小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
小蝌蚪找妈妈的故事
小蝌蚪找妈妈的故事
小蝌蚪找妈妈的故事是一则经典的童话故事，它讲述了一只小蝌蚪在水中寻找妈妈的过程。
以下是这个故事的章节划分和历史背景。
一、小蝌蚪的出生
小蝌蚪是从蝌蚪卵孵化而来的，蝌蚪卵是由母蝌蚪在水中产下的。
这个章节可以介绍一下蝌蚪的生命周期和繁殖方式。
二、小蝌蚪的成长
小蝌蚪在水中慢慢长大，它会吃水中的浮游生物，同时也会蜕皮。
这个章节可以介绍一下蝌蚪的生长过程和生物学知识。
三、小蝌蚪失去妈妈
有一天，小蝌蚪发现自己失去了妈妈，它感到非常孤独和无助。
这个章节可以介绍一下动物在自然环境中的生存状态和生态学知识。
四、小蝌蚪寻找妈妈
小蝌蚪开始在水中寻找妈妈，它问了许多水中的生物，但都没有找到妈妈。
这个章节可以介绍一下水中生物的种类和特点。
五、小蝌蚪遇到好心的动物
在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了一只好心的鱼，鱼告诉小蝌蚪应该去找青蛙。
这个章节可以介绍一下不同种类动物之间的互动和生态系统。
六、小蝌蚪找到妈妈
小蝌蚪终于找到了妈妈，它们在水中相互拥抱，非常感动。
这个章节可以介绍一下动物之间的亲子关系和家庭观念。
七、小蝌蚪的成长与未来
小蝌蚪和妈妈在一起，它继续成长，最终变成了一只青蛙。
这个章节可以介绍一下蝌蚪和青蛙的生命周期和生物学知识，同时也可以谈论一下动物的未来和环境保护问题。
总之，小蝌蚪找妈妈的故事不仅是一则童话故事，更是一个关于生命和生态的故事。
通过这个故事，我们可以了解到许多有趣的生物学知识和生态学知识，同时也可以引导孩子们关注环境保护和生态平衡的重要性。
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇《小蝌蚪找妈妈》教案1在教学《小蝌蚪找妈妈》(人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文》下册第34课)一课时，我们在引导学生了解青蛙生长的自然科学知识后，还要引导学生进一步的学习掌握小蝌蚪身上所表现出来人文知识。
一、学习小蝌蚪正确地对待困难和失败1.在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。
小蝌蚪们不知道妈妈在哪里，它们想找到妈妈，它们就主动而且很有礼貌地去问鲤鱼阿姨，希望得到鲤鱼阿姨的帮助。
2.在失败面前不气馁。
为了寻找到妈妈，小蝌蚪经历了失败，但它们没有因为失败而放弃自己寻找妈妈的信念，继续为寻找妈妈想方设法，最后终于战胜了困难和失败，找到了自己的妈妈。
二、学习小蝌蚪团结协作的良好作风为了找到自己的妈妈，小蝌蚪们从开始到结尾都是团结在一起的(从插图中可以看出，五只小蝌蚪从蝌蚪长成青蛙始终都是在一块的)。
在找妈妈的过程中，即使在没找到妈妈时，也没有一个退却，它们一起生活一起想方设法寻找妈妈，直到找到了妈妈，它们都是高高兴兴的在一起。
三、学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
第一次找妈妈：小蝌蚪逻辑思维发生错误，没能找着妈妈。
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”，因为：乌龟有四条腿，所以：乌龟就是我们的`妈妈。
结果：判断错误，乌龟不是我们的妈妈。
原因：青蛙妈妈不光有四条腿、宽嘴巴，还有碧绿的衣裳、头顶上还有一对大眼睛、第二次找妈妈：小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”──鲤鱼阿姨说的，“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”──乌龟说的，荷叶上蹲着的那只大青蛙就和鲤鱼阿姨、乌龟说的差不多，只不过它还有雪白的肚皮呢──小蝌蚪观察到的。
小蝌蚪找妈妈的故事(5篇)
小蝌蚪找妈妈的故事(5篇)小蝌蚪找妈妈的故事(5篇)小蝌蚪找妈妈的故事范文第1篇她对我们很好，她很有学问，是一名本科生呢，你说厉害不厉害？她写的字很美丽，我们的老师脾气有点大，可是，她是一个很好的老师哦，当同学不守纪律的时候，她就会生气，当我们安安分分的时候，老师对我们还是很好的。
老师很幽默，给我们讲故事的时候也是绘声绘色的，有一次，老师给我们讲《小蝌蚪找妈妈》的故事，故事是这样的：温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里渐渐地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了很多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越温和了，青蛙妈妈生下的卵，渐渐地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，特别欢乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪观察了，就想起了自己的妈妈。
他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪观察螃蟹，就迎上去大声叫：“螃蟹妈妈，您见过我们的妈妈吗？”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“见过，你们的妈妈有四条腿。
”小蝌蚪们兴奋的说：“感谢您。
”一只大乌龟在水里渐渐地游着，后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前，认真数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。
四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，赶忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。
”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
好孩子，快去找她吧！“感谢您，乌龟妈妈。
”小蝌蚪再向前面游过去。
小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，观察一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您观察我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……”青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。
小蝌蚪找妈妈的故事
小蝌蚪找妈妈的故事
《小蝌蚪找妈妈》是一部儿童文学作品，讲述了一只小蝌蚪在池塘里寻找妈妈的故事。
故事开始，小蝌蚪孵化出来后，发现自己身边没有妈妈，于是他开始四处寻找。
他问了许多动物，但是没有一个动物是他的妈妈。
最终，小蝌蚪在池塘里找到了一只青蛙，他认为这只青蛙就是他的妈妈。
青蛙问他：“你是我的孩子吗？”小蝌蚪回答：“我不知道，但我想找到我的妈妈。
”青蛙告诉他：“你不是我的孩子，但我可以帮助你找到你的妈妈。
”
青蛙带着小蝌蚪四处寻找，最终在池塘的另一端找到了小蝌蚪的妈妈。
小蝌蚪和妈妈相认后，他们一起游回了家。
这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，应该勇敢地面对，并且要寻找帮助。
同时，也要记得感恩那些帮助过我们的人。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案(精选9篇)
《小蝌蚪找妈妈》小班教案〔精选9篇〕《小蝌蚪找妈妈》小班教案1活动目标1.在熟悉音乐的根底上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
活动准备1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
活动过程1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？〔幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……〕小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？〔跳舞〕2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
〔1〕引导幼儿用动作表现各个小动物。
教师：孩子们你们想玩小蝌蚪找妈妈的游戏吗？那小鸭子会在池塘里干什么？〔游泳、说说话〕鱼妈妈、乌龟妈妈呢？下面一起跟着我到池塘边去玩一玩，好吗？〔2〕介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？〔有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看〕〔3〕交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去到池塘里去找妈妈吧！〔重点评价小蝌蚪游的空间〕〔4〕幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做某某妈妈、某某妈妈等小动物？你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏，并根据幼儿在游戏中出现的问题，有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案21、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到开展。
小蝌蚪找妈妈的故事
小蝌蚪找妈妈的故事
从前，有一只小蝌蚪，它在池塘里游来游去，忽然发现自己找不到妈妈了。
它四处寻找，可是妈妈却不见了。
小蝌蚪感到非常害怕和孤单，它决定踏上寻找妈妈的旅程。
小蝌蚪游到了池塘的另一边，遇到了一只青蛙。
它问青蛙，“你见到我的妈妈了吗？”青蛙摇摇头说，“我没有见到你的妈妈，不过你可以去问问乌龟，它经常在这附近游荡。
”小蝌蚪听了，便向着乌龟的方向游去。
在路上，小蝌蚪遇到了一只鱼，它问鱼，“你见到我的妈妈了吗？”鱼摇摇头说，“我没有见到你的妈妈，但是我听说大鲸鱼知道很多事情，或许你可以去问问它。
”小蝌蚪听了，便向着大鲸鱼的方向游去。
小蝌蚪游啊游，终于遇到了大鲸鱼，它问大鲸鱼，“您见到我的妈妈了吗？”大鲸鱼微笑着说，“小朋友，我没有见到你的妈妈，但是我知道一只老龟，它年纪很大，或许它知道你的妈妈去了哪里。
”小蝌蚪听了，便向着老龟的方向游去。
最后，小蝌蚪终于找到了老龟，它问老龟，“您见到我的妈妈了吗？”老龟看着小蝌蚪，笑了笑说，“孩子，你的妈妈就在你的身边。
”小蝌蚪不解地问，“什么？我身边没有妈妈啊。
”老龟说，“你忘记了吗？你是从蝌蚪变成青蛙的，你的妈妈就是这片池塘，她一直在照顾着你，陪伴着你成长。
”。
小蝌蚪听了，恍然大悟，原来妈妈一直在自己身边。
它感到非常幸福和满足，于是回到了池塘，和妈妈团聚在一起。
这就是小蝌蚪找妈妈的故事，告诉我们有时候，我们所需要的东西就在身边，只是我们没有发现而已。
希望每个人都能珍惜身边的人和事，感恩身边的一切。
愿每个人都能像小蝌蚪一样，找到内心的归属和安宁。
小蝌蚪找妈妈课文原文
小蝌蚪找妈妈课文原文一、课文原文在一个青青的小草地上，有一片池塘，池塘里住着很多蝌蚪。
它们有黑的，有黄的，有斑点的，它们整天在水里游来游去，非常快乐。
有一天，一只青蛙跳到了池塘旁边，它鼓起勇气跳进池塘里。
蝌蚪们看见青蛙，都围了过去，好奇地问：“你是谁呀？”青蛙答道：“我是一只青蛙，你们是蝌蚪吗？”蝌蚪们点点头，笑着说：“是的，我们是蝌蚪。
”青蛙问：“蝌蚪们，你们有妈妈吗？”蝌蚪们都摇摇头，有的蝌蚪低下了头，有的蝌蚪垂下了嘴。
青蛙对蝌蚪们说：“要不我帮你们找妈妈吧？”蝌蚪们高兴地跳了起来。
青蛙趴在水面上，看着蝌蚪们一个个游走。
它刚刚看见一只黑蝌蚪，喊道：“黑蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”但黑蝌蚪却不理睬青蛙，继续低着头忧愁地游走。
青蛙遇到了一只黄蝌蚪，又激动又急切地喊：“黄蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”黄蝌蚪也不理睬青蛙，继续低着头悲伤地游走。
青蛙继续寻找，它又看见了一只斑点蝌蚪，热情地喊道：“斑点蝌蚪，快过来，我要帮你找妈妈！”可是斑点蝌蚪也不理睬青蛙，继续低着头郁闷地游走。
青蛙感到有些沮丧，它担心这些蝌蚪们真的没有妈妈，但它不放弃。
继续游走的时候，青蛙看见了一只看起来不一样的蝌蚪。
它是一只小绿蛙，它穿着一件很漂亮的绿色裙子，在水里跳得非常开心。
青蛙高兴地喊：“小绿蛙，你有妈妈吗？”小绿蛙回答：“我有妈妈，她在那边的水草丛中。
”青蛙开心地跳了起来，对其他的蝌蚪们喊道：“小绿蛙找到妈妈了，大家快过来！”其他的蝌蚪们听到这个消息，都高兴得跳了起来，跟着青蛙一起游过去。
蝌蚪们终于找到了妈妈，它们围着妈妈，亲亲热热地玩耍。
从此以后，池塘里增添了欢声笑语。
1. 内容介绍这篇课文讲述了一只青蛙帮助一群蝌蚪找到了妈妈的故事。
故事中的蝌蚪们在池塘里游来游去，但它们都没有妈妈。
青蛙看到了蝌蚪们的困境，主动提出要帮助它们找妈妈。
虽然青蛙先后找到了黑蝌蚪、黄蝌蚪和斑点蝌蚪，但它们都没有理睬青蛙。
直到青蛙遇到了一只小绿蛙，才得知小绿蛙有妈妈。
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彩翼儿童美术馆 2011—XHC001
彩翼儿童美术馆早教课程——涂色类课件
课件名称：《小蝌蚪找妈妈》
一、课件内容
1、课前准备
纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 宣纸 宣纸
纸张规格 15cm×20cm 33cm*45cm
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 毛笔
笔的规格 大白云、中白云、小叶筋
各1支/每人
用 色 水调色 油调色 其他用色
颜色类型 国画颜料
指定颜色 墨汁、花青、藤黄
其 他 笔洗、毛毡、调色盘、印
章、印泥
2、上课内容
课件难度 早教—中
课件类型 国画涂色类—有形
美术知识点
重点知识：点的疏密
色彩
造型 圆和直线弧线的组合
新名词解释：疏密
构图
技法 水墨
课件参考资料
PPT
大步骤 老师做什么
学生达到
什么标准
彩翼儿童美术馆 2011—XHC001
第一步
课前引导
10分钟
课前引导：
1、今天我们要帮一个小朋友找妈妈了，相信大家都听过这个故事，老师提示下：
在水里游来游去的，身体小小的，哈哈想到了吗？（小蝌蚪找妈妈）..
到底是不是呢？我们一起来听听吧（看动画故事）
好了故事看完了，你能说下小蝌蚪长的什么样子吗？
大脑袋、有尾巴等等。
2、一起观看PPT，让孩子边看边回答。
小蝌蚪有大大的脑袋和小小的尾巴，大脑袋张的是圆形 小尾巴像条小线线？是直直的的还是弯弯的？（有直直的也有弯弯的） （1） A主体事物是：小蝌蚪 （2） A主题事物的意义：大自然的一种生物，长大了会变成青蛙 （3） A主体事物特征是：圆形或者椭圆型的大脑袋、细细的小尾巴、全身黑黑的、没有腿 （1）B主体事物是：荷叶 （2）B主体事物用途是：一种植物，供观赏 （3）B主体事物特征是：圆形、中心有小点点，从小点点的中间向外扩散有小直线。 听的懂并分
析出蝌蚪的
形状。
第二步 练习草稿 画正稿 45分钟 1、 画草稿练习 （1）老师一边分析一边引导小朋友画小蝌蚪，并做简单示范 老师：首先我们要把小蝌蚪的大脑袋画出来，刚刚我们说了小蝌蚪的脑袋是圆圆的，先用大毛笔画一个大点点出来，或者画个圈在里面涂黑，小蝌蚪的脑袋就出来了，现在小蝌蚪有大脑袋了，还缺点什么呢？ 学生：尾巴
老师：尾巴长在大脑袋身后，像条小线线，有直直的也有弯弯的，那宝呗们拿起
小毛笔给小蝌蚪把小尾巴添上吧
蝌蚪可多练习几条
（2）小蝌蚪有了，青蛙妈妈在哪里躲着呢？
写生：荷叶下。。
老师：对呀，在荷叶下面藏着呢，我们在画一片大荷叶吧，不然小蝌蚪都不知道
去哪里找青蛙妈妈呢，那我们观察一下荷叶是什么形状，什么颜色的呢？
学生：圆形、绿色的
画出主体物
彩翼儿童美术馆 2011—XHC001
老师：很棒，那我们拿起大毛笔沾绿色或者花青加藤黄调出的绿色（多加水），
先画一个大大的圆圈，再往圆里涂上颜色吧，涂色的时候可以让大毛笔躺下来画
画，这样会涂的更快一些
那我们再看看小荷叶上还有什么呢（老师一边说一边用手指一下中心点的地方）
学生：有好多线、还有个小点点
老师：宝贝们观察的非常仔细，那我们再看看小点点是长在荷叶的什么地方呢？
是中间还是荷叶的边边上？
学生：中间
老师：是啊，我们都观察出来了那就开始用小毛笔画吧，（老师这时在给学生发
绿色，最好在重新调和一个绿色出来，让学生不要加太多水，颜料浓一点），先
在荷叶的中间找到一个小点点，再从小点点上往外画小线线，不要画出荷叶，一
直长到荷叶的边上就好。
2、 画正稿
老师：宝贝们都太棒了，现在我给宝贝们发一张大大纸，咱们把刚刚画的小蝌蚪
和荷叶都搬到这张纸上来吧
（1）首先我们先确定一下青蛙妈妈藏的那片荷叶在哪，这片荷叶要跟你的调色
盘差不多大才行哦，如果不够大可藏不住青蛙妈妈的
画完后可根据时间而定让孩子再画一片小荷叶在旁边，并且在画的时候不断提醒
孩子先画什么再画什么，顺序和草稿练习相同
（2）荷叶画完了，我们快把小蝌蚪也加上来吧，小蝌蚪就跟小朋友是一样的，
有的呢喜欢好几只聚在一起玩，有的呢就喜欢一个人呆着，有的呢就只有一两个
好朋友，我们先把那一群喜欢聚在一起的小蝌蚪画出来吧
还有的小蝌蚪不喜欢热闹，就喜欢一个人呆着，我们给他找个安静点的地方吧
还有一只小蝌蚪脾气不太好，所以啊他好朋友很少很少，只有一两只，你可以先
找个地方把他画出来，在把他的那个好朋友添上去，当然是一个好朋友陪他还是
两只好朋友陪他就由小朋友自己决定啦
老师要示范
让孩子能看
明白，
画出主体物
第三步
画面收尾
5分钟
（1） 写名字和日期
（2） 盖闲章
彩翼儿童美术馆 2011—XHC001
二、课上注意事项
1、宣纸很薄，整堂课下来都要提醒孩子尽量轻一些，不要用太大力气。
2、因为是国画，在老师讲解时一定要讲清楚如何下笔，如何调色和加水的多少。
3、画小蝌蚪的时候墨不要加水，以免晕开。
4、本课画面的时候用大笔，画线的时候提醒孩子换小笔 。
5、画荷叶叶片的时候颜色多加水，用薄的颜色去画，画叶脉之前一定要用吸水纸吸几下，然后重新调出不加水或
者加一点水的颜色去画叶脉，以免晕开。荷叶的颜色切记不用三绿调色，用藤黄和花青调色。
三、客服
1、本节课向家长介绍的美术知识：
（1）运用圆形和线的简单组合，画出一张并不简单且生动有趣的作品。
（2）在画小蝌蚪的同时感受到点的疏密关系，本节课并没有明确的跟小朋友讲疏密关系，因为现在小朋友还无法理解
这种书面的语言，所以在画小蝌蚪的时候说有的点喜欢热闹聚在一起，这是密；有的不喜欢热闹喜欢一个人呆着，或
者只有一两个好朋友的这是疏的关系，这样自然组成的画面就会疏密有致，很好看，让小朋友在潜移默化中感受这种
构图形式，在将来的课程中即可很快领悟到
（3）体会国画的美感，让小朋友感受国学艺术的魅力。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
敢于尝试新的表现方式、构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、色彩饱和、色彩鲜艳、色彩浓郁用色大胆、
洗笔干净、颜色干净、色彩协调、画面色彩丰富
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富,和老师的配合互
动很好、善于沟通、有团队意识、主动接受和发现新鲜事物并进行自己的创作