城镇小学田径趣味项目优化设置及实施效果研究
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究_1
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究发布时间：2022-07-25T03:19:35.056Z 来源：《教育学文摘》2022年第37卷5期作者：张春霞[导读] 我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。
学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。
张春霞德州经济开发区宋官屯镇沙王小学 253000摘要：我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。
学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。
沙王小学趣味田径特色项目的开展，在体育课中很好的实施了这个计划。
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究实现特色体育项目与小学课堂教学的融合，丰富学校体育教学内容，使体育教学科学化、规范化、现代化，让学生在运动中感受快乐，养成健康锻炼的好习惯。
关键词：趣味田径特色体育项目实践研究一、研究的意义随着经济和现代科学技术的发展，手机、网络等现代的生活方式严重影响了青少年的身体健康，如肥胖儿、少儿糖尿病、近视眼等在小学生群体中逐渐增多，一方面影响了小学生的身体健康，影响了他们的自信，另一方面对我国青少年体育的提升影响颇大。
为了实施国家中小学体育课程改革，全国各地积极推广“一校一品（多品）”体育课程改革，挖掘体育特色项目让体育特色项目成为学校的一个品牌，号召各学校重视体育课程建设，一方面增强青少年体质和增加小学生的体育兴趣，另一方面为学校的发展起到了非常好的品牌力量。
二、研究发现中的发现1.小学趣味田径体育项目开展基本情况调查显示，沙王小学所在开发区的小学基本都在实行体育特色项目的教学，推广本校“一校一品”的体育特色项目。
有 16.7% 的学校大课间进行体育特色课程，有 50.0%的学校是大课间和体育课都有进行体育特色课程的教学，有 33.3% 的学校只有在体育课进行相关特色体育项目的尝试。
基本大课间的教学是针对全校学生，课堂的教学只有部分班级尝试体育特色项目的教学，并且效果非常好。
趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究
趣味田径的概念与特点
培养学生的运动兴趣
趣味田径通过丰富多彩的活动形式和内容，能够吸引学生的注意力，激发他们的运动兴趣，从而培养他们养成坚持锻炼的好习惯。
趣味田径在小学体育与健康课中的重要性
提高学生的身体素质
趣味田径活动能够全面提高学生的身体素质，包括速度、力量、耐力、灵敏度和协调性等方面，有助于增强学生的体质。
本研究仅选取了部分小学进行调查，样本数量和覆盖范围有限，可能存在一定的地域性和局限性。
本研究主要关注了趣味田径在小学体育与健康课中的应用效果，对于其长期效果和可持续性发展等方面的研究不够深入。
在研究方法上，本研究主要采用了问卷调查和实验法，虽然能够得出一些结论，但可能存在主观性和误差。
研究不足之处
创新性场地设施
趣味田径在小学体育与健康课中的场地设施建设策略
趣味田径在小学体育与健康课中的应用实践探索
05
案例一：将传统田径项目改编为接力比赛，增加学生参与度
选取适合小学生的田径项目，如短跑、跳远等，将其改编为接力比赛形式，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
案例二：利用趣味田径器材，丰富课堂内容
情境创设
采用小组合作的方式进行趣味田径教学，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
小组合作
确保趣味田径场地设施的安全性，避免学生在运动中受伤。
安全场地设施
建设多功能趣味田径场地设施，满足不同年龄段和体质学生的需求。
多功能场地设施
根据趣味田径项目的特点，创新性地设计和建设相应的场地设施，增加学生的参与度。
结论
06
01
趣味田径在小学体育与健康课中具有积极的应用效果，能够提高学生的身体活动水平、增强身体素质、培养团队协作能力和自信心。
趣味田径在小学田径教学中的运用分析
趣味田径在小学田径教学中的运用分析趣味田径在小学田径教学中的运用分析导言体育教育是培养孩子身体素质和团队合作精神的重要途径之一。
而田径运动作为体育运动的基础，具有锻炼身体、培养孩子意志力和培养团队合作意识等诸多益处。
然而，在小学阶段，有些孩子可能对传统的田径教学缺乏兴趣，难以全情投入。
因此，本文将探讨如何在小学田径教学中运用趣味田径的方法，以激发孩子对田径运动的兴趣和热爱。
一、趣味田径的概念和特点趣味田径是指在传统田径项目基础上，增添一定的游戏性、趣味性和竞技性的田径活动。
其目的是通过增加游戏元素，使孩子们在运动中更加愉快和兴奋。
与传统田径相比，趣味田径更加贴近孩子的兴趣，能够更好地调动孩子参与的积极性和主动性。
1. 增加游戏元素趣味田径通过增加游戏元素，使运动变得更加有趣。
例如，将传统的跑步项目与障碍物相结合，设置了形形色色的障碍物，如座椅、篮球框，使孩子们能够在比赛中感受到冲破困难的乐趣。
2. 多样化的运动形式趣味田径不局限于传统的田径项目，还可以结合其他体育运动，增加多样性。
例如，在传统的跳高项目中，可以增加混合项目，将跳高与短跑结合起来，让孩子们通过短跑之后立即进行跳高，增加比赛的紧张感和挑战性。
3. 创新的比赛规则趣味田径可以借鉴其他体育运动的比赛规则，使孩子们更好地体验竞技的乐趣。
例如，在传统的接力赛中，可以增加“炸弹传递”环节，即参赛队伍必须在接力过程中必须保持接力棒在空中，并在规定时间内完成传递，增加比赛的趣味性和紧张感。
二、趣味田径在小学田径教学中的应用趣味田径在小学田径教学中的应用可以提高孩子们对田径运动的兴趣和学习热情，激发他们参与运动的热情和积极性。
1. 融入游戏元素在小学田径教学中，可以增加一些游戏元素，使孩子们在运动中享受游戏的乐趣。
例如，在传统的跳远项目中，可以设置“超级跳远”游戏，让孩子们在比赛中体验到超人般的跳远能力，增加他们参与的兴趣。
2. 引入多样性为了使田径教学更加多样化，可以引入其他体育运动的元素。
趣味田径在小学体育教学中的应用研究_2
趣味田径在小学体育教学中的应用研究发布时间：2023-02-23T03:09:29.285Z 来源：《教学与研究》2022年第10月第19期作者：李强[导读] 在小学学习过程中李强滨州市滨城区逸夫小学，山东省滨州市 256600摘要：在小学学习过程中，体育教学对于提高学生的身体素质来说起着很大的作用，并且小学生对于体育课的积极性也较高。
然而由于对田径教学方式方法的墨守成规，缺少创新与拓展，导致田径教学对学生的吸引力减弱，教学质量与效率低下。
对此，趣味田径在小学体育教学中的应用就显得尤为重要，这就需要教师借助其他运动项目，释放多彩田径魅力、创新体育游戏玩法，呈现趣味田径新形式、增设主题校本课程，开发多元田径内容、围绕体能素养提升，设计田径体能关卡、大胆运用信息技术，打破田径僵化印象，为田径项目注入更多的创新活力。
关键词：趣味田径；小学；体育教学；应用引言小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。
“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。
1.趣味田径项目的价值1.1提升体育课堂教学的趣味性“少年强，则国强”，这里所谓的“强”不仅仅是指文化知识等方面的“软实力”，还要有强健的身体。
俗话说：身体是革命的本钱，没有过硬的身体素质的“硬实力”作为支撑，又如何去培养、提升学生的“软实力”？因此，要想切实发挥体育课堂的作用，教师们就应当想办法提升课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，用兴趣来引起小学生的好奇心，提高个体及整体的参与性，帮助学生养成更加健康、积极的体育锻炼习惯，让体育课堂变得更加生动。
1.2培养学生的团队合作意识“趣味田径”是一项讲究团队合作的项目，要求学生之间开展有效的沟通与协助，比如常见的“跨跳接力跑”、“一级方程式”、“十字跳”等项目。
小学体育课中趣味田径项目的应用研究
小学体育课中趣味田径项目的应用研究发布时间：2021-07-01T15:05:34.610Z 来源：《创新人才教育》2021年10月作者：王德志[导读] 中国经济的高度发展，对我国教育教学活动也提出了更高的要求，在具体开展小学体育教学时，教师需要科学应用趣味田径项目，保障课堂教学效果。
荣成市实验小学王德志 264300摘要：中国经济的高度发展，对我国教育教学活动也提出了更高的要求，在具体开展小学体育教学时，教师需要科学应用趣味田径项目，保障课堂教学效果。
本文首先分析趣味田径项目的实施特点，然后以此为基础，综合探究趣味田径项目的具体应用策略，希望能够为基层的体育教师提供更为丰富的理论依据。
关键词：趣味田径项目；小学体育与健康；应用研究引言：在进行小学体育课程教学时，合理应用趣味田径项目能够有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的有效发展，为了进一步明确在小学体育课程教学中如何更为高效的应用趣味田径项目，特此展开本次研究。
一、趣味田径项目的应用特点首先，参与对象具有较强的针对性，小学阶段的心肺功能和骨骼肌肉处于迅速成长阶段，但是学生的注意力和理解力存在很大程度的不足，容易受到外界因素的影响，在此过程中，趣味田径项目具有较高的趣味性，确保学生对田径运动具有更高的兴趣。
其次，参与群中具有较高的广泛性，趣味田径运动的科学开展，能够培养学生团队合作和敢于拼搏的精神，面向全体同学，确保学生在运动过程中具有更高的成就感，实现课堂教学效果的有效提升[1]。
二、小学体育课中趣味田径项目应用策略（一）课前准备应用在开展体育课程教学时，课前准备需要对学生的活动关节和心血管系统进行合理动员，确保学生大脑皮层具有更高的兴奋性。
在具体进行课堂准备时，教师需要科学开展小组接力，十字跑，绕八字形跑，拉网捕鱼等活动，使学生对课堂学习具有更高的兴趣，确保学生能够更为积极的参与课堂学习。
通常情况下，小学阶段是个体成长的关键时期，学生大脑皮层的反应较快[2]。
小学体育教学中开展趣味田径项目的作用分析
小学体育教学中开展趣味田径项目的作用分析摘要：小学体育教育可以培养学生对运动的兴趣和爱好，让他们更加主动地参与各种体育活动，从而提高学生的身体素质。
通过体育锻炼，学生不仅可以增强体力，还可以提高心肺功能、平衡感和协调性等。
趣味田径是小学体育教学中的一种特殊形式，它通过更丰富、有趣的方式为小学生创造轻松活泼的学习氛围，更有利于激发小学生的体育兴趣，促进小学生体育核心素养的培育。
文章立足于趣味田径项目展开分析，探究其作用及优化方式。
关键词：小学；体育教学；趣味田径趣味田径是小学体育教学的一种新形式，它在传统田径项目的基础上增加了趣味性和互动性，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中锻炼身体、培养品质。
如何有效开展趣味田径教学，让学生更好地掌握技能，提高综合素质也成为小学体育教学的重要问题之一。
本文将从设计趣味田径项目的教学意义和教学方式两个方面进行分析，为小学趣味田径教学提供一些建议和帮助。
一、小学趣味田径项目教学的作用分析首先，小学趣味田径项目教学可以帮助学生掌握基本的运动技能。
小学趣味田径项目包括跑步、跳远、投掷等多种项目，这些项目都是学生在日常生活中经常接触到的运动形式。
通过学习这些项目，学生可以掌握正确的运动技巧和姿势，提高身体素质和协调性，从而更好地参与到体育活动中。
其次，小学趣味田径项目教学可以培养学生的团队合作精神。
在趣味田径比赛中，学生通常会以小组为单位进行比赛，这就需要学生之间相互配合，共同完成比赛任务。
在这个过程中，学生可以学会倾听他人的意见、协商解决问题、相互支持和鼓励等团队合作精神，这些能力对学生未来的社交和职业发展都有很大的帮助。
第三，小学趣味田径项目教学可以培养学生的竞争意识。
趣味田径比赛虽然是一种轻松的比赛形式，但是在比赛中，学生们也会有一定的竞争压力。
通过参加比赛，学生可以学会尊重对手、接受失败、认真对待比赛等竞争意识，这些能力对学生未来的学习和生活都有很大的帮助。
第四，小学趣味田径项目教学可以培养学生的自信心和勇气。
城镇小学田径趣味项目优化设置及实施效果研究
城镇小学田径趣味项目优化设置及实施效果研究引言1.1 传统田径训练的不足传统的田径训练往往过于注重专业化和竞赛性，缺乏趣味性和多样性。
学生们长时间单一地进行训练，容易产生疲劳和厌倦情绪，难以保持积极性和参与度。
1.2 增加学生体育兴趣的需求随着城镇化的进行，学生们的生活方式发生了变化，他们更喜欢参与多种多样的活动，而传统的田径运动往往无法满足他们对活动的多样性和趣味性的需求。
1.3 培养学生的综合能力优化城镇小学田径趣味项目设置是非常必要的，可以使学生们对田径运动产生兴趣，提高参与度，并且培养学生的综合能力。
二、城镇小学田径趣味项目优化设置的建议2.1 设置多样化的田径训练项目在传统的田径训练项目的基础上，增加一些趣味性和多样性的项目，如搭配音乐的跳高比赛、跑步比赛中加入障碍物等，让学生们在训练中感受到乐趣和挑战。
2.2 开展团队合作的项目可以设置一些团队合作的田径项目，如接力赛、倒立赛等，让学生们学会合作，培养团队精神和协作能力。
2.3 加强健康知识的宣传在田径训练中加强健康知识的宣传，让学生们了解如何科学地进行训练和保护自己的身体，增强他们对训练的积极性。
2.4 设置比赛与表演结合的项目在学校的田径运动节中，可以设置一些比赛与表演结合的项目，如花样跳绳、舞蹈表演等，让学生们在比赛中展示自己的特长和风采。
三、实施效果的研究为了探讨城镇小学田径趣味项目优化设置的实施效果，我们在某城镇小学进行了一项实证研究。
通过对该校实施新的田径趣味项目设置，并对学生进行满意度调查和体能测试，得出如下研究结果：3.1 学生满意度提高实施新的田径趣味项目设置后，学生对田径运动的兴趣明显提高，参与度也有了很大的提升。
调查结果显示，近90%的学生表示对新的田径训练项目非常感兴趣，并希望能够继续参与。
3.2 学生体能得到提升通过对学生进行体能测试，发现他们的体能水平得到了提升，在短时间内出现了明显的进步。
这是因为新的田径趣味项目更加多样化和有趣，更能够激发学生的参与积极性，使他们更加努力地参与训练。
趣味田径在小学体育教学中的应用研究
趣味田径在小学体育教学中的应用研究【摘要】本文针对小学体育教学中的趣味田径应用进行研究，探讨了趣味田径教学的特点、在课堂中的实际应用、对学生身心健康的影响以及注意事项。
通过案例分析，总结出趣味田径在促进学生身体发育、增强团队合作能力和培养兴趣方面的重要性。
文章强调了趣味田径教学应注重学生的实际情况和安全问题，提出了一些实用建议。
展望未来趣味田径教学在小学体育课堂中的进一步发展，并指出趣味田径教学不仅可以提高学生的运动技能，还可以培养他们的健康意识和团队精神。
通过本研究，希望能够为小学体育教学提供一些有益的借鉴和启示。
【关键词】趣味田径、小学体育教学、应用研究、特点、课堂、身心健康、注意事项、案例分析、总结、展望、提示1. 引言1.1 研究背景研究表明，在小学阶段，学生的身体发育和认知能力处于快速发展阶段，因此开展趣味田径教学对他们的身心健康发展具有积极的意义。
趣味田径通过设置各种有趣的比赛项目和训练方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习效果。
目前关于趣味田径在小学体育教学中的应用研究还比较有限，需要深入探讨其具体的实施方法和效果评估。
本研究旨在通过对趣味田径教学的深入分析和总结，探讨其在小学体育教学中的应用效果，为相关研究和实践提供参考和借鉴。
1.2 研究目的通过深入研究趣味田径教学的特点，分析其在小学体育课堂中的实际应用。
探讨趣味田径对学生身心健康的影响，了解其对学生全面发展的促进作用。
总结趣味田径教学中的注意事项，帮助教师更好地进行教学设计和实施。
通过案例分析具体展示趣味田径教学在实际课堂中的效果和优势，为未来的教学提供借鉴和参考。
通过对以上研究目的的深入探讨和分析，本文旨在为小学体育教学中趣味田径的应用提供实践和理论支持，促进学生身心健康的全面发展，丰富教育教学内容，提高教学质量，为学校体育教育的改革与发展做出贡献。
1.3 研究意义趣味田径在小学体育教学中的应用研究具有重要的研究意义。
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城镇小学田径趣味项目优化设置及实施效果研究
作者：张卉何晓清
来源：《科技风》2020年第11期
摘;要：田径运动是小学体育教学中的重要组成部分，也是小学生非常感兴趣的运动项目。
田径项目的训练方式相对单一，练习方法不当还会对学生的身心造成伤害。
田径趣味项目具有良好的群众基础和趣味性，对场地、器材和训练方法的要求也不高，可以有效提高小学生田径项目练习的积极性和促进其身心健康发展。
本文指出了田径趣味项目的优越性，结合实例介绍了田径趣味项目的优化设置策略和实施效果。
关键词：田径运动;小学体育;趣味项目优化设置
1 田径趣味项目在城镇小学应用的优越性
田径趣味项目的前身是国际田联于2005年制定和发起的“少儿趣味田径”项目，2008年由国际田联地区发展中心·北京引入我国，它是一套面向青少年体育教学的体育运动项目。
田径趣味项目以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容，将更多的趣味性融于田径运动中，通过对传统的田径项目进行了系统的改造而形成的低难度、简化规则的游戏形式运动项目。
田径运动在我国的普及率较高，传统的小学体育教学中田径运动占了很大比例。
但传统的田径运动项目如短跑、投掷、中长跑、跳高跳远等项目都需要一定的场地、器械和专业的体育教师授课才可以实现。
在城镇小学校，受到办学条件的限制，体育教学很难实施专业的田径运动项目练习和比赛。
学生往往只是能够接触到基本的田径知识和训练方法，不会接受系统性的田径运动体育教育和参加较高水平的比赛。
长此以往学生对田径运动的兴趣就会降低，身体得不到锻炼也无法达到体育教学促进学生身心健康发展的目标。
田径趣味项目在城镇小学应用，通过寓教于乐式的田径运动项目来提高学生学习的积极性，小学生的好奇心和好动心理得到满足，有效促进身心的健康发展。
比如使用“两人三足”游戏项目来代替短跑项目，学生之间组队配合进行练习和比赛，不仅在游戏中锻炼了身体，还能通过合作来提高协作能力和集体荣誉感。
这些都是传统田径运动项目练习无法达到的教学效果。
2 田径趣味项目的优化设置策略和实施效果
（1）以提高学生对体育运动的兴趣为目标。
田径趣味项目的优势就在于可以激发学生的学习积极性，弥补城镇小学办学条件、师资力量的不足。
因此在实施田径趣味项目教学过程
中，要摆脱一板一眼的教学活动模式，要以提高学生学习兴趣和促进学生身心健康发展为目标来设计和实施教学活动。
田径趣味项目的教学内容不应千篇一律。
在完成基本的热身运动和体能训练后，教师可以设置教学情境，将一些有趣的民间故事、成语和文化传统融入到运动项目中来，让学生对本堂课的教学内容有一定期待。
比如“冲出亚马逊”、“智过火焰山”等，这些影视作品或民间传说的内容学生大多有所知晓，在运动项目开始之前就给他们布置情境任务，学生融入活动情境后自然会有更高的热情来投入到田径趣味项目练习中去。
教师在开展教学活动过程中也要注意引起学生的注意力，积极引导学生投入到课堂活动中来，这不仅能够提高教学成效，还能通过标准化的练习来降低学生运动受伤的几率。
比如教师在示范规定动作和讲解规则时，可以使用更丰富的面部表情和诙谐的语言来提高学生的关注度，在布置任务时也要注意引导学生到教学情境中来。
（2）不断丰富教学内容。
小学体育教学的基本目标是促进学生的身心健康发展和智力提高。
体育教师也要在不断地实践中将体育知识融入到课堂教学中来，让学生不仅能锻炼身体和陶冶情操，还能通过练习和比赛来提高智力水平。
比如在长跑练习中，教师可以设置蛇形跑、追逐赛、障碍穿越等教学环节，让学生不再感觉到体育运动的重复和枯燥，积极投入到练习中来。
在开展田径趣味项目教学时，教师还要利用分组比赛的方式来增进学生之间的感情，培养他们的团队协作能力和交流能力。
比如接力跑、两人三足、拔河等项目，这些团队项目都可以培养学生的团队意识。
（3）突出趣味性，增进师生交流。
田径趣味项目的优势就在于趣味性，要对其进行有效优化就必然要突出趣味性。
比如在小學体育教学中，传统的短跑学习过程就是教师讲解动作要领，让学生分解动作练习后进行连贯动作的练习，熟悉动作要领后进行分组对抗练习，教师记录成绩和总结学生练习过程。
小学生在不断重复技术动作，多次反复练习后就会产生厌烦感。
但在田径趣味项目中，可以设定游戏形式，如老鹰捉小鸡、老狼追羊等，让学生扮演不同的角色来进行游戏，在游戏中锻炼跑步技巧和提高身体素质。
师生之间的交流对于体育教学活动来说也是非常重要的，只有不断交流才能让学生理解教师的意图和教学内容，教师也要通过交流来获取学生的课程完成情况。
因此教师也要积极参与到学生的练习、游戏和比赛活动中来，增进彼此的感情还能在不断交流过程中了解学生的身心状况。
（4）优化课堂评价体系。
课程评价是优化课程活动设置的一个重要内容，只有评价体系完善了，相关的教学活动才能得到教师和学生的认可。
田径趣味项目的教学评价工作也要和传统的体能测验、比赛成绩有区别，要在客观评价学生完成情况的基础上尽量激发他们的自信心，将教学推向纵深。
首先学校层面就要建立田径趣味项目的推广机制，鼓励教师积极参与和推广。
教师在教学过程中也要鼓励学生参与到田径趣味项目中来，以鼓励代替评分来提高学生的参与度。
比如在跳跃练习中，教师可以安排学生模拟不同类型小动物的走路方式，让学生选
择兔子、袋鼠、青蛙等来进行练习。
教师评价学生的动作完成情况和模拟真实度，鼓励学生尝试不同的动物跳跃动作进行练习，以达到提高学生学习兴趣和促进身心健康发展的目标。
参考文献：
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[2]张厚喜.趣味田径在田径教学中的可行性研究[J].体育研究与教育，2014（S1）：112-114.
[3]喊旺.云南省德宏州少数民族小学开展少儿趣味田径的实验研究[D].北京体育大学，2017.
[4]饶娟.教育公平视域下义务教育阶段湖南省城乡学校体育教育资源配置的现状研究[J].体育科技，2018，39（3）：125-126.。