高一语文同步测试 3.9《记梁任公先生的一次演讲》(新人教版必修1)(1)
人教版高中语文必修一3.9记梁任公先生的一次演讲同步练习题新
《记梁任公先生的一次演讲》同步练习阅读训练一、品读体会1．品读下面一段对梁启超先生的外貌描写，体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
2．阅读文段，完成习题。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞足之蹈，有时________，有时________，有时________，有时________。
听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
（1）将句子中的空缺补充完整，体味这样描写的妙处。
（2）将能够表现听者和演讲者融为一体的句子抄下来，仔细品读，想想为什么梁实秋他们能够那样沉浸于其中。
二、课外延伸阅读下文，完成文后的习题。
①雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。
推开窗户一看，呀，云儿散了，树叶上的残滴，映着月光，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人，转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都（甲）在光云里；一片幽辉，只（乙）着墙上画中的安琪儿，——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
③严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水潺潺地流着。
近村的绿树，都（丙）在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢，一边走着，似乎道旁有个孩子，抱着一堆灿白的工西。
驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
④“这笑容又仿佛是哪里看见过似的！”我仍是想，——默默地想。
新人教版必修一高一语文3.9《记梁任公先生的一次演讲》同步测试(精品同步试题)
《记梁任公先生的一次演讲》同步练习1．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采4．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用阅读下面的文字，回答6—9题。
高中语文 专题09 记梁任公先生的一次演讲试题(含解析)新人教必修1新人教
高中语文专题09 记梁任公先生的一次演讲试题（含解析）新人教必修1新人教9*记梁任公先生的一次演讲1．作者〔梁实秋〕简介梁实秋〔1903—1987〕，原籍浙江杭县，生于北京名，字。
著名文学评论家、散文家、。
2．梁启超〔梁任公〕简介梁启超〔1873—1929〕，字卓如，号任公，又号“〞，汉族，广东新会人。
中国近代维新派领袖，学者。
其著作合编为《》。
3．请写出易误读的字词并注上音。
①戊戌．〔〕②显宦．〔〕③莅．〔〕校④步履．〔〕⑤谦逊．〔〕⑥酣．〔〕畅⑦屏．〔〕息⑧蓟．〔〕北⑨洽．〔〕合1．梁治华实秋翻译家2．饮冰室主人饮冰室合集3．xū huàn lì lǚ xùn hān bǐnɡ jì qià1．本文中的梁任公有什么性格特点？是怎样塑造的？作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，幽默幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？用了反衬手法，从侧面赞扬梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心肠，这样的学者当世少有。
反衬手法解读：①反衬的内涵：所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况，从反面来衬托主要事物，使对立两极的事物互为映衬，也就是古人所说的“相反者皆相成也〞。
反衬是衬托手法的一种，相对“正衬〞而言。
②反衬和正衬的区别：反衬不是同一个层面上的人物与人物、物象与物象间的对照比拟，而是两个层面间的背景、环境、条件对人物、物象的映衬相托。
它们有“主〞有“从〞，以“从〞衬“主〞，其中“从〞是背景、环境、条件，“主〞是人物、物象。
陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化是“正衬〞；陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化就是“反衬〞。
③反衬的作用：在反衬中，以“从〞衬“主〞，使被陪衬的事物更加鲜明、突出，可以借此显彼，借反衬正，造成艺术上的盘旋，增强作品的意蕴。
高中语文记梁任公先生的一次演讲测试题含解析新人教版必修1
天津市武清区杨村第四中学高中语文记梁任公先生的一次演讲测试题（含解析）新人教版必修12．选出下列各组词语中书写有误的一项是A．风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流B．张口大笑黄流滚滚博闻强记不能本身C．泪下沾襟大汗淋漓短小精悍叱咤风云D．莅校讲话步履稳健迥乎分歧屏息以待3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①河南省卢氏县辉锑矿某分厂厂长李某公款11万元，被卢氏县检察院依法查处。
②国务院总理温家宝和广东省省长黄华华等亲自国道三二三线广东乳源县城路段改建工程拖欠民工工资问题，获得了民工和群众的赞颂和拥戴。
③下次你再来时把那本书的底稿给我带来呢？A．鲸吞问津能否B．侵吞问津可否C．侵吞干预干与能否D．鲸吞干预干与可否4．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是A．他开始显得老态龙钟，可是他的脾气依旧由本能支持在那里，所以这个人从生到死没有一点儿改变。
B．世纪之初，我们回顾民族屈辱的历史，展望时代的挑战，不由生出多难兴邦的历史感伤。
C．深秋的香山别有一番迷人的景象，那五彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界，真是“寥廓江天万里霜”。
D．每个人都会犯错误，犯了错误应该首先检查本身，文过饰非或对别人的批评无动于衷都是不对的。
5．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B.墙上挂着一幅画，画的标题问题取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
C.闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她悲痛流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。
D.“还拐着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”6．下列各句说法有误的一项是A．演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍本身的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等感化，它可以把演讲者的概念、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2018-2019学年高一语文人教版必修一同步检测：(9)记梁任公先生的一次演讲
记梁任公先生的一次演讲1..下列词句中加粗字的读音,全都正确的一组是( )A.莅(lì)临叱咤(chà)风云蓟(jì)北拭(shì)目以待B.弥(ní)漫戊(wù)戌变法箜(kōnɡ)篌情绪亢(kànɡ)奋C.谦逊(xùn)涕(tì)泗横流酣(hān)畅迥(jiǒnɡ)然不同D.宦(huàn)官屏(pínɡ)住呼吸角(jué)色步履(lǔ)稳健答案：C解析：A“咤”应读“zhà”。
B“弥”应读“mí”。
D“屏”应读“bǐnɡ”,“履”应读“lǚ”。
2下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①某公司高薪聘请10名海归博士打造研发团队,这支高素质的队伍不孚众望．．．．,为公司在抢占市场先机方面发挥了积极作用。
②月前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观,真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入．．．里．的评论吸引了大批受众。
③当灾难来临时,武警官兵、医务人员不顾个人安危,第一时间赶赴灾区俾昼作夜．．．．地展开救援,温暖了灾区人民的心。
④《矛盾论》充分考虑到广大干部的思维习惯和语言习惯,运用短小精悍．．．．的表述方式,把深邃的理论转变为通俗易懂的语言。
⑤家长们的高度紧张自然不是捕风捉影．．．．,关乎孩子身体健康的事件,哪怕发生概率极小,也会击中家长们脆弱的神经。
⑥“抢救整理京剧传统剧目”需要对传统剧目进行不同程度的改编,改编者的心态不是高屋建．．．瓴．地睥睨传统,而是努力实现传统与现代的对接。
A.①③⑥B.①④⑤D.②④⑥不孚众望:不能使众人信服。
使用错误。
②鞭辟入里:形容能透彻说明问题,深中要害。
③俾昼作夜:将白天当作黑夜,指不分白天黑夜地寻欢作乐。
此处不合语境。
④短小精悍:形容人身材矮小而精明强干,也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
⑤捕风捉影:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。
新课标人教版语文必修1 3-9《记梁任公先生的一次演讲》同步练习含答案
《记梁任公先生的一次演讲》练习【基础知识与运用】1．给加粗的字注音。
⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧）田层层（）忠信（孝）泗交流（）弃不用（）障（天然）息以待（）（一声不）高歌（引）奋进（激）仰（）仰（）卫尊严（）（短小精）（目光炯）乎不同（）紫嫣红（）风云（叱 梯悌涕摒屏屏吭吭亢敬景捍悍炯迥姹咤2．下列句中加粗词语意思相同的一组是（ ）A B C D ．不禁哀从来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
其有起承转合，有情节，有背景，有人物，有感情。
．那趣味相差很多，之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
人离不开土地，鱼离不开水．他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自。
经过去的事，就不要再追究了。
．听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学了强烈的爱好。
有些交通事故的，完全可以避免。
中中犹犹已已发生发生⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪3．下列句中有语病的一句是（ ）A ．大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
B ．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
C ．这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
D ．于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
【阅读理解与欣赏】人权与女权（节选）梁启超 我们怎么样呢？哎，说起来，又惭愧，又可怜，连大部分男子也没有发现自己是个人，何论女子！狭义的人权运动还没有做过，说什么广义的人权运动！所以有些人主张“女权尚早论”，说等到平民运动完功之后，再做女权运动不迟。
这种话对吗？不对。
欧洲造铁路，先有了狭轨，才渐渐改成广轨；我们造铁路，自然一动手就用广轨，有什么客气！欧洲人把狭义广义的人权运动分作两回做，我们并作一回，并非不可能的事。
但有一件万不可以忘记：狭轨广轨固然不成问题，然而没有筑路便想开车，却是断断乎不行的。
我说一句不怕诸君怄气的话，中国现在男子的知识能力固然也是很幼稚薄弱，但女子又比男子幼稚薄弱好几倍！讲女权吗？头一个条件，要不依赖男子而能独立。
高中语文同步测试及答案：《记梁任公先生的一次演讲》人教新课标必修
2014-2015学年高中语文同步测试及答案：3.9《记梁任公先生的一次演讲》（人教新课标必修1）第9课记梁任公先生的一次演讲1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.显宦．（huàn）档．次（dàng）纤．细（xiān）涕泗．交流（sì）B.绮．丽（qí）屏．息（bǐng）激亢．（kàng）卷帙．浩繁（zhì）C.佝．偻（gōu）笨坯．（pēi）拾．级（shè）心广体胖．（pán）D.发酵．（jiào）付梓．（zǐ）豢．养（ｊｕàｎ）顺蔓．摸瓜（wàn）2.下列各组词语中，字形完全正确的一组是（）A.炯异炯炯有神引证旁征博引B.题旨苦心孤诣直接直截了当C.承让起成转合驽马强弩之末D.诵读歌功诵德拭泪拭目以待3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（）①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就了语音变化的真相。
②葬礼没了众多与此无关的热闹，老人的身后却多了一份，老人本来就是寂寞的。
③不同的人，对“人是什么”这个问题的回答是不同的。
A.掩盖清静截然B.掩饰清静截然C.掩饰清净迥然D.掩盖清净迥然4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.郭德纲体现了北方性格的“混不吝、爱谁谁”，周立波体现了南方性格的“油光光、歪唧唧”，他们两人一时间分立北南两地，聚集人气并迅速飞黄腾达．．．．。
B.专家指出：肥胖症患者应在医生指导下控制饮食，加强锻炼，科学瘦身；乱服减肥药，虽然也能减轻体重，但副作用很大，会使身材苗而不秀．．．．，有害身体健康。
C.国务院派出的楼市督查组已结束督查，各地楼市成交陷入低迷，业内人士普遍认为，房价迟迟未见松动，新一轮调控政策呼之欲出．．．．。
D.这两个人，一个尖酸，一个刻薄，沆瀣一气．．．．，到处惹是生非。
5.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（）A.不管是老酸奶、果冻，还是药用胶囊，从生产到出厂到流通的每一个环节，都有监管部门的监督。
人教版高中语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲同步练习(I)卷(新版)
人教版高中语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲同步练习（I）卷（新版）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共2分)1. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①时下，概括中国教育病症最流行的________莫过于“应试教育”。
②你们这样对待远道而来的客人，________太不礼貌了吧。
③外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动________。
A . 词语不免无可厚非B . 词汇不免无可厚非C . 词汇未免无可非议D . 词语未免无可非议二、其他 (共4题；共31分)2. （3分）给下列加线字注音。
迁徙________ 憔悴________ 惶惑________3. （3分）阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ________，________，________。
（《论语》）4. （21分）①自（xǔ）（________）（xǔ）（________）（________）如生②（biē）（________）脚（biē）（________）闷徇私舞（bì）（________）（bì）（________）帚自珍③国（cuì）（________）（cù）（________）不及防荟（cuì）（________）鞠躬尽（cuì）（________）④（mò）（________）登临（mó ）（________）（mò）（________）砺（mò）（________）然招（mù）（________）⑤（kē）（________）头（kē）（________）睡（kè）（________）然长逝（kē）（________）瓜子（kè）（________）守不渝5. （4分）选出填入横线上恰当的词语。
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《记梁任公先生的一次演讲》同步练习1．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，_ _____四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采4．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用阅读下面的文字，回答6—9题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：公无渡河。
公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
6．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？____________________________________________________7．作者引用《箜篌引》有什么作用？____________________________________________________8．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？____________________________________________________9．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？____________________________________________________拓展阅读阅读下面的文章，回答问题。
鸟梁实秋我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚！在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惆。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。
我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。
但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
1．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：______，______，______，____ __。
2．第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？____________________________________________________3．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？____________________________________________________4．对文章鉴赏不当的两项是（）A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。
B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。
C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福、生活的怀念、追求的感情。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
微型作文结合下一篇课文和“表达交流”第3课“人性光辉写人要凸显个性”的内容，学习本文的写人方法，描写你的一个有特色的老师。
参考答案：1．C（蓟jì）2．B（“竞”应为“竟”）3．A4．B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）5．D（注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”）6．因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。
梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
7．《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
当年就给作者留下了深刻的印象。
后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。
引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
8．先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。
9．选段主要运用细节描写写梁任公。
通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。