创新从习惯抓起
如何在工作中保持创新习惯
如何在工作中保持创新习惯在当今竞争激烈的职场环境中，创新能力已成为一项至关重要的技能。
拥有创新习惯的员工往往能够为企业带来新的思路、方法和解决方案，从而提升个人和团队的绩效。
那么，如何在工作中保持创新习惯呢？以下是一些实用的建议。
一、保持开放的心态拥有开放的心态是培养创新习惯的基础。
我们要愿意接受新的观念、新的思维方式和新的挑战。
不要轻易对新事物说“不”，而是要以好奇和探索的精神去了解它们。
例如，当公司提出一项新的工作流程或业务模式时，不要因为与传统做法不同而抵触，而是尝试去理解其背后的逻辑和潜在的优势。
同时，要积极与不同背景、不同部门的同事交流，从他们的观点和经验中汲取灵感。
保持开放的心态还意味着要敢于承认自己的不足和错误。
不要固执地坚持已有的想法和方法，当发现更好的解决方案时，要有勇气改变和调整。
二、持续学习与知识积累创新往往建立在丰富的知识储备之上。
我们要不断学习新的知识、技能和行业动态，拓宽自己的视野和思维边界。
可以通过阅读专业书籍、参加培训课程、观看在线讲座等方式进行学习。
同时，关注行业内的最新研究成果和成功案例，分析其创新之处，并思考如何将其应用到自己的工作中。
除了专业知识，跨领域的学习也非常重要。
不同领域的知识和思维方式相互碰撞，往往能产生新的创意火花。
例如，将艺术领域的创意方法应用到工程设计中，或者将心理学原理运用到市场营销策略中。
此外，要将所学的知识进行整合和内化，形成自己的知识体系。
这样在面对工作中的问题时，能够迅速调用相关的知识和经验，为创新提供有力的支持。
三、善于观察和思考在日常工作中，要养成善于观察的习惯。
留意工作中的细节、流程中的问题以及客户的需求和反馈。
很多创新的灵感往往就隐藏在这些看似平凡的事物之中。
比如，观察同事在处理某项任务时遇到的困难，思考如何改进流程或提供更好的工具来提高效率；关注客户对产品或服务的不满之处，思考如何进行优化和创新以提升客户满意度。
同时，要善于思考和分析。
创新思维的十五个习惯和思考方式
创新思维的十五个习惯和思考方式在当今竞争激烈的社会中，创新成为了推动个人和组织进步的重要驱动力。
然而，创新思维并非天生就具备，它是可以培养和锻炼的。
本文将介绍十五个养成创新思维的习惯和思考方式，帮助读者在个人和职业生涯中拥有更加开拓和创新的思维。
一、保持好奇心好奇心是创新思维的起点。
保持对事物的好奇，不断追问和思考，可以帮助我们发现新的问题和解决方案。
二、挑战传统观念传统观念往往限制了创新的可能性。
要勇于质疑和挑战传统思维方式，尝试更加开放和前瞻的想法。
三、跳出舒适区舒适区是创新的大敌。
要敢于接受挑战，主动承担不熟悉的任务，去尝试和学习新知识和技能。
四、善于观察观察是发现问题和机会的关键。
通过不断观察和分析，我们可以发现细微的变化和隐藏的需求，从而提供创新的解决方案。
五、多元思维不拘泥于单一的思维模式，要善于将不同的观点、知识和经验结合起来，在多元的背景下进行思考和判断。
六、保持灵活性灵活性是适应变化和调整方向的能力。
在面对新的挑战时，要保持开放的心态和灵活的思维方式，及时调整计划和策略。
七、尝试失败创新必然伴随着失败，重要的是要从失败中吸取教训并迅速调整。
只有通过不断尝试和失败，才能最终实现成功的创新。
八、提倡合作合作是创新的推动力。
通过与他人分享和交流，可以获得更多的观点和想法，从而激发创新的火花。
九、注重细节创新往往建立在对细节的把握上。
要注重细节，关注细微之处，因为细节往往蕴含着创新的机会。
十、保持激情激情是创新的源泉。
对工作和生活保持热情和激情，可以激发创造力和创新的动力。
十一、寻求反馈反馈是改进和创新的重要依据。
要时刻寻求他人的反馈和建议，不断改进自己的思维和行动。
十二、保持学习态度学无止境，要保持不断学习的态度。
通过学习新的知识和技能，开拓自己的思维和视野，为创新提供更多的资源和素材。
十三、鼓励冒险创新需要冒险精神。
要敢于冒险尝试新的想法和方法，勇于面对不确定性和风险。
十四、坚持不懈创新往往需要长时间的坚持和努力。
如何培养习惯性创新思维
如何培养习惯性创新思维在这个快速变化的时代里，拥有创新思维已经成为了一个不可或缺的素质。
创新不仅可以带来新的商业机会和竞争力，还可以提升个人价值和职业竞争力。
那么如何培养习惯性的创新思维呢？本文将提供一些思路和方法，帮助您成为一个有创新精神的人。
一、观察力观察是创新的基础。
对于同样的事物，不同的人会看到不同的细节和问题。
因此，培养观察力是很重要的。
如何提高观察力呢？1. 多看一些细节。
在生活中多注意细节，在观察身边事物时，为何某些东西可以成功，某些公司的生意突然不如意，这些现象背后有什么原因，观察生活中的细节可以让你的头脑更活跃。
2. 在不同的环境中观察。
去不同的地方旅游、参加活动、去看看不同的文化，多观察不同环境下不同人的行为习惯，这样可以让你更加接地气。
二、思维方式创新思维的方式和习惯不是生来就有的，需要学习，在保持开放和灵活的思维时将问题看作多方面，不停寻找问题和答案，可以提高创新思维的水平。
1. 提出大胆假设。
尝试创新的人始终保持一颗不断超越的心，他会将一些不可能的想法都写下来，推翻传统思维模式，规避潜在的创新鸿沟，这样就可以有助于发现新的思维方向。
2. 模仿优秀的思维方式。
从成功的人和产品中寻找灵感和思路，以他们的思想方式、行动方式、操作方式、心理动机为指南，这可以帮助创新者从不同的思维模式中汲取营养，找到发展的新思路和方法。
三、多元化思维多元化的思维在创新中很重要，这种思维是一个人具有复杂性和灵活性的体现，它是基于传统思维方式的基础上发展起来的。
1. 多元化思维需要有触角。
创新者要有广泛的视野和知识量，不断积累新的信息和观念。
既要多读书、看电影电视剧、鼓励创新，又要参加不同的社交活动、聚会，通过交流、对话，从中获取新的想法和理念。
2. 要有风险意识。
多元化思维者要善于发现不少信息之间的联系，用贯穿的视角去发现问题。
当然，这也意味着这种思维方式需要简单明了的计划，并且需要有足够的勇气，当决策出错时，要有足够的容忍度。
如何提高工作中的创新性
如何提高工作中的创新性在现代职场竞争激烈的环境中，提高工作中的创新性成为了每个职业人士需要努力的方向之一、创新性不仅可以帮助个人在工作中取得突破，还可以帮助团队和组织保持竞争优势。
下面将从个人习惯、团队合作和组织环境三个层面来探讨如何提高工作中的创新性。
首先，个人习惯对于提高创新性至关重要。
具有创新能力的人通常具备以下几个习惯：首先，保持好奇心。
好奇心是创新的动力源泉，它能帮助人们发现问题并寻找解决方案。
因此，职业人士应该保持对工作和行业的好奇心，积极主动地去探索和学习新的知识和技能。
其次，开放思维。
开放思维意味着能够接受不同的观点和想法，愿意尝试各种可能性。
只有开放思维的人才能真正产生创新的想法，并将其付诸实践。
再次，勇于冒险。
创新是有风险的，因为它意味着离开舒适区并尝试一些未知的领域。
因此，职业人士应该勇于冒险，敢于尝试新的方法和做法。
此外，自律和坚持也是提高创新性的关键。
创新需要时间和精力，而这些都需要个人有自律的习惯和坚持的决心。
其次，团队合作对于提高工作中的创新性也非常重要。
团队合作可以促进不同思维的碰撞和交流，从而激发创新的火花。
以下是一些可以提升团队合作的方法：首先，信任和尊重。
在团队中建立信任和尊重的氛围是团队合作的基础。
只有相互信任和尊重的团队成员才能更好地进行交流和合作，从而实现创新的目标。
其次，多元化人才。
团队中的成员来自不同的背景和专业领域，他们带来了不同的思维方式和观点。
拥有多元化的人才可以促进创造性的融合，从而推动创新的发展。
再次，鼓励和支持。
团队领导者应该鼓励团队成员提出自己的创新想法，并为他们提供必要的支持和资源。
同时，团队成员也应该相互支持和鼓励，共同创造一个创新的氛围。
最后，组织环境对于提高工作中的创新性也起到了举足轻重的作用。
以下是一些可以改善组织环境，促进创新的方法：首先，建立开放的文化。
组织应该鼓励员工提出和分享新的想法，并提供适当的奖励和激励机制。
同时，组织应该支持员工去尝试新的方法和做法，而不是一味地固守旧有的传统。
习惯与创新关系的作文
习惯与创新关系的作文《习惯与创新：一场微妙的平衡》习惯，就像是我们身上的一套自动程序。
大多数时候，它默默地引导着我们的生活，就像我爷爷每天早上雷打不动的喝茶看报习惯。
爷爷每天六点半准时起床，慢悠悠地走向厨房，烧上一壶水，然后熟稔地从茶罐里取出一小撮茶叶放进他那用了多年的茶壶里。
他坐在那张老旧的藤椅上，摊开报纸开始看，等水开了，他就不紧不慢地泡好茶，开始边喝边看报，这一坐往往就是一两个小时。
这种习惯给人一种稳定的感觉，但有时候也会陷入一种机械性的重复当中。
不过，习惯也并非完全是创新的对立面。
就像爷爷看报这个习惯，虽然形式很传统，但内容却不断带给爷爷新的资讯。
有一次我发现爷爷看得特别入神，原来是报纸上报道了一种新的茶叶种植技术，他仔细琢磨后说，说不定咱喝的茶以后味道和以前会大不一样呢。
从这件小事可以看出，即使是在根深蒂固的习惯里，也有着容纳创新的空间。
而创新呢，它就像是一阵突然闯进习惯世界的风。
我想起我们家楼下的早餐店。
原本那就是一家很普通的按部就班经营着油条豆浆包子之类传统早餐的店铺，每天早上生意还算可以，但老板似乎并不满足于此。
有一天早上我过去，发现他推出了新的早餐，是一种蔬菜和肉混合做的馅饼，造型还特别可爱做成卡通的形状，名字也取得很好玩叫“萌饼”。
这个创新吸引了不少小孩子和年轻人，他们纷纷来尝试，早餐店的生意一下子火爆了起来。
但这并没有完全否定店铺以前的传统早餐习惯啊，那些油条豆浆依然在，只是多了这个创新产品。
习惯就像土壤，扎实又稳重，可以承载很多东西。
创新是播撒在土壤上的新种子，如果没有习惯这片土壤，创新的种子可能就难以生根发芽。
但是如果只有单调的习惯，没有创新种子的播撒，那这片土壤只能是一片毫无生机的荒原。
所以说习惯和创新要和谐共处才好。
《习惯是创新的基石》咱们每个人都有自己的习惯。
就像我妈，她有个习惯，就是把所有的调料瓶都按照一定的顺序摆在厨房的架子上。
盐在这边，糖在那边，生抽老抽也是整整齐齐地排列着。
如何在学习中培养创新思维的习惯
如何在学习中培养创新思维的习惯在当今这个快速发展、竞争激烈的时代，创新思维的重要性愈发凸显。
拥有创新思维，不仅能够帮助我们在学习中取得更好的成绩，还能为未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
那么，如何在学习中培养创新思维的习惯呢？首先，要保持好奇心。
好奇心是创新的源泉，它驱使我们去探索未知的领域，发现新的问题和解决方法。
无论是在课堂上学习新知识，还是在日常生活中遇到的各种现象，都要多问几个“为什么”。
比如，为什么天空是蓝色的？为什么月亮会有阴晴圆缺？这种对事物本质的探究，能够激发我们的思维，促使我们去寻找答案。
在寻找答案的过程中，我们可能会接触到新的知识和观点，从而拓宽自己的视野，为创新思维的培养提供素材。
其次，要敢于质疑和挑战传统观念。
在学习中，我们经常会接触到一些被视为“定论”的知识和理论，但这并不意味着它们是绝对正确的。
我们应该有勇气对这些传统观念提出质疑，思考是否存在其他的可能性和解释。
比如，在数学中，某些定理的证明方法可能不止一种，我们可以尝试去寻找新的证明思路；在历史中，对于某些事件的评价可能存在多种观点，我们可以通过自己的研究和思考，形成独特的见解。
通过质疑和挑战传统观念，我们能够打破思维的定式，培养独立思考和创新的能力。
再者，要学会多角度思考问题。
很多时候，我们往往习惯于从一个固定的角度去看待问题，这样容易陷入思维的局限。
为了培养创新思维，我们需要学会从不同的角度去分析和解决问题。
比如，对于一道数学题，我们可以从代数的角度去求解，也可以从几何的角度去思考；对于一个社会现象，我们可以从经济、政治、文化等多个方面去分析其原因和影响。
通过多角度思考，我们能够发现更多的解决问题的途径，提高创新思维的能力。
另外，广泛阅读和积累知识也是培养创新思维的重要途径。
丰富的知识储备能够为我们的思维提供更多的素材和灵感。
我们可以阅读各种类型的书籍，包括文学、科学、历史、艺术等，了解不同领域的思想和成果。
培养创新思维的习惯每天都能创造不同的方法和技巧
培养创新思维的习惯每天都能创造不同的方法和技巧在当今竞争激烈的社会中，培养创新思维的习惯成为了提升个人竞争力和适应环境变化的关键能力。
创新思维是指对问题的独特见解和创造性解决方法的能力。
习惯是我们在日常生活中形成的一种行为方式，通过培养创新思维的习惯，我们能够不断地在各个领域创造出不同的方法和技巧。
本文将从培养创新思维的重要性、培养创新思维的方法和技巧以及如何每天都能创造不同的方法和技巧三个方面进行论述。
培养创新思维的习惯对个人成长和职场发展至关重要。
随着科技的迅猛发展和互联网的普及，传统的机械化、重复性劳动逐渐被自动化和智能化所取代。
而拥有创新思维的人则能够在这种变化中抓住机遇，不断创造出新的价值。
培养创新思维的习惯可以让我们更敏锐地捕捉到社会和市场的需求，同时也能够培养我们的问题解决能力和创造力，使我们在竞争中更具优势。
要培养创新思维的习惯，我们需要掌握一些方法和技巧。
首先，我们要保持好奇心。
好奇心是创新思维的源泉，只有保持好奇心，才能持续地探索和发现新的问题和解决方法。
其次，我们要敢于质疑和挑战。
不要将事物视为理所当然，而是要质疑其本质和原因，寻找更好的替代方案。
同时，我们还要拥抱失败。
创新思维需要不断尝试和实验，失败乃成功之母，只有通过失败，我们才能够不断改进和创新。
最后，我们要保持开放的心态。
创新思维常常涉及到跨学科和跨领域的思考，我们需要拥抱不同的观点和思维方式，吸收各方面的知识和经验。
为了每天都能创造出不同的方法和技巧，我们可以采取以下几个策略。
首先，我们可以培养习惯养成的力量。
将创新思维视为一种习惯，每天都养成一些创新思维的小习惯，比如每天阅读一篇与自己专业领域不同的文章，或者每天思考一个与日常工作相关的问题，这样可以逐渐培养出创新思维的习惯。
其次，我们可以寻找激发创新思维的灵感和创意的方法。
可以通过参观展览、旅行、阅读等方式来获取新的信息和知识，从而激发创新思维的火花。
另外，与他人进行创意碰撞也是培养创新思维的有效方式，可以与同事、朋友或者加入创新团队进行交流和讨论，共同激发创意。
培养创新思维的习惯和实践方法
培养创新思维的习惯和实践方法创新思维在现代社会中变得越来越重要，它是推动科技进步、社会发展和个人成长的关键。
然而，创新思维并非天生的才能，而是一种可以培养和实践的习惯。
本文将介绍培养创新思维的习惯和实践方法。
一、培养观察力和敏锐度观察力和敏锐度是创新思维的基础。
要培养这种习惯，我们可以从日常生活中开始。
比如，我们可以关注周围环境的细节，观察事物的变化和联系。
同时，我们也可以积极学习各种知识，提升对不同领域的了解和理解能力。
凭借观察力和敏锐度，我们可以更好地抓住问题所在，并找到创新的解决方案。
二、培养开放的思维方式开放的思维方式是创新思维的基石。
我们应该尝试接受新事物，保持对不同观点的尊重和接纳，并积极与他人进行思想的交流和碰撞。
此外，我们也可以通过阅读各种书籍、参加学术讲座、与各界人士交流等方式开阔自己的视野，拓展思维的边界。
只有保持开放的思维方式，我们才能更好地融入社会潮流，并在其中寻找机会和挑战。
三、培养尝试和冒险精神创新是一种不断尝试和冒险的行为。
为了培养这种精神，我们可以尝试做一些平时不敢或不愿意做的事情，比如参加公众演讲、参与社会公益活动、创办个人项目等。
通过这些尝试和冒险，我们可以锻炼自己的勇气和胆量，同时也可以不断积累经验和教训，为以后的创新提供宝贵的借鉴。
四、培养团队合作和沟通能力创新往往需要团队合作和良好的沟通能力。
我们应该培养良好的团队合作意识，乐于与他人合作，并且善于倾听和理解他人的观点。
通过团队合作，我们可以充分发挥各自的优势，汇集众人的智慧，共同完成创新的目标。
同时，我们也应该加强沟通能力的培养，学习如何有效地表达自己的想法和理解他人的意见。
只有团队合作和良好的沟通能力，我们才能更好地进行创新实践。
五、培养持久和坚韧的毅力创新过程中常常伴随着挫折和困难，而持久和坚韧的毅力是战胜困难的关键。
我们应该以积极的心态面对挑战，并在失败和失误中吸取教训，不断调整和完善自己的创新方案。
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创 新 从 习 惯 抓 起
-----浅谈小学数学教学创造性学习的习惯培养
殷河学校 张红梅
小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。根据深化教育改革，
全面推进素质教育的要求，教学中要激发学生的创新意识，培养创造性学习的行为习
惯。在小学数学教学中，要培养学生逐步养成不拘泥、不守旧、敢于打破旧框框、勇
于另辟蹊径的创造性学习的习惯，并将这些学习行为经自觉反复操练或不自觉重复，
逐步形成与学习需要相联系的自动化学习行为习惯。
一、 培养学生质疑问难的习惯。
创新的实质，是对现实的超越。要超越现实，就要对现实独具“挑剔”和“批判”
的眼光，对周围事物习惯于发现和捕捉不正确、不完善、不简便的地方。 能从平常
的事物中提出一个个问号，就会驱使你想方设法使之变成一个个叹号，此时就会有一
项项创新！所以，教师要鼓励学生大胆质疑，向权威挑战。
例如：教学“圆锥的体积”时，通过学具操作得出：“等底等高圆柱体积与圆锥
体积之间存在一定的倍数关系”之后，学生就提出了不同的问题：“不等底等高圆柱
体积有没有可能是圆锥体积的3倍呢？”“什么情况下圆柱体积与圆锥体积相等”等
等。 课堂中让学生质疑问难，既满足了学生的好奇心与求知欲，有使学生在宽松愉
悦的课堂氛围中养成了质疑、敢问的习惯，学生创新意识的苞芽得到保护，将逐步形
成会问、善问的思维品质。
二、 培养学生手脑结合，注重实践的习惯。
苏霍姆林斯基说过：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使
它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、灵活的工具。在课堂教学过程中，
培养学生手脑结合，注重实践的习惯，不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了
解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生的创新意识。
例如：例如：在教学“圆的面积”一课时，让学生应用分割法和拼接法，把圆平均分
成8份和16份，拼成长方形后，教师提问：“还可以拼成我们以前学过的什么图形？”
学生通过观察、动脑、操作，发挥自己的聪明才智，创造性地拼成了三角形、平行四
边形、梯形，还有个学生跳出8份和16份的圈子，把圆平均分成32份，创造性的拼
出了菱形。通过这些图形推导出圆面积的计算公式，培养了学生在直观中发现问题，
找到事物之间的联系，解决实际问题的能力。
三、 培养学生多角度思考问题的习惯
多角度思考问题，有利于培养和发展学生的求异思维、发散思维、逆向思维等进
行创新活动所必须的思维形式。数学题目的答案可以是唯一的，而解题的途径却不是
唯一的。课堂上有了一种解法以后，还可以要求两个、三个，直至更多。甚至能从不
同的侧面来探讨和否定既成的答案，使学生善于打破思维定势，提高思维的灵活性。
在教学时应不片面追求题量，不找“各种各样”的习题让学生操练，不增加学生过重
的学业负担。充分运用教材，激发学生的创新意识。
例如：九年义务教育十二册教材中有这样一道应用题：“一艘轮船所带的柴油最
多可以用6小时。驶出时顺风，每小时30千米。驶回时逆风，每小时行驶的路程是
顺风时的 54。这艘轮船最多驶出多远就往回驶？”学生在解答这道题时，解出了两
种方法后， 教师问：“还能有其它的解法吗？”学生讨论之后，一位学生利用类比思
维的方式说出了另一种解题方法：“先求出逆风行驶时的速度：30×54=24(千米)，然
后把这艘轮船最多驶出的路程看作单位“1”，根据往返所用的时间关系，可列出算式：
6÷（241301），得到这艘轮船最多驶出80千米就应往回驶了。”通过课堂实例可以
证明：培养学生多角度思考的习惯，能提高思维的灵活性，为思维的创新活动提供良
好条件。
四、培养学生整理知识，构建知识结构的习惯。
“创新”需要扎实、牢固、结构合理的知识体系作基础。学习数学的过程就是一
个不断整理、内化知识，进而形成具有自身思维特点的个性化认知结构的过程。在教
学中引导整理知识，构建合理的、有利于后续发展的认知结构，能使学生学会一些学
习数学的思想方法，为创新提供一定基础。
例如：在每堂课的最后留几分钟，让学生在理解的基础上用自己语言归纳小结，
整理所学内容，梳理所学知识。在学完例题或一单元知识之后，让学生自编提纲或练
习题进行复习。在学完小数除法之后，通过自编题等活动，并结合观察、比较、归纳、
概括等方法，领悟出小数除法中除数是整数的除法和除数是小数的除法之间的关系以
及整数运算定律和运算顺序同样适用于小数除法，从而构建了小数除法这一认知结
构。
这样的教学从近期效应看，学生解题思路清晰，且综合运用知识能力强，解决了
以往通过两个例题的教学，有些学生虽然会解答两类题目，但不能把各个知识点联系
起来，有些学习能力较差的学生甚至只会依葫芦画瓢。从长期效应来看，学生在学习
过程中，构建较为合理的知识结构，理解了知识，再对所学知识内容进行归纳、删除、
提取，把知识系统化、条理化，这实际已是一种创新劳动。
创造性学习的习惯这四项内容（质疑问难的习惯；手脑结合、注重实践的习惯；
多角度思考的习惯；整理知识、构建知识结构的习惯），它们都是以思维为核心，在
教学过程中相互渗透、相互融合，并且呈螺旋上升的态势。学生在学习中凭借原有知
识去发现问题、提出问题，激发了探究知识奥秘的欲望；在实践中，手脑结合，大胆
实验或验证；从多角度思考解决问题的方法和途径，找到各知识点的连接点，把它们
有机的联系起来，形成较为合理的知识序列；建立信息库，便于日后提取、删除、合
并，进入新的实践、探究过程。如此循环往复，学生的知识结构不断完善，有利于学
生在思维过程中快速、准确地找到知识点的分叉点与连接点，从而提高学习能力；更
有利于学生形成新颖独特、突破常规和灵活变通的创新意识。
当然，创造性学习的习惯和任何习惯的培养一样，在培养过程中它都会自始至终
地受到一些习惯势力的干扰。如：课堂教学中教师因教育观念、教学经验，甚至功利
思想等因素的限制，都会影响创造性学习的习惯培养；而学生虽然有创造的天性，但
由于年龄的限制，在养成习惯的过程中具有不稳定性，会不断的出现反复。为了较好
的消除培养过程的消极因素，教师应扎实的练好“内功”，及时吸收多方面的信息。
从外部和内部给学生力量，去扼止抗衡创造性学习习惯养成的消极力量，就能充分展
示数学知识的魅力，使学生逐步养成创造性学习的习惯。