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据学生的回答，相机学习第六自然段。
）生：齐读第六自然段。
师：煮过的花籽能发芽吗？生：不能。
师：肯定吗？生：肯定。
师：咱们用肯定的语气再读着句话。
（渗透反问句的读法，表示肯定的语气。
）师：为什么国王要发花籽给孩子们？请默读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。
北师大版二年级上册语文全套课件
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
北师大版第三册语文教案
北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。
练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。
3、学习部首查字法，达到熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第一单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
五、课时安排：58课时。
第1单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1.会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：7～8课时秋天到（第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备：挂图教学过程：秋天到（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：火红的枫叶（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图生字卡教学过程：火红的枫叶（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：植物妈妈有办法（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图教学过程：植物妈妈有办法（第2课时）知识技能：课文理解赏析诵读教学准备：挂图教学过程：语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：第2单元丁丁冬冬学识字（一）单元评价建议：考核内容：28个书写的生字，34个认读的生字教学目标:1．学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：7～8课时第一组看图识字知识技能：1．会写8个生字，会度8个字2．了解首都建筑，会认读相关的词语3．激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学准备：生字卡片教学过程：第二组宝字盖、穴字头知识技能：1．学会认读9个生字，会写6个生字2．学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3．理解词语的意思，认读词语教学准备：挂图，卡片教学过程：第三组广字旁、厂字旁知识技能：1．学会写7歌声字、会度8歌声字。
北师大版语文第三册《上天的蚂蚁》(第一课时)教案
上天的蚂蚁第二课时一、复习导入。
1、同学们，让我们再次走进童话故事《上天的蚂蚁》，词语宝宝们又从课文中跳了出来，看看你们还认识它们吗？（小黑板出示：）插入云霄身材魁伟仰望试一试鼓励身强力壮连连告退终于充满自信俯下哟2、快速默读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？抽学生回答。
二、学习课文。
1.朗读体会通天树的高。
师：课文中有一棵树，这时一棵什么树？生：通天树。
（师画树）师：这颗树高不高呀？你是从哪些句子知道的？生找到书中原句回答。
师：这棵树到底有多高呢？我们来看下面三个句子。
（展台出示：有一棵树，很高。
有一棵树，很高很高。
有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
）请学生分别朗读这三句，从读中体会插入了云霄是多高。
师：这棵树除了高以外，还有一个秘密，是什么秘密呢？生：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
师：如果你知道这个秘密，你会怎么想？生：也想爬到天上去看看。
2．分角色朗读体会不同人物的性格特点。
师：咱们的故事中都有谁也想爬到天上去？生：蚂蚁和巨人。
（师贴上蚂蚁和巨人的图片）师：巨人的身材怎么样,你能用一个词语来形容吗？生：身材魁伟。
（板书）师：那蚂蚁的身材呢？生：很小很小。
（板书）（1）身材魁伟的巨人来到通天树下，他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖，你觉得它会说些什么呢？让我们到第4自然段寻找答案。
生：好高哟,要想爬山去师根本不可能的。
师：来，我们跟着巨人抬头仰望，这棵树这么高，多久才能爬上去啊？也许是一星期？一个月？还是一年？我们不知道，而且还随时有可能摔下来！这个时候巨人心里会感到害怕，谁能再来读一读，读出巨人的害怕？（小黑板出示：好高哟,要想爬山去师根本不可能的。
）师：这时如果你站在巨人身边，你会怎样鼓励巨人？师：白胡子老爷爷师怎么鼓励巨人的？生：试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。
学生齐读第5自然段。
展台出示：白胡子老爷爷鼓励巨人：“试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。
”仿句：鼓励：“试一试吧，。
二年级语文上册 我的影子 3教案 北师大版
《我的影子》教学设计教学策略激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等。
教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会认8个生字，会写8个生字。
教学重点1.知道影子为什么会变来变去的原因。
2.通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。
教学准备1.台灯。
2.写好字的“红苹果”。
3.图片、小黑板。
教学过程一、做小实验，导入新课1.出示台灯，做小实验。
同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。
学生的注意力更加集中，兴趣及高。
）（老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。
）2.（关掉手中的台灯，打开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？今天老师带领大家来学习一篇课文。
3.出示课题：《我的影子》（由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。
）二、初读课文，扫除字词障碍1.老师范读，学生听读识字。
2.学生指读，多读几遍。
（“金钥匙”告诉我们）3.同桌互读，互帮识字。
4.检查学生认识生字情况。
摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。
告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。
（学生积极非常高，抢着要摘苹果）（这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大地激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”）三、再读课文，整体感知1.刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。
北师大二年级语文上册全册教案
北师大二年级语文上册全册教案北京师范大学(Beijing Normal University)简称“北师大”，位列“211工程”、“985工程”，下面是由小编为大家整理的北师大二年级语文上册全册，希望大家可以帮助到大家!北师大二年级语文上册全册教案(一)比本领一、以图画激趣，引入课题。
师：今天，老师给同学们带来了两个小朋友。
(出示梅花鹿、金丝猴的图画)生指认两个小动物的名称。
师：他们各有各的本领。
那么，他们都有什么样的本领呢?生说出两个小动物的本领。
师出示词卡：爬树、跑。
并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。
师：到底谁的本领大呢?梅花鹿和金丝猴谁也不服气。
他们正在举行一场比赛呢!师板书课题：比本领(以图画的演示激起学生的学习兴趣，学得生动，同时又使每一个学生都参与了进来，很自然地把学生带入了课文的情境中。
)二、初读课文，自主识字。
1.听读课文，初步感知。
师：请同学们打开书，我们一起听故事，并且和自己平时的朗读比一比，你认为磁带里读得怎么样?(放课文录音)师：现在，请小朋友自己试着像磁带里读的一样，也读一读课文，画出不认识的字或次，不会的小组一起讨论。
生小组学习，互相帮助。
2.开展"摘果子"游戏，主动识字。
师：现在，请小朋友们拿出自己的生字卡，自由认字。
生独立识字。
请同学们拿着自己的生字卡离开座位去考考同学。
师：老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样，同学一起合作"摘果子"。
黑板上的"大树"上有许多"果子"，每个"果子"后面都有一个本课的生字词。
谁摘到"果子"就要把后面的词语读出来。
两、三个学生合作"摘果子"。
三、读好课文，感悟品味。
师范读课文师：请小朋友们四人一组，把课文读一读，评一评，看谁读得最好。
现在，请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。
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北师大版小学二年级上册语文全册教案目录1.好习惯 10.动脑筋不懂就问称象字典大楼狮子和兔子语文天地语文天地2.妈妈 11.清清的水妈妈的爱瀑布儿子们吃水不忘挖井人语文天地语文天地3.丁丁东东学识字（一）4.植树 12.小英雄植树的季节歌唱二小放牛郎杨树之歌歌声一片树叶江凡语文天地语文天地5.青青的山 13.快乐的生活山寨雨后美丽的武夷山一件好事语文天地语文天地6.讲信用 14.立志我必须去为中华崛起而读书小山羊和小灰兔女娲补天语文天地语文天地7.远行 15.夏天早发白帝城迷人的夏天南辕北辙看瓜远行靠什么语文天地语文天地认字表8.体育世界写字表9.丁丁东东学识字（二）单元评价建议：考核内容：22个生字 教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排： 7～8课时秋天到 （第一课时）知识技能：1． 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2． 通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备： 挂图秋天到 （第2课时）知识技能：1． 指导朗读 2． 练习背诵 3． 分析理解课文 教学准备： 挂图火红的枫叶 （第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡火红的枫叶 （第2课时）知识技能：1．指导朗读 2．赏析诵读 3． 分析理解课文教学准备：教学过程：语文天地 （第一课时）知识技能： 字、词、句 教学准备： 卡片语文天地 （第2课时）知识技能：口语表达，实践训练 教学准备： 挂图语文天地 （第3课时）知识技能：朗读、背诵训练 观察后说话、写话第 2 单元 自立1． 认字、口语交际 2． 朗读3． 综合实践能力 4． 自主识字读书 5． 查字典 教学目标:1． 会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2． 会写16个生字，对难点字在教师指导下完成 3． 正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情 4． 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5． 进一步巩固部首查字 课时安排： 6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1． 人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更” 2． 能读懂诗歌内容3． 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气 4． 能正确流利朗读这首诗歌 教学准备：字典、生字卡片小狮子知识技能：1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
3、 通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学准备： 挂图，卡片语文天地知识技能：1．感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能根据“左中右”字的部首分析字意2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语5． 学习查难检字表 教学准备：字典、生字、卡片第 3 单元丁丁冬冬学识字（一） 单元评价建议：考核内容：28个书写的生字，34个认读的生字 教学目标:1． 学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思课时安排： 7～8课时第一组 看图识字知识技能：1． 会写8个生字，会度8个字2． 了解首都建筑，会认读相关的词语3． 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感 教学准备： 生字卡片 教学过程：第二组 宝字盖、穴字头知识技能：1． 学会认读9个生字，会写6个生字2． 学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3． 理解词语的意思，认读词语挂图，卡片第三组 广字旁、厂字旁知识技能：1． 学会写7歌声字、会度8歌声字。
2． 学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思3． 会读认17个词语，理解意思 教学准备：卡片第四组 （门子框、户字头）知识技能：1． 学会书写7各省字，会认读9个生字2． 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思 3． 认读13个词语，理解意思 教学准备： 卡片语文天地知识技能：1． 理解并背诵古诗《夜宿山寺》2． 认识字典，为以后学习查字典做准备 教学准备： 字典第 4 单元 祖国 单元评价建议： 2． 认字3． 朗读、背诵4． 综合实践能力给图片配话 5． 课外自主识字读书 教学目标:1． 自己是字25个2． 会写17生字，培养学生字学生字的能力4． 正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》 5． 正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思 6． 理解课文意思，培养想象能力和理解能力 课时安排： 7～8课时流动的画知识技能：1． 认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字 2． 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3． 正确读懂课文内容，回答课后问题 4． 根据课文内容续写 教学准备：卡片，奖励图章祖国在我心间知识技能：1． 人士15各省字，会写8个笔顺 2． 认识“示字旁”，掌握生字笔顺3． 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好 4． 能正确流利朗读这首诗歌 教学准备：地球仪，生字卡片，各种奖章语文天地知识技能：2． 能够按部首给生字归类 3． 能够区分行近字、同音字、4． 理解部分词语，选择三歌词语造句 5． 读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 6． 字读诗歌《祖国在我心中》7． 办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 8． 学习部首查字的方法 教学准备：小黑板、录音磁带第 5 单元好奇单元评价建议：1．认字口语交际2．朗读3．综合实践能力4．课外自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法感情4． 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5． 进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法 课时安排： 7～8课时苹果落地知识技能：1． 使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2． 理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
3． 培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学准备：电话，生字卡片我的影子知识技能：1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。
2、正确、流利、有感情地读文。
3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
教学准备： 字典、卡片语文天地知识技能：1． 让学生了解原意是指鸟在 组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句3． 练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4． 继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字 5． 学习分析字型 教学准备： 卡片、字典第 6 单元 诚实 单元评价建议：1． 字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价. 2． 写字评价:以正确书写为标准3． 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成 4． 综合实践评价:注重参与程度 教学目标:1． 认识27个二类字，会写13个一类字 2． 正确流利有感情朗读课文 3． 理解课文内容感悟诚实的含义4． 能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论 5． 树立“城市诗人的美好的品德”的信念 手捧空花盆的孩子1、使学生懂得诚实是一种美德。
激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写7个生字。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：教学过程：一、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。
看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。
大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。
谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。
（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。
再请大家翻开课本第80页。
二、整体练读课文。
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。
大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。
师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、结合看图再来学习课文。
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
师板书：花籽2、学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
（2）学生汇报。
师板书：开花不开花3、出示图（二）（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
（5）汇报小组合作学习的情况。
A 学生问问题 B 师总结①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下） ②出示图三③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 指名读--齐读④国王听完怎样,他说了什么话? 学生高兴大声地读国王的话。
师板书：诚实、不诚实 四、学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？2、煮过的花籽能开花吗？ 五、分角色读课文1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？2、分角色读课文。
3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。