用爱唤姘生求丢口的欲望——班主任工作之我所见
班主任工作之我见
班主任工作之我见作者：托乎提·艾肯木来源：《魅力中国》2017年第19期摘要：班主任要做擎天柱，撑起学生头上的一片蓝天。
班主任要德育为先，以身作则，尊重学生的人格，用爱心打造学生的天堂。
关键词：德育；爱；班主任；学生我从事教育工作屈指算来已三十七年了，在这三十多年的时间里，我兢兢业业，从不懈怠，在教育事业上留下了深深浅浅的脚印，也挥洒了无尽的汗水。
每当我静下心来，回想这么多年的教育工作，我的心头总是渗出一丝丝甘甜，因为我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获了学生们丰厚的感情回报。
在心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。
我热爱人民教师这一崇高的职业，更爱班主任工作。
所以，在多年的教育工作中，我不断总结，不断摸索，由此，我总结出做好班主任的工作必须要有献身的精神，要有崇高的道德修养，必须像慈母般的真心实意地热爱学生，全面关注学生；必需尊重每一位学生的人格，以爱感化学生，只有这样才能做好班主任工作。
一、教育是为了明理，所以德育教育要放在首位教育家陶行知先生曾经说过：“千学万学学做人。
”所以，在我的班主任工作中，我将德育始终放在了首位，因为，我觉得一个品德高尚的学生，一个会做人的学生，他一定会认真学习，他的学习成绩一定不会差。
自古就有“道德是一种力量”之说。
再者，在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在第一位的。
而班主任则在孩子们品德修养的形成中起着至关重要的作用。
虽然我每天早出晚归，但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生，平日里要是病了、累了、烦了，我都从不轻易流露。
我依然努力认真地完成每一项工作，没有少批一本作业，没有少上一节课。
面对学生们纯洁信任的眼神，我的心中总是充满了力量，他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会踏实、认真、正直与善良。
班主任工作心得：师爱的魅力_班主任工作精短总结
班主任工作心得：师爱的魅力_班主任工作精短总结班主任是学校中的重要角色，承担着学生教育管理工作的重任。
作为班主任，我深深体会到了师爱的魅力。
下面是我对班主任工作的精短总结。
作为班主任，我时刻保持师爱之心。
教育是一份神圣的事业，只有真正热爱学生，关心学生，才能做好班主任的工作。
我努力塑造自己成为学生的良师益友，经常与学生交流，倾听他们的困扰和需求，给予他们关心和鼓励。
我尊重每个学生的个性差异，激发他们的潜能，引导他们健康成长。
作为班主任，我注重分类指导。
每个学生都有自己的优势和不足，我会根据他们的特点进行分类指导。
对于有困难的学生，我会耐心细致地帮助他们解决问题，给予他们额外的关注和帮助；对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战和引导，帮助他们更好地发展自己的潜力。
作为班主任，我不仅关注学生的学业，还关心他们的生活。
我经常关注学生的生活动态，了解他们的家庭情况和身心健康状况。
我会积极配合家长，共同关心和照顾学生的生活需求，给予他们必要的帮助和支持。
作为班主任，我重视父母与学校的沟通。
我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
我会主动与家长进行交流和讨论，共同商讨学生的教育问题，如何更好地帮助学生成长。
在家长们遇到困难或疑惑时，我也会主动提供帮助和建议。
作为班主任，我自身要不断学习和成长。
教育工作是一个不断学习的过程，只有不断提升自己的业务水平和教育理念，才能更好地服务学生和家长。
我经常参加各种教育培训和学术交流活动，加强自己的专业素养和教育能力。
作为班主任，师爱是最重要的。
只有真正关心学生，用爱心和耐心对待他们，才能更好地开展班主任工作。
师爱的魅力在于它能够激发学生的无限潜能，帮助他们成长成才。
虽然班主任工作并不容易，但只要有师爱之心，才能战胜一切困难，为学生的成长做出积极贡献。
班主任工作之我见——爱的力量
班主任工作之我见——爱的力量我是一名普通的农村小学教师。
时光荏苒，不知不觉中我已在班主任这一工作岗位上默默地奋斗了二十多个年头。
在这些年中，有过成功，也有过失败，但我最大的感受，却是充实。
班主任每天都要与学生打交道，大大小小的事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
因为，每天面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
下面就在班主任工作中较为普遍发生的两个案例，谈谈我的做法: 前几年我带过这样一个学生，名字叫徐子风。
他平时上课爱搞小动作，经常影响到周边的同学；教师提问时，他歪个头，眼睛直直的，也不看着老师，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业。
可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可下来又一如既往，毫无长进。
有时我真想放弃，但转念一想，自己身为教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生不容易转化而影响孩子的一生，必须面对现实，想办法。
首先，我得先让他认识自己的错误，怎样才能让他认识到自己错误与不足呢？于是我多次找他谈话。
谈话中，我了解到他对某个老师有些不满。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他：“你为什么对那个老师不满？”他态度强硬地回答：“因为他常常批评我。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你？”他说：“因为我常在课堂上搞小动作……”然后他就不再说了，他感觉到自己的问题了。
“首先，你觉得这样做对吗？”“不对”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗？”“想，我今后一定要遵守纪律，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟，老师我等你胜利的消息啦”“好！”学生总有他反复的过程，我也拿出了锲而不舍，金石可镂的精神，经常性的找他谈话，和他以朋友的身份谈话，交流。
班主任工作之 我见
班主任工作之我见教师是一个普通的职业，也是一个神圣的岗位，尤其是班主任工作更神圣。
自参加工作以来，我连续15年担任初中班主任工作，教学成绩突出，中考8次获得学科教学优胜奖，所任班级年年被评为“先进班级”，所教学生先后15人获得市县级“三好学生”、“优秀学生干部”，3次被评为“优秀教师”并获嘉奖，5次被评为“先进工作者”、“德育先进工作者”和“优秀共产党员”等荣誉称号，出色地完成了教学任务，受到社会各界人士的一致好评。
虽然取得了这么多的成绩，但是我从不沾沾自喜，并且我的工作劲头更大了，相信我的努力还会有更好的业绩等我去摘取。
回顾几年来我做班主任的经历，结合我的实际工作，我认为一个称职的班主任必须做到以下四点:爱、严、宽、放。
一、爱是基础，爱是源泉没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任；只有心与心的交融才能撞击出生命的火花。
学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道，爱之深才能恨之切。
这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长、一起进步。
近年来，农村“留守儿童”越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。
这些家长单纯地认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致亲情关系出现了障碍。
对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨、多了理解，少了指责、多了尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
看到他们取得的一点点进步，我都非常高兴。
殊不知，对别人的孩子付出多了，就忽视了自己的孩子。
记得有一次，当我拖着疲惫的身体从学校回到家时，突然想起来孩子还在幼儿园里。
我疯也似地往外跑，深冬晚上八点半了，幼儿园早关门了，我的孩子会在哪儿呢？这时丈夫也赶到了，面对丈夫的指责，我无话可说，这可是他再三叮嘱我的：今天你去接孩子。
班主任工作之我见
班主任工作之我见［内容提要］班主任的工作是琐碎而辛苦的，是班级的组织者、教育者、引导者，是学生的益友，也是学生的雕塑师。
“一爱三让三学会”作为班主任工作永恒的主题。
班主任应具有敬业精神；讲求职业道德、安心本职工作，热爱学生、关心每一位学生的成长，不断学习增强各方面的能力。
关爱学生是班主任工作的法宝；架设通向学生成功的桥梁，严之有道、严而有方，全面关爱学生、把爱的种子撒向每一个学生。
班主任要做学生的朋友要从全面关心学生做起，以活动为载体，增强班集体的凝聚力。
加强班级管理；培养小助手，推行班干部优化组合轮换制，实行民主管理，加强对学生的思想教育，培养和发展学生健全的人格，建立班主任信箱和班主任工作备忘录。
做好后进生的转化工作，调查研究找“病因”，公平对待后进生，某些地方还可以给予“偏爱”，扬长避短、多加鼓励、树立信心，给后进生创设成功的机会，产生积极的体验。
[关键词]公平关爱、因材施教、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“一爱三让三学会”学校是培养人才的基地，班级是学生成长的摇篮。
班主任是班级的组织者、教育者、引导者，是学生的益友，也是学生的雕塑师。
作为班主任更要爱护关心尊重每一个学生，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都得到快乐，让每一个学生都能够成才，使学生学会生活、学会做人、学会求知。
即“一爱三让三学会”这是班主任工作永恒的主题。
一、班主任应具有敬业精神。
班主任工作是琐碎而辛苦的。
学生一进入学校，大大小小的事情便应运而生，思想上的问题要解决，生活中的问题也不能忽视。
既要培养学生良好的学习习惯，又要培养学生良好的生活习惯；既要注意集体主义观念的养成，又要积极主动去发掘个人的特长与爱好。
这些都得靠班主任的敬业精神来完成。
1、讲求职业道德、安心本职工作。
班主任的工作是对人的工作，无法用量度单位来计量，也不可能随处监督。
这就要求班主任自身应具有良好的职业道德修养，具备工作的自觉性和严谨性。
班主任的道德责任感越强，就越能体现敬业的崇高境界，能对学生产生潜移默化的影响。
我的班主任工作之所见
我的班主任工作之所见我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学习的重要成员。
班级的一言一行都影响着学校，如何才能将班级的工作开展的有声有色呢？那就要看这个班级的指挥官——班主任的工作是怎么进行的。
有人说：一个好的班主任就是一个号的班集体。
如果说每一个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他撑起一片挚爱的天空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了更好地塑造学生的心灵，我时刻都在努力地做着班主任的工作。
由于初中学生年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。
当了10多年的初中班主任，体会到初中学生的心理特征在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。
喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。
根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。
一、热爱学生，走进学生世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。
试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。
无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。
渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。
班主任工作之我见wb
班主任工作之我所见通过近三十年的教育教学经验，我认为学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我相信每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。
我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。
学生思想瞬息万变。
特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广，思维灵活，思想复杂，行为极不稳定。
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会向大家谈一点自己的看法，不妥之处，恳请赐教。
（一）、练好“内功”是关键：我认为，要做好班级各项工作必须增强自身建设，班主任自身建设的关键是提升班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、水平超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
我以前担任过小学各年级班主任及初中三个年级的班主任多年，从实际工作得知，班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，持续用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
所以学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
所以，班主任必须持续用新知识充实武装自己。
不但要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，增强师德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深：每天忙碌着、紧张着，同时也充实着，快乐着！班主任工作是非常繁琐又非常重要的，怎么才能有效提升班级质量呢？我认为是——热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不在只是一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：首先学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1. 偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
我认为，委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
要时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人捧着的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我们要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
其次，充分挖掘学生潜能，培养管理能力班级常规管理如果只靠我们一个人的力量会力不从心，只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一 一
生求丢 口 的欲 望
王艳 华
班 主任 工 作 之 我 所 见
有人开玩笑 的说 ：班主任是世界上 最小的主任 ，也有人说 ：班 善意的 。特别是对屡犯 错误 的学生 ，如果老师不是耐心 ，细致 ， 恰
主任 是学校里最苦 的岗位。我带着对班 主任 工作的好奇心 ，一毕 业 当地批评学生 的方法 ，而是讽刺 ，嘲弄 ，挖苦 ，谩骂学生 的方法 ， 就尝 试着担任班主任这 个重任。一开始我感 觉非常新鲜 、有趣 ，但 不但刺伤 学生的 自尊心 ， 而且学生会变得冷酷 ， 绝望 ， 蛮横与孤僻 。 随着 时间的推移 ，我更感 到班主任的工作是一 件非常繁琐 、但 同时 他 们会以充满仇恨与敌 意的方 式对 待老师 ，批评的艺术应该是严厉 是一件很重要 的工作。在班主任工作 中，我感 触颇深 ， 有几分劳 累， 次次心 灵的历程 ， 我认 为做班 主任老师是不 乏味的 、没有 遗憾 的、
他 ，我特意安排一 个责任心强 、学 习成 绩好 、乐于助人 、耐 心细致 的女同学跟她坐 ， 目的是一方面帮助她学 习 ，另一方面也是让这 位 同学帮我多注意她的动态 ，以便及 时给予她正确 的指 导。 二 、学 高为师 、德高为范。
现在的 中学生不仅对教师 的教学 、教育有很高的要求 ，而且对 主观 念。因此 ，只有用教育学 、心理学 的原 理来指 导工作 ，用科学 的育人方法 从知 、情、意 、行 、信等几方 面来启迪学生 ，才能搞 好 班级工作 ， 用爱唤起学生的求知欲望 ，为祖国培养 出合格 的人才 。
周 围又脏 又臭 。刚开始我吆 喝了几句 ，让他们快干 ， 结果没人动 弹。 我在旁边 想了会儿 ，于是我 什么都没说 ，就拿起拖把 拖了起来 ，男
生慢慢 的就站不住 了，跟我一起 干了起来 ，旁边 的女 生看见了也拿
来笤帚干 了起 来……看到这些我欣 慰地笑 了。于是我 明白了 ，既然
是老师 ，就要 为学生作出榜样 ，光 给学生 下命 令不够 ，要做 出实际
、
用爱心对待 每位同学。
一
毕业我 就学 着从初一 当班 主任 。说 实话 现在的学生娇 生惯养
比较 严重 ，想管理好 一个 班级真不容易 ， 从 表面上看学生年龄小 ，
比较 老实 ，但私下勾心斗 角的事情较多 ，尤其是 女生之间 ，这就需 的师生关系是培养和教育学 生的必 要条件之一。作为班主任 ，不妨 要我们 老师投入更 多的爱 心 ，细致的关心他们 的学习和生活 ，用心 利 用课余时间和学生一起 “ 闲谈 ” ，通过这种无拘无束的漫谈 ，了 赢得他 们的信赖和尊 重。我们班有个女生 ，单 亲家庭 ，学 习不好 ，
于是我 板起 脸来 ，假装很生 气 ，对她说 ： “ 我作为 班主任一直很喜 以后我应该 怎样面对你 ，如果你 的妈妈知道后得多 么失望啊 。” 咱 都知道 ， 毕竟小孩都希望老 师喜欢 自己的 ， 而且 她跟妈 妈相依为命 ， 妈妈是最信任 她的 了。于是她 听后 ，就感觉她 的眼神 变得 很惶恐 ， 于是我趁机对她 晓之 以情 ， 动之以理 ， 慢慢 的她把事情都说出来 了， 在我帮她分析完事 情后 ，她也认识 到了 自己的错误 ，决定 以后要 好 好改正 。同时 为了提高她的学 习成绩 ，除了在思想上教育他 ， 感 化
了从 未有过 的愉快 。也是在对孩子们 的付出中 ，我深深 的认识 到班 无声命令 ，班 主任 老师尤其要用 自身 的行动作 出榜样 ，用 老师 的表 主任的工作不仅是艰辛 ，也充满着希望 ， 欢乐 与幸福 。
一
率作用去支持学 生的人生支柱 。因此 ，必须 “ 美其德 ，慎其行 ” ，
不能出一点疏漏。 四、精心组织活动 。融洽师生关 系 在教师与学 生的交往中 ，师生关系的好坏取决于教师 ，而 良好
（ 作者单位 ： 甘肃省临 夏市一 中 ）
欢你 ，也很信 任你 ，但今天你 的表现实在让我太失望 了 ，我不知道 班级 管理 、各类 活动有很强 的参与意识 ，对班 主任 工作 有很强的 民
我在多年 的班 主任工作 中深感体会 ，班主任工作就要从小事抓
起， 从 自我做起 ，以身作 则 ，为人师表 。以爱 心滋润学生 ，以感 恩 转化学 生 ，以师表塑造学 生 ，以言行带动学生 。我记得有一次我们 班 轮上了学校环境大 扫除 ，派了一个小组 的同学去打扫厕所 ，厕所
解 学生的生活 、学 习、爱好 和个性 。为他们解难释惑 ，和他们交谈 平常小事特别 多 ， 爱说谎 ， 还瞧不起别人 ， 其他同学都不是很喜欢她 。 理想 、人 生 、家事 、国事 的看法 ，通过这些 日常交往来交流思想 、 我把她 叫到办公 室想了解 一下她的情况 ， 可她竟然一句实话也不说 。 融 洽感情 。之外 ，还可以利用 班会 开展一 系列 活动 。
家长会等等 ，真的使 自己的综合 能力 得到了提高 。我深知 自己面临 受教育者双方 的积极性 ，产生最大 的教育效果 。
的工作 的繁杂 ，但 பைடு நூலகம்更清楚肩负 的责 任。就因为心 中有对 他们如对
教 师不仅要严格要求学生 ，处处关心 、爱护 学生 ，而且要 以 自
自己孩子一样 的爱 ，再累 ，我总 能看 到希望 ，所 以工作 中我感觉到 身 的言行 去感 化学生 ， “ 身教重于言教 ”。身教是 率领 学生前进的
和善意的有机结合 ，学生对待 老师的批评感受到的不仅是合乎情理
师对学生 的教育 ， 要严 出爱 ， 才严得有理 ；爱寓于严 ， 才爱而不纵 ，
几许收 获，我咀嚼过失败 的苦 涩 ，也品尝过成功 的甘甜。经历过一 的严厉 ，而且 是对他充满人情 味的关 爱，这样学生才容易接受 。教
是充实 的、完美的老师 。做学 生的心理辅导工作 ，和家长沟通 ，开 只有把 爱护学生和严格要求学生有机集合起 来 ，才能调动教育者和