不必惩罚每一个错误
没有惩罚的教育是不完整的教育
没有惩罚的教育是不完整的教育现在社会上流行着一种无批评教育，似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题，我的观点恰恰相反，我认为，无批评教育是伪教育，没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育，因为经不住批评的孩子是脆弱的。
对父母和老师来说，一定要在必要的时候对孩子说不，并坚持到底，这是孩子成长的人生路标。
因为孩子如果没有接受过惩罚，也就学不会承担责任。
惩罚绝不是体罚，惩罚的前提是尊重。
我一直在强调，父母对于孩子的教育在提倡表扬、奖励的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。
夸奖、表扬孩子，应该是发自内心的而不是表面上的，如果仅仅是害怕引发孩子的极端行为与举动，而一味地姑息孩子犯下的错误，这将会酿成大错，因为没有惩罚的教育是不完整的教育。
无批评教育是伪教育长期以来，中国教育界在反思尊重学生的过程中，又走进了重表扬轻批评的误区，甚至出现了所谓的“无批评教育”。
的确，教育以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。
但是，以表扬为主，并非以表扬为惟一的全部的方法。
教育是讲究分寸的，适当为佳，过之或不及均不能取得理想效果。
我们需要看到，与表扬相对的批评，与奖励相对的惩戒，对于每一个人尤其是成长中的学生具有特殊的意义。
有一个学生干部贾华威（化名）带头嘲讽、打击某位同学，使该同学处于孤立的境地。
然而，贾华威在班里很有威信，颇得师生赏识，几乎从未有人批评过他。
那么，如何处理他的错误行为呢？可以说，在学校里这一类学生干部并不少见。
如果对其行为视而不见，或者轻描淡写地提醒一下，是不可能起什么作用的，而这往往是一些爱才心切的教师的选择。
其实，贾华威的行为是出自极其恶劣的心态，尽管它在贾华威身上仅仅是个嫩芽，却是一种邪恶的生长。
关于这一点，前苏联著名电影《丑八怪》（又名《稻草人》）揭示得淋漓尽致。
一个一心想当英雄的学生干部，见义勇为保护一个转学来的丑女孩。
可是，当丑女孩因感激他而代其受过之时，当同学们因误解而一时无法原谅丑女孩时，他居然带头折磨丑女孩。
经理人常犯的10种错误
2、未能启发工作人员
• 离开办公室一天不会发生混乱 • 主管需要“少不了他们”感觉 • 未能自己训练员工，提升其绩效 • 我们有很多学习的方法，问题是我们怎么去启
发底下的人学习，我们最重要的是企发我们的 部下。 • 一个领导，就是下边人的父亲，母亲，哥哥或 姐姐，他一切的成长，要全完由你来承担，大 部分的学习是随时，随地，随人，随事的学习 ，这才是我们真正要做到的。
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2、未能启发工作人员
• 英国剑桥说中国衰败的五大原因： 1、内战 2、丧失海洋 3、封建制度 4、科技不进步 5、社会教育不发达
• 中国主管太喜欢管事，知道的也管，不知道的 也管，一天到晚一把抓，在那里揽权，很多事 情不需要过问。
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2、未能启发工作人员
• 自己训练员工，提升他们的绩效，要启 发和训练。
• 以后不要常说命不好，要说我的思想和行为习 惯不好。
• 安全也好，客户服务也好，一切建立在思想上 ，要有那种思想也会有那种结果。
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3、只重结果，忽视思想
• 改造员工的思想，提醒员工的问题，先让他们 改变思想问题，再告诉他结果，不要常讲指标 ，先讲完成指标的思想具备没有，没有，就完 成不了。
• 人要先强调思想，行为和规范，而不是一天到 晚上一些空洞和抽象的管理课程，因为任何思 想都是从基本行为塑造出来的，先规范一个人 的基本行为，栽培出他的思想，久而久之就变 成一个习惯跟性格最后才会有一种不同的命运 ，不同的企业。
• 一个做领导的，要随时安排自己的接班 人，哪怕是调职，退休或死亡，也不应 使公司瘫痪，随时安排好接班人，建立 起制度，巩固文化，这就叫企发你的下 属。
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3、只重结果，忽视思想
• 成功与不成功者的差别 • 思想在启发不在教条 • 想法—触动—行为—习惯 • 不要常说：不要告诉我过程，我没兴趣，我只
精选的有关错误的名言警句大全
精选的有关错误的名言警句大全导读：1、一个人一生不犯一些错误，也许就是一种错误。
——欧洲2、如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。
3、“正统”这个词不仅不再意味着正确，事实上它意味着错误。
4、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。
我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。
5、非难别人，找别人的错处，这和礼仪是直接对立的。
人们无论犯了什么过失，或者当着别人的面，把它们在光天化日之下公开宣布出来。
任何人有了污点都会感到羞耻。
缺点一旦被人发现了，他总会感到有点不安的，哪怕仅仅被人疑心有缺点也一样。
6、当理智难以战胜观点上的错误时，这种错误是可以容忍的。
7、天公尚有妨农过，蚕怕雨寒苗怕火。
阴，也是错；晴，也是错。
——元·陈草庵8、谄媚者的艺术是：利用大人物的弱点，沿袭他们的错误，永不给予可能会使他烦恼的忠告。
9、尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。
尘世上的一切都是免不了错误的。
错误犹如一种地心吸力。
——雨果《悲惨世界》10、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。
我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。
——刘易斯·托马斯11、错误是不可避免的，但是不要重复错误。
——《周恩来选集》12、任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误（小孩子的弄火伤手、吃东西、戏水等，都是一串的犯错误的过程），只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。
——刘少奇：《人为什么犯错误？》13、我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。
——利斯特14、智者的全部错误合起来，也会堆成大山的。
——非洲15、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。
谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。
16、我看到正确，同时也赞成它；我遣责错误，然而错误却随之而来。
不必惩罚每一个错误
积 分 公 布 就 有 了 比 较 ， 有 比 头 ” 。 较 领 导 就 会 有 鉴 别 ，班 级 也 就 有 了 孩 子 犯 错 ， 不 纠 正 行 吗 ？ 你 这 竞 争 。老 师 都 爱 面 子 ，都 不 愿 意 自 肯 定 不 假 思 索 ： “ 哪 行 ？ ” 你 用 己的 名 下有 一 笔 不 荣 耀 的记 录 。 更 你 早 已谙 熟 的 推 理 说 ， “ 次 犯 这 何 况 这 些 评 价 与 一 些 流 动 红 旗 、 文 错 ，你 不 纠 正 ，他 就 会 很 侥 幸 。 于 明 班 级 ， 甚 至 工 资 、 奖金 等 等 荣誉 是 下 次 再 有 机 会 ，他 也 不 会 放 过 。 利 益 挂 钩 。 正 因 为 此 。 老 师 们 的 有 了 第二 次 ，还 担 心 不 会 出现 第 三 心 情 也 就 不 太 平 静 了 ， 于是 就 要 利 次 吗 ？ 经 历 几 次 ，还 不 像 根 一 样 牢 用 班 会 队会 晨 会 夕会 “ 实” 各 项 固 地 扎 在 他 的 心 里 吗 ？ ” 你 一 副 痛 落 校 纪 校 规 。 原 本 是 和 风 细 雨 的 教 育 心 疾 首 的神 情 。是 的 ，按 照 数 学公 这 时就 有 些 急 骤 ，有 些 急 不择 法 ， 式 推 理 ，应 该 是 这 样 ；按 照 一 般 规
批 评 。 批 评 是 让 他 知 错 ， 惩 罚 是 让 于 是 就 可 以 堂 而 皇 之 招 摇 上 路 —— 他 记 住 。 不 然 他 怎 么会 改 正 呢 ？ ” 怎 么微 笑 ， 怎 么招 呼 ，怎 么站 队 ，
你 义 正 词 严 ，推 理 严 谨 ， 即使 偷 换 怎 么走 路 ，手 臂 该 对 齐 ，先 走 哪 一 概 念 ， 也 能 拔 乱 反 正 。 做 老 师 久 步 … … 胡 萝 ｌ加 大棒 的 泰 勒 制 管 理 、
自然惩罚法则
自然惩罚法则：给孩子失败的机会当孩子犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。
自然惩罚法则：18世纪法国著名教育家卢梭在他的教育论著《爱弥儿》一书中,提出了一个著名的教育法则——“自然惩罚”。
所谓“自然惩罚”，按照卢梭的说法就是：“应该使他们（孩子）从经验中去取得教训”。
具体来说，就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
“自然惩罚法”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受，是应该受惩罚的。
简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。
如何运用自然惩罚法，专家有以下建议：⑴让孩子对自己的行为负责。
学会对自己的行为负责，是每个孩子成长过程中重要的一步。
父母要减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择，他会在实践中尝到自己选择的后果。
如果父母总是不停地唠叨、埋怨，孩子们就会转移注意力，他们觉得保护自己不受谴责和维护自尊心才是最重要的，因而有时候甚至反其道而行之。
⑵父母可以提醒孩子，但不要教训孩子。
父母可以和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行为可能带来的后果。
当孩子出现某种不良行为的时候，父母可以提醒他，但不要教训他，因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。
⑶父母要态度坚决，同时又要充满爱心。
有的父母在运用这种方法的时候，只记得要惩罚孩子，因此常常放弃了父母应该具备的爱心。
当孩子没有按照事先说好的去做时，父母不是让自然后果去惩罚孩子，而是过于严厉，对孩子大声斥骂。
这样的教育，不再是自然惩罚法，而变成了父母对孩子的惩罚行为。
家教故事一：1920年，有个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
关于惩罚的名言
关于惩罚的名言2、当人用手去碰烧热的火炉时，就会受到烫的惩罚，其有以下三个特点：即时性、预警性、平等性。
3、生气是拿别人做错的事，来惩罚自己。
4、不要拿小人的错误来惩罚自己，不要在这些微不足道的事情上折磨浪费自己的宝贵时间。
5、人类伤害了自然，自然必将惩罚人类！不信，请看：海啸、地震、沙尘暴肆虐全球，气候不断变暖，南极洲冰川渐渐融化，森林面积急剧减少，土地大量沙漠化人类受到了空前的灾难！6、对于第三个问题即刑罚的正当性问题，报应论认为，使犯罪者得到罪有应得的惩罚，本身便是正当的，因为它表达了对犯罪的恰当的谴责。
7、我要追上那辆车，我有话要跟他说。
我要问他，我知道我做错了什么，你可不可以在下面，再等我片刻？我令你没有尊严的一步步走了下去，为了惩罚我，我甚至愿意一路滚到你脚边，从此和你平起平坐，你能不能再等等我，前路太险恶，世上这么多人，唯有你是令我有安全感的伴侣，请不要就这么放弃我，请你别放弃我。
我一定要对他说。
我不再要那一击即碎的自尊，我的自信也全部是空穴来风，我能让你看到我现在又多卑微，你能不能原谅我？求你原谅我。
黄小仙儿8、遇见你是我的错，喜欢你是我的错，爱上你是我的错，让你生气伤心掉泪，我罪该万死，你惩罚我吧（原谅我），让我一错到底，让我遗臭万年，这是给亲爱的解气的最好办法。
9、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。
米尔勒纳尔10、发怒，是用别人的错误惩罚自己；烦恼，是用自己的过失折磨自己；后悔，是用无奈的往事摧残自己；忧虑，是用虚拟的风险惊吓自己；孤独，是用自制的牢房禁锢自己；自卑，是用别人的长处抵毁自己。
摒弃这些，你就会轻松许多。
11、美貌是上帝赐给女人最好的礼物，不，是惩罚男人最厉害的武器。
12、说谎者得到的惩罚绝不在于没有人相信他，而在于他不能相信其他人。
13、凡事都要受到惩罚才可以提高自己。
14、希腊人又说，这是因为他想毁掉献给女神的礼物，所以得到了惩罚特洛伊人赶紧把木马往城里拉。
不再犯错的保证书范文
不再犯错的保证书范文尊敬的领导：我谨以此书，向您表达我对于过去所犯错误的深刻反思，以及我对于未来不再犯错的坚定决心。
我深知自己的错误给您和团队带来了不必要的麻烦和损失，我对此深感愧疚，并郑重承诺将全力以赴改正错误，避免再次发生类似情况。
在过去的工作中，由于我的疏忽大意和不负责任的态度，导致了一些问题的出现。
我深刻认识到，这些错误不仅影响了工作的正常进行，也损害了团队的声誉和利益。
我深感自责和懊悔，决心从此刻起，以更加严谨的态度和更加高效的工作方式来回报您的信任和期望。
为了确保不再犯错，我制定了以下具体计划和措施：首先，我将加强自己的学习和提高专业技能，不断提升自己的业务能力和综合素质。
我将认真学习相关知识和技能，积极参加培训和交流活动，不断完善自己的知识结构，确保在工作中能够准确、高效地完成任务。
其次，我将严格遵守公司的规章制度和工作流程，认真履行自己的职责和义务。
我将时刻保持高度的责任心和敬业精神，对待工作要认真负责、细心周到，确保每一项工作都能够得到圆满完成。
最后，我将加强与同事的沟通和协作，积极寻求团队合作和支持。
我将尊重他人的意见和建议，认真倾听他人的需求和想法，共同协作、共同进步，为公司的发展贡献自己的力量。
我深知，这份保证书不仅仅是一纸空文，更是我的一份责任和担当。
我将以实际行动来证明自己的决心和能力，不断改进自己、提升自己，为公司和团队的发展贡献更多的力量。
最后，我再次向您表示衷心的感谢和诚挚的歉意。
我将以此为契机，认真反思、深刻汲取教训，以更加饱满的热情和更加坚定的决心投入到工作中去，为公司的繁荣和发展贡献自己的一份力量。
此致敬礼！保证人：XXX日期：XXXX年XX月XX日不再犯错的保证书范文（1）尊敬的领导：在此，我郑重地写下这份保证书，对过去因疏忽大意而犯下的错误表示深深的歉意，并郑重承诺在未来的工作和学习中，我将严格遵守相关规定，严于律己，确保不再犯同样的错误。
回顾过去，我深知自己在某些方面存在不足之处，由于粗心大意、缺乏耐心等原因，导致了一些可以避免的错误发生。
正惩罚
让孩子感到厌恶——正惩罚负惩罚是当问题行为发生时，撤走强化物，正惩罚则是当问题行为出现时，施加令孩子厌恶的刺激。
孩子为了逃避厌恶刺激，则可能减少问题行为。
1．正惩罚有五种操作方式（1）积极练习。
当孩子每次出现问题行为后，教育孩子必须采取正确的形式实施这一行为，直到重复一定的次数才停止。
例如，当孩子的作业中有许多拼写错误，而原因是仓促完成并且太粗心，父母可以让他把错误的拼写改正后抄写若干遍。
这是父母通常的做法，对帮助孩子改正错误具有成效。
但是，父母在实施积极练习时不要不顾孩子的实际情况而乱罚一通，有的父母一张嘴就是罚10遍、20遍甚至更多，这就大可不必了。
（2）过度补偿。
当孩子每次出现问题行为后，不得不纠正问题行为造成的环境影响，并且把环境恢复得比问题行为发生以前还要好。
孩子发现因为自己的一个小错误而招来这么多的费力活儿，他再出现问题行为的可能性就降低了。
例如，孩子在桌面或者墙面上乱画，父母命令孩子不但要把她画的表面打扫干净，还得把她没画的另一面桌子或墙壁弄干净。
（3）随因练习。
当孩子出现问题行为后，让孩子从事与该行为无关的体力活动，这叫随因练习。
练习必须是孩子有能力完成而又不会造成伤害的体力活动。
例如，一个孩子有骂人的坏习惯，爸爸说如果再骂人就让他把家里的窗户擦干净。
有一天，爸爸发现这孩子骂人，马上就让他擦窗子，在爸爸的监督下，孩子很不情愿地擦窗户。
爸爸说，再骂人就还擦窗子。
后来，他骂人的现象少多了。
还有一个孩子出现问题行为时，父母就让他在地板上站起来再蹲下去连续做10次。
（4）引导服从。
当孩子需要按要求和指令进行某种活动时，出现了问题行为，父母可以使用身体引导孩子服从，当孩子按要求进行活动了，就撤回身体引导。
看下面一个例子。
楠楠是个8岁的小女孩，父母要求她在客人来之前把地板上的玩具收拾好，而此时她正在看电视。
听到这个任务，楠楠一面哭一面与父母争辩并继续看电视。
父亲走到她跟前，平静地再次要求她把玩具收拾好，然后拉着她到玩具散落的地方，手把手地引导，迫使她收拾玩具。
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不必惩罚每一个错误
我刚参加工作的时候，被分配到运输部门从事机车充电工作。
跟班实习不到一个月时间，领导就安排我独立上班了。
那时人年轻，从来没上过夜班，上半夜还能勉强硬撑过来，一到了下半夜就非常犯困，浑身无力，稍不留神就会昏昏睡着。
但下半夜又是最不能睡的，因为机车换电瓶都是在下半夜进行，由于矿井生产任务紧，换下的机车电瓶必须马上进行充电，否则就会影响下一班矿井的生产。
所以充电工是坚决不允许睡觉的，制度上也有严格的规定，我也亲自看到过一名女工因上夜班睡觉被受到了严肃处理。
但有一天晚上，也许是连续两个夜班下来，不管我怎么努力，下半夜还是沉沉的睡着了，不知什么原因，那一夜人完全处于深度睡眠状态。
等我从沉睡中惊醒的时候，天色已经大亮了，接早班的同志都快来了。
我惊出一身冷汗，迅速冲进充电车间，眼前的情况让我狂跳的心得到一丝平静，几台显然是早已换好的机车电瓶静静地、整齐地摆放在充电台上，每台电瓶正平静地冒着像袅袅炊烟一样淡淡的白色蒸气，我知道这些电瓶全部都已充足了电，仪表上的显示也证实了我的判断。
我满怀疑惑找到当晚的机车司机，问明那晚上是谁帮我换好电瓶充好电的，他们告诉我是巡夜的老区长周天明，我的心凉了半截，早就听说周老区是严厉出了名的，这次受罚是在所难免了。
一连几天，风平浪静，我忐忑不安等待的结果始终没有出现。
在接下来的一年多充电工作中，只要是上夜班，我都会加倍的小心和注意，我虚心向老工人们讨教如何才能保证做到上夜不睡着，他们告诉
我，白天必须休息好，泡点浓茶喝，实在不行就洗洗冷水脸、走动走动等等。
此后我再也没的出现过那一夜的情况，我从心里非常感激老区长，此后还有好几次我上夜班，下半夜还偶然发现窗外还有一个人影迅速晃过。
我常常在想，煤矿是一个非常特殊的行业，员工队伍的文化素质、思想素质普遍较低，但我认为，一个基层领导者，除了不折不扣执行严厉的管理制度以外，是否也应该学会一些管理艺术。
我所认为的不必惩罚每一个错误，不是说对违章违纪员工就放弃处罚，不执行制度，而是说我们的基层领导者有引导员工思想行为的责任，以一种宽容和自身的身体力行给初犯错误的员工以改过的机会，让本质上无意识犯错误的员工在感动中找到自尊自强，比单纯的处罚，效果要深远得多。