算法初步高考题赏析课件PPT
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《算法初步》高考题型例析
算 法 是 计 算 机 理 论 和 技 术 的核 心 ， 是 新 课 改 中 的一 个 新 也
增 内容 ． 法 思 想 ， 算 即把 问 题 解 决程 序化 ， 数 学 中的 重 要 思想 ． 是 点 评 此 题 考 查 了程 序 语 言 的概 念 和 基 本 的 应 用 ． 通过 对 程
序 语 言 的 考 查 ， 分 体 现 了数 学 程 序 语 言 中循 环 语 言 的 关 键 地 充 位．编 写算 法程 序 不 是 高 中数 学的 考 查 内容 ． 而理 解和 读 懂程 序
倒３（０ ９ ２０ 广东 ） 随机抽取某产品ｒ ， ｔ 测得其长度分别为ａ， 件 。
啦， ， 则 图３ 示的 程序 框 图输 出的ｓ … ％， 所 ＝
本 的数 字特 征是
．
图４
解 析 当ｘ ｌ ， 一 ； ≤１ ，＝ 所 以有 分段 函 数， ＞ 时 ｙ ２当 时 ｙ ， ， ＝
才是 高考 题 中考 查 算 法语 言 的主 要 内容．
算 法也 是 函数 、 数列 、 计 、 等式 等 数 学 知 识 的 重要 载 体 ， 使 统 不 它
得 数学 问题 的 情 景 新颖 别 致 ． 自然 流 畅 ＋ 人 赏 心 悦 目．随着 新 令
课 改在 全 国 的逐 渐展 开 ，算 法初 步 》 考 查形 式 也 更 加 丰富．下 《 的
面举 例说 明．
、
程序框 图结构 的理 解
、
例２ （０ ９ 宁 ） 店一 个 月 的收 入 和 支 出总 共 记 录 了Ⅳ个 ２０辽 某
数 据ｏ ， … ， ， 中收 入 记 为正 数 ， 出 记 为负 数．该 店用 程 序 。 啦， 其 支
算法 语言 的理解
例 １ （０ ９ ２０ 浙江 ） 某程 序 框 图 如 图 ｌ 所示 ， 程 序 运行 后 输 出 该
增 内容 ． 法 思 想 ， 算 即把 问 题 解 决程 序化 ， 数 学 中的 重 要 思想 ． 是 点 评 此 题 考 查 了程 序 语 言 的概 念 和 基 本 的 应 用 ． 通过 对 程
序 语 言 的 考 查 ， 分 体 现 了数 学 程 序 语 言 中循 环 语 言 的 关 键 地 充 位．编 写算 法程 序 不 是 高 中数 学的 考 查 内容 ． 而理 解和 读 懂程 序
倒３（０ ９ ２０ 广东 ） 随机抽取某产品ｒ ， ｔ 测得其长度分别为ａ， 件 。
啦， ， 则 图３ 示的 程序 框 图输 出的ｓ … ％， 所 ＝
本 的数 字特 征是
．
图４
解 析 当ｘ ｌ ， 一 ； ≤１ ，＝ 所 以有 分段 函 数， ＞ 时 ｙ ２当 时 ｙ ， ， ＝
才是 高考 题 中考 查 算 法语 言 的主 要 内容．
算 法也 是 函数 、 数列 、 计 、 等式 等 数 学 知 识 的 重要 载 体 ， 使 统 不 它
得 数学 问题 的 情 景 新颖 别 致 ． 自然 流 畅 ＋ 人 赏 心 悦 目．随着 新 令
课 改在 全 国 的逐 渐展 开 ，算 法初 步 》 考 查形 式 也 更 加 丰富．下 《 的
面举 例说 明．
、
程序框 图结构 的理 解
、
例２ （０ ９ 宁 ） 店一 个 月 的收 入 和 支 出总 共 记 录 了Ⅳ个 ２０辽 某
数 据ｏ ， … ， ， 中收 入 记 为正 数 ， 出 记 为负 数．该 店用 程 序 。 啦， 其 支
算法 语言 的理解
例 １ （０ ９ ２０ 浙江 ） 某程 序 框 图 如 图 ｌ 所示 ， 程 序 运行 后 输 出 该
2020版高考理数：专题(13)算法初步ppt课件二
【答案】③
7
考点一 算法初步
方法3 补全程序框图中的条件
解决此类问题，应结合初始条件和输出的结果，分析控制循 环的变量应满足的条件或累加、累乘的变量的表达式，明确进 入循环体时变量的情况、累加或累乘变量的变化．具体解题方 法有以下两种：一是先假定空白处填写的条件，再正面执行程 序，来检验填写的条件是否正确；二是根据结果进行回溯，直 至确定填写的条件．
（例4)如图给出的是计算 框内应填入的条件是( )
的值的一个程序框图，其中判断
【解析】因为该程序框图是计算
这9个数的和，所以共循环
9次，即i从1变到10，要输出这9项的和，判断条件“i>9？”．故选A.
【答案】A
11
考点一 算法初步
方法4 算法语句
（例5)[湖南师大附中2018月考]计算机执行如图所示的程序，则输出的S的值为( )
【答案】D
5
考点一 算法初步 方法2 含有循环结构的程序框图
对于循环结构，要先弄清循环体、变量的初始值和循环的终止条 件．当循环次数较少时，可列出每一步的运行结果，直至程序结束， 自然就得出答案；当循环次数较多时，可逐一列出前面的若干步骤， 观察、归纳其中的规律，从而得出答案．这是最常用、最有效、最适 合学生认知水平的方法．
去)．即输入的x值为－6或6.
【答案】－6或6
13
考点一 算法初步
方法5 算法案例
(1)求两个数的最大公约数 （例7)用辗转相除法求528和12 155的最大公约数，并用更相减损术检验所得结果． 【分析】12 155作为较大数，528作为较小数，执行辗转相除法和更相减损术的步 骤即可． 【解】用辗转相除法： ∵12 155＝528×23＋11， 528＝11×48， ∴12 155与528的最大公约数为11. 更相减损术验证：12 155－528＝11 627，11 627－528＝11 099，… 539－528＝11，528－11＝517，517－11＝506，… 22－11＝11，∴12 155与528的最大公约数为11.
7
考点一 算法初步
方法3 补全程序框图中的条件
解决此类问题，应结合初始条件和输出的结果，分析控制循 环的变量应满足的条件或累加、累乘的变量的表达式，明确进 入循环体时变量的情况、累加或累乘变量的变化．具体解题方 法有以下两种：一是先假定空白处填写的条件，再正面执行程 序，来检验填写的条件是否正确；二是根据结果进行回溯，直 至确定填写的条件．
（例4)如图给出的是计算 框内应填入的条件是( )
的值的一个程序框图，其中判断
【解析】因为该程序框图是计算
这9个数的和，所以共循环
9次，即i从1变到10，要输出这9项的和，判断条件“i>9？”．故选A.
【答案】A
11
考点一 算法初步
方法4 算法语句
（例5)[湖南师大附中2018月考]计算机执行如图所示的程序，则输出的S的值为( )
【答案】D
5
考点一 算法初步 方法2 含有循环结构的程序框图
对于循环结构，要先弄清循环体、变量的初始值和循环的终止条 件．当循环次数较少时，可列出每一步的运行结果，直至程序结束， 自然就得出答案；当循环次数较多时，可逐一列出前面的若干步骤， 观察、归纳其中的规律，从而得出答案．这是最常用、最有效、最适 合学生认知水平的方法．
去)．即输入的x值为－6或6.
【答案】－6或6
13
考点一 算法初步
方法5 算法案例
(1)求两个数的最大公约数 （例7)用辗转相除法求528和12 155的最大公约数，并用更相减损术检验所得结果． 【分析】12 155作为较大数，528作为较小数，执行辗转相除法和更相减损术的步 骤即可． 【解】用辗转相除法： ∵12 155＝528×23＋11， 528＝11×48， ∴12 155与528的最大公约数为11. 更相减损术验证：12 155－528＝11 627，11 627－528＝11 099，… 539－528＝11，528－11＝517，517－11＝506，… 22－11＝11，∴12 155与528的最大公约数为11.
第21讲 算法初步(解析版)
， ， ，故 ， 124 ÷ 8 = 15⋅⋅⋅⋅⋅⋅4 15 ÷ 8 = 1⋅⋅⋅⋅⋅⋅7 1 ÷ 8 = 0⋅⋅⋅⋅⋅⋅1 124(10) = 174(8) 故选：D．
中等 已测：3050次 正确率：53.9%
3.
若用如图的程序框图求数列{
n+1 n
}的前100项和，则赋值框和判断框中可分别填入（）
故选：B．
中等 已测：2616次 正确率：53.7%
4. 下边程序框图的算法思路来源于我国古代数学名著《九章算术》中的"更相减损术",执行该程序框 图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a为()
A. 0 B. 2 C. 4 D. 14
考点：循环结构、判断循环结构的输出结果 知识点：程序框图、循环结构
答案：B 解析：a = 14,b = 18.
第一次循环：14≠18且14<18,b = 18 − 14 = 4； 第二次循环：14≠4且14>4,a = 14 − 4 = 10； 第三次循环：10≠4且10>4,a = 10 − 4 = 6； 第四次循环：6≠4且6>4,a = 6 − 4 = 2； 第五次循环：2≠4且2<4,b = 4 − 2 = 2； 第六次循环：a = b = 2，跳出循环，输出a = 2，故选B.
一般 已测：702次 正确率：67.5%
9.
执行如图所示的程序框图,若输入x= 3
8 27
,
y=log3
3, z=log279×log327，则输出m的值为
.
考点：流程图的概念、选择结构
当输入的a为2时，S = 2, k = 1，不满足退出循环的条件； 当再次输入的a为2时，S = 6, k = 2，不满足退出循环的条件； 当输入的a为5时，S = 17, k = 3，满足退出循环的条件； 故输出的S值为17. 故选：C．
中等 已测：3050次 正确率：53.9%
3.
若用如图的程序框图求数列{
n+1 n
}的前100项和，则赋值框和判断框中可分别填入（）
故选：B．
中等 已测：2616次 正确率：53.7%
4. 下边程序框图的算法思路来源于我国古代数学名著《九章算术》中的"更相减损术",执行该程序框 图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a为()
A. 0 B. 2 C. 4 D. 14
考点：循环结构、判断循环结构的输出结果 知识点：程序框图、循环结构
答案：B 解析：a = 14,b = 18.
第一次循环：14≠18且14<18,b = 18 − 14 = 4； 第二次循环：14≠4且14>4,a = 14 − 4 = 10； 第三次循环：10≠4且10>4,a = 10 − 4 = 6； 第四次循环：6≠4且6>4,a = 6 − 4 = 2； 第五次循环：2≠4且2<4,b = 4 − 2 = 2； 第六次循环：a = b = 2，跳出循环，输出a = 2，故选B.
一般 已测：702次 正确率：67.5%
9.
执行如图所示的程序框图,若输入x= 3
8 27
,
y=log3
3, z=log279×log327，则输出m的值为
.
考点：流程图的概念、选择结构
当输入的a为2时，S = 2, k = 1，不满足退出循环的条件； 当再次输入的a为2时，S = 6, k = 2，不满足退出循环的条件； 当输入的a为5时，S = 17, k = 3，满足退出循环的条件； 故输出的S值为17. 故选：C．
高考数学名师精讲：算法初步、复数ppt课件(46页)
数学（理） 新课标·高考二轮总复习
(2)条件结构：条件结构是指在算法中通过对条件的 判断，根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构．它 常常用在一些比较大小、判断正负、分段函数求值等问题 的算法设计中．
(3)循环结构：循环结构是指在算法中，从某处开始， 按照一定条件反复执行某一处理步骤的算法结构．它常常 用在一些有规律的科学计算中，如：累加求和，累乘求积， 多次输入等．循环结构可以分为当型循环结构和直到型循 环结构．
第16页
数学（理） 新课标·高考二轮总复习
(4)进位制：进位制是人们为了计数和运算方便而约定的 计数系统，“满k进一”就是k进制，k进制的基数有k个．将 k进制数转化为十进制数的关键是先将数写成幂的形式，再 求和，将十进制数转化为k进制数时采用“除k取余数法”， 余数的写法是由右往左，次序不能颠倒．
WHILE 循环体
WEND
条件
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
第14页
数学（理） 新课标·高考二轮总复习
4．算法案例 (1)辗转相除法和更相减损术：辗转相除法就是对于给定 的两个数，用较大的数除以较小的数，若余数不为零，则将 余数和较小的数构成新的一对数，继续上面的除法，直到大 数被小数除尽，则这时的较小的数就是原来两个数的最大公 约数．更相减损术是求两个数的最大公约数的一种方法，也 叫等值算法，它是用较大的数减去较小的数，再用差和较小 的数构成一对新数，再用较大的数减去较小的数，一直下去， 直到大数减去小数的差恰好等于小数时停止减法，这时的小 数就是两个数的最·高考二轮总复习
2.算法的基本逻辑结构 任何一种算法都是由三种基本逻辑结构组成的，分 别是顺序结构、条件结构、循环结构． (1)顺序结构：顺序结构描述的是最简单的算法结构， 是任何一个算法中必不可少的结构，它表示语句与语句 之间，框与框之间是按照从上到下的顺序进行的．
高三数学精品课件： 算法初步
位：升)，则输入k的值为( B )
A．4.5
B．6
C．7.5
D．9
[主干知识·自主梳理] [考点分类·深度剖析] [创新考点·素养形成] 课时作业 首页 上页 下页 尾页
[创新考点 ·素养形成 ] 核心素养 强技提能
[方法总结] 理解数学文化背景中程序框图的功能是解决此类 问题的关键．
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2．(2019·石家庄一模)执行如图所示的程序框图，若输出的 s ＝执2行5，程则序判框断图框，中i＝可1，填s入＝的10条0－件5是＝(95C；)i＝2，s＝95－10＝ 85；i＝3，s＝85－15＝70；i＝4，s＝70－20＝50；i＝5，s ＝50－25＝25；i＝6，退出循环．此时输出的s＝25，结合 选项知，选C.
[主干知识·自主梳理]
小题诊断
重温教材 自查自纠
4．(2019·北京东城模拟)如图给出的是计算
12因 以＋为 i＝14＋该5016循时＋环不18＋体满…需足＋要判1运断100行框的5内一0次的个，条程i件的序，初框而始图值i，＝是其511时，满间足隔判是断1，框所内
中条判件断，框所内以应判填断入框的内条的件条是件(可B以填) 入i>50？.
A．i≤4? C．i≤5?
B．i≥4? D．i≥5?
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考点二 程序框图补全问题(基础考点——自主探究)
程序框图的补全及逆向求解问题 1．先假设参数的判断条件满足或不满足； 2．运行循环结构，一直到运行结果与题目要求的输出结果相 同为止； 3．根据此时各个变量的值，补全程序框图．
算法初步高考试题例析PPT课件
【答案】C
6.（浙江理12）若某程序框图如图所示，则该程序运行 后输出的k的值是 。
【答案】5
7.（福建理11）运行如图所示的程序，输出的结果是_______。 【答案】3
9.（安徽理11）如图所示，程序
框图（算法流程图）的输出结果
是
.
【答案】15
10.（湖南理13）若执行如图3所示的框图，输入
问答环节
Q|A 您的问题是？ ——善于提问,勤于思考 42
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
开始 输入p
n=1,s=0
【答案】4
S<P 是
S=S+1/2n
否 输出
n=n+1
结束
1.（2009浙江卷理）某程序框图如图 所示，该程序运行后输出的k的值是 ( )
A．4 B．5 C．6 D．7
【解析】对于
k0,s1, k1，而对于 k1,s3, k2 ，则
k2 ,s 3 8 , k 3，后面是
k3 ,s3 82 1 1, k4 不符合条件时输出的 k 4
则输出的S的值为
【答案】6.42
开始 S0 i1
输入 G i， Fi S S＋Gi·Fi
i≥5
Y
输出S
结束
11．【解析】由流程图
SG1F1G2F2G3F3G4F4G5F5 4.50.125.50.206.50.407.50.28.50.08
6.42
6.（浙江理12）若某程序框图如图所示，则该程序运行 后输出的k的值是 。
【答案】5
7.（福建理11）运行如图所示的程序，输出的结果是_______。 【答案】3
9.（安徽理11）如图所示，程序
框图（算法流程图）的输出结果
是
.
【答案】15
10.（湖南理13）若执行如图3所示的框图，输入
问答环节
Q|A 您的问题是？ ——善于提问,勤于思考 42
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
开始 输入p
n=1,s=0
【答案】4
S<P 是
S=S+1/2n
否 输出
n=n+1
结束
1.（2009浙江卷理）某程序框图如图 所示，该程序运行后输出的k的值是 ( )
A．4 B．5 C．6 D．7
【解析】对于
k0,s1, k1，而对于 k1,s3, k2 ，则
k2 ,s 3 8 , k 3，后面是
k3 ,s3 82 1 1, k4 不符合条件时输出的 k 4
则输出的S的值为
【答案】6.42
开始 S0 i1
输入 G i， Fi S S＋Gi·Fi
i≥5
Y
输出S
结束
11．【解析】由流程图
SG1F1G2F2G3F3G4F4G5F5 4.50.125.50.206.50.407.50.28.50.08
6.42
人教版高中数学必修三课件：第一章 算法初步(共25张PPT)
当型循环在每次执行循环体前对循环条件进行判 断,当条件满足时执行循环体,不满足则停止;(当条 件满足时反复执行循环体)
循环体
满足条件？
是
否
Until（直到型）循环
循环体
满足条件？
是 否
While（当型）循环 17
练习： 1.就逻辑结构，说 出其算法功能．
开始
2.此为某一函数的求值程序 图，则满足该流程图的函数 解析式为（ ）．
6
（2）构成程序框图的图形符号及其作用
终端框 (起止框) 输入、 输出框
表示一个算法的起始和结束
表示一个算法输 入和输出的信息
处理框
赋值、计算
(执行框)
判断某一条件是否成立,成
判断框
立时在出口处标明“是” 或“Y”,不成立时标明“否”
或“N”.
流程线
连接程序框
连结点
连接程序框图的两部分
7
6
开始
顺
(3)程序设计语言 1.2基本算法语句中讲解
4
算法初步
§1.1.2 程序框图
5
二、新课
1、程序框图 （1）程序框图的概念
程序框图又称流程图，是一种用规定的 程序框、流程线及文字说明来准确、直观地 表示算法的图形。
在程序框图中，一个或几个程序框的组 合表示算法中的一个步骤；带有方向箭头的 流程线将程序框连接起来，表示算法步骤的 执行顺序。
k 8 _________?_____
k=10 , s=1
是
s=s×k k=k-1
第7题图
否
输出s 结束
25
1
讲授新课
1.算法的定义
在数学中，算法通常是指按照一定规则 解决某一类问题的明确和有限的步骤.现在， 算法通常可以编成计算机程序，让计算机执 行并解决问题.
2019届高考数学一轮复习 第十章 算法初步、统计、统计案例 第一节 算法初步课件 理.pptx
的步骤． (2)应用：算法通常可以编成计算机 程序 ，让计算机执行并解决
问题． 2．程序框图
程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形．
6
3．三种基本逻辑结构及相应语句
名称 示意图
相应语句
①输入语句：
INPUT “提示内容”；变量
顺序结构
②输出语句： PRINT “提示内容”；表达式
分清“当型”和“直到型”的格式，不能混用
24
考点二 顺序结构和条件结构 [考什么·怎么考]
顺序结构和条件结构在高考中单独命题的机会较 小，且多为选择题，难度较小，属于低档题.
25
1．执行如图所示的程序框图．若输出 y＝－ 3，则输入角 θ＝( )
π A.6
B．－π6
π C.3
D．－π3
解析：由输出 y＝－ 3<0，排除 A、C，又当 θ＝－π3时，输出
(2)领悟该语句的功能；
(3)根据语句的功能运行程序，解决问题．
2．算法语句应用的 4 关注
输入、输 在输入、输出语句中加提示信息时，要加引号， 出语句 变量之间用逗号隔开
赋值语句 左、右两边不能对换，赋值号左边只能是变量
条件语句
条件语句中包含多个条件语句时，要分清内外条 件结构，保证结构的完整性
循环语句
第十章
算法初步、统计、统计案例
1
第一 节
算法初步
2
课前·双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
课堂·考点突破
练透基点，研通难点，备考不留死角
课后·三维演练
分层训练，梯度设计，及时查漏补缺
3
课 前 双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
问题． 2．程序框图
程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形．
6
3．三种基本逻辑结构及相应语句
名称 示意图
相应语句
①输入语句：
INPUT “提示内容”；变量
顺序结构
②输出语句： PRINT “提示内容”；表达式
分清“当型”和“直到型”的格式，不能混用
24
考点二 顺序结构和条件结构 [考什么·怎么考]
顺序结构和条件结构在高考中单独命题的机会较 小，且多为选择题，难度较小，属于低档题.
25
1．执行如图所示的程序框图．若输出 y＝－ 3，则输入角 θ＝( )
π A.6
B．－π6
π C.3
D．－π3
解析：由输出 y＝－ 3<0，排除 A、C，又当 θ＝－π3时，输出
(2)领悟该语句的功能；
(3)根据语句的功能运行程序，解决问题．
2．算法语句应用的 4 关注
输入、输 在输入、输出语句中加提示信息时，要加引号， 出语句 变量之间用逗号隔开
赋值语句 左、右两边不能对换，赋值号左边只能是变量
条件语句
条件语句中包含多个条件语句时，要分清内外条 件结构，保证结构的完整性
循环语句
第十章
算法初步、统计、统计案例
1
第一 节
算法初步
2
课前·双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
课堂·考点突破
练透基点，研通难点，备考不留死角
课后·三维演练
分层训练，梯度设计，及时查漏补缺
3
课 前 双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
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的程序，则输出i的值为
A．3
B．4
C．5
D．6
6
一、输出结果
3、求输入信息
程序框图如右，若 输出y的值是9， 则输入的实数x的 值可以为（ ）
A.3 B.－3 C.－2 D.2
7
二、填写框图内容
（2010浙江理）某程序 框图如图所示，若输出的 S=57，则判断框内为 （A） k＞4? （B）k＞5? （C） k＞6? （D）k＞7?
后，若输出的S的值等于16，那 么在程序框图中的判断框内应
填写的条件是（
）
A.i>5？
B.i>6？
C.i>7？
D.i>8？
13
三、练习
(2009天津文)阅读右面的程 序框图，则输出的S= A、 14 B、 20 C、 30 D、 55
14
三、练习
（2010辽宁文）如果执行 右面的程序框图，输入n=6, m=4,那么输出的p等于 （A）720 （B） 360 （C） 240 （D） 120
15
三、练习
开始
(2009山东)执行右边
的程序框图，输出的 S=0,T=0,n=0
T=
. T>S
否
S=S+5
n=n+2
T=T+n
是
输出T 结束
16
三、练习 右图给出的是计算
111 1 2 4 6 20
的值的一个程序框图， 其中判断框内应填入 的条件是（ ） （A）i>10（B）i ≤ 10 （C）i>20（D）i<20
②处应填写 y log2 x 。
10
三、练习
一个算法的程序框图如图所示， 如 果 输 入 的 x 值 是 － 20 ， 则 输 出的结果是________．
11
三、练习Βιβλιοθήκη (2009浙江)某程序框图如图所示，该
程序运行后输出的
k的值是（ ）
A、4
B、5
C、6
D、7
12
三、练习
按如图所示的程序框图运行
开始
S=0 ，n=2， i=1
否
是 S=S+ 1
n
n=n+2
输出S 结束
i=i+1
17
三、练习
(2008广东文)阅读程
序框图．若输入
m=4,n=3,则输出
a=
,
i=
．
18
个人观点供参考，欢迎讨论
算法初步高考题赏析
1
一、输出结果
1、求代数运算结果
（2011辽宁理）执行右面 的程序框图，如果输入的n 是4，则输出的P是 （A）8 （B）5 （C）3 （D）2
2
一、输出结果
1、求代数运算结果
（2012广东文 ） 执行如图2所示的程序 框图，若输入n的值为 6，则输出s的值为 （A）105 （B）16 （C）15 （D）1
3
一、输出结果
1、求代数运算结果
（2010安徽理）
如图所示，程序框图的
输出值x=
.
4
一、输出结果
1、求代数运算结果 （2012高考湖北理） 阅读如图所示的程序框 图，运行相应的程序， 输出的结果s=________.
5
一、输出结果
2、求计数变量结果
（2011天津理）阅读右
边的程序框图，运行相应
8
二、填写框图内容
开始
（2010湖南理 ）右图是求 i 1,s0 1 22 23 2 … + 1 0 0 2
的值的程序框图，则正整
数n=
.
i n? 是
否
i i 1 s s i2
输出s
结束
9
二、填写框图内容
（2010北京文）已知函数
y{log2x,x2, 2x,x 2. 右图表示的是给定x的值， 求其对应的函数值y的程序 框图，①处应填写 x 2 ；