手脑速算第十六课 10以内的直接减法
幼儿手脑速算口诀表
幼儿手脑速算口诀表原理：根据电脑的0、1理论;发明的将复杂计算化为简单运算和记数..手脑速算故名思意;手脑并用;手脑分工;手脑协调;由手到脑;计算是先脑后手;先看脑会不会计算;不会计算在用手算..该方法通过孩子双手高频率的活动;促进了大脑血液的循环;刺激了大脑细胞的活跃;真正开发了孩子智力水平..手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维;与逆向思维;逻辑性思维;抽象性思维;手脑速算是真正训练孩子的思维体操..口诀表：直接加法口诀：直接加法真容易;加几手指伸出几直接减法口诀：直接减法真容易;减几手指屈回几伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1进1屈补加法口诀：1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈1退1伸补减法口诀：1退1伸92退1伸83退1伸74退1伸65退1伸56退1伸47退1伸38退1伸29退1伸1手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4;5博士..1+4=5 4+1=52、2加3;5指山..2+3=5 3+2=53、2加4;6猴子..2+4=6 4+2=64、3加3;6神仙..3+3=65、3加4;7桃子..3+4=7 4+3=76、4加4;8兄弟..4+4=87、5加5;大老虎..5+5=10二、进位加法1、1和9;手拉手;9有困难去找1..减1进11有困难去找9..减9进12、2和8;是一家;8有困难去找2..减2进12有困难去找8..减8进13、3和7;亲兄弟;7有困难去找3..减3进13有困难去找7..减7进14、4和6;好朋友;6有困难去找4..减4进14有困难去找6..减6进15、5和5;大老虎;5有困难去找5..减5进1三、退位减法1、1和9;手拉手;9有困难去找1..加1减11有困难去找9..加9减12、2和9;是一家;8有困难去找2..加2减12有困难去找8..加8减13、3和7;亲兄弟;7有困难去找3..加3减13有困难去找7..加7减14、4和6;好朋友;6有困难去找4..加4减14有困难去找6..加6减15、5和5;大老虎;5有困难去找5..加5减1儿童珠心算一、加法1、直加：加看外珠;够加直加..例：3+1=4;6+3=92、满5加：下加不够双下补..下珠不够加时;双下加数的补数..例：1+4=5;3+3=63、进位加：1、直减进位加法：减补进1..如两个数相加和满了10;在本档减去加数的补数;并向左边减档进1例：2+8=10 4+7=112、破5进位加：双上加数左进1..本档满10;不能直减加数的补数;则双上加数并向左边减档进1例：6+8=14; 5+9=14二、减法1、直减：减看内珠;够减直减..例：4-2=2;7-6=12、破5减：下减不够双上补..下珠不够减时;双上减数的补数..例：6-4=2;7-3=43、退位减：1、直加退位减：加补借 1..本档不够减;向左借1;本档加上减数的补数例：12-4=8;11-7=42、满5退位减：双下减数左借1..本档不够减;不能直加减数的补数;向左借1;本档双下减数例：13-7=6;14-6=8。
手指心算速算口诀
手指心算速算口诀手指心算速算口诀双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表１；中指伸出代表２；无名指伸出代表３；小指伸出代表４；四个手指收回伸出大拇指代表５；当数到９时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表１０；那么１１呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至１９；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是２０了，就这样数到４９时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至１００，您会了吗？若有什么疑问可以和老师交谈．根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
10以内的加减法
10以内的加减法1 + 1 = 22 +3 = 54 + 3 = 73 + 6 = 95 + 5 = 106 + 4 = 10...1 - 1 = 02 - 1 = 13 - 2 = 14 - 3 = 15 - 4 = 1...在我们日常生活中，加法和减法是最基本的数学运算之一。
无论是购物时计算金额，还是解决日常问题，我们常常需要进行加减运算。
而对于10以内的加减法来说，这是我们的基本功。
本文将介绍10以内的加减法的一些常见方法和技巧。
首先，我们来看加法运算。
在10以内的加法运算中，最简单的是1 + 1 = 2。
这是因为我们只需要将两个数相加，得到的结果就是它们的和。
例如，2 + 3 = 5，4 + 3 = 7等等。
以上这些例子都是在10以内进行的加法运算，因此我们可以直接计算出结果。
接下来，我们将重点介绍减法运算。
在10以内的减法中，我们需要找出一个数减去另一个数的差。
例如，3 - 2 = 1，4 - 3 = 1，这些都是最简单的减法运算。
在这些例子中，我们只需要将被减数减去减数，就可以得到差。
例如，我们将5减去4，得到的差是1。
那么，对于其他的减法运算，我们应该如何计算呢？这里有一个简单的技巧，我们可以利用补数来进行计算。
补数是指与某个数相加等于特定的数。
以10为例，将某个数与其补数相加，得到的结果一定是10。
例如，7 + 3 = 10，8 + 2 = 10等等。
所以，在减法中，我们可以找出一个数与被减数相加等于10，然后将这个数减去减数，得到的差就是我们要找的答案。
例如，对于9 - 4，我们可以找出一个数与4相加等于10，这个数就是6，所以9 - 4 = 6。
除了使用补数的方法外，我们还可以通过计算量小的减法运算来得到结果。
例如，对于5 - 3，我们可以直接计算出2。
在10以内的减法中，我们可以通过将被减数的个位数减去减数的个位数，得到的结果即为我们所要找的答案的个位数。
例如，对于9 - 6，9的个位数是9，6的个位数是6，这样我们得到的个位数是3。
手脑速算方法详解
手脑速算方法详解手脑速算方法详解手脑速算 (一)第一章第一节手与数的认识1 食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2 数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 2 34 5 6 7 8 9 。
第二节手指表示数的规定1 拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2 左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算1 学习5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18的组成及运算；例：5组成及运算1和4组成5——1 4 52和3 组成5——2 3 53和2组成5——3 2 54和1组成5——4 1 52 学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
齐数：将10 100 1000……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和了另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1 直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3= 12+7=2 直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
运算程序：直接减法真容易减几手指屈回几8-3= 19-7=第五节：伸拇屈凑加法屈拇伸凑减法1伸拇屈凑加法：两数相加时，加数在手上不能直接伸出，要伸出拇指（加5）与群指调换才能得出和，此类加法为伸拇屈凑加法。
运算程序：直加群指若不够伸出拇指减去凑1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈14+3= 32+4=2屈拇伸凑减法：两数相减，减数小于5而大于被减树的尾数时，要先屈回拇指（减5），再将多减去的数加在手上，多减去的数正是减数的凑数，即伸出凑数。
十以内加减练习速算
十以内加减练习速算一、加法速算练习在十以内加法速算练习中，我们可以采用以下格式进行练习：一位数加一位数：1 +2 =3 +4 =5 +6 =...一位数加两位数：1 + 10 =2 + 20 =3 + 30 =...两位数加两位数：10 + 10 =20 + 20 =30 + 30 =...二、减法速算练习在十以内减法速算练习中，我们可以采用以下格式进行练习：一位数减一位数：3 - 1 =6 - 2 =8 - 4 =...一位数减两位数：10 - 1 =20 - 2 =30 - 3 =...两位数减两位数：10 - 9 =20 - 15 =30 - 20 =...三、加减混合速算练习在十以内的加减混合速算练习中，我们可以采用以下格式进行练习：一位数加一位数、一位数减一位数混合：3 + 1 - 2 =4 + 2 - 1 =5 - 3 +6 =...一位数加两位数、一位数减两位数混合：10 + 1 - 10 =20 - 2 + 20 =30 + 3 - 30 =...两位数加两位数、两位数减两位数混合：10 - 9 + 10 =20 - 15 + 20 =30 + 20 - 30 =...通过以上练习，可以提高孩子们在十以内的加减混合运算速度和准确性。
四、进阶练习针对对速算有一定掌握的孩子，我们可以进行更加复杂的练习：三位数加减三位数：123 + 456 =789 - 321 =通过这些练习，可以提高孩子们在更高位数的加减运算中的速度和准确性，并逐步扩展孩子们的计算能力。
总结：通过以上的十以内加减练习速算，可以帮助孩子们提高计算速度和准确性，培养他们对数字的敏感性，并为进一步的数学学习打下坚实的基础。
家长和老师们可以选择适当的练习题目和难度，根据孩子们的实际情况进行练习，让他们在轻松愉快的氛围中提高自身的数学能力。
10以内加减法的方法
10以内加减法的方法
1. 集中注意力：将两个数的单位位对齐，将两个数的十位对齐。
2. 逐位相加：从最右边的单位位开始相加，若相加结果大于等于10，则向前进1。
3. 重复上述步骤，直到所有位数都相加完毕。
例如：7 + 4
1. 集中注意力：将7和4的单位位对齐，十位对齐。
2. 逐位相加：7 + 4 = 11，将1进位，得到结果11。
减法：
1. 集中注意力：将被减数和减数的单位位对齐，将十位也对齐。
2. 逐位相减：从最右边的单位位开始，若被减数大于等于减数，则直接相减；若被减数小于减数，则向前借位。
3. 重复上述步骤，直到所有位数都相减完毕。
例如：8 - 3
1. 集中注意力：将8和3的单位位对齐，十位也对齐。
2. 逐位相减：8 - 3 = 5，得到结果5。
注意：对于减法，可能会出现被减数小于减数的情况，此时需要向前借位，具体的借位规则请根据实际问题和数字的大小来判断。
十以内的减法运算
十以内的减法运算在小学数学学习的初期阶段，减法运算是一个重要的内容。
它让学生们学会了从一个数中减去另一个数，培养了逻辑思维和计算能力。
本文将介绍十以内的减法运算，并给出一些实际例子来帮助读者更好地理解这个概念。
减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中减去另一个数。
在十以内的减法运算中，我们只需要掌握一位数减一位数的运算，即可轻松应对。
下面，我们以几个例子来具体说明：例子一：5 - 2 = 3在这个例子中，我们需要从5这个数中减去2。
可以通过数轴的方式来进行计算。
首先，我们在数轴上的起点处标记一个数5，然后从起点向左移动2个单位，最后所到达的位置上的数字就是答案。
所以，5 - 2 的结果是3。
例子二：9 - 4 = 5在这个例子中，我们需要从9这个数中减去4。
同样地，我们可以使用数轴来进行计算。
从数轴的起点处标记一个数9，然后向左移动4个单位，最后所到达的位置上的数字就是答案。
所以，9 - 4 的结果是5。
除了数轴法，我们还可以使用数表进行减法运算。
数表是一种将所有可能的减法组合列出来的工具，可以帮助我们快速计算减法。
下面列出了十以内的减法运算的数表：0 - 0 = 01 - 0 = 1 1 - 1 = 02 - 0 = 2 2 - 1 = 1 2 - 2 = 03 - 0 = 3 3 - 1 = 2 3 - 2 = 1 3 - 3 = 04 - 0 = 4 4 - 1 = 3 4 - 2 = 2 4 - 3 = 1 4 - 4 = 05 - 0 = 5 5 - 1 = 4 5 - 2 = 3 5 - 3 = 2 5 - 4 = 1 5 - 5 = 06 - 0 = 6 6 - 1 = 5 6 - 2 = 4 6 - 3 = 3 6 - 4 = 2 6 - 5 = 1 6 - 6 = 07 - 0 = 7 7 - 1 = 6 7 - 2 = 5 7 - 3 = 4 7 - 4 = 3 7 - 5 = 2 7 - 6 = 1 7 - 7 = 08 - 0 = 8 8 - 1 = 7 8 - 2 = 6 8 - 3 = 5 8 - 4 = 4 8 - 5 = 3 8 - 6 = 2 8 - 7 = 1 8 - 8 = 09 - 0 = 9 9 - 1 = 8 9 - 2 = 7 9 - 3 = 6 9 - 4 = 5 9 - 5 = 4 9 - 6 = 3 9 - 7 = 2 9 - 8 = 1 9 - 9 = 0通过参考数表，我们可以迅速找到任何十以内的减法运算的答案。
首脑速算口诀表
手脑速算原理：
根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
手脑速算口诀表：
直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几
直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几
伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1
屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1
进1屈补加法口诀：
1进1屈9
2进1屈8
3进1屈7
4进1屈6
5进1屈5
6进1屈4
7进1屈3
8进1屈2
9进1屈1
退1伸补减法口诀：
1退1伸9
2退1伸8
3退1伸7
4退1伸6
5退1伸5
6退1伸4
7退1伸3
8退1伸2
9退1伸1。
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第十六课10以内的直接减法（2）
教学目标：
能够运用手脑算计算10以内的直接连减减法
一、自我介绍
目标：1.活跃气氛，培养幼儿语言组织能力和表现力
2.培养幼儿社会交往能力
内容：1.教师示范自我介绍（动作夸张、表情丰富、富有感染力）
2.教师鼓励幼儿自己在众人面前独立介绍
二、指法规定
（1）手指训练歌：小朋友，笑嘻嘻，我有两台计算机。
能计算，能设计，我当电脑没问题。
（2）指法规定：拇指伸出最神奇，一个手指代表5，四指分别叫群指，
每个伸出代表1。
拇指群指都收起，就是数字王国首领0。
（3）我们的口令：清零——123
在做任何手指训练的时候，首先要让幼儿做好准备。
老师发出口令“清零”，幼儿击掌一次，双手握拳，拳心朝内，拇指轻轻压在四指上，聚精会神做好出指准备。
拳头间距与离身体距离要适中。
三、直接减法
目标：10以内直接加法，掌握手、脑算加法的基本运算方式。
准备：1-9的数字图片，草地背景图片，花朵图片若干，大树图片若干
内容：
1、情景引入：今天老师要带小朋友们一起去公园里看一看，哇，有好多的花啊，
真香！我们数数一共多少朵花，对，有8朵；我们摘5朵花，小朋友们，谁能告诉我现在公园里还有多少朵花呀？（老师把相应花朵贴到公园背景图片上）在花朵旁边还有小树呢，我们也来数一数有几棵，对，有4棵树，我们移栽2棵树，还剩几棵树？（老师把相应树图片贴到草地背景图片上）
老师再把实物图片贴在黑板上，并把相应数字贴到实物下面
2、手脑算一算：老师带领幼儿用手势计算出8-5=3，4-2=2等式子，熟练之后让幼儿把手放下，用脑袋想出我们刚刚做出的手势，练习脑算
注：老师再出几个类似的10以内算式，多加练习
四、直接连减减法
目标：10以内直接连减减法，掌握手、脑算减法的基本运算方式。
准备：1-9的数字图片，停车场背景图片，汽车图片若干
内容：
1.情景引入：老师带着小朋友们一起到停车场里看一看，停车场是干什么的？对，就是停车的地方，看，停车场已经停着9辆车，嗖，2辆汽车开走了，嗖，又开走5辆车，现在停车场有几辆车？（老师把汽车图片贴到停车场背景图片上）老师可多想几个类似算式，多加练习
2.手脑算一算：老师带领幼儿用手势计算出9-2-5=2等式子，熟练之后让幼儿把手放下，用脑袋想出我们刚刚做出的手势，练习脑算
五、练习：使用教材《快乐手脑算-中级》，第9-11页练习题，先用手算，再用脑算一遍
六、结束
教师进行总结，布置作业，教师注意上课练习时一定要先手算，再用脑算，让幼儿能够把手脑算熟练掌握。