北师大版二年级数学上第五单元教案
5×3＝15（元）；
成人需要付：5×7＝35（元）或7×5＝35（元）
三口之家需要付2×5+3＝13（元）
作业
课本35页第3题
第7课时
课题
需要几个轮子
课型
新授课
教学目标
1.通过数三轮车的轮子的情境，引导经历3的口诀的编制过程。
2.能迁移2、5的口诀编写方法，小组编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。
二、探究新知
动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀
1.对！一共摆了9双筷子，1双筷子有2根，9双筷子有多少根？
请同座位的同学一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
2.通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根，你还知道了什么？
我们知道1双筷子里有几个2根？1个2可以用什么样的乘法算式来表示？
汇报你写出来的算式。
3、编写乘法口诀。
（1）根据这些算式能编出3乘法口诀吗？
（2）请各小组根据加法、乘法算式，探究、编写3的乘法口诀。
教师巡视对有困难的小组给予帮助。
（3）教师边听汇报边在乘法算式后边板书相应的乘法口诀。
4、观察口诀，寻找记忆方法。
用自己喜欢的方法记口诀。
5、齐读口诀。
三、联系实际
说一说在生活中哪些地方用到3的乘法口诀。把用到的写下来。（小组活动）
1、通过练习，使学生进一步掌握2和5的乘法口诀，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察力、想象力。
3、在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。
教学
重难点
重点
会用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。
3×6 = 18三六十八
3×7 = 21三七二十一
3×8 = 24三八二十四
3×9 = 27三九二十七
5×5=25五五二十五
5×6=30五六三十
5×7=35五七三十五
5×8=40五八四十
5×9=45五九四十五
教学反思
第2课时
课题
数松果
课型
练习课
教学目标
1、通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。
2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3、通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。
（1）动手记录。
（2）汇报结果。
四、课堂练习
1.对口令
师生对口令学生对口令
2.完成17页第2题
五、小结
这节课你最大的收获是什么？你学得怎么样？
六、作业
P17页的1、3题
板书设计
3的乘法口诀
1×3 = 3一三得三
2×3 = 6二三得六
3×3 = 9三三得九
3×4 = 12三四十二
3×5 = 15三五十五
教学准备
口算卡、实物投影仪、计算器、投影仪。
课时划分
17课时
第1课时
课题
数理解乘法的意义。
2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。
3、培养学生的社会人文意识。
教学
重难点
重点
初步掌握乘法口诀的归纳方法。
难点
初步掌握乘法口诀的归纳方法。
教学过程
活动板块
师生互动内容
一、谈话导入
活动板块
师生互动内容
一、创设情境，引入新课
今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了6位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，（课件展示主题图）忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗？
画完后，引导学生比较上下两幅图，看学生能发现什么。
学生会直观地看到：2个5与5个2相等，4个5与10个2相等。
第2题：通过圈数，巩固2的乘法口诀。圈出的数分别是6,8,10,12,14,16,18,20。
第3题：根据一句乘法口诀，快速说出两个乘法算式。上课时，组织学生两人一组进行练习，一人说口诀，一人说算式。
3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）
三、巩固应用
齐读口诀。怎样才能又快又对地记住这9的句口诀？
自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。
1、“找朋友”游戏。
出示写有“二九”的口诀卡片，学生举出“2×9”、
“9×2”的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。
2、圈一圈。P15第2题，集体订正。
小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？
二、自主探究
1、数松果（课件出示松鼠数松果图）
师：哪位同学能帮小松鼠数一数？
根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。
堆数
1
松果的
个数
5
师：那么两堆松果呢？
师：你是怎么算的？
师：你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。
师：从这张表格中你们发现了什么？
3、6、□、12、□、□
二、探究新知
1.出示三轮车的情境图。
（1）观察教材中的主题图，说一说你看到。一辆三轮车有几个轮子？2……9辆有几个轮子呢？
（2）活动：
用圆片或小棒代替轮子摆一摆。
同桌互相说一说摆的结果，把这些结果记录在教材16页中的表格里。
（3）汇报结果。
2、谈话
在计算有几个轮子的过程中你用到了哪些算式？把用到的算式写在练习本上。
作业
课本31页第4题
第3课时
课题
做家务
课型
新授课
教学目标
1、结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学
重难点
重点
1、编制并掌握2的乘法口诀。
2、探索记忆2的乘法口诀的方法。
难点
教学课时
1课时
教学过程
你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。
⑥强调几个编写要注意的问题。
⑦齐读5的乘法口诀。
⑧记忆口诀。
3、寻找生活中5的乘法口诀
三、巩固练习
1、填一填：P11第3题。
2、P11第4题。
四、作业
读背有关5的乘法口诀。
板书设计
5的乘法口诀
1×5=5一五得五
2×5=10二五一十
3×5=15三五十五
4×5=20四五二十
教学反思
第4课时
课题
做家务
课型
练习课
教学目标
1、通过练习，进一步熟悉2的乘法口诀，用口诀解决实际问题。
2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学
重难点
重点
难点
会用2的乘法口诀解决实际问题。
教学过程
活动板块
师生互动内容
一、练习
第1题：数线是非常重要的数学模型，在一年级曾多次出现。这里通过在数线图中画一画，进一步巩固5和2的乘法口诀。
3、算一算。P15页第3题。
4、找一找用2的乘法口诀来解决生活中的问题。
四、小结
今天，我们学会了什么？
五、作业
背熟2的乘法口诀。
板书设计
2的乘法口诀
1×2＝2一二得二
2×2＝4二二得四
2×3＝6二三得六
2×4＝8二四得八
2×5＝10二五一十
2×6＝12二六十二
2×7＝14二八十六
2×9＝18二九十八
第3题：对口令是本册教科书比较常见的记忆口诀的方式。练习时，可以两个学生之间一问一答；也可以小组之内一人问，其他人抢答；还可以师生对答。
第4题：先引导学生看懂图意，再独立填方框。集体订正后让学生比较一下，两组结果有什么不同?引导学生发现第一组乘积的个位数字都是5，第二组乘积的个位数字都是0。为五年级进一步研究5的倍数的特征做铺垫。
3.培养举一反三的能力及合作解决问题的意识。
教学
重难点
重点
编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。
难点
学会看图列乘法算式；培养有条理地思考。
教学课时
1课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
一、准备
1.找朋友
8×2 5 + 5二八十六
5×7 2×4
2.填空
2、4、□、□、□、12、□、□
5、□、15、□、□、□、35、□、□
那2双，3双，…9双呢？请你根据上面所填的表。先试着写出乘法算式，然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。
3.齐读算式。
观察算式看看有什么规律？你有什么好办法记住这些算式？
请你来编口诀。完成课本P 14页的乘法口诀。
①生编。
②填口诀。
③汇报。
要求：（与活动一相同）
4．活动（四）：坐在椅子上的有多少人？
2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，逐步发展数感。
3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。
教学
重难点
重点
在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。
难点
1、理解2-5乘法口诀的含义和来源。
2、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学理念
乘、除运算在生活中有着广泛的应用，表内乘除法口算是学习多位数乘、除法的基础。它同20以内的加减法口算一样，不管是从继续学习的角度，还是从应用的角度，都应该是学生必须练好的基本功之一。
难点
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第一节《数松果》。
本节课主要内容是让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过数松果的活动，理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 教学重点：让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：松果图片、卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张松果图片，引导学生观察松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
2. 例题讲解：教师通过展示松果图片，引导学生观察并数出松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
在学生数完后，教师提问：“如果拿走几个松果，还剩下几个松果？”引导学生使用减法运算来解决问题。
3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成一些关于减法运算的练习题。
教师会在课堂上进行解答和讲解。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，每组发放一些松果卡片。
让学生在小组内进行减法运算练习，每组选出一个代表进行解答和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：减法运算：被减数减数 = 差七、作业设计1. 作业题目：（1）23 8 =（2）15 7 =（3）18 9 =2. 作业答案：（1）23 8 = 15（2）15 7 = 8（3）18 9 = 9八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了20以内的减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组活动中，部分学生对于减法运算的掌握还不够熟练，需要在课后进行加强练习。
第五单元回家路上(教案)二年级上册数学北师大版
第五单元回家路上（教案）一、教学目标1.能够认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.能够使用算式表示实际问题，计算简单的加减法口算题。
3.能够通过口算和练习，提高自己的计算速度和准确率。
4.能够识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
二、教学重点1.认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.练习使用算式计算简单的加减法口算题。
3.识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
三、教学难点1.理解时间和日期的概念。
2.能够应用时间和日期的知识解决实际问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生理解数与数码的关系。
2.记忆训练法：运用重复记忆和反复练习，提高学生的口算能力。
3.交互教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂的效率和趣味性。
五、教学过程1. 导入活动1.学生口算：2 + 3、9 - 6、7 + 82.学生观察黑板上的数字，尝试将数字转换为数码，并说出数码的读法。
（例如：156，可以转换为 1百 5十 6）3.教师告诉学生今天我们将学习关于时间和日期的知识，并提出问题：我们如何确定什么时候到了放学的时间？4.教师介绍学生将要看到的故事情境《回家路上》。
2. 学习活动1.学生观看故事情境《回家路上》。
2.教师引导学生回忆故事发生的情景与事件，并与学生一起讨论：–小明和小华在学校门口等父母放学。
–小明父亲开的是出租车，需要等其他乘客。
–小华妈妈工作忙，需要让朋友送她去学校接小华。
–小明和小华等父母的过程中发生了一些有趣的事情。
3.教师在黑板上绘制时间表格，引导学生观察故事中的时间顺序，并将事件填入表格中。
4.学生通过填表的方式，理解时间和日期的概念，掌握时间和日期的表示方法。
3. 巩固练习1.分组进行口算练习：20 + 6、34 - 5、18 + 12、45 - 222.小组竞赛，取得最高分者获得奖励。
4. 总结归纳1.教师提供时间和日期的相关问题，让学生利用所学知识解决问题。
北师大版二年级上册数学教学设计-第5单元第8课时 练习三(2)
北师大版二年级上册数学教学设计-第5单元第8课时练习三（2）一、教学目标1.能够读懂给定的长、宽、高，并找出物品的长、宽、高。
2.能够理解长方体是由长方形组成的，能够在生活中运用长方体所具备的特征。
二、教学重难点1.教学重点：1.同学们在生活中如何观察和发现长方体的特征。
2.同学们通过观察并测量长、宽、高等尺寸，找出物品的长、宽、高。
2.教学难点：1.同学们如何进行长、宽、高的测量。
2.同学们如何理解长方体是由长方形组成的。
三、教学过程1. 导入新知识教师在课堂上通过生活中的例子引导同学们，让他们了解什么是长方体，并通过与长方体相似的物品来引导学生思考。
2. 自主探究1.同学们找出课桌、椅子、板凳等物品，通过观察测量，找出它们的长、宽、高。
并且同学们在寻找时带有固定的顺序。
先确定长、再确定宽，最后测量高。
2.同学们互相交流讨论寻找物品所遇到的困难，并尝试寻找解决方法。
3. 概括归纳在同学们找出物品的长、宽、高之后，教师与同学们一起来进行讨论，并且概括出用于描述长方体的三个尺寸。
同学们可以来回地转动长方体并且观察它的形状变化。
同时，教师可以用黑板上的图来说明长方体由两个长方形和两个正方形组成，同学们可以通过图形来理解这个概念。
4. 拓展练习最后，同学们可以通过寻找其他的物品来锻炼自己的能力，并且在找到物品之后，可以自己想象出由长方形组成的对应的长方体。
四、教学反思1.通过这节课，同学们可以更好的了解到长方体的形态，以及如何在生活中使用它们；2.教学过程中，老师需要提前准备好相应的物品，并进行合理的组织和分配学生任务，确保教学效果；3.在概括归纳阶段，老师需要给足够的时间让同学们进行讨论，并且主动引导同学们归纳出正确答案；4.在平时的教学中，也可以借鉴部分“探究”教学方式。
通过引导学生自主探究，提高他们的自我学习能力。
第5单元第2课时 做家务(教案)-北师大版-二年级数学上册
第5单元第2课时做家务（教案）-北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.了解家庭中需要做的各类家务；2.学会用按照方式乘法计算总共需要多少物品；3.通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。
二、教学重点1.学生对数学的概念和基本算法的理解；2.学生团队合作和观察能力的培养。
三、教学难点1.学生对物品数量的概念的理解和计算；2.学生协作的能力的培养。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.导入课题，通过引入让学生了解自己在家中的表现和感受；2.鼓励学生们分享自己在家中承担的家务，并引导学生们提出自己身边需要承担的家务种类。
2. 练习（30分钟）Step1：物品数量的初步认识1.让学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价。
Step2：按照方式乘法1.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；2.学生分析每组物品的总数并进行计算。
Step3：分配任务1.将学生随机分成若干组；2.每个小组负责承担家务中的一个部分；3.学生展开讨论，确定每个人需要携带的物品数量。
3. 拓展（15分钟）1.学生对自己完成家务的感受和体会；2.总结家务承担的经验。
4. 归纳（5分钟）1.通过对学生的答疑解惑；2.对学生本节课的学习进行总结。
五、板书设计基本概念1. 家务2. 按照方式乘法完成过程1.学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价；3.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；4.学生分析每组物品的总数并进行计算；5.将学生随机分成若干组，并分配各组的家务任务。
六、教学反思1.教学内容通俗易懂，学生能够快速掌握；2.实践活动有效激发了学生工作积极性；3.在教学过程中，学生代表出现了“挽救世界”的想法，需要予以引导和正确认识。
二年级上册数学教案-第五单元第三课 课间活动∣北师大版
二年级上册数学教案-第五单元第三课课间活动∣北师大版一、课程目标通过本课课间活动的开展，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养其数学思维和良好的合作精神。
二、活动内容1.数学拼图活动目的通过拼图让学生掌握数字的顺序和大小，培养孩子的数学感知能力和动手能力。
活动准备准备一组数学拼图，学生人均一份。
活动流程1.让学生将一堆分散的数字拼成有序的数字，如1到10。
2.老师可在黑板上出示数字，让学生将数字拼出来。
3.考察学生对数字大小顺序的掌握情况。
2.数学接龙活动目的通过数学接龙游戏，培养学生的数学思维和口算能力。
活动准备黑板、粉笔。
活动流程1.由老师先报出数字，要求学生根据算式规则将数字与算式接龙。
2.例如，老师报出“2”，学生可以接“6÷3”、“4-2”等计算题。
3.由学生依次接龙，如果某个学生接错则出局。
4.最后，剩下的学生在黑板上依次将自己的算式报出。
3.数学趣味游戏活动目的通过游戏让学生迅速掌握数学知识，同时培养孩子们的合作意识和竞争意识。
活动准备棋盘、骰子、棋子。
活动流程1.由学生分组，每组4人。
2.每组轮流掷骰子，按数字移动棋子，落在格子上需要回答对应的计算题目才能得分。
3.完成所有题目的组获胜。
三、注意事项1.活动时不可大声喧哗，保持安静，不打扰到其他班级的上课。
2.师生之间做好相互配合，协商好任务分工，互相帮助。
3.按照时间规定严格执行各种活动，保证活动进度和活动质量的平衡。
4.鼓励每一位学生参与游戏，让每个人都能享受数学的快乐。
四、总结通过本课程的数学课间活动，学生们不仅掌握了数学知识，增强了对数字的感知能力和动手能力，还培养了他们的团队协作能力和竞争意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，体验数学的美妙魅力。
北师大版二年级上册数学教案-第5单元第7课时 练习三(1)
北师大版二年级上册数学教案-第5单元第7课时练习三（1）一、教学目标1.了解和掌握练习三（1）中的数学知识点，包括：用小数点的形式表示一堆零以上的数、比较大小等。
2.提高学生的计算和分析问题的能力。
二、教学内容本节课练习三（1），包括数学知识点和练习题两部分。
知识点：1.用小数点的形式表示一堆零以上的数：将一堆数字用小数形式表示时，需要按照一定规则进行排列，把小数点放在规定的位置上。
例如，数字123.45这个数，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
小数部分的位数可以不定，但必须含有一位数以上。
规则：小数点应该放在整个数的左边第一个非零数字的右边。
例如，0.0053中，小数点应该放在5的右边，即小数部分。
小数位数的数量应根据需要进行适当的增减。
2.比较大小：比较大小的方法是通过将数字转化为小数形式来进行比较。
例如，将1/2转化为0.5后与0.3进行比较，即0.5＞0.3。
练习题：1.用小数点的形式表示以下数：–一千八百七十五点三–三点二八五–十二万九千零四十点五2.按从小到大的顺序排列以下数：–0.3，1/4，0.25，1/3–0.375，3/8，0.38，3/4三、教学重点和难点1.掌握如何用小数点的形式表示一堆零以上的数。
2.掌握比较大小的方法。
四、教学方法通过引导学生思考和讨论，以及板书、演示等多种方法进行教学。
五、教学步骤1.复习上节课的内容，回顾小数的认识和应用。
2.介绍本节课的知识点，引导学生理解和掌握小数的表示方法和比较大小的方法。
3.在黑板上讲解小数点表示法和比较大小的方法，并为学生提供例子和练习题。
4.帮助学生完成练习题。
5.检查学生练习的答案和掌握程度。
六、教学反思学生对小数的概念比较熟悉，但对小数点表示法和比较大小的方法掌握不够熟练。
因此，我在教学设计上加强了对小数点表示法和比较大小的讲解，并且提供了多种练习题让学生进行练习。
在教学过程中，我也及时进行了反馈和检查学生的习题答案，保证了他们能够在练习中巩固和提高所学知识。
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一单元主要围绕长度单位进行教学，通过学生熟悉的生活情境，使学生认识厘米和米作为长度单位，初步建立1米和1厘米的长度表象，学会用米和厘米作为单位量测物体的长度，能估测一些物体的长度，并进行简单的长度比较。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有初步的认识。
但学生在测量物体长度时，可能还不太会使用尺子，对1米和1厘米的长度表象还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的操作能力和观察能力，帮助学生建立长度单位的概念。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位米和厘米，知道1米=100厘米。
2.学生能够用米和厘米作为单位量测物体的长度，并进行简单的长度比较。
3.培养学生的动手操作能力和合作意识。
4.激发学生对数学的兴趣，培养学生估测能力。
四. 教学重难点1.长度单位米和厘米的认识。
2.学生能够用米和厘米作为单位量测物体的长度，并进行简单的长度比较。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识长度单位，培养学生的动手操作能力。
2.直观演示法：教师通过实物演示，让学生直观地认识长度单位。
3.小组合作法：学生分组进行测量活动，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：尺子、课件、实物等。
2.学具：尺子、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设“小兔子回家”的故事情境，引导学生关注故事中的小兔子在回家路上遇到了哪些问题。
让学生思考：为什么小兔子需要测量路的长度？怎样测量？从而引出本节课的主题——长度单位。
2.呈现（10分钟）教师展示长度单位米和厘米，让学生直观地认识这两个长度单位。
并通过讲解，让学生了解1米=100厘米。
3.操练（15分钟）教师学生进行分组测量活动。
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一单元以北师大版二年级上册教材为基础，主要围绕生活中的数学问题展开。
通过这一单元的学习，学生可以进一步了解加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材内容主要包括：认识加减法，解决实际问题，以及简单的几何图形识别。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对生活中的数学问题有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，仍可能存在理解不深刻、应用不熟练的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，以及灵活运用加减法解决复杂问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象地理解数学概念，突破教学难点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于回家的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析实际问题，引导学生运用加减法解决这些问题。
3.实践操作：让学生分组进行实际操作，运用加减法解决具体问题，巩固新知。
4.交流分享：邀请学生分享自己的解题过程和心得，培养学生的表达能力和合作精神。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到数学在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。
可以采用流程图、列表等形式，展示教学内容，便于学生理解和记忆。
北师大版小学二年级上册数学第五单元教学设计(含教学计划)
一、情境引入新课二、探究新知三、巩固练习秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。
可是数来数去就是数不清才了多少。
大家愿意帮助他们数一数吗？出示主题图板书课题《数松果》1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）我们一起来看，它们先数了几个？出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）……表扬提前预习乘法口诀的同学。
师：运用乘法口诀计算比较简便。
板书：一五得五我们接着数，现在数了几个几？出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）师板书：二五一十2、下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （出示松果图）边汇报师板书：三五十五……五九四十五3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）4、小结。
大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。
5、﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。
老师说上句你们对下句（一五——得五）……﹙2﹚、和你的同桌玩一玩这个游戏。
﹙3﹚、闭眼背诵一次。
三、巩固练习。
﹙1﹚、同桌合作学习.﹙2﹚、说出乘法算式。
﹙3﹚、试着编制其余的七句口诀。
﹙4﹚、汇报。
齐读一遍口诀。
6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点?师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀。
7、游戏。
一、创设情境导入。
二、探究，获取新知。
三、巩固应用。
一、出示课件：问：这是什么时候？在什么地方？同学们在做什么？1、从图上你能找到哪些数学信息？2、5*2表示什么意思？3、5*2能解决操场上的什么问题？二、出示课件打乒乓球图：1、说一说这副图的意思？2、你会解决这个问题吗？3、为什么用乘法计算？三、操场上除了同学们在玩，观察一下，还有什么没有？四、你能提出什么数学问题吗？一共有多少盆花？怎么解答？说一说，你平时课间活动中有用乘法解决的问题吗？五、分组比赛：以组为单位，进行接力赛。