一年级下册品德教案我们去游玩_鲁人版
最新春山东版品生一年级下册《我们去游玩》教案.doc
第三单元快乐的星期天【教学目标】1.珍爱生命，爱亲敬长。
2.爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
3.初步了解生活中的社会常识。
4.学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
【教学重难点】重点：培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感难点：学生用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
【课时安排】 5课时第一课时我们去游玩【教学目标】1、喜欢在大自然中活动，亲近大自然。
2、养成爱护花草树木与动物的习惯。
3、珍爱生命，能健康的生活。
【教学重难点】重点：培养学生热爱自然、亲近自然，保护自然的情感。
难点：让学生切实做到懂礼貌、守秩序、讲文明。
【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题每到星期天的时候，我们同学跟家人都有自己的活动，有的去公园，有的去游乐场，有的去亲戚朋友家做客，有的在家安排自己的节假日时间。
现在正值春暖花开的季节，今天老师带领大家去大自然游玩一番。
板书课题《我们去游玩》（二）出示学习目标1、学生交流游玩的经历，使学生亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2、引导同学在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
3、学生要懂礼貌，守秩序，行为文明。
4、课上同学要主动与他人合作交流，分享感受，想法或活动成果。
二、先学环节过渡语：我们同学去游玩，心情是愉悦，一定看到了许多美丽的风景，经历了许多有趣的事情，那我们来共同回忆一下我们的游玩经历。
（一）出示自学指导自学课本40-43页1、游玩前我们应该做好哪些准备？2、在游玩过程中，我们还应该注意哪些？（二）自学检测反馈学生口头回答。
（预设：1、，做好出游前的准备工作，看好天气预报，适当着衣，准备好游玩时需要的物品，如：食物、水、相机、垃圾袋，雨具，太阳帽。
2、游玩中，要讲文明，懂礼貌，需要买票时，主动排队购票。
注意安全，不要到有警示牌，有危险的地方。
过马路，要按照交通标志，走斑马线，正确行走。
坐车时，要遵守秩序，注意安全。
山东人民出版社一年级下册品德与生活《我们去游玩》教案
他们在做什么？（他们在扫垃圾。）
他们两个可真是爱护环境的好孩子！捉蝴蝶他们在扫垃圾
五、情景模拟：
1、下面，老师要找几位同学来表演个小故事，看看谁是小小表演家。
请听要求：小明在公园里游玩，吃完香蕉后，随手将香蕉皮一扔，如果你看见了，你会怎样做呢？先请同学们在下面和你的同位演一演。一会儿，我请同学上台来给大家表演一下。
7、同学们，你去哪里游玩过呢？（百脉泉、清照园、龙泉寺、百脉泉广场……）
同学们去过的地方可真多呀！现在，请你拿出准备好的照片，和你的同位互相说说：你的照片是在哪儿拍的？你在那里都看到了些什么？
哪位同学愿意拿着你的照片，上台来和大家说一说？
大家去过那么多地方，看到了那么多东西，去游玩可真好呀，既让我们开拓了眼界又让我们增长了知识。
是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！）
你真是个热心助人的好孩子！
我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。
5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）
为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了……）
这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。）
对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。
2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！
看，小丽一家来到了哪里？（马路上）
是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？
四、小小擂台赛
《我们去旅游》教案
《我们去旅游》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅游的基本知识和技巧。
2. 培养学生对旅游的兴趣和爱好，提高他们的旅游素养。
3. 帮助学生学会合理规划旅游行程，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容：1. 旅游的基本概念和分类。
2. 旅游的准备工作和行程规划。
3. 旅游中的注意事项和安全知识。
4. 旅游的文明行为和礼仪规范。
5. 旅游的环保意识和可持续发展。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、分类、准备工作、行程规划等知识。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游中的注意事项和安全知识。
3. 讨论法：组织学生就旅游中的文明行为、礼仪规范、环保意识等话题进行讨论。
4. 实践活动法：让学生模拟旅游过程，实际操作行程规划，提高他们的实践能力。
四、教学安排：1. 第一课时：旅游的基本概念和分类。
2. 第二课时：旅游的准备工作和行程规划。
3. 第三课时：旅游中的注意事项和安全知识。
4. 第四课时：旅游的文明行为和礼仪规范。
5. 第五课时：旅游的环保意识和可持续发展。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的旅游行程规划作业，评价他们的实践能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
5. 期末考试：设置旅游相关题目，测试学生对旅游知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《我们去旅游》2. 课件：旅游基本概念、分类、准备工作、行程规划等3. 案例素材：典型旅游案例4. 参考书籍：旅游相关知识书籍5. 网络资源：旅游资讯网站、旅游攻略等七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，配备多媒体设备2. 投影仪：展示课件、案例分析3. 计算机：查询旅游相关信息4. 白板：记录重点内容、学生讨论成果5. 桌椅：舒适、便于移动八、教学步骤：1. 导入：通过展示旅游图片，引发学生对旅游的兴趣，导入新课。
山东人民出版社一年级下册品德与生活《我们去游玩》课件共25页文档
• 人身安全 • 不要掉队 ຫໍສະໝຸດ 过马路走人行横道 • 走路靠右行
•不乱扔垃圾 •在游玩时注意安全
•爱护动物， •不要随便投喂动物
爱护花草树木
• 在游玩时注意安全 • 不乱扔垃圾 • 爱护动物，不要随便投喂动物 • 爱护花草树木 • 不在公园里乱写乱画
Thank you
万里长城
桂林山水
杭州西湖
北京故宫
苏州园林
安徽黄山
长江三峡
台湾日月潭
承承德德避暑避山庄暑山庄
秦始皇陵兵马俑
看了这些图片，你有什 么话想说？
你想出去玩吗？
• 食品 • 饮用水
• 纸巾或湿巾 • 提前看天气预报是否要准备雨具
• 穿适合走远路的鞋子
• 塑料袋 • 照相机（老师准备）
小学道德与法治_我们去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅游》教案一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。
】二、活动体验，探究互动。
1.我的旅游经历。
（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（3）展示汇报：（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。
教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。
教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。
（3）学生展示交流：（4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。
同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。
这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。
】三、归纳梳理，知识建构。
1.初步认识中国交通图。
教案我们去游玩
教案我们去游玩教案标题：我们去游玩教学目标：1. 学生能够描述他们去游玩的经历和感受。
2. 学生能够使用适当的词汇和句型来表达游玩的活动和体验。
3. 学生能够展示对游玩活动的理解和欣赏。
教学重点：1. 游玩的动词和名词词汇。
2. 描述游玩活动的句型和语法。
3. 游玩活动的地点和时间表达。
教学准备：1. 图片或视频素材展示不同的游玩活动和地点。
2. 游玩活动的词汇卡片。
3. 游玩活动的时间表和地点表。
教学过程：1. 初步讨论：让学生分享自己曾经去过的游玩活动和地点，引导他们用简单的句子描述这些经历。
2. 词汇学习：通过展示图片或视频素材，教授与游玩活动相关的动词和名词词汇，如hiking, swimming, park, beach等。
3. 句型练习：教授描述游玩活动的常用句型，如“I went hiking in the mountains.” “We had a picnic at the park.”等。
4. 情景模拟：让学生分组，模拟不同的游玩活动情景，使用课上学习的词汇和句型进行对话练习。
5. 创作活动：让学生根据自己的实际经历，撰写一篇游玩活动的短文，描述他们去过的地方、做过的事情以及感受。
6. 展示与分享：鼓励学生在班级内展示自己的游玩短文，分享自己的游玩经历和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多不同游玩活动和地点的信息，拓展他们的游玩视野。
2. 组织班级游玩活动，让学生在实际中体验并运用课上学习的词汇和句型。
3. 鼓励学生进行游玩活动的摄影记录，结合语言学习，进行图片描述和分享。
评估方式：1. 学生课堂表现和参与情况。
2. 学生的游玩短文写作和口头分享。
3. 学生在情景模拟和对话练习中的表现。
教学反思：教师应该根据学生的实际水平和兴趣，灵活调整教学内容和方式，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和运用新的知识和技能。
同时，教师也应该鼓励学生积极参与和分享，激发他们对游玩活动的兴趣和热情。
一年级下品德教案-我们去游玩_鲁人版
一年级下品德教案-我们去游玩_鲁人版主题一我们去游玩主题目标：1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
3.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
4.在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
活动准备：教师准备：教学课件，泰山风景介绍录象片学生准备：外出旅游的照片或旅游过的风景区资料主题活动过程：第一课时设计意图教学活动（课堂预设）二次备课就，资料展示组织学生结合自己的所见所闻相互交流，总结外出游玩时要注意哪些问题，引导学生初步了解生活的一些基本常识。
师激情谈话：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样的美丽的景色。
今天，老师把大自然里的奇山秀水、风景名胜都请到教室里来了，想看看吗？（课件：悠扬的音乐声中，一幅幅美丽的自然风光的画面逐一呈现在学生的眼前。
）[学生回答]师：同学们，多美的大自然呀，现在是春暖花开的时候，春姑娘给大自然披上了五颜六色的衣裳，正是外出游玩的大好时节。
这节课，我们就迎着春风，一起到美丽的大自然里去游玩。
板书课题：我们去游玩。
师：同学们，你们以前有没有外出游玩过？你去过哪里？[学生自由回答]师：同学们去过那么多地方，那你在游玩的时候一定看到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。
下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。
[学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。
]师：同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。
[小组代表通过投影仪向全班展示自己游玩的照片，讲述游玩时的小故事。
]师：同学们，刚才我们一起欣赏了大家的照片，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法。
[学生纷纷赞叹祖国风景秀丽，想亲自领略祖国秀美山河的风采。
]课堂检通过这节课学习，你有什么收获？测教学反思第二课时活动过程：设计意图教学活动（课堂预设）二次备课一、模拟生活，登游泰山通过播放泰山的美丽风光，丰富学生的感知，加深情感，激发学生师：我们的祖国地域辽阔，风景名胜众多，旅游资源十分丰富，老师就来自著名的“五岳独尊”泰山脚下，今天老师想邀请同学们一起去泰山游玩，下面先让我们一睹泰山的风采。
山东人民出版社一年级下册品德与生活《我们去游玩》课件40页PPT
幽默来自智慧，恶语来自无能
• 小明在阆风亭的柱子上刻下了自己的名字 作为纪念。
• 桃花真美呀！我要折一枝插在教室里美化 环境。
• 王芳把自己喜欢吃的香蕉分给小猴子吃。
• 小红把游人丢的饮料瓶捡起来丢进了垃圾 箱。
•
•
•
• 再见
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。。——孔子
我的收获
我们今天去 了哪几个地 方？ 你最喜欢哪 里？ 在这里游玩 的时候应注 意什么？
温馨小提示
• 做好计划，做好准备 • 注意安全，遵守秩序 • 爱护花草树木，爱护动物 • 不乱扔垃圾，保护环境卫生
• 五一节快到了，你们想到哪儿去玩？
别忘了带上相机记录下这美好时刻，五一 假期结束，老师给每个小组准备了一块看 板，把你照的美景贴上，把你们的收获写 下来也贴上，比一比看哪个小组收获大， 好不好？
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《我们去游玩》教学设计
教材分析：
“我们去游玩”包括“美丽的大自然”和“大家的乐园”。
“美丽的大自然”主要是以情景图的形式，让学生知道在外出旅游时，一定要有计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
游玩时，初步了解生活中的一些基本生活社会常识,进行安全教育等。
活动目标：
1、情感与态度：学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。
2、行为与习惯：引导学生在游玩中，爱护花草与动物，懂礼貌，守秩序，行为文明。
3、知识与能力：初步了解生活中的社会常识。
4、在活动中，学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
教学重难点：
学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。
活动准备：
教师：1、自然风景图片、一组优美的音乐。
2、给学生分好组，选好组长。
3、扫描课本图片、大屏幕、投影仪。
学生：游玩的照片、游玩的见闻和趣事（可以提前写一写）。
活动过程：
一、激情引趣：，明确目标。
师：同学们，现在是什么季节？（春天）谁来说几个关于春天的词语？（春暖花开、鸟语花香）老师给大家播放一首歌，会唱的可以跟着唱。
现在正是春暖花开的时候，春姑娘给大自然穿上了五颜六色衣裳，正是外出游玩的大好时节。
这节课，我们就迎着春风，游玩美丽的大自然。
板书课题。
这是第三单元《快乐
的星期天》中的第一课。
（出师知识树）
老师问大家一个问题：你们去过哪些地方游玩了？
生回答。
（有同学拿着照片）
师：有没有同学愿意和大家分享一下，你去过哪里，看到了什么？
生回答.....
师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己小组的同学说一说。
生：（小组同学结合自己带的照片和其它资料进行交流，讲诉游玩的小故事。
师参与其中，认真倾听，参与交流。
）
师：同学们谈论的真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料上来展示给大家。
生：（小组代表向全班同学展示）
师：通过几位同学的介绍，，让我们体会到游玩既长见识，又开拓眼界，真是一举两得的好事情。
老师给大家播放几组图片，看大家认不认识这些地方？
二、自学指导，合作探究
激发学生“小主人、小家长”热情，引出问题。
师：以前，都是爸爸妈妈带我们出去玩，今天，我们也当一次小主人、小家长，带他们出去游玩，可是，我们不能盲目地说走就走啊，是不是应该做好计划呢?
生：小组讨论交流。
师：我们可以把游玩的过程分为四个环节：出发前、路上、公园里、返回。
出发前，我们该怎样做呢？
生：讨论交流
师：教师随机出示图片：出发前要准备
师：小结：游玩时，做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
那咱
们就出发吧。
师：出示路上图片，看了以后，你想告诉小伙伴什么？
生：过马路走斑马线，要注意交通安全。
师：你观察得真仔细，也知道很多交通方面的知识，真了不起，你在外出的路上，肯定注意了交通安全。
同学们真懂事，下面我们去公园好不好？
师：出示图片，看了后，我们应注意什么？
生：进入公园需要购票的要自觉排队买票。
师：出示图片，孩子们在公园里玩滑梯、蹦床、小车、划船等
师：游玩这些地方，我们应该注意什么问题？请同学们在小组里交流一下。
生：小组交流，全班交流，汇报。
师：同学们在玩游戏设施时，一定要注意安全！最好有大人陪同。
要爱护公园里的各种设施，不要故意损坏。
师：出示第二组游玩的图片
师：游玩这些地方，我们还要注意什么呢？
生：不乱扔垃圾、爱护动物、不随便投喂动物、爱护花草树木、遵守有关规定等，
师：小结，同学们说的非常好，你们真是文明的小游客。
说一说这节课的收获吧。
三、课外延伸，回归生活
师：出示图片，这是一处风景优美的地方，人们都想来参观。
那么，作为一名小主人，我们为了提醒游客，做一些“爱心告示牌”，把我们提醒游客的话写在上面，让来参观的人们也像我们一样做文明的公民，好不好？
出示课件（告示牌）
四．课堂小结，归纳概括。
师：这堂课，同学们表现非常积极活跃，大家为自己点个赞！天气这么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首关于放风筝的诗，（引导学生背诵出）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
希望你在出门游玩的时候，做好准备，遵守秩序，做一个文明的游客，玩得开开心心！。