教案模板(课时计划).doc
课时计划模板教案设计
一、课程名称（例如：小学语文《春》）二、课时安排（例如：2课时）三、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学生能够学会生字词，并能运用到实际语言环境中。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到春天的美好，激发对大自然的热爱之情。
- 培养学生关注生活、热爱生活的情感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学会生字词，并能运用到实际语言环境中。
2. 教学难点：- 理解作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘春天景色的方法。
- 感受作者情感，体会文章的艺术魅力。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示春天气象图，引导学生观察并描述。
2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？二、新课导入1. 教师介绍课文背景，激发学生兴趣。
2. 学生自读课文，初步感知课文内容。
三、新课学习1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、语调。
2. 学生讨论：课文中有哪些生字词？请查阅字典，理解其意思。
3. 教师指导学生朗读课文，纠正发音、停顿、语气、语调。
4. 学生再次朗读课文，尝试背诵。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者对春天的喜爱之情。
2. 学生分享自己朗读课文的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请学生回答。
2. 学生朗读课文，巩固所学知识。
二、新课学习1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生讨论：作者运用这些修辞手法有何作用？3. 教师指导学生体会作者情感，感受文章的艺术魅力。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己学习课文的心得体会。
四、作业布置1. 课后背诵课文。
教学设计教学设计模板
教学设计教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级的学生，学生应具备XX基础知识，能够理解并参与课程活动。
- 预期学生水平：学生对XX领域的知识已有初步了解，能够进行基本的XX操作。
三、授课时间- 课时：1课时（40分钟）- 具体日期和时间：根据学校教学进度安排。
四、授课教师- 姓名：XX老师- 教龄：5年以上- 教学专长：擅长用互动式教学方法，引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握XX概念及其应用。
- 学生能运用XX方法解决实际问题。
- 学生能描述XX过程并对其进行评价。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
- 学生通过自主探究，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过课堂互动，提升表达和沟通技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
- 培养学生尊重他人，关注社会，形成正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念及其应用。
- XX方法在实际问题中的应用。
- XX过程的描述与评价。
2、教学难点- XX概念的理解与运用。
- XX方法在实际问题中的灵活运用。
- XX过程的深入分析与评价。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师活动：通过一个引人入胜的问题或者一个与课程内容相关的真实案例，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 学生活动：学生积极参与，提出自己的疑问或分享相关的经验，为进入新课的学习状态做好准备。
2、新知讲授（20分钟）- 教师活动：利用多媒体教学资源，清晰、系统地讲解新课内容，强调重点，解释难点，并通过实例演示加深学生的理解。
- 学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂互动，对疑问点进行提问，确保对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）- 教师活动：布置合作探究任务，引导学生分组讨论，鼓励学生发表见解，互相交流，共同解决问题。
教师教学教案模板
教师教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级/XX专业的学生。
- 学生的先验知识：学生应具备XX知识，对XX概念有基本了解。
三、授课时间- 课时：1课时（40分钟）- 具体时间安排：第X节，周X四、授课教师- 姓名：XXX- 联系方式：XXXXXX五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX概念及其相关理论知识。
- 学生能够运用XX方法解决XX类型的问题。
- 学生能够正确使用XX工具或软件进行XX操作。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论的方式，提高问题分析和解决的能力。
- 学生通过案例研究、实验操作，培养XX技能。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣和热情。
- 强化学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。
- 增强学生对于XX社会责任感和伦理道德观的认识。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念的定义、性质和应用。
- XX技能的基本步骤和关键要点。
- XX理论的核心思想和实践意义。
2、教学难点- XX概念与XX概念之间的区别和联系。
- XX技能在实际问题中的灵活应用。
- XX理论在复杂情境下的深入理解。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教学活动：通过一个引人入胜的问题或者生活实例，激发学生的好奇心，引导学生思考本节课将要学习的内容与现实生活的联系。
- 教师行为：展示相关的图片、视频或实物，提出引导性问题，引发学生讨论。
- 学生活动：积极参与讨论，提出自己的想法和疑问。
2、新知讲授（20分钟）- 教学活动：依据课程内容，系统地讲授新知识，包括定义、原理、方法等。
- 教师行为：利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，清晰、准确地传达知识点，通过示例演示关键步骤。
- 学生活动：认真听讲，记录重点内容，对不理解的地方提出疑问。
3、合作探究（15分钟）- 教学活动：将学生分成小组，针对特定问题或任务进行合作探究。
- 教师行为：提供探究指导，监控小组讨论进程，适时给予反馈和引导。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
《优秀教案模板》word版
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
教案格式模板范文
教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文的主要内容和主题思想。
学会生字词的正确书写和运用。
2.2 过程与方法：通过小组讨论和互动，提高学生的表达和沟通能力。
学会使用课文中的修辞手法进行写作。
2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏和热爱。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点3.1 重点：课文的理解和记忆。
生字词的正确书写和运用。
3.2 难点：课文中的修辞手法的理解和运用。
学生表达和沟通能力的提升。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
使用小组讨论法，促进学生之间的互动和合作。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用黑板和粉笔，进行板书和重点标注。
五、教学过程5.1 导入：利用与课文相关的故事或问题，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
5.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
分析课文结构，讲解生字词的含义和正确书写。
解释课文中的修辞手法，并进行示例和练习。
5.3 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
邀请学生上台进行课文朗读或分享自己的写作。
5.4 课堂小结：总结本节课的学习内容和重点。
提醒学生进行课后复习和作业的完成。
5.5 课后作业：要求学生朗读和背诵课文。
布置相关课文内容的写作作业。
六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和互动。
6.2 课文理解：通过提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。
6.3 写作能力：通过课后作业和写作练习，评估学生的写作能力和创造力。
七、教学反思7.1 课堂效果：回顾课堂教学过程，评估教学方法和手段的有效性。
课时教案参考模板
课时教案参考模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握……的基本概念和运用方法。
学生能够运用……解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过……方法来提高……能力。
学生能够在小组合作中，培养……能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对……的兴趣和爱好。
学生能够树立正确的……观念。
二、教学内容1. 教材内容：本节课主要讲解……章节，让学生了解……的知识点。
2. 教学资源：使用多媒体课件、教材、……等教学资源。
三、教学过程1. 导入：通过……方式引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 授课：采用……教学方法，引导学生学习……知识点。
结合实例，让学生更好地理解……。
3. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：查看学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂学习的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果：分析学生的课堂表现、作业完成情况等，评估教学效果。
2. 发现问题和改进措施：针对教学中存在的问题，提出相应的改进措施。
3. 下一节课的教学准备：提前准备好下一节课的教学内容和资源，确保教学顺利进行。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，设置不同难度的学习任务。
2. 利用信息技术手段，如在线教学平台、多媒体课件等，提高教学效果。
七、学生活动设计1. 开展小组讨论，让学生在合作中探究问题，培养团队协作能力。
2. 组织学生进行课堂展示，提高学生的表达能力和自信心。
八、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：查看学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教案模板(课时计划)
教案模板(课时计划)第一章：课程介绍课时计划：1课时教学目标：1. 了解本课程的主题和目标。
2. 掌握课程的基本概念和知识点。
教学内容：1. 课程主题和目标的介绍。
2. 课程的基本概念和知识点的讲解。
教学活动：1. 教师介绍课程的主题和目标，引起学生的兴趣。
2. 教师讲解课程的基本概念和知识点，引导学生理解和掌握。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的提问和反馈。
第二章：知识点讲解课时计划：2课时教学目标：1. 掌握课程的基本知识点。
2. 能够运用知识点进行简单的练习。
教学内容：1. 课程的基本知识点的讲解。
2. 运用知识点进行简单练习的指导。
教学活动：1. 教师讲解课程的基本知识点，引导学生理解和掌握。
2. 教师指导学生进行简单的练习，帮助学生巩固知识点。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的提问和反馈。
第三章：案例分析课时计划：2课时教学目标：1. 能够分析案例并应用知识点解决问题。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 案例的介绍和分析。
2. 应用知识点解决问题的指导。
教学活动：1. 教师介绍案例，引导学生进行分析。
2. 教师指导学生应用知识点解决问题，并提供反馈。
教学评估：1. 观察学生的分析和解决问题的能力。
2. 收集学生的提问和反馈。
第四章：小组讨论课时计划：1课时教学目标：1. 培养学生的团队合作能力。
2. 能够表达自己的观点并进行讨论。
教学内容：1. 小组讨论的主题和指导。
2. 表达观点和进行讨论的技巧。
教学活动：1. 教师提出小组讨论的主题，并指导学生进行讨论。
2. 教师观察学生的团队合作和表达能力，并提供反馈。
教学评估：1. 观察学生的团队合作和表达能力。
2. 收集学生的提问和反馈。
课时计划：1课时教学目标：2. 对未来的学习进行展望。
教学内容：2. 未来学习的展望和指导。
教学活动：2. 教师对未来的学习进行展望，并给予指导。
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优质资料欢迎下载课时计划1教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间我看到了什么教学内容1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
教学目标2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体重点难点验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校园内）。
教具准备2、观察记录纸。
一课时教学课时教师活动学生活动记录评价一．导入 1. 学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
二．出示学习目标三．自学提示1、学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
教2、学生经历从“看”到“观察”的过学程，并对大树作简单的描述。
过程3、观察、描述获取有关大树的信息。
四．学生自学2. 学生经历从“看”五．自学检测到“观察”的过程，并对大树作简单的描1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校述。
园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
板书设计教后反思优质资料欢迎下载5. 研究大树，鼓励学生亲近自然，关注 3. 通过观察、描述获自然，并体验情感。
取有关大树的信息4. 选择一棵大树，供6. 学生经历从“看”到“观察”的过学生观察。
（校园内）。
程，并对大树作简单的描述。
5. 观察记录纸。
7. 观察、描述获取有关大树的信息。
6. 一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
7. 课前准备好有关安全方面的注意事项我看到了什么——校园的树木我眼中的树木：长·宽·高优质资料欢迎下载课时计划2教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间教学内容我看到了什么教学目标1. 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
2. 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
重点难点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教具准备一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学课时一课时教师活动学生活动记录评价一. 导入：（1 分钟）1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？1. 学生默读学习目2. 就让我们从身边的熟悉植物——标。
教大树开始观察研究吧。
2. 根据自学提示自二 . 出示学习目标（ 2 分钟）学。
学三 . 自学指导：（ 2 分钟）过1. 这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪程些特点？（你能发现几点？）2.照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样？板书设计教后反思优质资料欢迎下载3. 同学们的汇报内容真丰富，有的内容 3. 带着问题自学大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？四 . 根据提示自学：（8-10 分钟）五.检测自学效果，并且点拨订正：4.反馈自学效果（ 10-15 分钟）1. 观察内容、2. 观察方法、3. 需要借助的工具六 . 当堂检测（不少于 12 分钟） 5. 做当堂检测回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。
（张贴的记录单要有典型特色。
）我看到了什么树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
优质资料欢迎下载课时计划3教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间校园的树木教学内容1. 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、教学目标重点难点叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记教具准备录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
一课时教学课时教师活动学生活动记录评价一 . 导入：（1 分钟）二.出示学习目标（ 2分钟） 1. 学生默读学习目三 . 自学指导：（ 2 分钟）标。
1.分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
教 2. 我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？学（由远及近，由整体到局部）过 3. 交流：我们可以用哪些新的观察方法程来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）2.根据自学提示自学。
板书设计教后反思优质资料四 . 根据提示自学：（8-10 分钟）五.检测自学效果，并且点拨订正：（ 10-15 分钟）1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
最好能贴上收集到的实物标本。
六当堂检测（不少于12 分钟）1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实欢迎下载3.带着问题自学4.反馈自学效果5.做当堂检测课时计划4教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间大树和小草教学内容1.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
教学目标重点难点教具准备教学课时2，大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
小草和大树具有生命体的共同特征几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片一课时教师活动学生活动记录评价一．导入：（ 1 分钟）1. 学生默读学习目二 . 出示学习目标（ 2 分钟）标。
三 . 自学指导：（ 2 分钟）1. 观察记录要求：运用前面学过的观察2. 根据自学提示自教顺序、观察方法、记录方法来观察记录学。
学一株狗尾草。
过2．小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相程补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）3.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
四 . 根据提示自学：（8-10 分钟）五.检测自学效果，并且点拨订正：（ 10-15 分钟）1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：六当堂检测（不少于12 分钟）1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
3.自学解决问题4.反馈自学效果5.做当堂检测板书设计教后反思大树和小草1.樟树2.狗尾草3.茎，叶，果实课时计划5教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间观察水生植物教学内容1.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
教学目标重点难点教具准备教学课时2.培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸一课时教师活动学生活动记录评价一 . 导入：（1 分钟）1. 学生默读学习目二 . 出示学习目标（ 2 分钟）标。
三 .自学指导：（2 分钟）1. 观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽2. 根据自学提示自教中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观学。
学察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它过程们画下来。
2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上。
四 .根据提示自学：（8-10 分钟） 3. 自学解决问题五.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟）水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？ 4. 反馈自学效果（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？5. 做当堂检测六当堂检测（不少于12 分钟）1.水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？2.与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。
（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）板书设计教后反思观察水生植物茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气课时计划6教学班级三年级授课人陈宏惠授课时间植物的叶教学内容1.统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同教学目标一种树叶和不同种的树叶。
2.发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
重点难点同一种植物的新鲜叶和落叶。
教具准备一课时教学课时教师活动学生活动记录评价一 . 导入：（1 分钟）1. 学生默读学习目二 . 出示学习目标（ 2 分钟）标。
三 .自学指导：（2 分钟）1、质疑：我们小组共有几种树叶？教这些叶子是同一种叶吗？ 2. 根据自学提示自2、讨论：观察到了什么，才说它们学。
学是同一种叶？观察到了什么，才说它们过不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？程3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
四 .根据提示自学：（8-10 分钟） 3. 自学解决问题板书设计教后反思五.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟）1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？六当堂检测（不少于12 分钟）叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。